小學行政總值日教師工作職責（3篇）

小學行政總值日教師工作職責1.執(zhí)行學校行政管理工作：承擔學校行政管理的組織與協(xié)調任務，包括處理行政文件的存檔與管理，以及組織和記錄相關會議等事務。2.文件與檔案的維護：負責學校文件和檔案的管理工作，涵蓋文件的搜集、分類、存檔及保管，以確保文件和檔案的安全與可靠性。3.處理日常行政業(yè)務：處理學校的行政事務，如辦理請假手續(xù)、協(xié)助教職工與學生的報銷申請，以及處理來訪者的相關事宜。4.支持學校日常運營：提供學校日常運營的支持，包括接待來訪者、解答家長和學生的問題，以及協(xié)助其他教職員工的工作等。5.協(xié)助活動與會議的組織：協(xié)助組織學校的活動和會議，包括預訂會議室、準備會議資料、記錄會議內容以及跟進會后的相關事務。6.行政數(shù)據(jù)的記錄與報告：負責記錄和報告學校行政數(shù)據(jù)，如學生的出勤與請假情況、教師的考勤記錄、行政支出等信息。7.其他相關行政任務：根據(jù)學校的實際需求，可能需要承擔其他行政職責。總結來說，小學行政總值日教師的職責是統(tǒng)籌學校行政工作，提供行政支持，解決行政問題，以保障學校日常運營的順暢進行。小學行政總值日教師工作職責（二）小學行政總值日教師承擔著學校日常行政管理和教學協(xié)調的重要職責，具體如下：一、行政管理1.支持行政主任執(zhí)行學校行政任務，確保行政部門的日常運營與管理有序進行。2.管理學生檔案，包括維護學生信息、獎懲記錄、考勤及請假等資料的準確性和完整性。3.協(xié)助組織和規(guī)劃學校各類會議和活動，如教職工大會、家長會及慶典等。4.協(xié)調教師和學生的日程安排，包括外出活動、比賽及參觀學習等的策劃與實施。5.負責日常事務的協(xié)調處理，如電話處理、信件收發(fā)、文件歸檔、會議記錄等。6.協(xié)同行政主任管理學校資源，包括教室、教材和設備的維護與調配。7.監(jiān)督和管理學校安全與衛(wèi)生工作，制定安全政策、組織安全演練，確保環(huán)境衛(wèi)生。8.協(xié)助行政主任進行教職工考勤管理及績效評估，保證教學團隊的出勤與工作質量。二、教學協(xié)調1.協(xié)調教師的教學計劃與進度，確保教學活動的平穩(wěn)運行。2.參與教師的聘任過程，協(xié)助行政主任進行面試、考核及錄用工作。3.組織和協(xié)調教師培訓和發(fā)展活動，如教研活動、專題講座和教學觀摩等。4.負責學生評價和考試的統(tǒng)籌工作，包括期中期末考試、學業(yè)評估和綜合測評等。5.協(xié)助行政主任管理家庭作業(yè)和課外閱讀，以提升學生的學習質量和效果。三、師生關系與社會服務1.促進并維護和諧的師生關系，鼓勵師生間的溝通與協(xié)作。2.協(xié)助行政主任開展家長溝通與教育工作，如家長會、家長聯(lián)絡及家校合作項目。3.參與社區(qū)服務和社會實踐活動，組織學生參與志愿者活動和社會調研等。4.協(xié)助行政主任建立與社會各方的聯(lián)系與合作，包括與相關機構和社區(qū)的互動。5.負責接待學校領導和訪客，代表學校對外展示學校形象和信息。以上為小學行政總值日教師工作職責的基本框架，可根據(jù)具體學校的情況進行適當調整，以適應不同的需求和特點。小學行政總值日教師工作職責（三）小學行政總值日教師承擔著多方面的職責。以下是其工作職責的基本框架：1.維護校園秩序與管理該職務要求負責維護學校內部的秩序，確保辦公及教學設施的正常運行。教師需協(xié)助校領導及行政團隊處理日常行政事務，如文件處理、資料整理、會議安排等，并促進和諧的校園環(huán)境，協(xié)調師生關系。2.學生行為監(jiān)管監(jiān)督并引導學生遵守行為規(guī)范與紀律是重要任務之一。這包括在課堂和校園內進行巡視，確保學生行為符合規(guī)定，并與班主任及教師協(xié)作，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生行為問題，與家長共同參與問題的解決過程。3.組織與協(xié)調特殊活動小學行政總值日教師需組織和協(xié)調各類學?；顒?，如開學儀式、安全演練、主題班會等。在活動的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮組織和協(xié)調作用，確保活動的順利進行，并促進與其他教育機構、社區(qū)及家長的交流與合作。4.應對緊急情況在緊急事件發(fā)生時，教師需迅速、妥善地進行處理。這包括參與制定應急計劃，危機發(fā)生時采取有效措施，保障學生和教職員工的安全。需與相關部門、家長及媒體進行溝通協(xié)調，及時發(fā)布相關信息，維護良好的公共關系。5.提升教育質量參與提升教育質量的工作也是其職責之一。這包括協(xié)助教師進行教學觀摩與評估，提供教學指導，以及組織教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。他們還