統(tǒng)編版語文四年級上冊9《古詩三首》第二課時 課件

9.古詩三首（第二課時）暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。觀察細(xì)致生動描繪題西林壁題寫、書寫。廬山腳下的西林寺。墻壁題西林壁：題寫在西林寺墻壁上(的詩)。借助注釋學(xué)習(xí)活動一：讀懂題意，了解背景題西林壁(宋)蘇軾蘇軾（1037年——1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。知詩人《贈劉景文》、《飲湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》等。知背景

蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時經(jīng)過九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)了蘇軾的思緒，在游覽廬山后，他寫下了這首總結(jié)小詩《題西林壁》。題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。自由讀，讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)活動二：細(xì)讀第二首，鞏固方法題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。再讀，把握節(jié)奏和停頓多角度連續(xù)細(xì)致的觀察

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

題西林壁(宋)蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。請圈出描寫詩人不同觀察角度的詞。仔細(xì)觀察課文插圖

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

山嶺山峰連綿起伏的山嶺高聳入云的山峰山嶺連綿起伏山峰高聳入云橫看側(cè)看

橫看成嶺側(cè)成峰

遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低各不同

多角度連續(xù)細(xì)致的觀察

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

廬山真面目

位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，廬山是世界文化遺產(chǎn)，素有“匡廬奇秀甲天下”的美譽，那里山勢雄偉，多懸崖峭壁。廬山廬山真面目？

廬山的全貌

只緣身在此山中。

因為

詩人看不到廬山的全貌，是因為他身在山中，只看到了廬山的一部分，只有走到山外面，才能看到廬山的真面目。

觀察點不同，看到的景象就會不同。當(dāng)局者迷，旁觀者清，我們要客觀全面地看問題。通過圈關(guān)鍵詞感受作者細(xì)致的觀察借助注釋和插圖理解詩句的意思學(xué)習(xí)活動三：學(xué)習(xí)第三首，運用方法

盧鉞，字威節(jié)，閩縣人（今福建福州人），他流傳后世的作品很少，其中最為著名的就是《雪梅》。盧鉞所寫的《雪梅》共有兩首。

知詩人自由讀，讀準(zhǔn)字音降自由讀，讀準(zhǔn)字音聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓再次讀，把握節(jié)奏和停頓“雪”和“梅”比較的結(jié)果如何？請你圈一圈。

我圈出了“未肯降”，從這里可以看出梅和雪都不肯服輸?！把焙汀懊贰北容^的結(jié)果如何？請你圈一圈?！把焙汀懊贰北容^的結(jié)果如何？請你圈一圈。

我圈出了“費評章”，結(jié)合注釋可以知道連詩人都難以評判雪和梅誰輸誰贏。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅和雪誰都不肯服輸，連詩人都難以評判，可見，在詩人眼中，梅和雪真的難分高下?！把焙汀懊贰钡奶攸c各是什么？結(jié)合插圖，圈出關(guān)鍵詞。

我圈出了“三分白”和“一段香”，我通過這兩個詞，結(jié)合觀察文中插圖，發(fā)現(xiàn)作者從顏色和氣味兩方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)雪的特點是“白”，梅花的特點是“香”。

我圈出了“遜”和“輸”，根據(jù)注釋，我知道了“遜”的意思是不及，比不上。和下一行的“輸”，意思相近。我猜測整句詩的意思就是雪比梅更加晶瑩潔白，而梅比雪更加清香。從“顏色、氣味”等角度細(xì)致觀察

感悟出了什么道理？

梅的特點是“香”，雪的特點是“白”，二者各有所長，我們要正確認(rèn)識自身的優(yōu)勢與不足。自由讀，讀準(zhǔn)字音你讀