管理信息化信息技術(shù)高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修講義廣教版

管理信息化信息技術(shù)高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修)講義廣教版{管理信息化信息技術(shù)}高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修)講義廣教版熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。講授課時(shí)：得各種各樣的信息。傳播信息的媒體：報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞；2）分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；--信息的共享；3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的；4）象棋比賽（生活）；--信息的時(shí)效性；5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭(zhēng)--信息的真?zhèn)?；傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡?；提問方式進(jìn)行；2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、教學(xué)目標(biāo)：化和影響。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：趨勢(shì)。教學(xué)方法：養(yǎng)的重要部分。展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個(gè)人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會(huì)。流”2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。一個(gè)信息社會(huì)的好公民。3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來消極影響的例子參考網(wǎng)站：“科技之光”--電腦時(shí)代--電腦史話。教學(xué)目標(biāo)：源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：來源，采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法：引入:學(xué)校開展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)講授新課:學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)行存儲(chǔ)，不同類型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的機(jī)中。本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)集信息、存儲(chǔ)信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，得到的信息為自己所用。教學(xué)目標(biāo)：展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：略。教學(xué)方法：教學(xué)過程：信息的重要手段，本課中我們將學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課：的篩選。教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法查得最快，得到的信息最準(zhǔn)確，并進(jìn)行交流。界上瀕危野生動(dòng)物--華南虎的數(shù)量”的信息。組進(jìn)行搜索以完成任務(wù)。到自己所需的信息。獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題。演示：1）用ftp登陸：ftp://.net,復(fù)制下載；2)在網(wǎng)頁(yè)上直接右擊--另存為；件）。方法。教學(xué)目標(biāo)：對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：能力。教學(xué)過程：評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng):在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，講授新課：斷。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。斷信息是否具有時(shí)效性的方法。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并息的價(jià)值進(jìn)行判斷。價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮蟮奈镔Y和精神財(cái)富。析垃圾郵件的危害。2.4綜合活動(dòng)--設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法：計(jì)劃包括：整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、費(fèi)用等，計(jì)劃設(shè)計(jì)的理由、旅游達(dá)到的效果。4）整合信息：小組討論篩選、評(píng)價(jià)、整合出一個(gè)計(jì)劃，并確定展示形式。姓名。第三章信息的加工與表達(dá)(上)等鍵。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。教師活動(dòng)：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過的論文。保持了文檔的完整與美觀。欄的圖標(biāo)“打開”按鈕打開一篇擴(kuò)展名為*.txt的文件。學(xué)生活動(dòng)：通2、總結(jié)打開文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)第一圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊教學(xué)環(huán)節(jié)二：師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)；（該段落被選定。檔。教學(xué)環(huán)節(jié)三：：（：（教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：標(biāo)及Ctrl鍵。標(biāo)及Ctrl鍵。：（教師小結(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)四：教師提醒:教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習(xí)。信息反饋與評(píng)講：根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，教師有針對(duì)性的進(jìn)行。有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達(dá)。注意日后的課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)過程：件。信息的加工和報(bào)刊類文本信息的加工。解。其特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：在老師指導(dǎo)下觀賞教學(xué)案例中的排版，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，哪些好？哪些不夠好？并說出理由。行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮蟮奈镔Y和精神財(cái)富。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法。教學(xué)過程：作品案例進(jìn)行交流分析。特點(diǎn)等。識(shí)。以“中學(xué)生之旅”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析。通過觀摩“中學(xué)生之旅”的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)*整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配；先繪制版面設(shè)計(jì)（布局）的草圖，再進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。格、確定版面結(jié)構(gòu)。報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。上有何效果？并說一說。學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過程，學(xué)會(huì)操作修改、逐步完善。握。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”知識(shí)講授：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過程，回答老師提出的學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過程，回答老師提出的的學(xué)習(xí)任務(wù)。周中的“總分”和“平均分”的計(jì)算。相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制過來，并完成“合計(jì)”計(jì)算。教學(xué)過程：?jiǎn)栴}導(dǎo)引：以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點(diǎn)。知識(shí)講授：通過案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過程：選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標(biāo)類型->選擇子圖表類型->完成并得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉通過演示，說明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)（圖3-20從中可以得出一些結(jié)論。不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖標(biāo)會(huì)不同，不同的圖標(biāo)表達(dá)的信息也不同。餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。析得出結(jié)論，并寫出報(bào)告的過程。并形成分析報(bào)告的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：教學(xué)過程：以“革命先驅(qū)--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來表現(xiàn)信單一媒體呈現(xiàn)有何好處？了解并能說出多媒體作品制作的過程。知識(shí)講授：需求分析-->規(guī)劃與設(shè)計(jì)-->素材收集與加工-->作品集成-->發(fā)布與評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉分析，能理解對(duì)技術(shù)的“適用”原則。題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。4）版面設(shè)計(jì)：形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格（版面模板）。夾”--“革命先驅(qū)--孫中山”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：音頻和視頻的處理方法。教學(xué)方法：學(xué)生活動(dòng)：通過觀看音頻視頻，對(duì)它們有感性教學(xué)過程：霸等。使用過程。）；掌握超級(jí)鏈接。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些實(shí)例使學(xué)生對(duì)音頻視頻有基本的認(rèn)封面；第二頁(yè)---圖片欣賞；第三頁(yè)--動(dòng)畫欣賞；第四頁(yè)--影片欣賞；主題效果。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：作品的發(fā)布。及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。中方式相似。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過觀察和對(duì)比了解鏈接過程，掌握實(shí)現(xiàn)部移入該文件夾。行。學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”些效果及特色將不存在。掌握轉(zhuǎn)換操作的過程。人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。求完成"多媒體欣賞.pp"作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。第四章信息的加工與表達(dá)(下)通過對(duì)案例"文本文件加密"引出程序及編寫程序這個(gè)主題。軟件加密引入程序加密。設(shè)計(jì)意圖：通過加密案例及演示，使學(xué)生對(duì)程序及其作用有感性認(rèn)識(shí)。教師演示加密和解密程序過程,然后讓學(xué)生嘗試運(yùn)行加密和解密程序的過程。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的嘗試,讓學(xué)生體驗(yàn)程序運(yùn)行的過程及解決問題的作用。代碼。設(shè)計(jì)意圖：通過觀摩，讓學(xué)生看到程序內(nèi)部代碼情況,從而了解程序設(shè)計(jì)過程和內(nèi)容。解和認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)和探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：教學(xué)重點(diǎn)：程序解決問題的過程。教學(xué)方法：教學(xué)引入：用計(jì)算機(jī)程序可以解決許多實(shí)際問題，那么對(duì)于一個(gè)實(shí)際問題，如何通過設(shè)計(jì)和編寫程序來解決問題呢？解決的過程一般有：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用程序解決問題一般有哪些步驟。教學(xué)過程：生成加密文件。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析和描述。算法--解決問題的方法和步驟。決問題的方法和步驟（即算法）。誤，能夠正常完成運(yùn)行。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)行和調(diào)適的過程。理，還要對(duì)程序進(jìn)行修改和完善，直到程序的功能正確為止。本課小節(jié)：本課通過剖析"加密程序"案例,讓學(xué)生了解并體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程,對(duì)"分析問題"->"設(shè)計(jì)算法"->"編寫程序"->"調(diào)試運(yùn)行"->"檢測(cè)結(jié)果"五個(gè)過程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)程序解決問題的基本過程和步驟.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)：活動(dòng)--人與機(jī)器下棋教學(xué)重點(diǎn)：智能處理工具探究活動(dòng)。教學(xué)方法：設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)畫圓程序用的實(shí)際上是一個(gè)橢圓（圓）的坐標(biāo)方程：x=a*cos(t)+x0;y=b*sin(t)+y0;英國(guó)一架網(wǎng)站的虛擬主播--安娜，實(shí)際上帶領(lǐng)學(xué)生一起到這個(gè)網(wǎng)站瀏覽，目睹以下安娜并聽聽她的聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過該案例，體驗(yàn)人工智能的神奇。教學(xué)過程:這種技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)和其它輸入法的不同及優(yōu)點(diǎn)。描、識(shí)別為可編輯的文字，并探討其對(duì)紙張及置上的文字質(zhì)量要求。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)的適用場(chǎng)合及優(yōu)缺點(diǎn)。訪問一個(gè)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，并經(jīng)過嘗試，驗(yàn)證機(jī)器人的智能性。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)機(jī)器人與人對(duì)話和交流的情景。腦下棋，看看誰(shuí)能贏棋。考、分析和推理的。本課小節(jié)：本課由"虛擬主播"案例引出智能技術(shù)的應(yīng)用,并通過3個(gè)探好基礎(chǔ)。所用媒二、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范看課本歸納總結(jié)有哪些規(guī)范：有效性、時(shí)效和真實(shí)性得到保證。⑴未經(jīng)授權(quán)不得隨意轉(zhuǎn)載別人的文章或資料，侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。⑵不得發(fā)布攻擊、謾罵別人的言論。⑶不得發(fā)布有黃、賭、毒方面的信息。奇而給別人制造不必要的麻煩和損失。⑸不得發(fā)布有損國(guó)家形象的信息，不得泄漏國(guó)家的機(jī)密。制/粘貼”任務(wù)二、把自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去。初步了解在信息社會(huì)中管理信息的方法和特點(diǎn)。信息資源（如搜索引擎的分類目錄檢索方式）。絡(luò)信息資源的組織方式（如搜索引擎的關(guān)鍵詞檢索方式）。形式。指超鏈接與多媒體技術(shù)相結(jié)合以組織利用網(wǎng)上信息資源的方式。方面的重要性。）（據(jù)條件查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)資料根據(jù)條件查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。問題：你完成的情況？請(qǐng)列舉。檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)。信息的優(yōu)勢(shì)。通過拓展實(shí)踐，使學(xué)生了解建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過程和方法。2、數(shù)據(jù)庫(kù)概念：所謂數(shù)據(jù)庫(kù)，就是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。1）收集相關(guān)信息：分析要處理事務(wù)的現(xiàn)象，歸納出其中的特3）確定特征之間關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后表之間的關(guān)系；·通過圖書館資料查閱和上網(wǎng)搜索的方式收集各種相關(guān)信息；·討論、分析所收集到的各種信息的特征。作者表演形式1傳統(tǒng)二泉華彥鈞………………江河水……2少兒………………(一)知識(shí)與技能1.理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。2.了解維護(hù)信息系統(tǒng)安全問題的措施及信息安全產(chǎn)品。3.了解計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。4.學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法。(二)過程與方法1.通過信息技術(shù)在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的意識(shí)，形成愛護(hù)計(jì)算機(jī)、自覺遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決身邊信息安全方面的事件。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.感悟生活中的知識(shí)無(wú)處不在，信息安全知識(shí)與我們的生活息息相3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德水平，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息安全及維護(hù)措施。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、基于問題解決的教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)境及課時(shí)安排：教學(xué)觀點(diǎn)：件。教學(xué)或活動(dòng)過程：通過問題討論引入信息安全問題。大的作用。信息犯罪嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，干擾經(jīng)濟(jì)建設(shè)，危及國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，阻礙信息社會(huì)的健康發(fā)展。信息安全，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全，不僅涉及到加密、防黑客、反病毒等技術(shù)問題，而且還涉及了法律政策問題和管理問題。維護(hù)信息系統(tǒng)的安全措施，包括的內(nèi)容很廣。課文通過列表的形閱讀計(jì)算機(jī)病毒案例、演示病毒發(fā)作現(xiàn)象，引導(dǎo)完畢，用放課件每5殺毒軟件并不能讓你高枕無(wú)憂，預(yù)防才是最重要的。因?yàn)椋転榱Φ?。而新的病毒總是層出不窮，并且在Internet高速發(fā)展的今天，病毒傳播得也極為迅速。教師活動(dòng)：讓學(xué)生了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)犯罪的主要行為；預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪的方法。信息系統(tǒng)安全及維護(hù);2．通過一些案例的分析，能對(duì)侵犯自己信息安抵制和防范。教學(xué)過程：例在我們身邊就時(shí)有發(fā)生。前兩天我收到一條短信，給大家念一下，生：記得。生：不知道。速地刪改了那臺(tái)PC機(jī)上的數(shù)據(jù)，而且開始對(duì)學(xué)校服務(wù)器及道德規(guī)范。一下。？（案例，已經(jīng)發(fā)放到每個(gè)同學(xué)機(jī)的桌面上（如下圖截取的網(wǎng)頁(yè)所示）。（分析展開）①楊均和曹振籌建黃色網(wǎng)站案;②北京首例黑客刑事案;③網(wǎng)上高考試題販子受審。一會(huì)兒分別找同學(xué)回答。各自的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)通過網(wǎng)上鄰居提交自己的思考結(jié)果。請(qǐng)問你會(huì)選哪一種？并闡明自己的觀點(diǎn)。生短時(shí)間討論?！瓗煟壕湍愕恼鎸?shí)的想法而言，最終決定到商店去買的同每個(gè)人都要從自己的日?；顒?dòng)做起，嚴(yán)格把好信息安全關(guān)。生展開討論。相應(yīng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表已發(fā)放于組長(zhǎng)機(jī)的桌面。……觀點(diǎn)準(zhǔn)確論證清楚重點(diǎn)突出思考積極參與積極建議價(jià)值知識(shí)準(zhǔn)確1．作為一個(gè)高中學(xué)生，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的下列作法正確的是。八、課堂小結(jié)：安全方面的立法情況，但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，該部分法制還仍不健全，罪，絕不僅是公檢法的事情，需要全社會(huì)共同關(guān)心！九、課后思考：的思索……課后請(qǐng)大家思考，搜集相應(yīng)材料，下節(jié)課從正、反兩方展開害死人。請(qǐng)大家積極做好準(zhǔn)備。問題。和評(píng)價(jià)，發(fā)展自己的綜合能力。和討論。做好活動(dòng)記錄，形成分析報(bào)告。【教學(xué)環(huán)境】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、學(xué)校信息中心等場(chǎng)所。呈現(xiàn)“易初蓮花的購(gòu)物導(dǎo)航圖”：（教師演示兩種做法。演示完畢后，思考兩個(gè)問題可安排在學(xué)生活動(dòng)中讓學(xué)生去從學(xué)生熟悉的問題入課題?！裟芸闯鲇?jì)算機(jī)文件之間的關(guān)聯(lián)程度嗎？◆有利于使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)文件嗎？◆有利于信息資源的共享使用嗎？分門別類地存儲(chǔ)◆文件組織和保存的分類依據(jù)是什么？◆這種分類方法對(duì)提高效率有何好處？◆這種分類方法能再作什么改進(jìn)？問題呈現(xiàn)，結(jié)合上述信息資源管理問題，全班同學(xué)分組進(jìn)行“認(rèn)識(shí)常見的信息資源管理”活動(dòng)，通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾欤瑢?duì)當(dāng)前常見的信息資源管理進(jìn)行調(diào)查研究。具體要求及任務(wù)可以參考課本第一節(jié)“任務(wù)”欄目?jī)?nèi)容。項(xiàng)目二：根據(jù)前面教師的演示，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的文件管理進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。法列出來，如有哪些欄目，每個(gè)欄目分幾大類，每個(gè)大類分幾小類，如此類推，把網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖列出來。舉例：一中的網(wǎng)站其它：學(xué)生可自定項(xiàng)目。走進(jìn)生活，體驗(yàn)管理。類編使用是否方解決了什么存在什么問號(hào)容便？理由是題?有何改進(jìn)?書低。方便個(gè)人使如果藏書較理存取不方計(jì)算機(jī)管理。12345方法的特點(diǎn)，分析其合理性。作用和地位成良好的使用習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)信息資源管理方法、目的及特點(diǎn)，并就合理性問題展開交流和討論。教學(xué)難點(diǎn)信息時(shí)刻都在我們的身邊，獲取信息，加工、管理、表達(dá)和交這些信息活動(dòng)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?。面?duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的信息，以人的大腦目前的可以發(fā)揮到記憶的程度而言，能記住所有信息是不可能的事情。對(duì)信息資源進(jìn)行科學(xué)管理其目的都是為了提高信息資源的利用效益。前面的學(xué)習(xí)中，大家從網(wǎng)上下載了許多資料，收集了許多文檔資料，并制