2022學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵參考心得體會(huì)5篇

學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵參考心得體會(huì)5篇學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會(huì)(1)近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深化。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美妙人生的開(kāi)端掌握在老師手中，老師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)消費(fèi)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完滿的境地。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)周圍的每個(gè)人，愛(ài)周圍的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在制造奇觀，制造新的人。"假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在小孩們的眼睛里。當(dāng)我望著小孩百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，怎么樣最好施愛(ài)呢?一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉?！耙o學(xué)生一杯水，老師本人就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)老師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，不管在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的品種范圍和運(yùn)用知識(shí)的才能方面，都非同平常。這就要求老師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使本人具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。二、為人師表，師愛(ài)的根底?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明但凡老師要求學(xué)生做到的，本人首先應(yīng)該做到;但凡要求學(xué)生不能做的，本人先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表典范，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能到達(dá)為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是老師以榜樣品行作典范，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，老師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)展思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信任。愛(ài)，包容了老師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，盡力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心腸去贊揚(yáng)、去鼓舞。為他們提供更多體驗(yàn)成功的時(shí)機(jī)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成漂亮的“白天鵝”。老師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成能夠信任的人，也愿意向老師敞快樂(lè)扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮宏大的力量。四、培養(yǎng)小孩的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。古人云：師者，因而傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要處理知識(shí)上的不明白，更要注重道德、行為上的不明白。即老師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要注重小孩的行為適應(yīng)，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以本人為中心的壞適應(yīng)。在本人熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還留意讓每個(gè)小孩學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。我把我最喜愛(ài)的一句話“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)別人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們用本人的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用本人的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。老師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。老師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的連續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作確實(shí)是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會(huì)(2)老師是一種社會(huì)職業(yè)，它能夠是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也能夠是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨劇烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要開(kāi)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、恪守師德，在行為上，表達(dá)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)展道德涵養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依托本人的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地妨礙每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。今天我校組織全體老師學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，目的是為了加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建立，進(jìn)一步提高老師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德涵養(yǎng)，為全社會(huì)制造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了本人所肩負(fù)的重?fù)?dān)，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建立的重要性。作為一名人民老師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)“要人敬必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾兀叵忍岣弑旧淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給小孩制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：一、要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)本人的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好本人的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)本人，超越本人。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富本身學(xué)問(wèn)，努力提高本身才能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使學(xué)生開(kāi)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、要做到“三心”俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”不管在生活上依然學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，同時(shí)多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷完善本人，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎么樣提高本身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，同時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生。四、要以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量具有潛移默化的妨礙，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模擬，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的妨礙，因而，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，本人首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，本人堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。提高本人的研究精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力妨礙人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會(huì)(3)今天下午在自家電腦上學(xué)習(xí)了我市師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡。胡紹玉、黃麗、揚(yáng)芳、蘇光李遠(yuǎn)仿、彭久妹等人的事跡好像一顆顆高掛夜空的閃亮星星，指給我們前進(jìn)的方向。從他們身上，我看到了無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的高尚質(zhì)量，我看到了事業(yè)為重、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇觀，把平凡的事情做好確實(shí)是不平凡!我深深地考慮著：我們也是老師，我們?cè)诠蚕硗环N精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應(yīng)該以他們?yōu)榈浞叮视诩拍⒏视诜瞰I(xiàn)、甘于研究和甘做人梯!首先，要有獻(xiàn)身教育的崇高境地。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為歡樂(lè)，以美妙的教育行為為本人的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的保護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書(shū)育人、治理育人、效勞育人”的辦學(xué)理念，到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們老師。再次.要有一顆真誠(chéng)的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位考慮，“對(duì)待別人的小孩要像對(duì)待本人的小孩一樣”。家長(zhǎng)把小孩送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予非常大的希望，因而，我得要把他們都看成是本人的小孩，要像待本人的小孩一樣真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任。小孩身體不適時(shí)，要噓寒咨詢暖、想方設(shè)法;小孩有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，要想到：他們是小孩，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當(dāng)小孩的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確信和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要真誠(chéng)地把本人的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷注入培育小孩的一舉一動(dòng)，讓小孩健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，那確實(shí)是我們最大的幸福。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會(huì)(4)前一段，我們?cè)诘谖逍W(xué)傾聽(tīng)馬保全等四位優(yōu)秀老師的師德報(bào)告，他們通過(guò)本身的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)中的小故事，言傳身教，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的老師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著本人的一切。對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感本人做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)考慮。一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高老師的師德涵養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名老師，要照亮別人，首先本人身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先本人心中要有火種。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的妨礙力，而且更重要的是人格的感化力。高尚的師德確實(shí)是一部好的教科書(shū)，確實(shí)是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、宏大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。二、老師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的崇高精神鼓舞本人，堅(jiān)決選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于"老師人類靈魂工程師"這個(gè)佳譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污老師這片凈土，妨礙學(xué)生純潔心靈的塑造!三、身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)本人，努力提高本人的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去妨礙學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，妨礙一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好老師師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。往常的學(xué)生對(duì)老師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因而，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我要標(biāo)準(zhǔn)本人的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的典范，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用本人的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和高度責(zé)任感。老師的母愛(ài)精神有宏大的感化作用和教化力量，她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，協(xié)助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。非常多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛(ài)力量的奇妙作用。老師要不斷更新充實(shí)本人的學(xué)問(wèn)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)非常重要。由于我們是直截了當(dāng)面對(duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么咨詢題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋?zhàn)稍兊降住?。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能非常好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓本人的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵心得體會(huì)(5)通過(guò)學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。老師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開(kāi)老師的潛心教誨，潛移默化。作為老師，首先，應(yīng)該以身作則，領(lǐng)先垂范?！袄蠋熓菍W(xué)生的典范”。老師的一言一行確實(shí)能深深妨礙著學(xué)生。老師的舉止言談、道德涵養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的妨礙。由于小學(xué)階段的小孩，年齡小，沒(méi)有非常強(qiáng)的是非觀念，模擬才能特別強(qiáng)，因而他們往往把老師當(dāng)作本人的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模擬與妨礙的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、質(zhì)量、涵養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。老師對(duì)學(xué)生的這種妨礙甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“老師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都如此或那樣地妨礙著全體學(xué)生。”因而，老師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求本人，留意本人的一言一行，留意本人工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好典范，用本人良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和師德涵養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和涵養(yǎng)，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)非常大的妨礙，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目的，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能非常好地茁壯成長(zhǎng)。現(xiàn)在，由于社會(huì)對(duì)老師更高的要求，老師本身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使非常多老師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在非常大程度上妨礙了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的開(kāi)展與成長(zhǎng)。作為老師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)老師本身開(kāi)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服本人工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待本人的工作，努力去完成本人的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)老師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境地。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為歡樂(lè)，以美妙的教育行為為本人的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。熱愛(ài)本人的工作崗位，這是老師必需要具備的良好品德。假如連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都非常難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，耐得住寂寞和貧寒，積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好本人的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)本人，超越本人。熱愛(ài)本人的工作，還表達(dá)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。愛(ài)，是教育的根底;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名老師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。疼愛(ài)本人