2023年改版蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2023年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)問點(diǎn)整理

第一單元光與顏色

1.光源

1.白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭

都是光源，它們能自己發(fā)光。

2.自然光源是大自然中不被人類掌控與操作、沒有經(jīng)過加工和改進(jìn)的光源，比較常見的有太陽、

雷電、螢火蟲、發(fā)光水母等。

3.人造光源是隨著人類文明的進(jìn)步、科技的進(jìn)展而人工制造出來的光源。按消滅的先后挨次,

人造光源有點(diǎn)燃的火把、油燈、蠟燭，開啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。

4.生活中有很多物體會(huì)發(fā)光，推斷物體是不是光源，要看物體是自己發(fā)光還是由于有其他發(fā)光

體存在而發(fā)光。

5.玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光導(dǎo)致的。所以，它們都不是光源。

6.蠟燭發(fā)光過程：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。

7.像蠟燭那樣通過燃燒發(fā)光的光源：油燈、木材、篝火、酒精燈、火把等等。

8.細(xì)鋼絲發(fā)光現(xiàn)象：通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，漸漸變紅發(fā)光。

9.像鋼絲那樣通過通電發(fā)光的光源：白熾燈光、激光、白熾燈、日光燈、高壓鈉燈、霓虹燈、

發(fā)光的二極管、手電筒等。

10.閃電是碰撞摩擦發(fā)光。煙花、炸藥是爆炸發(fā)光。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):

給這些光源分類，是自然光源的在（）里寫“1”，是人造光源的寫“2”。

太陽（1）火炬（2）閃電（1）激光（2〕

篝火（2）極光（1）油燈（2）霓虹燈（2）

白熾燈（2）手電筒（2〕螢火蟲（1〕發(fā)光水母（1）

12.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):

是光源的在“口”里畫“，不是光源的畫。

反光板發(fā)光水母廣告牌

試驗(yàn)要求：動(dòng)手點(diǎn)燃一支蠟燭，并且認(rèn)真觀看蠟燭的燃燒發(fā)光的過程，想一想蠟燭到底是怎樣

發(fā)光的。

試驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。

試驗(yàn)結(jié)論：蠟燭是通過燃燒發(fā)光的。

14.試驗(yàn)二：給細(xì)鋼絲通電，觀看鋼絲發(fā)光的過程。

試驗(yàn)要求：給鋼絲通電，認(rèn)真觀看鋼絲發(fā)光的過程，看看鋼絲是怎樣發(fā)光的。

試驗(yàn)材料：鋼絲球、帶導(dǎo)線的鱷魚夾、沙盤、電池等等。

試驗(yàn)方法：

1.從鋼絲球中抽出一根細(xì)鋼絲，將兩個(gè)帶導(dǎo)線的鱷魚夾分別夾在細(xì)鋼絲的兩端。

2.將兩個(gè)鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導(dǎo)線固定在電池的電極上。

3.用另一根導(dǎo)線碰觸電池的另一極，觀看細(xì)鋼絲發(fā)光的現(xiàn)象。

試驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)鋼絲通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，漸漸變紅發(fā)光。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：整個(gè)過程中細(xì)鋼絲處于高溫狀態(tài)，所以要提示學(xué)生千萬不要觸碰它。兩節(jié)電池最

好放置在電池盒中。

試驗(yàn)結(jié)論：細(xì)鋼絲是通過通電發(fā)光的。

2.光的傳播

1.陽光穿過樹葉間隙或云間空隙、汽車遠(yuǎn)光燈、激光燈都有光束射出，而且光束看起來都是直

線。

2.關(guān)于光在空氣中沿直線傳播這個(gè)試驗(yàn)，早在2023多年前，我國古代學(xué)者墨子就已經(jīng)做過類

似的試驗(yàn)。這個(gè)試驗(yàn)我們稱之為小孔成像試驗(yàn)。

3.光在空氣中是沿著直線傳播的。

4.試驗(yàn)一：探究光在煙霧中的傳播

試驗(yàn)材料：線香、透亮的玻璃容器、激光筆、打火機(jī)等等。

試驗(yàn)方法：

①把幾支點(diǎn)燃的線香放入透亮的玻璃容器內(nèi)，蓋上蓋子。

②待布滿煙霧后，翻開激光筆，并使光束從各個(gè)方向射入玻璃容器，觀看光束在煙霧中傳播的

現(xiàn)象。

試驗(yàn)現(xiàn)象：光不管從哪個(gè)方向射入玻璃容器中，都是沿著直線傳播的，沒有拐彎。

試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線傳播的。

5.試驗(yàn)二：探究光的傳播途徑試驗(yàn)

試驗(yàn)材料：手電筒、三張同樣大小的硬卡紙、橡皮泥等等。

試驗(yàn)方法：

①剪三張同樣大小的硬卡紙，在每張硬卡紙中間挖個(gè)小孔。

②用橡皮泥固定硬卡紙，使它們保持直立。

③左右移動(dòng)硬卡紙，觀看在什么狀況下可以觀察手電筒發(fā)出的光。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

我們?cè)谑裁礌顩r下可以觀察手電筒發(fā)出的光？

只有當(dāng)全部硬卡紙的小孔在一條直線上的時(shí)候，我們才可以觀察手電筒發(fā)出的光。

為什么只有在全部硬卡紙的小孔處在一條直線上的時(shí)候，我們才可以觀察手電筒發(fā)出的光？

這是由于光在空氣中是沿著直線傳播的，只有全部硬卡紙的小孔處在一條直線上的時(shí)候，光才

不會(huì)被遮擋住，我們才能夠觀察手電筒發(fā)出的光。

試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線傳播的。

6.圖片上的學(xué)生排整齊了嗎？你是如何推斷的？

向左（右）看齊，是調(diào)整隊(duì)列的根本動(dòng)作，其要領(lǐng)是：身體立正，頭向左（右）搖擺60。，腳用

小碎步前后左右移動(dòng)至與左（右）人員看齊，要求能夠看到相鄰人員的腮部，且看不到其后邊的

人，不能低頭或仰頭。其原理是光沿直線傳播。

7.兩千多年前，古代學(xué)者墨子做的小孔成像試驗(yàn)

試驗(yàn)現(xiàn)象：光從門上的小孔射進(jìn)來，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。

試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中沿著直線傳播。

8.模擬小孔成像試驗(yàn)

試驗(yàn)材料：半透亮塑料膜、紙杯、橡皮筋、蠟燭、剪刀、筆等等。

試驗(yàn)方法：

將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢紙杯口，用筆尖在紙杯的底部扎一個(gè)小孔。

點(diǎn)上蠟燭，將紙杯底部的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，漸漸調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能觀察

清楚的圖像為止。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：

肯定要漸漸的急躁的調(diào)整調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，始終到能夠看到清楚的蠟燭圖像為止。

試驗(yàn)現(xiàn)象：在試驗(yàn)中看到了清楚的蠟燭圖像，蠟燭圖像是倒立的。

9.為什么蠟燭圖像是倒立的呢？

由于光沿直線傳播，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過小孔，照在塑料膜的下部，燭焰下部發(fā)出的光

通過小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一個(gè)倒立的像。

試驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)試驗(yàn)說明白光在空氣中是沿直線傳播的。

10.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

依據(jù)光的直線傳播現(xiàn)象，選擇正確答案。

1.射擊瞄準(zhǔn)時(shí)，光的傳播路徑是（B）。A.

人眼一準(zhǔn)星一靶標(biāo)

B.靶標(biāo)一準(zhǔn)星一人眼

C.人眼一準(zhǔn)星一靶標(biāo)

2.皮影表演時(shí)，光的傳播路徑是（C）。

A.皮影人偶一幕布一人眼

B.光源一皮影人偶一幕布

C.光源一皮影人偶一幕布一人眼

分別從蠟燭火焰頂端A和底端B畫直線至小孔并延長，解釋小孔成像為什么是倒立的。

我的解釋：

由于光沿直線傳播，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過小孔，照在塑料膜的下部，燭焰下部發(fā)出的光

通過小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一個(gè)倒立的像。

光的反射

1.鏡子中的小姑娘臉看起來黑黑的，我們?cè)鯓硬拍苡苗R子讓她的左臉亮起來？

我們可以用一面或幾面鏡子將陽光或者其他光線照耀到她的左臉上。

2.光線照耀到物體外表后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射，幾乎全部的物體都可以反射光。

3.日常生活中的光的反射現(xiàn)象：

白天看清楚路面，是由于路面反射太陽光。

在水中能看到自己的倒影，由于水反射太陽光。

夜晚我們能觀察月亮，由于月亮反射太陽光。

我們能看清楚書上的字，也是由于光的反射。

在日常生活中，我們照鏡子就是利用鏡子反光的原理。

“陽光接力打靶”玩耍利用的是光的反射原理。

用一面小鏡子把陽光照到背光的墻上利用的是光的反射原理。

4.外表越光滑的物體反射效果越好，在眾多的物體當(dāng)中，鏡子是最好的反光物體，由于鏡子外

表格外光滑。

5.利用光的反射原理解釋月光是從哪里來的？

月球本身既不發(fā)光也不透亮，但能反射太陽光，所以所謂的月光不是月亮發(fā)出來的，而是月亮

反射的太陽光。

6.潛望鏡就是利用光的反射原理制作的。

7.制作潛望鏡

所需材料：硬紙盒、鏡子、剪刀等等。

制作方法：

①再紙盒兩個(gè)長邊距邊緣約一厘米處各畫一條直線。

②用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約一厘米處各畫一條斜線，斜線與紙盒底面保持45°o

③在紙盒的對(duì)應(yīng)面上重復(fù)畫上面的線。

④用剪刀將4條斜線剪開。

⑤像圖中那樣將兩面鏡子插入紙盒開口并保持鏡子的反射面是相對(duì)的。

⑥在鏡子的反射面前各開一個(gè)窗口。

8.潛望鏡的工作原理：光沿著直線傳播，經(jīng)過兩個(gè)反射鏡，使光經(jīng)兩次反射之后而折向眼中。

9.潛望鏡的工作原理示意圖：

10.人是如何觀察物體的？

當(dāng)發(fā)光物體發(fā)出的光線或者不發(fā)光物體反射的光進(jìn)入眼睛，通過眼睛的折光局部，在眼睛的視

網(wǎng)膜上形成物體倒立圖像，然后經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，產(chǎn)生視覺，人就看到了物體。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

下面情形中，哪些屬于光的反射?在“口”里畫“V

4.七色光

1.在什么狀況下消滅彩虹？

灑水車灑水之后會(huì)消滅彩虹。

小區(qū)里給草坪澆水的時(shí)候會(huì)觀察彩虹。

在瀑布四周可以看到彩虹。

雨過天晴，天空會(huì)消滅彩虹。

2.陽光明媚且光線具有肯定的角度是形成“彩虹”的必要條件。

3.制造彩虹

方法1：用鏡子制造彩虹

所需材料：鏡子、一盆水、小石塊、白卡紙等等。

制造方法：

①在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。

②讓鏡子朝向太陽，調(diào)整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到觀察“彩虹”。

制造出來的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

方法2：用水霧制造彩虹

制造方法：在晴朗無風(fēng)的天氣里，背對(duì)著太陽用噴霧器向空中噴水霧，觀看在水霧中消滅的彩

虹。

制造出來的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

方法3：用三棱鏡制造彩虹

所需材料：三棱鏡。

制造方法：

①手持三棱鏡，讓陽光能照耀到三棱鏡上。

②調(diào)整三棱鏡的角度，使透過三棱鏡的陽光投射到地面上。

制造出來的彩虹的顏色：赤橙黃綠藍(lán)靛紫7種顏色。

4.三棱鏡的特點(diǎn)：三棱鏡有三條棱，橫截面為三角形，是透亮的。

5.17世紀(jì)，英國科學(xué)家牛頓利用三棱鏡將陽光分解成7種顏色的光。

6.用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，說明白光是由多種

色光組成的。

7.用鏡子制造彩虹，是利用水將陽光分解成了七色光。

用水霧制造彩虹，是利用水霧將陽光分解成了七色光。

用三棱鏡制造彩虹，是利用三棱鏡將陽光分解成了七色光。

8.試驗(yàn)一：用手電筒做色光混合試驗(yàn)

所需材料：紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙、三只手電筒、白紙等等。

試驗(yàn)方法：

①將紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上，翻開手電筒，在白紙上照出光斑,

觀看光斑的顏色。

②將任意兩種光斑重疊，觀看重疊光斑的顏色。

③將三種顏色的光斑相互重疊，觀看重疊光斑的顏色。

試驗(yàn)要求：將任意兩種光斑重疊，觀看重疊光斑的顏色。再將三種顏色的光斑相互重疊，觀看

重疊光斑的顏色。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

將任意兩種光斑重疊，觀看到的光斑是什么顏色？

紅綠混合成黃色，紅藍(lán)混合成紫色，藍(lán)綠混合成青色。

將三種顏色的光斑相互重疊，觀看重疊的光斑是什么顏色的？

紅綠藍(lán)混合后就成為白色。

試驗(yàn)結(jié)論：色光可以混合成白光。

9.試驗(yàn)二：用圓盤做色光混合試驗(yàn)

試驗(yàn)材料：圓盤、紅綠藍(lán)三種顏色的水彩筆等等。

試驗(yàn)方法：

①將圓盤三等分，分別涂上紅綠藍(lán)三種顏色。

②快速旋轉(zhuǎn)圓盤，觀看消滅的現(xiàn)象。

試驗(yàn)現(xiàn)象：快速旋轉(zhuǎn)圓盤的時(shí)候，紅綠藍(lán)三種顏色不見了，看到的是白色。

試驗(yàn)結(jié)論：利用紅、綠、藍(lán)三種色光可以混合成白光。

10.假設(shè)在圓盤上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么？

假設(shè)在圓盤上涂七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到各種顏色的光混合成了白光。

n.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

寫出彩虹的顏色和消滅的方向。

從內(nèi)圈至外圈按挨次寫出彩虹的顏色：紫、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅

夏天的黃昏，雨過天晴，能觀察彩虹的方向是東方。

其次單元熱傳遞

5.熱傳導(dǎo)

1.冬每天氣很冷，我們?cè)鯓硬拍苁股眢w溫和起來呢？

用暖手寶焙一焙，身體就溫存起來了。暖手寶傳熱讓手溫存是固體與固體接觸。

對(duì)著自己的雙手哈一口熱氣，雙手就會(huì)溫存起來。哈氣使手溫存是氣體與固體接觸。

到溫泉中泡一泡，身體就會(huì)溫存起來。泡溫泉使身體溫存是液體與固體接觸。

喝一杯熱茶，熱茶會(huì)讓身體溫存起來。喝熱水使身體溫存也是液體與固體接觸。

2.熱是怎么傳遞到衣物和板栗上的？

用熨斗熨燙衣服，熱通過熨斗傳遞到衣服上。熨衣服時(shí)，加熱電熨斗的金屬底板，金屬底板的

熱量傳遞給與其接觸的衣服，使衣服變熱，變得平坦。

利用沙子炒板栗，熱通過沙子傳到板栗上。炒板栗時(shí)，沙子吸取大量的熱量，再把熱均勻地傳

給板栗，板栗很快就被炒熟了。

3.生活中熱傳導(dǎo)的例子：

用電飯鍋煮飯，熱由電飯鍋傳給了米飯。

用炒鍋炒菜，熱由鐵鍋傳給了蔬菜。

熱水器，熱通過熱水器中的鎂棒傳給了水，使水變得溫和。

北方人冬天用的熱炕，熱由炕面?zhèn)鹘o了人。

4.熱可以從物體的某一局部傳遞到另一局部，也可以通過接觸，從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，

這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)時(shí)，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。

5.解釋生活中熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象

烙餅。烙餅時(shí)，火的熱傳遞給鍋面，餅與鍋面接觸，熱傳遞給餅，餅受熱變熟了。

量體溫。測(cè)量體溫時(shí)，人體將熱傳給體溫計(jì)的感溫探頭，感溫探頭變熱，直到與人體溫度一樣，熱

傳導(dǎo)就會(huì)停頓。此時(shí)體溫計(jì)上顯示的溫度就是人體的溫度。

冷敷或者熱敷。冷敷是皮膚的熱傳遞給布包里的冰塊，皮膚的溫度降低，到達(dá)減慢血液循環(huán)的

目的；熱敷是布包里的熱傳遞給皮膚，皮膚溫度變高，以加快血液循環(huán)。

吹頭發(fā)。使用電吹風(fēng)吹濕頭發(fā)時(shí)，電吹風(fēng)產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度上升；另外電吹風(fēng)吹

出氣體，加速空氣流淌。這兩個(gè)因素共同作用，使頭發(fā)上的水快速蒸發(fā)。

電烙鐵作畫。電烙鐵通電后被加熱，烙鐵把熱傳遞給與其接觸的木板，接觸點(diǎn)的木板受熱顏色

發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用這種顏色變化完成作品。

6.試驗(yàn)一：爭論熱在金屬中的傳遞方向

探究的問題：熱在金屬中是怎樣傳遞的？

試驗(yàn)材料：凡士林、金屬片、試管夾、鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴等。

試驗(yàn)方法：

①將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上。

②用試管夾夾住金屬片的一端，加熱金屬片的另一端，觀看凡士林是怎樣變化的。

③加熱另一塊金屬片的中心，觀看凡士林是怎樣變化的。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

在一側(cè)加熱的金屬片上，凡士林油從加熱的地方向另一側(cè)漸漸熔化。

在中間加熱的金屬片上，凡士林油從中間向四周集中熔化。

試驗(yàn)結(jié)論：無論加熱金屬片的中間還是邊緣，金屬片都會(huì)變熱，說明熱是可以傳遞的，而且是

從溫度高的地方傳向溫度低的地方。傳遞方向是四周八方。

7.試驗(yàn)二：探究熱在水中的傳遞

探究的問題：熱在水中是怎樣傳遞的？

試驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、水槽、冷水、燒杯、熱水、溫度計(jì)等等。

試驗(yàn)方法：

①在燒杯中到一杯熱水，并且放在盛有冷水的水槽中。

②分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度。

③5分鐘后，再分別用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度，并比較兩測(cè)量的溫度。

試驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯中的熱水溫度會(huì)越來越低，水槽中的冷水溫度會(huì)上升，始終到水槽中的冷水和

燒杯中的熱水溫度相近或一樣。

試驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)試驗(yàn)說明熱在水中傳遞時(shí)，是從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方，說明溫度

不同的液體之間也可以發(fā)生熱傳導(dǎo)。

8.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在以下圖中畫箭頭表示熱在金屬片中的傳遞狀況。

試驗(yàn)覺察：無論是加熱金屬片的中心還是邊緣，凡士林都會(huì)熔化，說明熱是可以傳遞的。熱總

會(huì)從溫度高的地方傳到溫度低的地方。

做與教材上相反的試驗(yàn)，將盛有冷水的燒杯放入盛有熱水的水槽里，記錄你的覺察。

試驗(yàn)覺察：在相互接觸的冷熱不同的物體之間，熱可以傳遞。熱從水槽里的熱水傳到燒杯上，

再傳到燒杯中的冷水，最終燒杯里的水也漸漸變熱。也就是說，熱會(huì)從溫度高的物體傳到溫度

低的物體。

6.熱對(duì)流

L把一小瓶紅色熱水放入冷水槽中，會(huì)看到的現(xiàn)象是：紅色的熱水會(huì)上升，到達(dá)冷水頂部會(huì)向

四周流淌，然后沿著水槽壁向下流淌。

2.液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流淌，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式

叫作熱對(duì)流。熱對(duì)流時(shí)，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。

3.制作簡易走馬燈

制作材料：兩個(gè)一次性紙杯、剪刀、蠟燭、火柴、一根細(xì)繩、牙簽、雙面膠等等。

制作方法：

①在一個(gè)紙杯的側(cè)面開兩個(gè)口，將蠟燭固定在杯底。

②在另一個(gè)紙杯的側(cè)面開多個(gè)直角扇葉窗。

③在杯底穿一根細(xì)繩，用牙簽固定。

④將兩個(gè)紙杯口對(duì)口用雙面膠黏合。

⑤點(diǎn)燃蠟燭，手提細(xì)繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來了。

簡易走馬燈的使用方法：

當(dāng)點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，我們會(huì)覺察這個(gè)簡易的走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。

簡易走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)原理：

當(dāng)我們點(diǎn)燃走馬燈中的蠟燭時(shí)，下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動(dòng)扇葉，走馬

燈就轉(zhuǎn)動(dòng)了。

4.生活中的熱對(duì)流現(xiàn)象

糧食倉庫中的對(duì)流現(xiàn)象。糧食倉庫都裝有天窗和地窗，這樣做的目的是讓倉庫內(nèi)的熱空氣上升后

從天窗排出去，外面的冷空氣從地窗進(jìn)來，這種冷熱空氣的對(duì)流，周而復(fù)始，循環(huán)不息，所以

倉庫內(nèi)能保持恒溫，以免糧食受熱生蟲或者發(fā)霉變質(zhì)。

電冰箱中的對(duì)流現(xiàn)象。燒開水就是利用了水的對(duì)流。

自然界中的風(fēng)是依靠冷熱空氣的對(duì)流形成的。

冬天暖氣片外表四周受熱空氣會(huì)向上流淌。

空調(diào)也是利用熱對(duì)流的原理。

5.試驗(yàn)一：爭論熱在水中的傳遞

試驗(yàn)探究的問題：熱在水中是怎樣傳遞的？

試驗(yàn)材料：木頭屑子、燒杯、冷水、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)等等。

試驗(yàn)方法：

①把木屑放入水中。

②用酒精燈給水加熱。

③觀看木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：正確使用酒精燈，留意安全，留神燙手。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

燒杯底部中間位置的木屑會(huì)上升，到達(dá)水面處會(huì)向四周集中，然后沿著杯壁四周下降,

到達(dá)杯底四周會(huì)再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流淌。

試驗(yàn)結(jié)論：水受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。

6.試驗(yàn)二：爭論熱在空氣中的傳遞

試驗(yàn)探究的問題：熱在空氣中是怎樣傳遞的?

試驗(yàn)材料：玻璃罩、線香、火柴等等。

試驗(yàn)方法：

①固定一支線香，點(diǎn)燃。

②用玻璃罩倒扣住線香。

③觀看線香冒出的煙是怎樣飄動(dòng)的。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

線香的煙會(huì)直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線香燃燒處時(shí)，又向上流淌。

試驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱之后會(huì)上升，遇冷會(huì)下降。

7.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在以下圖中畫出熱在水中的傳遞狀況。（用藍(lán)色箭頭表示冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱

水的傳遞方向）

在以下圖中畫出熱在空氣中的傳遞狀況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表

示熱空氣的傳遞方向）

試驗(yàn)覺察：從木屑與煙的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看出，無論是熱水還是熱空氣都會(huì)向上流淌，冷水或冷

空氣則會(huì)向下流淌，這樣循環(huán)流淌使得冷熱液體或氣體相互混合，從而使全部液體或氣體的溫

度趨于均勻。這種傳熱方式叫熱對(duì)流。

7.熱輻射

1.站在烈日下，站在爐火、篝火邊，會(huì)有格外炎熱的感覺，是由于熱輻射的緣由。

2.太陽與地球之間有很大一局部空間沒有任何物質(zhì)，但是太陽仍舊能夠?qū)醾鬟f給地球。像太

陽、篝火這樣直接向四周放射熱的方式，叫作熱輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即

使在真空中也能進(jìn)展。

3.熱輻射特點(diǎn)：熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進(jìn)展。

4.太陽是利用熱輻射的傳遞方式將熱傳遞到地球上的。

5.做一個(gè)簡易太陽灶

制作材料：紙板、錫紙、剪刀、美工刀、熱熔膠槍、玻璃管或透亮塑料管等。

制作方法：

①用紙板做一個(gè)支架。

②用熱熔膠把錫紙固定在支架上。

③將玻璃管灌滿水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，調(diào)整錫紙凹陷的位置，使反射的陽光

會(huì)聚在玻璃管上。

簡易太陽灶的原理：

利用的是太陽的熱輻射原理。太陽灶的受光面是一個(gè)凹型面，太陽光照耀到凹型的面上，會(huì)聚

焦于玻璃管上，能夠?qū)⒎瓷涞墓庾畲笙薅鹊霓D(zhuǎn)化成熱能，傳遞給位于焦點(diǎn)的玻璃管上，然后傳

遞到玻璃管中的水中。

6.使太陽灶的加熱速度變快的方法

通過制作比照讓學(xué)生覺察影響熱輻射效果的主要條件有受熱物體顏色的深淺，太陽灶的材料、

外形、大小，反光板聚焦的位置等。

可以將但凡不是吸熱的地方，只要有溫度的部位，用保溫材料保溫起來，防止熱量的散失。

調(diào)整好最正確的日照角度，可以讓太陽灶最大限度的接收熱量。

可以增大受熱的面積，這樣就可以更多的吸取熱量。

7.生活中的熱傳遞現(xiàn)象

電烙鐵是運(yùn)用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。

電水壺是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流兩種方式傳熱。

烤箱、電暖器是運(yùn)用熱對(duì)流和熱輻射兩種方式傳熱。

太陽能熱水器是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種方式傳熱。

8.認(rèn)真觀看下面兩幅插圖，想一想這兩幅插圖中有哪些熱的傳遞方式？他們分別是什么？

GE-E?、

.叩-金」

左圖，用火焰加熱的爐子燒熱水?；馉t和水壺外壁的傳熱方式是熱傳導(dǎo)；壺中的水的傳熱方式

是熱對(duì)流；火爐向四周空氣傳熱的方式是熱輻射。

右圖，廚師用鐵鍋炒菜。鍋的外壁和鏟子的導(dǎo)熱方式是熱傳導(dǎo)；菜湯的導(dǎo)熱方式是熱對(duì)流；鍋、菜

等向四周空氣導(dǎo)熱的方式是熱輻射。

9.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞熱的方式有什么一樣和不同之處呢？

一樣之處：這三種都是熱傳遞方式，都是從溫度較高之處傳到溫度較低之處。

不同之處：

一是熱傳遞的過程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸；熱對(duì)流是循環(huán)傳遞；熱輻射是從熱源處向四周

八方直線傳遞。

二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳遞力量最強(qiáng)，液體中次之，氣體中最弱；熱對(duì)流只

在氣體和液體中存在；熱輻射可以不依靠媒介直接傳遞。

10.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射這三種方式又有什么關(guān)系呢？

熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射這三種方式。在實(shí)際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會(huì)獨(dú)立存

在，而是兩種或三種同時(shí)存在。

11.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

在以下圖中用箭頭表示熱的傳遞方式。

寫出三種傳熱方式的不同與一樣之處。

傳熱方式不同之處一樣之處

1.直接接觸.

熱傳導(dǎo)

2.固體傳熱力量最強(qiáng)，液體次之，氣體最弱。

都是由溫度高的

1.循環(huán)傳遞。

熱對(duì)流地方向溫度低的

2.只在液體和氣體中存在。

地方傳遞熱量。

1.從熱源處向四周八方傳遞。

熱輻射

2.可以不依靠媒介直接傳遞。

8.物體的傳熱本領(lǐng)

1.試驗(yàn)一：比較不同材料傳熱的快慢

試驗(yàn)探究的問題：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料，哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢？

試驗(yàn)材料：塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒、凡士林、珠子、熱水、燒杯等等。試

驗(yàn)方法：

①用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須全都。

②J巴5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。

③觀看5種材料棒上珠子脫落的先后挨次。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

將塑料、木頭、銅、鋁、鋼5種材料棒上粘一顆珠子，然后放進(jìn)盛有熱水的燒杯中，五種材料

上的珠子脫落的先后挨次為：銅一一鋁一一鋼一一塑料一一木頭。

試驗(yàn)結(jié)論：在這5種材料中，銅的傳熱最快，木頭傳熱最慢，這5種材料的傳熱性能從高到低

的挨次為銅、鋁、鋼、木頭、塑料。這個(gè)試驗(yàn)也說明白不同材料導(dǎo)熱性能不同。

2.像銅、鋁、鋼等簡潔傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不簡潔傳熱的物體叫作熱

的不良導(dǎo)體。

3.空氣是熱的良導(dǎo)體還是熱的不良導(dǎo)體？舉例說明。

空氣是熱的不良導(dǎo)體。例子：

蓬松的棉被蓋起來很溫存，是由于蓬松的棉被中含有大量的空氣，空氣是不良導(dǎo)體，所以熱量

不簡潔散失，因此蓬松的棉被蓋起來很溫存.

雙層窗戶可以隔熱保暖，是由于雙層窗戶中間有空氣，空氣是不良導(dǎo)體，有了空氣這個(gè)不良導(dǎo)

體的保護(hù)，房間中的熱量不簡潔散失，才會(huì)感覺很溫和。

冬天穿羽絨服比較溫存，是由于羽絨服中羽絨蓬松，有很多空氣，空氣是不良導(dǎo)體，所以熱量

不簡潔散失。

4.赤腳分別站在地板、地毯、瓷磚上，感覺是不一樣的，地磚上格外涼，地板上比較溫和，站

在地毯上感覺格外溫存。由于瓷磚、地板和地毯三種物體的傳熱性能是不一樣的。光腳站在瓷

磚上感覺最涼，由于瓷磚是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過瓷磚快速散發(fā)，造成腳底溫度降低，感

覺很涼。光腳站在地毯上不會(huì)覺得涼，由于地毯是熱的不良導(dǎo)體，腳底溫度不簡潔散發(fā)，不覺

得涼。

5.物體的導(dǎo)熱性能在生活中的運(yùn)用

炒菜用的鏟子，鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼雖然是熱的良導(dǎo)體，但結(jié)實(shí)、耐用；手

柄是塑料的，塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以防止?fàn)C傷。

高壓鍋的鍋體是鋼制的，導(dǎo)熱性能好，手柄是塑料制的，是熱的不良導(dǎo)體，以免燙傷。

用塑料薄膜把樹干包起來可削減水分蒸發(fā)，幫助小樹保溫，以抵擋嚴(yán)寒。

巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。

保溫瓶的瓶塞選用導(dǎo)熱性能較差的非金屬，如木頭、塑料等制成。

電飯鍋的鍋膽選用導(dǎo)熱性能較好的金屬。

利用棉花制作棉衣、防寒服等等。

冬天人們寵愛使用雙層的保溫玻璃杯，可以防止杯子中的熱水很快冷卻。

6.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒

選擇什么材料制作保溫盒才能夠讓保溫盒的保溫效果更好？

可以選擇木頭、塑料、硬紙板等一些熱的不良導(dǎo)體材料制作保溫盒，保溫效果會(huì)更好，盡量避

開使用鋼鐵與鋁、銅這些熱的良導(dǎo)體材料。

除了在材料方面考慮之外，我們還可以在哪些方面考慮保溫盒的保溫效果？

我們可以把保溫盒設(shè)計(jì)成雙層的，這樣可以利用空氣是熱的不良導(dǎo)體這一原理使保溫盒的效果

更好。

7.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

對(duì)不同材料制作的勺子傳熱的快慢進(jìn)展排序。

我最初的推測(cè):

最慢塑料勺木勺銅勺鋁勺鋼勺最快

試驗(yàn)結(jié)果：

最慢木勺塑料勺鋼勺鋁勺銅勺最快

依據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面物體分類。

銅、鐵、鋁、塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫、錫紙

熱的良導(dǎo)體一一銅、鐵、鋁、錫紙

熱的不良導(dǎo)體一一塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板

第三單元地球的外表和內(nèi)部

9.地球的外表

1.世界上最高的山是喜馬拉雅山，世界上最大的洋是太平洋。

2.政區(qū)地球儀和地形地球儀有什么不同之處？

政區(qū)地球儀外表光滑,有不同色塊,藍(lán)色代表海洋,其他顏色代表國家,相鄰國家的顏色不同。

地形地球儀外表凹凸不平，用不同的顏色表示不同的海洋深度和陸地海拔高度。藍(lán)色表示水，

綠色表示耕地、平原和森林，黃色表示山地、沙漠，白色表示冰川。

也就是說,這兩種地球儀外表光滑程度不同，顏色的含義不同,地球儀上的文字注釋也不同。3.

地球外表包括陸地和海洋。巖石和土壤構(gòu)成了凹凸起伏、形態(tài)多樣的陸地地形，如高原、平原、

山地、盆地、丘陵等。海底的地形也是起伏不平的，有盆地、平原、丘陵、海溝等地形，并不

像游泳池底部那樣平坦。

4.高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特點(diǎn)。

山地地勢(shì)高,起伏很大,坡度陡,溝谷幽深。山地一般呈脈狀分布。

平原地勢(shì)低,地面平坦,起伏較小,視野開闊。平原主要分布在大河兩岸和瀕臨海洋的地區(qū)。

丘陵地勢(shì)不高,地面起伏不大,坡度較緩。丘陵由連綿不斷的低矮山丘組成,一般分布在山地或

高原與平原的過渡地帶。

盆地四周地勢(shì)高，中間地勢(shì)低,與澡盆相像。盆地一般被山地或丘陵包圍。

高原的地形特點(diǎn)是地勢(shì)高,起伏小。

5.觀看下面兩幅圖片，想一想，這兩幅圖片上展現(xiàn)的是哪兩種兩種地形的立體模型？

左邊的立體模型用紙板堆疊而成,表現(xiàn)了丘陵和平原,是等高線地形表達(dá)法的立體呈現(xiàn)方式。

右邊的立體模型承受掩蓋式方法制作,表現(xiàn)的是山地和盆地，側(cè)重表現(xiàn)地表輪廓。

6.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):

填寫常見陸地地形的名稱,概括它們的主要特點(diǎn)。

地形名稱圖片特點(diǎn)

地勢(shì)低

平原

地表起伏小

g地勢(shì)高

高原

地表起伏小

一k

地勢(shì)高

山地

地表起伏很大

地勢(shì)中

丘陵

1地表起伏較大

地勢(shì)高

盆地

地表起伏低

畫出你制作的立體地形模型示意圖。

10.火山和地震

1.火山噴發(fā)的場(chǎng)景是什么樣的？

會(huì)有大量的火山灰、火山氣體從火山口冒出來，布滿空中。

會(huì)有大量溫度很高的紅色巖漿從火山口噴濺或溢出。

巖漿有的濃稠,有的淡薄,流速也不同。

被拋到空中的巖漿落地時(shí)會(huì)形成火山彈。

巖漿會(huì)向下流淌，會(huì)掩蓋周邊的物體。2.

火山噴發(fā)后又是什么樣的？

紅色巖漿會(huì)漸漸冷卻變成巖石。

灰塵、有毒氣體和熔巖會(huì)嚴(yán)峻影響火山四周居民的生活，如飛機(jī)停航、莊稼死亡……

固然火山物質(zhì)也為人類供給了有益資源。

3.陸地上和海洋里都有火山。火山噴發(fā)時(shí),炎熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂縫中涌

出或噴出?；鹕絿姲l(fā)是地球上極具破壞力的自然災(zāi)難之一,它會(huì)掩埋城市和鄉(xiāng)村，污染空氣，給

人類帶來巨大災(zāi)難。

4.試驗(yàn)一：模擬火山噴發(fā)

試驗(yàn)材料：土豆泥、鐵盒、番茄醬、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴等等。

試驗(yàn)方法：

①在鐵盒里放一些土豆泥，做成山的外形,并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。

②往洞里倒入肯定量的番茄醬,再用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

③將鐵盒放到三角架上,用酒精燈加熱,觀看發(fā)生的現(xiàn)象。

在這個(gè)模擬試驗(yàn)中，番茄醬、土豆泥、酒精燈分別模擬的是什么？

番茄醬模擬巖漿,土豆泥模擬火山，酒精燈模擬地球內(nèi)部巨大能量。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：正確使用酒精燈，并且在使用酒精燈加熱的過程中千萬不要觸碰鐵盒、三腳架、

石棉網(wǎng)等，以免燙傷。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

用酒精燈給鐵盒中的土豆泥加熱時(shí)會(huì)覺察一開頭，土豆泥消滅小裂縫,有白氣冒出，土豆泥中

的番茄醬沖破土豆泥，不斷上涌，最終冒著熱氣并伴隨著大量氣泡，從薄弱的火山口噴涌而出。試

驗(yàn)結(jié)論：

地球內(nèi)部布滿炎熱的巖漿，在極大的壓力之下，巖漿便會(huì)從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，

從而造成火山噴發(fā)。

5.當(dāng)?shù)貧ど钐幍膸r層因受到過度擠壓而突然裂開或錯(cuò)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起大地猛烈震驚，釋放出長期

積存的巨大能量。地震也是地球上極具破壞力的自然災(zāi)難之一，大地震會(huì)使房屋倒塌、道路毀

壞，嚴(yán)峻危及人的生命安全。海底地震還會(huì)引發(fā)海嘯。

6.地震造成的巨大危害有：房屋倒塌、鐵路變形、海嘯沖垮港口、大路毀壞等。

7.地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式,在地球上從未連續(xù)。90%的地震是由地球各個(gè)大板塊之間相互

擠壓所引發(fā)的構(gòu)造地震。

8.地震的能量大小用震級(jí)來表示,對(duì)地表的破壞程度用烈度來表示。

9.試驗(yàn)二：模擬巖層褶皺和地震的形成

試驗(yàn)材料：多層海綿、木片、泡沫板。

試驗(yàn)方法：

①擠壓多層海綿，觀看“巖層”褶皺的產(chǎn)生。

②掰斷木片，體驗(yàn)“巖層”斷裂的感覺。

③用力擠壓挨在一起的泡沫板，觀看“地球板塊”的錯(cuò)動(dòng)、抬升。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

擠壓多層海綿時(shí)，海綿會(huì)由于擠壓而產(chǎn)生褶皺。

用力掰木片時(shí)，木片在力的作用下，會(huì)產(chǎn)生斷裂的現(xiàn)象。

用力擠壓挨在一起的泡沫板時(shí)，兩塊泡沫板的連接處會(huì)發(fā)生錯(cuò)動(dòng)、抬升的現(xiàn)象。

試驗(yàn)結(jié)論：

地震是一種極其一般和常見的自然現(xiàn)象，發(fā)生地震的緣由是由于地殼板塊運(yùn)動(dòng)。巖石層因過度

擠壓會(huì)形成褶皺,承受不了作用力時(shí)便會(huì)發(fā)生斷裂、錯(cuò)動(dòng)與抬升,從而導(dǎo)致地震。

10.地震中逃命的最正確時(shí)機(jī)：

發(fā)生破壞性地震時(shí),從地面開頭震驚到房屋倒塌,一般僅有幾秒到十幾秒的時(shí)間,這段時(shí)間也是

實(shí)行正確逃命措施的最正確時(shí)機(jī)。

11.《地震逃命口訣》

震來莫慌張,就近藏一藏。

廚房有危急,廁所把身藏。

就近三角地,護(hù)頭要牢記。

高樓遇地震，電梯不能乘。

樓梯要通暢,沿墻安全撤。

陽臺(tái)不能站,頂層可上房。

切忌胡亂跑，目標(biāo)是廣場(chǎng)。

12.認(rèn)真觀看這些插圖，說一說圖中的這些人物在地震中的做法是否正確？為什么？

地震降臨時(shí)，乘坐電梯和站在陽臺(tái)上大聲呼救是錯(cuò)誤的。由于在地震發(fā)生時(shí)，乘坐電梯簡潔被困

在電梯中。在地震中陽臺(tái)也是一個(gè)危急的地帶，地震簡潔使陽臺(tái)斷裂塌陷，因此站在陽臺(tái)上呼

救也是錯(cuò)誤的。

其他的三種做法都是正確的，在地震中，假設(shè)在樓上就要選擇走樓梯下樓，假設(shè)來不及下樓，

就要在家中選擇比較安全的地方，護(hù)住頭部蹲下來，等待救援。

13.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

模擬火山噴發(fā)和地震的形成,用文字或圖記錄試驗(yàn)現(xiàn)象。

試驗(yàn)名稱試驗(yàn)圖片試驗(yàn)現(xiàn)象

土豆泥會(huì)消滅小裂縫，有白氣冒

模擬火山噴發(fā)試驗(yàn)出來；蓋在上面的土豆泥會(huì)被頂

起來;番茄醬沸騰并向外溢出。

多層海綿從中間向上隆起，產(chǎn)生

模擬地震試驗(yàn)1

了褶皺。

木片斷裂，產(chǎn)生震驚，發(fā)出斷裂

模擬地震試驗(yàn)2

聲,兩手有震感。

泡沫板產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng),一塊在下托起

模擬地震試驗(yàn)3

另一塊。

14.比較火山和地震的不同與一樣之處。

比較對(duì)象不同之處一樣之處

火山形成緣由不同，主要表現(xiàn)都具有極大的破壞性，危害程度

地震不同，危害方式不同。高，會(huì)釋放出地球內(nèi)部力氣。

11.地球的內(nèi)部

1.試著依據(jù)火山、地震、地?zé)徇@些現(xiàn)象推想地球內(nèi)部是什么樣子的？

依據(jù)火山噴發(fā)可以推想出地球內(nèi)部不是空的,溫度很高、壓力很大,存在炙熱的巖漿。

依據(jù)地震能推想出地球內(nèi)部是不穩(wěn)定的,會(huì)運(yùn)動(dòng)和變化,巖層會(huì)承受很大壓力,所積聚的能量需

要釋放。

依據(jù)地?zé)峥梢酝葡氲厍騼?nèi)部有大量的熱能，可能比地表溫度高。

2.20世紀(jì)初,科學(xué)家覺察,地震波在不同的巖石中傳播時(shí),有快有慢,于是開頭利用地震波來探

測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造。

3.科學(xué)家依據(jù)探測(cè)結(jié)果,把地球內(nèi)局部成了三個(gè)不同的圈層一一地殼、地幔、地核。其中，薄薄

的地殼主要由各種巖石組成；地幔位于地殼和地核之間，是巖漿的發(fā)源地；地球中心局部的地

核,溫度和壓力極高。

4.地殼的平均厚度約為17千米,相對(duì)于地球半徑只是一層很薄的巖石圈。地幔的平均厚度約為

2900千米,地核的平均厚度約為3400千米。

5.地震學(xué)家是依據(jù)“莫霍面”和“古登堡面”這兩個(gè)分界面把地球分為地殼、地幔和地核三個(gè)

圈層的。

6.雞蛋和地球的相像之處：

雞蛋和地球從外到內(nèi)都有三個(gè)圈層組成。雞蛋的蛋殼相當(dāng)于地球的地殼，雞蛋的蛋白局部相當(dāng)

于地球的地幔，雞蛋的蛋黃局部則相當(dāng)于地球的地核局部。

7.板塊構(gòu)造學(xué)說將全球的巖石圈劃分為六大板塊,認(rèn)為板塊在相對(duì)移動(dòng)的過程中，或向兩邊張

裂,或彼此碰撞,從而形成了地球外表的根本面貌。

8.板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和海底擴(kuò)張學(xué)說的根底上提出的。

9.科學(xué)家在1968年將全球地殼劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板

塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個(gè)板塊既包括大陸

又包括海洋。

10.試驗(yàn)一：模擬地球板塊的漂移與碰撞

一門.

試驗(yàn)材料：水、燒杯、泡沫塊、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、粘稠的液體如牛奶等。

試驗(yàn)方法：

在盛有水的燒杯里放一些泡沫塊，給水加熱，認(rèn)真觀看泡沫塊的運(yùn)動(dòng)。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：學(xué)生正確使用酒精燈，并且在試驗(yàn)的過程中不要觸碰加熱中的燒杯，以免燙傷。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

當(dāng)加熱時(shí)，水的熱對(duì)流運(yùn)動(dòng)會(huì)更顯著,泡沫塊會(huì)隨著下方水的熱對(duì)流運(yùn)動(dòng)從溫度高的地方向四

周溫度較低的地方移動(dòng),呈現(xiàn)出或分別或靠近的現(xiàn)象。

把水換成牛奶加熱，由于牛奶比較粘稠，因此泡沫塊運(yùn)動(dòng)速度較緩，但是在加熱的過程中，泡

沫塊仍舊會(huì)移動(dòng)，并且在移動(dòng)中泡沫塊之間還會(huì)發(fā)生碰撞。有的是稍微的碰撞，有的碰撞比較

劇烈。

試驗(yàn)總結(jié)：

在這個(gè)試驗(yàn)中，水和牛奶、泡沫塊就相當(dāng)于地球內(nèi)部的什么？

水和牛奶相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿，而泡沫塊相當(dāng)于地球內(nèi)部的板塊。

這個(gè)試驗(yàn)說明白什么？

這個(gè)試驗(yàn)說明地球內(nèi)部巖漿在不停的運(yùn)動(dòng)，從而使地球的板塊不停的移動(dòng)，并且在移動(dòng)的過程

中還會(huì)發(fā)生碰撞，這些碰撞有的比較稍微，有的比較猛烈，正是由于這些板塊的碰撞和漂移，

才形成了地球外表的根本面貌。

11.20世紀(jì)60年月，科學(xué)家在喜馬拉雅山上采集到魚龍、菊石類、雙殼類等海洋生物的化石。

這些生物原本是生活在海洋中的，但是現(xiàn)如今卻消滅在世界上最高的山脈一一喜馬拉雅山脈

上，可以推想出喜馬拉雅山脈很久很久以前曾經(jīng)是海洋，是由于地殼的運(yùn)動(dòng)才形成了喜馬拉雅

山脈。

12.科學(xué)家推想，早在4000萬-5000萬年前，喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍(lán)的大海。

13.觀看地球大陸板塊變化示意圖，比較今日的地球與兩億年前的有什么不同？可以說明什

么？

現(xiàn)在的地球大陸板塊是相互分別的，地球上分成了7個(gè)大陸板塊，而在2億年前，地球的大陸

是連在一起的，是一個(gè)整體。

14.今日地球大陸板塊分別的樣子是由于地球板塊不停的運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，地球的板塊在移動(dòng)的過

程中，要么向兩邊張裂，要么彼此碰撞，從而形成了今日地球外表的根本面貌。

15.1912年,魏格納正式提出了大陸漂移學(xué)說。

16.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

查閱資料,整理地球圈層信息,填寫下表。

圈層名稱平均厚度特點(diǎn)

地殼有厚有薄平均厚度僅17千米，均為堅(jiān)硬的巖石。

地幔厚約2900千米為不同形態(tài)的巖漿。

地核厚約3400千米[Wj溫IWJ壓。

記錄模擬地球板塊的漂移與碰撞試驗(yàn)中泡沫塊的運(yùn)動(dòng)狀況,分析并填寫。

ET

泡沫塊的運(yùn)動(dòng)狀況：

泡沫塊先從加熱點(diǎn)上方向四周移動(dòng)，連續(xù)加熱，泡沫塊在燒杯的邊緣相互碰撞、擠壓。密度不同

的泡沫塊之間甚至還會(huì)產(chǎn)生穿插現(xiàn)象。

泡沫塊運(yùn)動(dòng)的力氣來自：水的對(duì)流運(yùn)動(dòng)

地球板塊運(yùn)動(dòng)的力氣來自：巖漿在高溫高壓作用下產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)。

地球板塊運(yùn)動(dòng)引發(fā)的自然現(xiàn)象有：火山噴發(fā)、地震、海陸變遷、大陸漂移等。

12.地表雕刻師

1.地球外表始終處于不停的變化之中，除了來自地球內(nèi)部的力氣之外，外部力氣也在轉(zhuǎn)變著地

表的形態(tài)，他們就像一個(gè)個(gè)雕刻師一樣，不停的雕刻著地表的形態(tài)。

2.地球外表始終處于不斷變化之中，變化有大有小、有快有慢。相較于地震和火山噴發(fā)等地球

內(nèi)部力氣帶來的地動(dòng)山搖、大地裂變，風(fēng)、流水、冰、溫度變化等自然力氣對(duì)地表形態(tài)的影響

較小，速度緩慢得多。

3.地表雕刻師有風(fēng)、流水、冰、溫度變化等。

太陽代表溫度變化這種自然力氣，內(nèi)外溫差會(huì)導(dǎo)致巖石各局部膨脹不同,形成裂隙。

風(fēng)有力氣，既能攜帶沙礫磨蝕大巖石的底部，也能將小的碎石、沙礫、土壤顆粒搬離原來的地方。

流水和海浪都有力氣，一方面能攜帶水中沙礫持續(xù)磨蝕、切割、沖擊大巖石的水下局部,轉(zhuǎn)變河

道外形，另一方面能利用水的物理和化學(xué)特性分解巖石。

冰川在巖石外表移動(dòng)的過程中，會(huì)磨蝕巖石,裂開巖石的表層。

4.試驗(yàn)一：模擬溫度變化對(duì)巖石的影響

試驗(yàn)材料：用煙鉗夾、薄片頁巖、酒精燈、火柴、冷水、水槽等等。

試驗(yàn)方法：

用地竭鉗夾住一小薄片頁巖,在酒精燈火焰上加熱,然后快速浸入冷水中,接著再加熱,再浸入

冷水中……反復(fù)幾次,觀看頁巖薄片的變化。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：正確使用酒精燈，同時(shí)留意在試驗(yàn)過程中留神燙手。

試驗(yàn)現(xiàn)象：頁巖薄片在冷和熱的不斷作用下漸漸碎裂。

試驗(yàn)結(jié)論：自然界中的巖石在冷熱的不斷作用下會(huì)發(fā)生碎裂的現(xiàn)象。

5.模擬二：風(fēng)對(duì)地表的影響

試驗(yàn)材料：托盤、小石頭、玉米碎粒、玉米粉、吸管、護(hù)目鏡等等。

試驗(yàn)方法：

①在托盤里放幾塊小石頭。

②鋪上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。

③用吸管輕吹玉米碎粒和玉米粉。

④觀看托盤里的狀況。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

當(dāng)我們用吸管輕輕的吹托盤里的玉米碎粒和玉米粉、小石頭的時(shí)候，首先被吹走的是玉米粉,

然后力氣大一點(diǎn)，被吹走的就是玉米碎粒，最終剩下來的是小石頭。

試驗(yàn)結(jié)論:

風(fēng)具有搬運(yùn)作用。地表地形不同、疏松顆粒輕重不同，顆粒被搬運(yùn)的距離、積存效果也不同。

6.與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)力對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，是一個(gè)日積月累的過程。風(fēng)可以

把大塊巖石裂開后，形成的微小的沙土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁

灘。被帶走的沙子在風(fēng)速度減小時(shí)沉積下來，日積月累就形成了沙漠。

7.觀看下面6幅圖片，說一說這些地表形態(tài)主要是由哪種因素造成的？

圖1,裂開的巖石，晝夜或季節(jié)性溫度變化導(dǎo)致巖石開裂。

圖2,巖石女王頭像，風(fēng)攜帶沙礫磨蝕巖石形成典型的風(fēng)蝕石。

圖3,海邊沙丘，海風(fēng)搬運(yùn)沙子積存成沙丘。

圖4,亞馬孫河，流水在河道中速度不同,且不斷侵蝕河岸形成彎曲的河道。

圖5,海蝕拱橋，海浪不斷沖刷侵蝕而成海蝕石。

圖6,溶洞，地下水長期溶蝕形成溶洞。

8.地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。

9.巖漿巖構(gòu)成巖石的主體,在地殼中含量最多,約占整個(gè)地殼體積的65虬

10.有無層理、有無條紋、有無晶體斑點(diǎn)是區(qū)分巖石成因的關(guān)鍵特征。

11.地球內(nèi)部的巖漿有時(shí)會(huì)在地下深處漸漸冷卻,有時(shí)又會(huì)從地表噴發(fā)出來后冷卻,這些由巖漿

冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。常見的巖漿巖有玄武巖、花崗巖、橄欖巖、安山巖、正長巖。

12.巖石碎屑經(jīng)過風(fēng)、流水等的搬運(yùn)后沉積于陸地、河湖及海洋，經(jīng)受一系列變化后形成的巖石

叫沉積巖。常見的沉積巖有石灰?guī)r、砂巖、頁巖、石灰?guī)r、礫巖、泥巖。

13.巖漿巖、沉積巖在地殼運(yùn)動(dòng)過程中受到高溫、高壓等作用,因性質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變而形成的巖石叫變

質(zhì)巖。常見的變質(zhì)巖有大理巖、片麻巖、板巖、片巖、石英巖。

14.試驗(yàn)三：模擬變質(zhì)巖的形成

試驗(yàn)材料：不同顏色的橡皮泥、塑料墊板兩塊等等。

試驗(yàn)方法：

①預(yù)備一些不同顏色的橡皮泥，把它們搓成大小不同的圓球,堆在一塊塑料墊板上。

②用另一塊塑料墊板放在橡皮泥上,不斷加壓。

③觀看在大小不同的壓力下橡皮泥的狀態(tài)。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

大小不等的橡皮泥圓球在壓力的作用下被擠壓，外形完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并且各種不同顏色的橡

皮泥完全混合在了一起。

試驗(yàn)結(jié)論：

由于壓力，小塊橡皮泥都融合在了一起，橡皮泥的外形、形態(tài)都發(fā)生了很大的變化。這個(gè)試驗(yàn)

表達(dá)了巖漿巖、沉積巖在地殼運(yùn)動(dòng)過程中受到高溫、高壓的作用，性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，形成了變

質(zhì)巖。

15.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

整理導(dǎo)致地表變遷的內(nèi)部力氣和外部力氣,填入框內(nèi)。

內(nèi)部力氣火山噴發(fā)、地震、造山

導(dǎo)致地表

風(fēng)、流水、冰川、溫度變化、海浪、隕石撞擊、植物生長、

變遷的力氣外部力氣

動(dòng)物生命活動(dòng)、人類活動(dòng)。

閱讀教材P36《巖石的生成方式》，在橫線上填寫適宜的巖石名稱。

地幔的巖漿噴出地表，冷卻凝固,形成巖漿巖，如玄武巖、花崗巖。

巖石的碎屑沉積下來,經(jīng)過幾百萬年，漸漸加厚,在壓力作用下變成堅(jiān)硬的沉積巖,如石灰?guī)r、砂

M-1

O

在地下高溫高壓作用下,很多巖漿巖和沉積巖都變成了另一種巖石:變質(zhì)巖,如石灰?guī)r變成了大

理巖。

第四單元水在自然界的循環(huán)

13.云和霧

①往量筒內(nèi)倒入適量溫水,放入點(diǎn)燃的線香。

②移走線香,用冰袋完全封住量筒口，觀看量筒內(nèi)的現(xiàn)象。

③用冷水代替溫水，重復(fù)步驟1、2,再觀看量筒內(nèi)的現(xiàn)象。

試驗(yàn)說明：造霧的時(shí)候，在量筒中放入點(diǎn)燃的線香，是為了增加空氣中漂移的固體顆粒。

試驗(yàn)現(xiàn)象：移走線香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有霧產(chǎn)生。

試驗(yàn)總結(jié)：

在造霧的活動(dòng)中，在量筒中倒溫水，而不是熱水，也不是冷水的緣由是：假設(shè)往量筒中加熱水，那

么熱水上方有大量水蒸氣,遇到冷空氣會(huì)形成霧氣,還沒開頭試驗(yàn)霧就顯現(xiàn)出來了。假設(shè)用冷水,

那么量筒里水蒸氣少,造霧效果不明顯。用溫水溫度適中,量筒內(nèi)水蒸氣適量,不會(huì)快速形成霧氣,

便于觀看。

用冰袋的目的是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境,這樣水蒸氣遇冷會(huì)快速分散成小水滴,從而形成霧，這

是霧形成的條件之一。

試驗(yàn)結(jié)論：霧是水蒸氣在受冷條件下形成的。

2.自然界中的霧是如何形成的？

霧是一種常見的天氣現(xiàn)象，當(dāng)空氣中的水汽過于飽和，遇到溫度較低時(shí)，這些水汽就會(huì)分散成

小水滴或者小冰晶漂移在低空，這就是霧。

3.云是怎么形成的？

地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣,水蒸氣在上升的過程中遇冷會(huì)分散成小水滴，小水滴聚在一起飄

浮在空中形成了云。

4.云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷分散成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，接

近地表就是霧。

5.云和霧的區(qū)分是：漂移在高空的就是云，接近地面的就是霧。云和霧的位置不一樣。

云和霧其實(shí)是一回事,只是它們所處的位置不同。距離觀看者所處地表位置遠(yuǎn)的是云，距離觀看

者所處地表近的則是霧。在山上我們時(shí)常說云霧繚繞,其實(shí)就是很難區(qū)分云與霧。

6.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

記錄人造霧試驗(yàn)。

用冷水代替溫水后，觀看到的現(xiàn)象是：用冷水代替溫水后，量筒里水蒸氣很少，造霧效果不明顯。

依據(jù)以上試驗(yàn)，推想出大自然中云和霧的形成緣由是：空氣中的水蒸氣遇冷分散成的眾多小水

滴或小冰晶。

14.露和霜

1.云和霧都是空氣中的水汽遇冷分散成的眾多小水滴或小冰晶，他們漂移在高空就是云，接近

地表就是霧。

2.了解露和霜的樣子，體會(huì)他們的不同之處。

露是液體,是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的天

氣比形成露的天氣冷。

3.試驗(yàn)一：人造露

所需材料：杯子、碎冰塊、濕毛巾、冷水、溫度計(jì)等。

制造方法：

①在杯中放入碎冰,杯下墊一塊濕毛巾。

②將冷水倒入碎冰中，測(cè)量冰水的溫度。

③觀看杯子的外壁。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

杯子的外壁有一顆顆的小水珠。小水珠越聚越多，越聚越大。然后沿著杯壁流下去。

試驗(yàn)結(jié)論：

黃昏或夜間,地面或地表物體輻射冷卻，使貼近地表的空氣層隨之降溫。當(dāng)?shù)孛婊虻匚锿獗頊囟?/p>

降到露點(diǎn)（0°C以上），空氣中水汽含量過飽和時(shí)，在地面或地物外表就會(huì)有水汽分散,消滅微

小的水滴,稱為露。

4.試驗(yàn)二：人造霜

、JLij

UBBr

所需材料：杯子、碎冰塊、冷水、濕毛巾、食用鹽、溫度計(jì)等等。

制造方法：

①在杯中放入碎冰和冷水,杯下墊一塊濕毛巾。

②在冰水中加鹽,測(cè)量冰水的溫度。

③觀看杯子的外壁。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

參加食用鹽之前，杯子外壁分散有很多的小水珠。

參加食用鹽之后，杯子外面分散的小水珠變成了白色的霜花。

在試驗(yàn)中，假設(shè)我們將杯子中的冰水倒掉，過一會(huì)兒杯子外壁又會(huì)消滅什么現(xiàn)象呢？

當(dāng)我們將杯子中的冰水倒掉，杯子的溫度上升，過一會(huì)兒就會(huì)覺察杯子外壁的霜花漸漸溶化成

小水珠。

試驗(yàn)結(jié)論：

當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低，到以下，接近地表的水蒸氣會(huì)在物體外表分散成冰晶，這就是霜。5.

在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后,地面四周的水蒸氣遇冷會(huì)在草木或其他物體上分散成小水滴,

這就是露。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0°C以下，接近地表的水蒸氣會(huì)在物體外表分散成冰晶，

這就是霜。

6.露和霜的區(qū)分：

形成條件不同。露水的形成是溫度降低到露點(diǎn)以下就可以，而霜的形成是夜晚的氣溫急劇降低到

0℃以下。

外形不同。露水是小水滴，霜是冰晶。

7.《二十四節(jié)氣歌》

二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。

上半年來六廿一，下半年是八廿三。

夜間,空氣中的水蒸氣遇冷分散在花草樹木上,形成密布的小水珠。早晨,經(jīng)陽光照耀,這些小水

珠看上去晶瑩剔透,因而得“白露”之美名。白露在每年的9月7日或8日。

霜降為每年的10月23日或24日，含有天氣漸冷、初霜消滅的意思，是秋季的最終一個(gè)節(jié)氣，

意味著冬天馬上開頭。

8.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

比較露和霜的一樣與不同之處。

不同之處一樣之處

液體、無色、小水珠，多形成于春夏以都是在夜晚形成的。

露

及初秋的夜晚。都是由水蒸氣在遇到冷的狀況下形成。

固體、白色、冰晶，多形成于深秋及冬一般都附著在地表的花草樹木或是建筑

霜

天的夜晚。物上。

記錄人造露和霜試驗(yàn)。

依據(jù)實(shí)際狀況填寫溫度。

15.雨和雪

1.雨和雪有什么一樣和不同之處？

不同之處：雨是液態(tài)水、雪是固態(tài)水；雨是云層中的小水點(diǎn)降落或是小冰晶在降落過程中溶化

形成,雪則是云層中的小冰晶降落所致；形成雪的氣溫要更低,所以一般是在冬季,而雨水春夏

秋冬都有。

一樣之處：都是云層中的水汽變化而成,本質(zhì)都是水,是降水的兩種根本形式。

2.試驗(yàn)一：模擬雨的形成

HH同

所需材料：燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、自來水、培育皿、冰塊等等。

試驗(yàn)方法：

①加熱燒杯里的水直至沸騰。

②用一個(gè)熱培育皿蓋住燒杯,觀看培育皿底部是否有水珠。

③在培育皿中加冰塊,觀看底部有什么變化。

試驗(yàn)要求：

在試驗(yàn)中，認(rèn)真觀看培育皿底部是否有水珠，然后在培育皿中加進(jìn)冰塊，再觀看培育皿底部有

什么變化。

試驗(yàn)留意點(diǎn)：

使用酒精燈時(shí)要依據(jù)正確步驟進(jìn)展操作，同時(shí)在加熱過程中不要用手觸摸這些器皿，防止?fàn)C傷。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

在加熱的過程中，用一個(gè)熱的培育皿蓋住燒杯，培育皿底部沒有水珠。在培育皿中加進(jìn)冰塊,

覺察培育器皿底部有水珠，消滅這些水珠越聚越多，最終會(huì)滴落下來。

3.為什么培育皿底部會(huì)形成小水珠？

由于加熱燒杯中的水直至沸騰，會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，燒杯上面的培育皿中加進(jìn)冰塊，這些水

蒸氣遇到冰塊，就會(huì)快速分散成小水珠附著在培育皿底部。

4.在培育皿中放進(jìn)冰塊起什么作用？

在培育皿中放進(jìn)冰塊是為了降低溫度，使水蒸氣快速分散。

5.雨雪形成示意圖

6.不是全部的云都會(huì)產(chǎn)生降水,只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大,大到上升氣

流托不住時(shí),才會(huì)掉下來,從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中溶化,就成了雨。

冰晶在下落過程中沒有溶化,就成了雪。雪也是降水的一種形式。

7.雪花的外形極多，有星狀、柱狀、片狀等，但根本外形是六邊形。雪花之所以多呈六邊形，是

由于水分子形成冰的過程中是按六方晶系排列的。

8.雨夾雪、冰雹和凍雨是不同類型的降水形式。

冰雹是一種固態(tài)降水，同雨和雪一樣,是從云里掉下來的。它是從進(jìn)展猛烈的積雨云中降落到地

面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或外形不規(guī)章的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏季或春夏之交。

凍雨由冰水混合物組成，由雨滴與溫度低于0°C的物體碰撞馬上凍結(jié)而成，是初冬或冬末春初

季節(jié)見到的一種災(zāi)難性天氣。

雨夾雪是雨水與局部溶化的雪混合并同時(shí)降落而形成的一種特別降水現(xiàn)象。這種天氣現(xiàn)象的發(fā)

生過程是比較短暫的,常處于由雨轉(zhuǎn)變?yōu)檠┑碾A段,或者是相反的階段。

9.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：

比較雨和雪的一樣與不同之處。

不同之處一樣之處

液體，四季都有降雨，形成時(shí)的溫度

雨

不肯定低于0