開(kāi)題報(bào)告：AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設(shè)計(jì)與學(xué)生反饋分析研究

湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設(shè)計(jì)與學(xué)生反饋分析研究》

課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設(shè)計(jì)與學(xué)生反饋分析研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人為XXX，主要成員包括XXX、XXX、XXX等。課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)逐漸成為教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)。旅游專業(yè)作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)要求較高。因此，在AIGC背景下，如何利用這一技術(shù)設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的旅游專業(yè)微課程，并分析學(xué)生的反饋，對(duì)于提高旅游專業(yè)教育質(zhì)量具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外關(guān)于AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究起步較早，已經(jīng)形成了一系列較為成熟的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，美國(guó)斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等高校已經(jīng)將AIGC技術(shù)應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，取得了良好的效果。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)關(guān)于AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究尚處于起步階段，但已經(jīng)有一些高校和研究機(jī)構(gòu)開(kāi)始關(guān)注這一領(lǐng)域。例如，北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試將AIGC技術(shù)應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，取得了一定的成果。發(fā)展趨勢(shì)：隨著AIGC技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛。未來(lái)，AIGC技術(shù)將更加注重個(gè)性化、智能化和協(xié)同化，為教育領(lǐng)域帶來(lái)更多的創(chuàng)新和發(fā)展機(jī)遇。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在通過(guò)AIGC技術(shù)設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的旅游專業(yè)微課程，并分析學(xué)生的反饋，為提高旅游專業(yè)教育質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：（1）AIGC技術(shù)在旅游專業(yè)微課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究；（2）旅游專業(yè)微課程設(shè)計(jì)與學(xué)生反饋分析；（3）AIGC背景下旅游專業(yè)教育質(zhì)量的提升策略研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法進(jìn)行研究。研究路徑：（1）收集和分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于AIGC技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究文獻(xiàn)；（2）設(shè)計(jì)AIGC背景下的旅游專業(yè)微課程；（3）對(duì)微課程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并收集學(xué)生的反饋；（4）對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行分析，總結(jié)出AIGC背景下旅游專業(yè)教育質(zhì)量的提升策略。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成一系列關(guān)于AIGC技術(shù)在旅游專業(yè)微課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究論文、研究報(bào)告和實(shí)踐案例。成果形式：論文、研究報(bào)告、實(shí)踐案例等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年3月-2023年6月：完成課題申報(bào)和開(kāi)題報(bào)告撰寫；（2）2023年7月-2024年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析等研究工作；（3）2024年7月-2025年6月：進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋分析；（4）2025年7月-2025年12月：完成研究報(bào)告撰寫和課題結(jié)題。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方案設(shè)計(jì)、研究進(jìn)度安排和課題結(jié)題等工作；（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析、微課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋分析等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為XX萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)資料購(gòu)買、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析、微課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋分析等研究工作。設(shè)備需求：本課題需要計(jì)算機(jī)、投影儀、攝像機(jī)等設(shè)備，用于問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例分析、微課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐等工作。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題將按照以上模板進(jìn)行撰寫，以確保內(nèi)容翔實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)，在撰寫過(guò)程中，將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求為旅游專業(yè)教育質(zhì)量的提升提供有價(jià)值的參考和借鑒。湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX完善XXX建立XXX健全XXX改進(jìn)XXX優(yōu)化