一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 10的組成 ︳人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.310的組成︳人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第三節(jié)，主題是"10的組成"。我們將通過觀察和操作活動(dòng)來探究10可以由哪些數(shù)字組成，以及這些組成方式有哪些。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解10的組成，能夠用實(shí)物或者圖形來表示10的組成，同時(shí)也能夠理解組成10的不同方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解10的組成，能夠用不同的方式來表示10。難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解組成10的不同方式，以及如何用實(shí)物或者圖形來表示這些組成方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解10的組成，我準(zhǔn)備了一些實(shí)物，比如小球、小棍等，以及一些圖形，比如圓形、正方形等。五、教學(xué)過程我會(huì)通過實(shí)物或者圖形來引入10的組成，讓學(xué)生們直觀地感受到10可以由不同的數(shù)字組成。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)，比如用小球或者小棍來組成10，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和探索10的組成方式。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用語言來描述他們所發(fā)現(xiàn)的10的組成方式，比如"10可以由5和5組成"，"10可以由4和6組成"等。我會(huì)讓學(xué)生們用圖形來表示他們所發(fā)現(xiàn)的10的組成方式，比如用5個(gè)正方形和5個(gè)圓形來表示10的組成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：10的組成：5+5=104+6=10七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用圖形來表示10的組成，可以是任何你喜歡的圖形。答案：例如，可以用5個(gè)三角形和5個(gè)正方形來表示10的組成，也可以用4個(gè)矩形和6個(gè)圓形來表示10的組成。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于10的組成有了更深入的理解，他們能夠用實(shí)物或者圖形來表示10的組成，也能夠理解組成10的不同方式。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在用語言描述10的組成時(shí)，還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們語言表達(dá)的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們進(jìn)一步探索20的組成，用實(shí)物或者圖形來表示20的組成，以及用語言來描述20的組成方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察和操作活動(dòng)的重要性。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解尚淺，需要通過具體的實(shí)物和操作來幫助他們理解和掌握10的組成。例如，通過觀察不同的實(shí)物組合，學(xué)生們可以直觀地發(fā)現(xiàn)10可以由兩個(gè)5組成，或者一個(gè)4和一個(gè)6組成。這樣的觀察和操作活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們形成直觀的數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我提到了學(xué)生們能夠用實(shí)物或者圖形來表示10的組成，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠理解10的組成，還能夠用自己的方式來表達(dá)出來，這對(duì)于他們未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念是非常有幫助的。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別指出了讓學(xué)生們理解組成10的不同方式是本節(jié)課的重點(diǎn)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)字組合的理解還不夠深入，需要通過反復(fù)的操作和練習(xí)來加深他們的理解。同時(shí)，這也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生們可能習(xí)慣了單一的數(shù)字組合，而不容易接受其他的組合方式。因此，我需要通過不同的教學(xué)方法，比如實(shí)物操作、圖形表示等，來幫助學(xué)生們理解和接受不同的組合方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別選擇了實(shí)物和圖形作為教學(xué)工具。這是因?yàn)閷?shí)物和圖形都能夠提供直觀的視覺和觸覺刺激，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶10的組成。例如，通過觸摸不同的小球和小棍，學(xué)生們可以直觀地感受到它們的組合可以形成10。而通過觀察不同形狀的圖形，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)即使是不同的形狀，也可以組合成10。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了學(xué)生的親身體驗(yàn)和探索。例如，我會(huì)讓學(xué)生們自己用小球或者小棍來組成10，這樣他們就能夠親身體驗(yàn)到不同的組合方式。我還會(huì)讓學(xué)生們用語言來描述他們所發(fā)現(xiàn)的10的組成方式，這樣他們就能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。我會(huì)讓學(xué)生們用圖形來表示他們所發(fā)現(xiàn)的10的組成方式，這樣他們就能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念用具體的圖形來表示出來。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)中，我特別選擇了簡(jiǎn)潔明了的方式來展示10的組成。通過列出不同的組合方式，學(xué)生們可以清晰地看到10的不同組成方式。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生們記憶和理解10的組成，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別要求學(xué)生們用圖形來表示10的組成。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，學(xué)生們可以用三角形、正方形、圓形等任何他們喜歡的圖形來表示10的組成。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生們?cè)诩依镆材荏w驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別提到了學(xué)生們?cè)谟谜Z言描述10的組成時(shí)存在的困難。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生語言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們語言表達(dá)的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，我還提到了拓展延伸的內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)一步探索20的組成。這樣的拓展延伸不僅能夠讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解10的組成時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來觀察、操作和表達(dá)。例如，在學(xué)生們自己嘗試組成10的過程中，我給予了他們充分的時(shí)間來探索和發(fā)現(xiàn)。3.課堂提問：我適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在學(xué)生們觀察10的組成時(shí)，我會(huì)問他們：“你們還能找到其他的組成方式嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，并且讓他們有機(jī)會(huì)用語言來描述他們的發(fā)現(xiàn)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)物和圖形的展示，以及操作活動(dòng)的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境。例如，我拿出了一些小球和小棍，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和探索10的組成，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃?。教案反思：在教案的?shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于10的組成有了更深入的理解，他們能夠用實(shí)物或者圖形來表示10的組成，也能夠理解組成10的不同方式。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在用語言描述10的組成時(shí)，還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們語言表達(dá)的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。我還意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。有些學(xué)生可能需要更多的操作機(jī)會(huì)來加深理解，而有些學(xué)生可能更需要語言的引導(dǎo)和表達(dá)練習(xí)。因此，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握10的組成。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是達(dá)到了預(yù)期的效果的。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)10的組成的好奇心和探索精神。通過觀察、操作和表達(dá)，他們不僅理解了10的組成，還培養(yǎng)了表達(dá)能力和創(chuàng)造力。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，特別是在學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上，我將在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)10的組成的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，希望能夠幫助他們?cè)诩依镆材軌驈?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。1.請(qǐng)用數(shù)字和圖形來表示10的組成，可以是任何你喜歡的數(shù)字和圖形。答案：例如，可以用5個(gè)正方形和5個(gè)圓形來表示10的組成，也可以用4個(gè)三角形和6個(gè)矩形來表示10的組成。2.請(qǐng)用語言來描述你選擇的數(shù)字和圖形的組成方式。答案：例如，我選擇了5個(gè)正方形和5個(gè)圓形來表示10的組成，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)5個(gè)正方形加上另外5個(gè)圓形可以組成10。3.請(qǐng)找出生活中你可以看到的10的組成的例子，并畫出來。答案：例如，我找到了一