蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

123453.在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，4.你能用自己的話再說說計(jì)算以上這題的方法嗎？第二部分的積為什么這樣寫672.在具體的情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會解決問題策略的多樣性，進(jìn)一894.你能用自己的話再說說計(jì)算以上這題的方法嗎？第二部分的積為什么這樣寫2.做“想想做做”第2題1.通過具體的練習(xí),使學(xué)生能熟練地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口2.在具體的情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會解決問題策略的多樣性，進(jìn)一3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高合作3.做練習(xí)一第3題③反饋校對，提煉數(shù)量關(guān)系式：每盒水彩筆的枝數(shù)5.做練習(xí)一第5題練習(xí)一？（3.在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)學(xué)生畫圖解答，然后集體交流。2.能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，并能合理運(yùn)用口18×11181819823×112323253“同頭尾合十”6.師生共同小結(jié)：這三個式子兩個乘數(shù)十位上的數(shù)相同，兩個8.師生共同小結(jié)：對于“同頭尾合十”的兩位數(shù)乘兩位1823×11×1118231823198253在黑板上畫一只手，從小指開始，依次寫上？（指出：計(jì)量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。計(jì)量公路、鐵路的長度一般用千米作單位，常用（km）表示？（積極性，在充滿童趣的情境中巧妙地讓學(xué)生復(fù)習(xí)了之？（生活中除了像大象這么重的物體用噸作單位以？（？（直觀概念：很重的、大宗物品都用噸，并且了解到什么是有什么感受？這20袋又是多少千克1000千克）你是怎么算出來的50×20=1000誰來說一說1噸是多少千克指2人說并指著板書說多少千克是1噸指2？（？（課時一？（A2毫米和2克）估計(jì)會有學(xué)生把長度單位和質(zhì)量單位用錯，這時引導(dǎo)學(xué)生討論：地圖）東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，幾乎橫貫祖國東西兩端，人們還把它稱為“萬里長城”4.小結(jié)：借助直觀的手勢、借助已有的經(jīng)驗(yàn)或者展開推理和想象千米，我家到大統(tǒng)華超市是800米，還是到近一點(diǎn)的華聯(lián)超市吧。我少年宮、學(xué)校、體育場在同一條東西方向的直路上，少年宮離學(xué)校2000米，體？（答案38+27）÷5=13（次）單位的知識。知道了長度、質(zhì)量單位有哪些，分別有路程＝速度×?xí)r間速度＝路程÷時間3.教師補(bǔ)充：長江（ChangjiangRiver亞洲第一答：選用2輛小車和3輛大車最省錢，最少要花460元。2.放學(xué)時，請同學(xué)們走一走，看看從學(xué)校門口到哪里大約長從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系，確定讓學(xué)生觀察表格，并說明題意，明確計(jì)算的問題后，獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后在小組內(nèi)交流，并在交？（）；②方法二：先算一套衣服一共有幾個48,1+3？（？（？（？（已知條件和所求問題。再讓學(xué)生說說先算什么，再算），？（?歲），①出示：列綜合算式計(jì)算一盒水彩筆比一枝鋼筆貴多少元？指名讀一讀。②請同學(xué)2.通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規(guī)？（？（），？（？（），談話：剛才我們計(jì)算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我2.在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一選，狐貍急急忙忙挑了這一塊（后一塊長方形），狐？（講述：通過觀察和摸物體的面等活動，我們知道了較方法。從比較結(jié)果我們看出，在這兩個圖形中，長方大，下面，請你們利用桌上的材料（書本、文）：讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積教師先組織學(xué)生讀題，理解題意，并在小組），？（讓學(xué)生先讀題目，弄清題目的關(guān)鍵是什么？（擴(kuò)大后形狀仍是正方形，面積是原來的2？（（3）如果把1塊餅干平均分給喜羊羊和美羊羊，每人得到幾個？()指名回答，教師小結(jié)：因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，把一些物體和整體平均分成幾份，其中一讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù)，在每個圖里分一分，并涂色議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？()幾？()根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)并板書：把一盤桃平均分給3只小猴，每只？（），讓學(xué)生根據(jù)“幾分之幾”的含義，在每幅圖中用談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新知識讓學(xué)生分一分，再列式，并說說計(jì)算方法以及每2.過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷？（：（不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就-2.8？（？（？（2.讓學(xué)生在收集、整理、分析、決策的過程（1）出示規(guī)則：每次從口袋里任意摸出兩個球，記錄兩個球上的數(shù)相加的和，“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)2.使學(xué)生在收集、整理、分析、決策的過程？（？（？（指名讀題，讓學(xué)生根據(jù)問題尋找有用的條件提問：寫成小數(shù)是多少0.1）寫成小數(shù)是多少0.3）課件出示題目，讓學(xué)生比較4個小數(shù)的大小。讓學(xué)生先說說每個分?jǐn)?shù)表示什么意義，再涂色。指名上臺演示，說說是怎么涂的。讓學(xué)生讀題，理解題意。3.6+6.2=9.8（元）五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第3課時長方形和正方形的面積1.結(jié)合實(shí)際情境理解面積的含義，并通過操作活動進(jìn)一步體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進(jìn)行長方形和正方形的面積計(jì)算。2.在解決簡單的實(shí)際問題中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握長方形和正方形的面積計(jì)算等基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn)：體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話引入談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1.回顧長方形和正方形的面積及有關(guān)的實(shí)際問題的知識。（1）提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些？（物體表面的大小就是這個物體的面積。面積的單位有平方厘米、平方分米、平方米）（2）說說1平方厘米、1平方分米、1平方米之板書：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米板書：長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長正方形的周長=邊長×4學(xué)生獨(dú)立完成，小組里交流并互相評價(jià)。提醒學(xué)生注意區(qū)分周長單位和面積單位。先讓學(xué)生說說進(jìn)率，再填寫，最后交流是怎么轉(zhuǎn)換的。三、