人口分布教學(xué)設(shè)計 高中地理人教版（2019）必修二

教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題人口分布教學(xué)背景分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界人口分布的特點及其影響因素。（2）本節(jié)課主要介紹了世界人口分布的不均衡性、人口分布的影響因素（包括自然因素和人文因素）以及通過具體案例分析（如芬蘭和中國的人口分布）來深化理解。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握世界人口分布的基本規(guī)律，理解和分析自然因素（如氣候、地形、水源）和人文因素（如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史背景）對人口分布的影響，同時培養(yǎng)地理實踐力和區(qū)域認(rèn)知能力，深刻認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響以及人地關(guān)系的協(xié)調(diào)重要性。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界人口分布的特點和規(guī)律，包括人口在不同半球、海陸位置、地勢高低等方面的分布情況，掌握世界主要的人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)。（2）學(xué)生可以通過分析圖文資料，歸納出自然因素（如氣候、地形、水源等）和人文因素（如人類發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史因素、政治軍事文化等）對人口分布的影響。（3）通過學(xué)習(xí)人口分布及其影響因素，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境與人類活動相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和探索精神。重難點（1）教學(xué)重點：掌握世界人口分布特點和規(guī)律，理解影響人口分布的自然因素（如氣候、地形、水源）和人文因素（如人類發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史因素等）。（2）教學(xué)難點：學(xué)會利用圖文材料綜合分析影響人口分布的因素，特別是針對特定區(qū)域（如芬蘭）人口分布特點及其影響因素的分析。教學(xué)方式與策略講授法、案例分析、讀圖分析、討論法、對比分析法教學(xué)活動設(shè)計一、新課導(dǎo)入教師展示世界衛(wèi)星影像地圖（圖1.1），并提出問題：全球75億人口中有40億居住在圖中圓圈所在的范圍，占全球人口總數(shù)的一半以上。為什么這些地區(qū)的人口如此集中？地球上人口的分布有哪些規(guī)律？（學(xué)生觀察地圖并思考，可能會提到這些地區(qū)具有適宜居住的氣候和地形條件）二、講授新課一、世界人口的分布教師板書：世界人口的分布學(xué)生閱讀與討論：學(xué)生閱讀教材和圖1.2世界人口分布（2014年），討論并總結(jié)世界人口分布的基本特點。（教師引導(dǎo)）可以從人口密度、分布區(qū)域等方面進(jìn)行總結(jié)。小組討論：分小組討論后分享總結(jié)結(jié)果。小組A:“我們注意到一些地區(qū)人口稠密，而另一些地區(qū)則相對稀少?！毙〗MB:“從圖上看，大部分人口集中在亞洲，尤其是東亞和南亞?！苯處熜〗Y(jié)：世界人口分布的特點是不均勻的，有些地區(qū)人口稠密，有些地區(qū)則較為稀少。多媒體展示：展示世界分層設(shè)色地形圖和世界人口密度分布圖（2014年）學(xué)生繼續(xù)閱讀與討論：學(xué)生閱讀教材和圖1.2，并進(jìn)一步討論世界的分布規(guī)律。（教師引導(dǎo)）結(jié)合世界地形圖和人口密度圖進(jìn)行分析。小組討論：分小組討論后分享總結(jié)結(jié)果。小組C:“近90%的人口居住在北半球，尤其是在北緯20°-60°的地帶集中。”小組D:“大約60%的人口居住在離海岸線200公里以內(nèi)的沿海地區(qū)?！苯處煔w納：半球位置：近90%的人口居住在北半球，尤其是北緯20°-60°地帶。海陸位置：約60%的人口居住在離海岸線200公里以內(nèi)的沿海地區(qū)。地勢高低：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地區(qū)。四大人口稠密區(qū)：東亞、南亞、歐洲西部和北美東部。大洲和地區(qū)：亞洲、非洲和拉丁美洲的人口約占世界總?cè)丝诘?5%。國家：截至2018年底，世界上有中國、印度、印度尼西亞等13個國家人口超過1億。二、影響人口分布的因素教師板書：影響人口分布的因素教師講述：影響人口分布的因素主要分為自然因素和人文因素。自然地理要素包括地形、氣候、水源等。人文因素主要包括資源、交通、經(jīng)濟(jì)水平和城市化水平等。自然因素氣候?qū)θ丝诜植嫉挠绊懡處熖釂枺耗男┳匀灰蛩貙θ丝诜植加绊懽畲?？（生：氣候、地形、水源）學(xué)生閱讀教材P3至P5，并討論回答。（教師講解）嚴(yán)寒、干旱和潮濕的地區(qū)不適合人類居住，例如高緯度地區(qū)和沙漠區(qū)域（展示圖1.4地廣人稀的荒漠地區(qū)）。中低緯度地區(qū)氣候適宜，適合人類居住（展示圖1.5世界不同緯度人口分布示意）。地形對人口分布的影響教師引導(dǎo)：接下來探討地形對人口分布的影響。學(xué)生閱讀教材與相關(guān)地圖，討論并回答問題。教師小結(jié)：平原地區(qū)交通便利、易于開發(fā)，是人類的主要聚居地（展示四大文明發(fā)祥地圖片）。山區(qū)和高原地區(qū)地形崎嶇，不利于人類居住。水源對人口分布的影響教師提問：為何水源成為影響人口分布的重要因素？（生：方便用水，有利于生活和發(fā)展）教師講解：河流和湖泊沿岸地區(qū)用水方便，在交通、水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面具有優(yōu)勢，利于人類生產(chǎn)和生活，人口密集（展示四大文明發(fā)祥地圖片）。干旱地區(qū)有灌溉水源的地方往往是人口聚居地（展示圖1.7塔里木盆地的綠洲與城鎮(zhèn)分布）。人文因素教師板書：人文因素學(xué)生閱讀P5：學(xué)生閱讀教材P5，討論并回答問題。（教師提問）人文因素如何影響人口分布？（生：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史因素、政治因素等）教師點評小結(jié)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口稠密（展示深圳的興起圖片）。歷史因素：歷史悠久地區(qū)人口密集（舉例講解南亞的印度，中國的長江、黃河流域）。政治、軍事、文化等因素也會影響人口分布（展示巴西利亞、海南三沙市、唐人街圖片）。三、活動與應(yīng)用教師引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀課本中的“活動”部分，完成相關(guān)要求。閱讀圖1.8芬蘭人口分布及其影響因素。描述芬蘭人口分布特點：（教師提問）閱讀圖1.8a，描述芬蘭人口分布的特點。（生：人口主要分布在南部及沿海地區(qū)，北部地區(qū)人口較少）氣候?qū)Ψ姨m人口分布的影響：（教師提問）閱讀圖1.8b，并對照圖1.8a，從氣溫和降水量兩方面說明氣候?qū)Ψ姨m人口分布的影響。（生：芬蘭南部和沿海地區(qū)降水多，氣溫較高，人口密度較大；芬蘭北部氣溫低，降水少，人口密度較?。┑匦螌Ψ姨m人口分布的影響：（教師提問）閱讀圖1.8c，并對照圖1.8a，說明地形對芬蘭人口分布的影響。（生：芬蘭南部和沿海地區(qū)地勢平坦，交通便利，人口密度大；北部地勢高，人口密度?。┨接懛姨m人口集中在赫爾辛基的人文因素：（教師提問）探討為什么芬蘭超過1/4的人口集中在赫爾辛基及其周邊城鎮(zhèn)。（生：赫爾辛基歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心）三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了世界人口的分布特點及其影響因素。了解了人口分布受自然因素（如氣候、地形、水源）和人文因素（如經(jīng)濟(jì)水平、歷史因素、政治因素）的影響。學(xué)生回顧：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。（學(xué)生總結(jié)）世界人口分布特點是分布不平衡，人口稠密區(qū)主要在東亞、南亞等地。影