基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索 課件-高考統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習(xí)

基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索——以《南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路》為例核心素養(yǎng)時(shí)代教育理念的轉(zhuǎn)變——大單元、大任務(wù)、大主題、大情境

凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)——《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）

教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)模式，對(duì)教科書順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新整合為具有探究意義的綜合性學(xué)習(xí)主題?！胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索

高三學(xué)生通過高一的學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)民政府的統(tǒng)治以及中共開辟革命新道路等基本史實(shí)有了一定的了解，對(duì)歷史事物的分析概括、理解闡釋能力有所提高。

但是仍存在歷史概念理解不透，對(duì)革命實(shí)踐與革命理論的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，對(duì)歷史脈絡(luò)的分析梳理不系統(tǒng)，無法深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在逆境中探索出一條適合中國(guó)國(guó)情的革命新道路，也不能深入認(rèn)識(shí)這條道路對(duì)中國(guó)革命的意義。

因此復(fù)習(xí)中要充分利用教材文本創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角理解中國(guó)共產(chǎn)黨開辟的革命新道路。

學(xué)情分析基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索時(shí)間全國(guó)卷地方卷復(fù)習(xí)重點(diǎn)2020全國(guó)Ⅱ卷·29國(guó)共十年對(duì)峙遼寧·9

土地革命時(shí)期，宣傳工作的重要性浙江·12

中國(guó)工農(nóng)紅軍重慶·17國(guó)民政府初期民族工業(yè)的發(fā)展北京·17中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路2021全國(guó)甲卷·30

國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展全國(guó)乙卷·29

土地革命的影響全國(guó)乙卷·42

中國(guó)共產(chǎn)黨的重大會(huì)議海南·9土地革命黨根據(jù)地的制度探索河北·9中共在根據(jù)地的制度探索福建·8民謠激發(fā)民眾革命熱情2022全國(guó)乙卷·30國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期的中共策略天津·6

遵義會(huì)議地理位置江蘇·10井岡山革命根據(jù)地2023全國(guó)新課標(biāo)卷·30

民族工業(yè)的發(fā)展2024遼寧·8南京國(guó)民政府社會(huì)習(xí)俗改革山東·7工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成遼寧·9

實(shí)踐工農(nóng)武裝割據(jù)的思想①了解南京國(guó)民政府的成立，結(jié)合其統(tǒng)治期間的重大事件對(duì)其實(shí)質(zhì)作出歷史解釋。②理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的內(nèi)容、影響，從唯物史觀出發(fā)認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路的意義。③正確認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征的意義，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命精神?？记榉治龌谌蝿?wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索教材分析

本課時(shí)為第七單元第2課時(shí)，在教材中處于重要位置，是中華民族由沉淪到上升的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要介紹中國(guó)共產(chǎn)黨由幼年走向成熟的歷程，從南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路兩個(gè)方面，說明1927-1937年間中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)生的重要變化，探尋歷史發(fā)展變化的過程和趨勢(shì)。

基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索教學(xué)目標(biāo)

1.通過時(shí)間軸、表格及示意圖等直觀展示南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期的歷史事件，了解國(guó)民政府統(tǒng)治前期的政治、經(jīng)濟(jì)狀況，正確認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府專制統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)；2.通過油畫創(chuàng)設(shè)情境，了解中共在艱難困苦中開辟革命新道路的歷史，通過多樣化史料，幫助學(xué)生理解走“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的必然性及其思想內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)開辟革命新道路的意義；

3.通過紅軍長(zhǎng)征路線示意圖、毛澤東手跡等相關(guān)史料，了解紅軍長(zhǎng)征及遵義會(huì)議等史實(shí)，感悟開拓創(chuàng)新的長(zhǎng)征精神；

4.通過危機(jī)中中共的抉擇，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)人民的根本利益，培育家國(guó)情懷和唯物史觀?；谌蝿?wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索

四大環(huán)節(jié)一、主題引領(lǐng)落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)二、任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)三、題型導(dǎo)練提升關(guān)鍵能力四、總結(jié)升華凸顯核心價(jià)值基于任務(wù)領(lǐng)學(xué)的高三一輪復(fù)習(xí)模式探索南京國(guó)民政府的統(tǒng)治主題：危機(jī)·抉擇

中共開辟革命新道路國(guó)家統(tǒng)一之路專制獨(dú)裁之路聚斂財(cái)富之路蘇俄革命之路符合國(guó)情之路獨(dú)立自主之路設(shè)計(jì)意圖：融合綱要和選必內(nèi)容重新整合教材，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。路在何方？環(huán)節(jié)一：主題引領(lǐng)落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)《課前復(fù)習(xí)任務(wù)單》

復(fù)習(xí)任務(wù)一：參考教材索引，梳理1927-1937年南京國(guó)民政府的統(tǒng)治及中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路的相關(guān)史實(shí)，完成下列表格。設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)任務(wù)，提供支架，統(tǒng)整結(jié)構(gòu)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，整合史實(shí)，進(jìn)行邏輯建構(gòu)。復(fù)習(xí)任務(wù)二：繪制本課重大歷史事件時(shí)間軸或本課思維導(dǎo)圖。1927年建立南京國(guó)民政府

張學(xué)良東北易幟1930年中原大戰(zhàn)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)

金融改革1936年西安事變1927-1937年

南京國(guó)民政府十年統(tǒng)治環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)??設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)史料，引出對(duì)南京國(guó)民政府十年統(tǒng)治的評(píng)價(jià)分歧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。南京國(guó)民政府的統(tǒng)治國(guó)家統(tǒng)一之路材料：任務(wù)一：梳理國(guó)民政府統(tǒng)一的過程，說明為何南京國(guó)民政府只是形式上統(tǒng)一了全國(guó)？環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)廣州國(guó)民政府北伐

（1926）南京國(guó)民政府北伐

（1928）宗旨目標(biāo)反帝反封建（吳孫張）打倒北洋舊軍閥（張）組織基礎(chǔ)國(guó)共合作（革命統(tǒng)一戰(zhàn)線）不同利益集團(tuán)的軍閥戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)奪地盤和統(tǒng)治權(quán)力的戰(zhàn)爭(zhēng)任務(wù)二：辨析兩次北伐的不同，理清國(guó)民黨的內(nèi)在變化，理解其專制統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)南京國(guó)民政府的統(tǒng)治專制獨(dú)裁之路

一切權(quán)力由黨集中，由黨發(fā)施，不僅黨外無黨，且黨外無政，政外無黨。政府由黨負(fù)保姆之責(zé)，由黨指導(dǎo)，由黨擁護(hù)。在人民未經(jīng)政治訓(xùn)練及未完全了解三民主義以前，唯有黨能代表全國(guó)人民負(fù)建國(guó)之大任，也唯有黨能領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民向?qū)崿F(xiàn)三民主義的目標(biāo)前進(jìn)。

——胡漢民《訓(xùn)政大綱提案說明書》

各機(jī)關(guān)用人三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：第一項(xiàng)是注意其人在黨內(nèi)之歷史，曾效忠黨國(guó)而無反革命之言論者；第二項(xiàng)是務(wù)必每人專任一事，不得身兼數(shù)職；第三項(xiàng)是須真正覺悟，奉行本黨主義，忠實(shí)努力者?。

——《政府機(jī)關(guān)職員須入國(guó)民黨令》

環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)任務(wù)三：評(píng)析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖蔣家天下陳家黨宋氏姐妹孔家財(cái)南京國(guó)民政府的統(tǒng)治聚斂財(cái)富之路設(shè)計(jì)意圖：在掌握必備知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)南京國(guó)民政府的性質(zhì)正確認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)

對(duì)于材料中的兩種觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)更合理？試運(yùn)用1927--1937年中國(guó)歷史的相關(guān)知識(shí)說明理由。（要求觀點(diǎn)明確、史實(shí)準(zhǔn)確、史論結(jié)合、條理清晰）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置開放性習(xí)題，進(jìn)一步鞏固夯實(shí)必備知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生史論結(jié)合，論證觀點(diǎn)，解答問題的能力。

觀點(diǎn)二：1927-1937年是國(guó)民政府的“黑暗統(tǒng)治時(shí)期”。

論證：南京國(guó)民政府對(duì)內(nèi)代表大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的利益，對(duì)外代表西方資本主義國(guó)家在華的利益；中國(guó)仍是半殖民地半封建社會(huì)；國(guó)民政府堅(jiān)持一黨獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)，對(duì)中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地進(jìn)行“圍剿”；扶植四大家族官僚資本的發(fā)展，擠壓民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展空間；對(duì)日本侵略步步妥協(xié)退讓，喪權(quán)失地等。（言之有理即可）課后作業(yè)

觀點(diǎn)一：1927-1937年是國(guó)民政府統(tǒng)治的“黃金時(shí)代”。

論證：國(guó)民政府統(tǒng)治的確立與鞏固，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)利益；進(jìn)行北伐，完成國(guó)家統(tǒng)一；開展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”，進(jìn)行幣制改革，促進(jìn)民族工業(yè)的發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；發(fā)起“改定新約運(yùn)動(dòng)”，收回部分關(guān)稅自主權(quán)，維護(hù)、穩(wěn)定與英、美等國(guó)的外交關(guān)系；建立公務(wù)員制度，建立國(guó)立中央博物院，組建國(guó)立清華大學(xué)，設(shè)立中央古物保管委員會(huì)，公布《古物保存法》等推動(dòng)文化教育事業(yè)的發(fā)展。（言之有理即可）1.政治上：專制統(tǒng)治確立，形式上統(tǒng)一全國(guó)①1927寧漢合流，確立專制統(tǒng)治；②1928東北易幟，形式上統(tǒng)一全國(guó)；③1928二次北伐，討伐張作霖；④頒布《訓(xùn)政綱領(lǐng)》，實(shí)質(zhì)專制獨(dú)裁；⑤1929-30新軍閥混戰(zhàn)，蔣獲勝圍剿紅軍；⑥1933年確立公務(wù)員制度。⑥開展國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)，實(shí)行幣制改革，民族資本主義較快發(fā)展；⑦官僚資本摧殘、壓迫民族工商業(yè)。2.經(jīng)濟(jì)上：民族工業(yè)夾縫中發(fā)展3.外交上：收回部分主權(quán)，對(duì)日侵略不抵抗？中國(guó)共產(chǎn)黨該如何尋找

救國(guó)救民道路呢？⑧反蘇親帝，發(fā)起“改定新約運(yùn)動(dòng)”，收回部分關(guān)稅自主權(quán)；⑨對(duì)日侵略不抵抗。

南昌起義

秋收起義

井岡山會(huì)師

土地革命

建立中華蘇維埃政府

紅軍長(zhǎng)征

遵義會(huì)議1927-1937年

中國(guó)共產(chǎn)黨十年尋路任務(wù)四：結(jié)合油畫描述大革命失敗后中共探索革命新道路的歷程設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用油畫結(jié)合教材讓學(xué)生說出中共開辟革命新道路的歷程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)

閱讀材料，回答問題。

材料：國(guó)共關(guān)系徹底破裂之后，中國(guó)共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國(guó)推行的俄國(guó)蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動(dòng)的失敗，清楚地證明了在中國(guó)不可能像俄國(guó)那樣一下子掀起全國(guó)革命的形勢(shì)。實(shí)行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當(dāng)時(shí)負(fù)有指導(dǎo)中國(guó)革命責(zé)任的莫斯科，都沒有及時(shí)地認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國(guó)近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機(jī)（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，提取文章中的觀點(diǎn)寫一則歷史短文。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行歷史短文題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，并與所學(xué)知識(shí)建立正確聯(lián)系，解答問題的能力。環(huán)節(jié)三：題型導(dǎo)練提升關(guān)鍵能力設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生的答案，要求學(xué)生從論點(diǎn)的確立，史實(shí)的選取，多角度、分層次的論述，語言的組織等四個(gè)方面給與評(píng)價(jià)。

閱讀材料，回答問題。

材料：國(guó)共關(guān)系徹底破裂之后，中國(guó)共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國(guó)推行的俄國(guó)蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動(dòng)的失敗，清楚地證明了在中國(guó)不可能像俄國(guó)那樣一下子掀起全國(guó)革命的形勢(shì)。實(shí)行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當(dāng)時(shí)負(fù)有指導(dǎo)中國(guó)革命責(zé)任的莫斯科，都沒有及時(shí)地認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國(guó)近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機(jī)（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，提取文章中的觀點(diǎn)寫一則歷史短文。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）

中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路

蘇俄革命之路→符合國(guó)情之路設(shè)計(jì)意圖：利用示意圖及文字史料，提升學(xué)生讀圖能力及提取信息、歸納概括的能力，掌握中共開辟農(nóng)村革命根據(jù)地的必然性。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)任務(wù)五：根據(jù)以下圖片總結(jié)“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想內(nèi)涵及其實(shí)踐成果設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生看圖獲取信息的能力，落實(shí)學(xué)生史料實(shí)證核心素養(yǎng)，提升關(guān)鍵能力。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)

閱讀材料，回答問題。

材料：國(guó)共關(guān)系徹底破裂之后，中國(guó)共產(chǎn)黨人很快就走上了蘇維埃革命的道路。在中國(guó)推行的俄國(guó)蘇維埃革命模式，很快就遇到了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)以及革命發(fā)展不平衡的問題。一次次武裝暴動(dòng)的失敗，清楚地證明了在中國(guó)不可能像俄國(guó)那樣一下子掀起全國(guó)革命的形勢(shì)。實(shí)行農(nóng)村武裝割據(jù)不可避免地成為共產(chǎn)黨人的唯一選擇。然而，無論是中共中央還是當(dāng)時(shí)負(fù)有指導(dǎo)中國(guó)革命責(zé)任的莫斯科，都沒有及時(shí)地認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的這一重要特色。直到1930年秋天之后，中共中央的工作重心才開始逐漸地從城市轉(zhuǎn)移到了農(nóng)村。

——摘編自楊奎松《中國(guó)近代通史：內(nèi)戰(zhàn)與危機(jī)（1927-1937）》

根據(jù)材料并結(jié)合新民主主義革命的史實(shí)，提取文章中的觀點(diǎn)寫一則歷史短文。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；表述成文，敘述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)“工農(nóng)武裝割據(jù)”相關(guān)史實(shí)后再針對(duì)存在的問題對(duì)自己的歷史短文進(jìn)行修改完善，掌握歷史短文類題型的解題思路。工農(nóng)武裝割據(jù)的道路是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確選擇

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義失敗后，客觀分析了敵強(qiáng)我弱的嚴(yán)峻形勢(shì)，改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山地區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)井岡山軍民開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行土地革命，建立工農(nóng)革命政權(quán)。1928年4月，井岡山會(huì)師后，根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。到1930年夏，已建立起大小十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地，分布在十多個(gè)省，革命武裝力量達(dá)到10萬人，星星之火已成燎原之勢(shì)。從1930年年底到1931年秋，毛澤東采取游擊戰(zhàn)術(shù)，粉碎了敵人的三次“圍剿”，紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地開展土地革命，滿足了農(nóng)民的土地要求。廣大貧雇農(nóng)政治上翻了身，經(jīng)濟(jì)上分到土地，生活上得到保證，積極參軍參戰(zhàn)，努力發(fā)展生產(chǎn)。在政治上進(jìn)行根據(jù)地民主政治建設(shè)，1931年成立中華蘇維埃共和國(guó)。革命根據(jù)地還進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，粉碎了國(guó)民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖，支持了革命戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了紅色政權(quán)。

總之，中共在革命實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，最終找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命新道路。這一歷程充滿了艱辛與曲折，但也彰顯了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的信念和勇于斗爭(zhēng)的精神。環(huán)節(jié)三：題型導(dǎo)練提升關(guān)鍵能力任務(wù)六：重溫紅軍長(zhǎng)征路線，感悟長(zhǎng)征精神。環(huán)節(jié)二：任務(wù)領(lǐng)學(xué)夯實(shí)必備知識(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過地圖創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生獲取信息的能力以及調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史解釋的能力，培養(yǎng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征的意義。時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容意義1935年1月貴州遵義改組中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增選毛澤東為政治局常委。會(huì)后成立三人小組負(fù)責(zé)全軍的軍事行動(dòng)；①開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位；②成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（挽救黨，挽救紅軍，挽救中國(guó)革命）③中共從幼稚走向成熟的標(biāo)志；（中共第一次獨(dú)立運(yùn)用馬克思主義）。

長(zhǎng)征后與共產(chǎn)國(guó)際失聯(lián)后馬克思主義中國(guó)化才真正起步，當(dāng)時(shí)中共是作為一個(gè)?！骱|《長(zhǎng)征中失聯(lián)共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中共的影響》

這次政治局?jǐn)U大會(huì)議的召開是史無前例的，因?yàn)椴环宵h章或黨內(nèi)規(guī)則和附則?！熘屑s《中國(guó)近代史·中國(guó)的奮斗》中國(guó)共產(chǎn)黨開辟革命新道路獨(dú)立自主之路

材料一《中央日?qǐng)?bào)》的報(bào)道屬于文獻(xiàn)史料，國(guó)統(tǒng)區(qū)官方報(bào)紙具有明顯的主觀意圖，存在詆毀紅軍長(zhǎng)征，夸大國(guó)民黨軍隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)的不實(shí)報(bào)道，但其也具有一定的史料價(jià)值，可以反映國(guó)統(tǒng)區(qū)對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的態(tài)度，也從側(cè)面印證了紅軍長(zhǎng)征的史實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辨別史料的能力，落實(shí)學(xué)生史料實(shí)證核心素養(yǎng)，掌握史料價(jià)值題型的解題方法。

材料二是實(shí)物史料，是第一手史料，對(duì)于研究紅軍的宣傳工作有相當(dāng)高的史料價(jià)值。

材料三是親歷者的藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于了解長(zhǎng)征的史實(shí)及其革命精神有較高的史料價(jià)值。

補(bǔ)充類型：長(zhǎng)征途中的照片；長(zhǎng)征親歷者的口述；當(dāng)時(shí)中共中央的文件、電報(bào)；后世學(xué)者的研究著作；美國(guó)記者斯諾《紅星照耀中國(guó)》；報(bào)告文學(xué)等。環(huán)節(jié)三：題型導(dǎo)練提升關(guān)鍵能力（2）綜合以上材料，談?wù)勀哪恐械拈L(zhǎng)征之路，指出紅軍長(zhǎng)征留下的精神財(cái)富。設(shè)計(jì)意圖：通過多幅油畫呈現(xiàn)長(zhǎng)征畫