模擬試卷（7）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）原卷版

2025年職教高考語文模擬卷（7）一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案）1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.眼翳（yì）庶（shù）族狐肷（qiǎn）襤（lán）褸B.涂墁（màn）禿鷲（jiù）喧囂（xiāo）巷（xiàng）道C.攻訐（jié）鉗（qián）制品茗（míng）蘊(yùn)藉（jiè）D.驚愕（è）卑鄙（bǐ）拉纖（qiàn）珍饈（xiū）2．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.趨之若騖荒繆絕倫百無聊賴勝券在握B.飽經(jīng)憂患連篇累讀茅塞頓開嚴(yán)懲不怠C.鋌而走險(xiǎn)真知灼見深孚眾望查顏觀色D.捉襟見肘孤注一擲耳濡目染共商國(guó)是3.下列加點(diǎn)字詞釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.破釜沉舟（鍋）杞人憂天（憂慮）廣有羽翼（翅膀，這里指幫兇）B.按圖索驥（尋找）老馬識(shí)途（認(rèn)識(shí)）書生意氣（意志氣概）C.畫蛇添足（多余）葉公好龍（喜歡）義無反顧（回頭看）D.杯弓蛇影（弓箭）亡羊補(bǔ)牢（丟失）高枕無憂（墊高枕頭）4．依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時(shí)在心里玩索而要表現(xiàn)的，他自己知道。他想到“推”而下“敲”字，____是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。問題不在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的，與全詩調(diào)和的。A.只要如果或所以而并且B.只有因?yàn)楹鸵驗(yàn)檫€而且C.只有如果或所以而而且D.只要因?yàn)楹鸵驗(yàn)檫€并且5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)思維”，是能否破解就業(yè)難的問題的關(guān)鍵。B.我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。C.天色漸晚，汽車還沒有修好，修車的急壞了。D.共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來的中國(guó)夢(mèng)想，希望在少年，重任則在教育。6．下列各句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.生長(zhǎng)在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶-即一種很難求得的婦科良藥。B.孔子曰：“君子之德風(fēng)，小人之德草”。由此可知，“風(fēng)化”的規(guī)律之一是“上行下效”。C.他說，“多想出智慧”，“必須提倡思索。”D.我年輕時(shí)初次讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書！7.對(duì)下列句子使用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.青蟲或蜘蛛先是抵抗著不肯去，但終于乏力，被銜著騰空而去了，坐了飛機(jī)似的。（比喻）B.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。（頂真）C.這就是可愛的冰心-永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿朝氣，不管有多少艱難險(xiǎn)阻，無所畏懼，超脫得很。（排比）D。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。（引用）8．對(duì)下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是()A.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（描寫）B.我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（抒情）C.當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵?。ㄊ闱椋〥.樂隊(duì)不斷奏樂，將領(lǐng)們不斷到來。文字記者眼耳傾注四方，手不停地做筆記。（記敘）9．下列作品、文體、作者和作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.《假如生活欺騙了你》詩歌普希金俄羅斯B.《落日》散文朱啟平中國(guó)C.《蟬》說明文法布爾法國(guó)D.《我來到這個(gè)世界為的是看太陽》詩歌巴爾蒙特法國(guó)10．下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是()A.《金黃的稻束》全詩含蓄地表達(dá)了對(duì)豐產(chǎn)、收獲、土地、母親等極平凡又極偉大的人、事的贊美。B.《祝?！芬晃耐ㄟ^祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會(huì)在封建思想和封建禮教摧殘下勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。C.《獲得教養(yǎng)的途徑》闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑，高視闊步，既有感性的思考，又富有感染力，以他人的經(jīng)驗(yàn)說明問題，語言富有哲理和詩意。D.《大地上的事情》用溫情的筆法寫出一些動(dòng)物的常態(tài)生活，體現(xiàn)出作者富有的生態(tài)性的自然觀和人生觀。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿涂黑)①至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無盡的重復(fù)，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來個(gè)荒謬絕倫的設(shè)想：那八百米長(zhǎng)廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根銅，一根鋼筋凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍(lán)……；一根素凈無飾，一根高浮盤龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團(tuán)花……；這樣“千變?nèi)f化”地排列過去，那長(zhǎng)廊將成何景象?、谟腥藭?huì)問：那么走到長(zhǎng)廊以前，樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格，千變?nèi)f化的嗎？是的。就回廊整體來說，這正是一個(gè)“大同小異”，大統(tǒng)一中的小變化的問題。既得花窗“小異”之諧趣，又無傷回廊“大同”之統(tǒng)一。且先以花窗這樣的小小變化，作為廊柱無盡重復(fù)的“前奏”，也是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。③翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。④十二年來，在全國(guó)各城市的建筑中，我們規(guī)劃設(shè)計(jì)人員在這一點(diǎn)上做得還不能盡如人意。為了多快好省，我們做了大量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，但是“好”中自應(yīng)包括藝術(shù)的一面，也就是“百花齊放”。我們有些宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個(gè)樣式、一個(gè)風(fēng)格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都“損人”且不“利己”，“千變?nèi)f化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥。這惱人的矛盾是建筑師們應(yīng)該認(rèn)真琢磨的問題。11．下列對(duì)選文有關(guān)語句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用”一句在課文中所起的作用是概括歸納要點(diǎn)。B.“既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥”一句是本文的觀點(diǎn)。C.“至于頤和園的長(zhǎng)廊，可謂千篇一律之尤者也”一句中的“尤”在文中的意思是“突出的”D.“這樣“千變?nèi)f化”地排列過去，那長(zhǎng)廊將成何景象”一句作者用感嘆句式強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)中國(guó)園林建筑中滲透千變?nèi)f化創(chuàng)作思想的否定。12．對(duì)選文中“我們有些宅區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)“千篇一律＇到孩子哭著找不到家”一句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.淺顯通俗的語言揭示了建筑師的作用、建筑與人的生存關(guān)系。B.這句話表現(xiàn)了作為建筑大師的梁思成對(duì)當(dāng)時(shí)城市建設(shè)中錯(cuò)誤思潮的焦慮和深切的人文關(guān)懷。C.現(xiàn)代建筑“千篇一律”到過分具有了親切感、認(rèn)同感，人們找不到自己的家園，好像孩子哭著找不到家門。D.該句耐人尋味，作者通過“孩子哭著找不到家”這一細(xì)節(jié)傳達(dá)了豐富的思想內(nèi)容。13．下列對(duì)選文第①段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．20個(gè)一連串的“一根”以重復(fù)的方式強(qiáng)化了“方”、“圓”、“八角”、“六角”的所謂“千變?nèi)f化”的蕪雜和“荒謬絕倫”。B.本段以頤和園的長(zhǎng)廊為實(shí)例論述了重復(fù)在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用，句式上也體現(xiàn)了重復(fù)。C.其實(shí)語言藝術(shù)也要講究“千篇一律與千變?nèi)f化的統(tǒng)一”，詩詞歌賦就不要說了，即如散文、議論文也要做到這樣才能算是好文章，本文作者的語言也講究千篇一律與千變?nèi)f化。D．20個(gè)“一根”在語言學(xué)上就給人以厭煩感，讓人無法接受。這篇說明文從建筑學(xué)的角度，說明了長(zhǎng)廊的柱子，根本不需要那么多不同的形狀，千篇一律的圓柱才能給我以特殊的感受，長(zhǎng)廊需要的是重復(fù)，而不是變化。14．聯(lián)系全文思考，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.本文原有副標(biāo)題為“音樂、繪畫、建筑之間的通感”。通感是一種修辭手法，本文中“通感”一詞的內(nèi)涵與前面所舉例子的內(nèi)涵完全相同。B.全文結(jié)構(gòu)其實(shí)也體現(xiàn)了千篇一律與千變?nèi)f化的藝術(shù)原則，音樂、舞臺(tái)藝術(shù)、繪畫、建筑等一項(xiàng)項(xiàng)、一節(jié)節(jié)按順序說來，結(jié)構(gòu)穩(wěn)重、樸實(shí)。C.本文實(shí)例涉獵甚廣，不僅有音樂、舞蹈、繪畫等方面的實(shí)例，僅從建筑學(xué)來分析，所舉實(shí)例就涉及古今中外的眾多典型建筑。這也給我們?cè)诜e累、篩選材料方面以深刻的啟示。D.這是一篇講建筑美學(xué)的文章，因此觀點(diǎn)是從建筑學(xué)領(lǐng)域的材料中抽取出來的。（二）她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了?！艾F(xiàn)在你知道他們到了哪里？”“管他哩！也許跑到天邊上去了。”她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看?！鞍パ剑∧沁呥^來一只船?！薄鞍パ剑毡?！你看那衣裳！”“快搖！”小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！大船追得很緊。幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。15.在文段中，“小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？（）A.比喻；將小船比作梭魚，把搖船的動(dòng)作比作織布穿梭、縫衣透針，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出青年婦女們劃船技術(shù)的嫻熟和船行速度之快。B.擬人；賦予小船“打跳”的人的動(dòng)作和梭魚的形象，把搖船的動(dòng)作擬人化，體現(xiàn)出小船的活潑和婦女們的歡快心情。C.夸張；通過對(duì)小船速度的夸張描寫，像梭魚一樣快，像織布穿梭、縫衣透針一樣迅速，突出了婦女們劃船時(shí)的緊張情緒。D.排比；連續(xù)使用比喻構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了青年婦女們劃船技術(shù)好和船速快這兩個(gè)特點(diǎn)。16.從文中對(duì)青年婦女們的描寫可以看出她們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（）A.膽小懦弱，遇到敵人就驚慌失措，只想著逃跑。B.勇敢堅(jiān)韌，在面對(duì)敵人的追擊時(shí)，雖然緊張但能沉著應(yīng)對(duì)，毫不退縮。C.魯莽沖動(dòng)，因?yàn)槊笆У男袨橐齺砹藬橙说淖窊簦瑳]有考慮后果。D.優(yōu)柔寡斷，在被敵人追擊的過程中，一會(huì)兒后悔，一會(huì)兒又堅(jiān)定，拿不定主意。17.下列關(guān)于這段內(nèi)容與課文主題關(guān)系的表述，正確的是（）A.這段內(nèi)容主要體現(xiàn)了白洋淀地區(qū)的自然風(fēng)光之美，與課文抗日的主題沒有直接關(guān)聯(lián)。B.通過青年婦女們與敵人周旋的情節(jié)，展現(xiàn)了白洋淀人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的機(jī)智勇敢，深化根據(jù)地人民反抗外敵入侵的主題。C.文中青年婦女的逃跑行為體現(xiàn)了她們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼，反映出在戰(zhàn)爭(zhēng)面前普通民眾的無奈，這是課文想要表達(dá)的主要主題。D.這段內(nèi)容只是為了刻畫青年婦女的形象，與課文抗日主題相背離，是一個(gè)獨(dú)立的情節(jié)。18.文中“那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”這句話使用了比喻的修辭手法，對(duì)塑造青年婦女形象有何作用？（）A.通過將荷葉比作銅墻鐵壁，荷花箭比作哨兵，暗示青年婦女們希望借助自然環(huán)境躲避敵人，體現(xiàn)出她們的膽小和依賴心理。B.這種比喻表現(xiàn)出自然環(huán)境的壯美，襯托出青年婦女們?cè)诿谰爸械挠崎e心態(tài)，與前面緊張的追逃情節(jié)形成對(duì)比。C.比喻手法的運(yùn)用，把荷葉和荷花箭描繪成具有防御和監(jiān)視功能的事物，從側(cè)面烘托出青年婦女們?cè)诳谷窄h(huán)境中的堅(jiān)定意志和對(duì)根據(jù)地的信心。D.只是簡(jiǎn)單的景物描寫，沒有對(duì)青年婦女形象起到塑造作用，只是為了增添白洋淀景色的美感。19.從青年婦女們?cè)诿鎸?duì)敵人追擊時(shí)的心理變化過程，可以看出課文怎樣的主題思想？（）A.表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，讓人們陷入恐懼和后悔之中，主題是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判。B.體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)中，普通民眾從最初的驚慌失措到逐漸鎮(zhèn)定，最后利用地理環(huán)境反抗的過程，突出了白洋淀人民保家衛(wèi)國(guó)的抗日主題。C.說明青年婦女們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，從無知到有知，主題是個(gè)人成長(zhǎng)與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。D.展現(xiàn)出青年婦女們?cè)诿鎸?duì)敵人時(shí)的矛盾心理，既想反抗又害怕敵人，主題是人性在戰(zhàn)爭(zhēng)中的掙扎。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)20．下列各句中，加點(diǎn)虛詞用法不相同的一項(xiàng)是（）A.鍥而舍之，朽木不折B.當(dāng)是時(shí)也，商君佐之C.于是廢先王之道D.蓋將自其變者而觀之21．下列各句中，沒有使用通假字的一項(xiàng)是（)A.鼓瑟希，鏗爾B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王D.暴秦之欲無厭22.下列句子中，句式與其他三句不同的是（）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.收天下之兵，聚之咸陽C.始皇既沒，余威震于殊俗D.而今安在哉23．下列各句中，沒有詞類活用的一項(xiàng)是（)A.風(fēng)乎舞雩B.沛公軍霸上C.為國(guó)以禮D.吾得兄事之24.下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今意義相近的是（）A.積善成德，而神明自得，圣心備B.鑄以為金人十二，以弱天下之民C.肴核既盡，杯盤狼藉D.渺渺兮予懷，望美人兮天一方25．下列對(duì)課文的分析不正確的是（)A.《子路、曾皙、冉有、公西華侍座》是《論語》中一篇具有比較完整的結(jié)構(gòu)的一章，它記敘了孔子師生在一起談?wù)摳魅苏伪ж?fù)的情景。B.《鴻門宴》主要塑造了項(xiàng)羽的形象，集中表現(xiàn)了他自矜功伐的性格。C.《師說》批判了唐代中期以來社會(huì)上逐漸產(chǎn)生的以相師為恥的社會(huì)習(xí)氣，倡導(dǎo)向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的思想。D。《六國(guó)論》認(rèn)為，六國(guó)滅亡的原因在于“賂秦”，這一觀點(diǎn)與歷史事實(shí)不符，這體現(xiàn)了作者分析問題不夠全面的缺點(diǎn)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）靜女《詩經(jīng)》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我形管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，泃美且異。，。26.請(qǐng)默寫詩中所缺的句子。（2分）_________________________________________________________________________________27.全詩主要寫了什么內(nèi)容？（2分）_________________________________________________________________________________28.有人認(rèn)為，這首詩的美表現(xiàn)在故事美、圖畫美、情感美。請(qǐng)任選其中一個(gè)角度進(jìn)行分析。（2分）_________________________________________________________________________________29.揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“愛而不見，搔首踟躕”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（2分）_________________________________________________________________________________（二）聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊。聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，也是如此。從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”。像這樣的例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套話”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語言，大半都由“套板反應(yīng)”起來的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”，這是一句最緊要的教訓(xùn)。語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘。30.文中提到“從前做詩文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類統(tǒng)編》之類書籍”，這與“套板反應(yīng)”有什么關(guān)系？（2分）_________________________________________________________________________________31.根據(jù)文本，為什么說“一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向‘套板反應(yīng)’，他就根本與文藝無緣”？（2分）_________________________________________________________________________________32.文中列舉了諸多“套話”的例子，如“美人都是‘柳腰桃面’‘王嬙、西施’”等，這種舉例方式有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.文中提到“習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性”，這對(duì)我們理解“套板反應(yīng)”有什么啟示？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。34．解釋下列加點(diǎn)的詞語（2分）（1）始皇既沒，余威震于殊俗。___________________（2）將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦_______________________35.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。_________________________________________________________________________________（2）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。_________________________________________________________________________________36.選文講了什么內(nèi)容，想證明作者的什么觀點(diǎn)？（2分）_________________________________________________________________________________37.選段為何詳寫詳述陳涉出身之低下、起義之倉(cāng)促、勢(shì)力之弱小、兵器之劣鈍？（2分）_________________________________________________________________________________六、口語交際（8分）38.選取你熟悉的一件學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行講解。寫出你的講解詞。150字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、綜合實(shí)踐（8分）39.班級(jí)擬圍繞“走近大國(guó)工匠”主題，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)寫出本次活動(dòng)的