人教部編版八年級語文上冊《與朱元思書》示范公開課教學(xué)課件

富春山居圖錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。（宋·蘇軾）天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）與朱元思書吳均走近作者

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩。《與朱元思書》是歷來傳誦的駢文名作。

南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。駢體文，以偶句為主，講究對仗和聲律的文章，本文是駢體文。關(guān)于體裁——駢體文：縹（）碧急湍（）窺（）谷軒（）邈（）泠泠（）作響鳶（）飛戾（）天經(jīng)綸（）

橫柯（）上蔽

嚶（）嚶成韻千轉(zhuǎn)（）不窮piǎoxuānmiǎolíngyīng

kēlún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn讀準字音

風煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。與朱元思書吳均朗讀課文

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。與朱元思書吳均有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

消散一樣的顏色順、隨向東向西表約數(shù)，相當于“光景”，“左右”。獨一無二。絕，到極點沒有一絲兒風，煙霧也完全消失了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。

譯文：水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色超過、勝過飛奔的馬湍急的江流。湍，急流。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。

譯文：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。憑借

往高處和遠處伸展通“囀”，鳥鳴聲

停止，斷美麗

江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛互相之間都在爭著往高處和遠處伸展。筆直地向上,直插云天,由此而形成無數(shù)的山峰。

（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。譯文：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?；I劃“反”通“返”，返回至樹木的枝干好像，如同平息熱衷于功名利祿的心看互相掩映譯文：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心。治理政務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。1.文章描寫的是哪里的景物？哪句話概括了景物的總體特征？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？奇山異水，天下獨絕。富春江的景色描寫異水描寫奇山總分結(jié)構(gòu)美整體感知水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。運用夸張的修辭手法，從正面描寫水之色、水之深。靜態(tài)：秀麗清澈游魚、細石看得清楚，從側(cè)面烘托江水的清澈。2.朗讀第二段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？朗讀第二段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？急湍甚箭，猛浪若奔。運用夸張、比喻的修辭手法，“甚箭”為夸張，“若奔”為比喻，寫出了江水急速奔涌的狀態(tài)。動態(tài)：壯觀湍急

這一段從江水的靜態(tài)和動態(tài)兩方面寫了水的清澈和湍急，突出了富春江水“異”的特點。異水清澈湍急水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔（色）（深）（清）（急）正面描寫側(cè)面描寫比喻、夸張、對偶（夸張）靜態(tài)動態(tài)動靜結(jié)合正側(cè)結(jié)合3.朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

運用擬人的修辭手法，“競”“爭”二字，化靜為動，賦予了靜態(tài)的山以奮發(fā)向上的生命力和動感，從視覺角度生動地描寫富春江兩岸崇山峻嶺高聳入云的雄奇美景。視覺（擬人）形朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

運用對偶的修辭手法，從聽覺角度寫山間自然音響——泉水聲、鳥鳴聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，既呈現(xiàn)出萬物欣榮、歡快自得的氣象，又以動襯靜，突出山林的幽靜。聲聽覺（對偶）朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

景物色調(diào)發(fā)生變化，由動返靜，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不見天日。這里實際是寫光影的變化，顯示出富春江景物的多變，又是一個奇景。色總：作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點。奇山山形——山聲——山色——高山寒樹軒邈成峰水激鳥鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫橫柯上蔽疏條交映比擬（秀麗、高峻）（幽靜）以聲襯靜以動寫靜（林茂蔭濃）對偶1.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐名利和熱衷于官場的人。合作探究2.作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？（文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？）

寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛，流露出作者厭棄塵俗和寄情山水的高潔志趣。3.本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。相同之處?nèi)容：

寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達方式：都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。表達情感：表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。不同之處內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。