美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)集體備課教案

賈悅鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)集體備課教案時(shí)間：2017年9月1日四年級(jí)上冊(cè)第一單元課題祖國(guó)在我心中課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3.能從多角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。2.學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）第一課時(shí)課型：繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：祖國(guó)在我心中（活動(dòng)一）——升國(guó)旗教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感2.圍繞升國(guó)旗主題認(rèn)真地構(gòu)思，并運(yùn)用學(xué)到的技法和方法完成繪畫(huà)創(chuàng)作。3.能從多角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，課件，升國(guó)旗教學(xué)過(guò)程：一、課件引入1.通過(guò)多媒體播放升旗儀式情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。2.導(dǎo)入：升國(guó)旗（繪畫(huà)）二、了解常識(shí)和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。三、欣賞探討畫(huà)法1.引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞升國(guó)旗的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情2.接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。3.引導(dǎo)學(xué)生討論：畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法步驟：構(gòu)思---—打輪廓—涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總體色調(diào)的把握等四、繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)生回憶繪畫(huà)表現(xiàn)升國(guó)旗時(shí)的情景，師巡視輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)師生共同賞評(píng)，師針對(duì)有問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。本文源于_小精靈兒童資訊站板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)在我心中五星紅旗國(guó)歌象征和標(biāo)志教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第二單元課題時(shí)間告訴我課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2.聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3.體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）活動(dòng)一：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2．學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比．二、了解鐘通過(guò)觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)鐘1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。五、評(píng)析鐘開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。六、知識(shí)遷移1．古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?2．欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3．課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。活動(dòng)二：一、游戲?qū)恕皥?bào)時(shí)”小游戲：a．講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間)b．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索A．表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。1．師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2．觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：a．這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系?b．你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)3．觀看幻燈：找錯(cuò)誤，(不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。)并說(shuō)說(shuō)理由。B．表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。1．相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?2．游戲表演：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。3．討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。4．觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1．課件出示作畫(huà)要求。2．學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1．聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。六、參考資料：板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間告訴我古代現(xiàn)代記錄時(shí)間的工具---時(shí)鐘教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第三單元課題周末日記課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。2、過(guò)程與方法：通過(guò)用不同的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)自己在周末的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步熟悉對(duì)人物的概括表現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)姿態(tài)以及各部分的關(guān)節(jié)變化的表現(xiàn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1、將自己周末的一段經(jīng)歷用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。2、人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合。教具準(zhǔn)備自己周末活動(dòng)的照片、人物各種活動(dòng)圖片、人物結(jié)構(gòu)模型、白紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、教學(xué)引入1、同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2、平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試探索首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。2．問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)?(教師在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。1、統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。3、師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快……小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。三、學(xué)生作業(yè)出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述?！斗棚L(fēng)箏》《學(xué)騎車(chē)》《林間》《修鞋》1、分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2、畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。3、相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學(xué)之間相互交流自己的感受。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。第二課時(shí)一、嘗試導(dǎo)入1、分組，讓學(xué)生在草稿紙上畫(huà)出同一人物三個(gè)不同的角度（正面、側(cè)面、背面）。2、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小結(jié)：1、人物的發(fā)型保持不變。2、人物的著裝保持不變。3、人物的動(dòng)態(tài)可以有所變化。3、板書(shū)課題：周末日記二、認(rèn)識(shí)組畫(huà)師：這個(gè)男孩就是三毛，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一組三毛的連環(huán)畫(huà)。1、畫(huà)中沒(méi)有文字，要求學(xué)生為每幅圖配上一句話。目的：認(rèn)識(shí)圖文結(jié)合。2、出示一組（四張）打亂順序的連環(huán)畫(huà)，要求學(xué)生重新排序。目的：認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展是有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的。3、欣賞三種不同的連環(huán)畫(huà)版畫(huà)。目的：認(rèn)識(shí)組畫(huà)的版面形式。三、感悟文字提供兩段文字進(jìn)行比較。第一段：1、星期六，媽媽帶我去買(mǎi)衣服。2、買(mǎi)哪一條裙子呢？3、我覺(jué)的不喜歡。4、后來(lái)我挑了一件自己喜歡的。媽媽帶著我高高興興的回家了。第二段：1、星期六，媽媽開(kāi)車(chē)帶我去買(mǎi)衣服。2、服務(wù)員阿姨遞給我一條裙子。3、我在鏡子前試了一下，覺(jué)得不喜歡。4、后來(lái)我就自己挑了一件格子長(zhǎng)裙，我終于買(mǎi)到了自己喜歡的衣服。提問(wèn)一：哪段文字的操作性更強(qiáng)？提問(wèn)二：哪段文字更有意義？提問(wèn)三：圈出文字中能再現(xiàn)畫(huà)面的詞語(yǔ)。四、方法探索，繪畫(huà)指導(dǎo)1、繪畫(huà)步驟1）構(gòu)思：可先想畫(huà)面再出現(xiàn)文字，也可以先有文字再想畫(huà)面。2）確定排版。3)畫(huà)主角。4）畫(huà)場(chǎng)景。2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)組畫(huà)不同畫(huà)面的變化處理。1）故事可以在場(chǎng)景上有變化，2）可以在時(shí)間上有變化。3）可以變化周?chē)娜宋铩?、出示同一個(gè)故事，哪一個(gè)更精彩？1）從文字上進(jìn)行比較。2）從文字放置的位置進(jìn)行比較。3）背景的變化。4）構(gòu)圖。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用畫(huà)筆記錄下故事發(fā)生的過(guò)程，要有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、遇到有代表性的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)拓展1、故事的主角是誰(shuí)？你能找到嗎？2、畫(huà)面是怎樣排版的？3、語(yǔ)言文字是否簡(jiǎn)潔？4、有無(wú)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？板書(shū)設(shè)計(jì)周末日記人物正面?zhèn)让姹趁娼毯蠓此?四年級(jí)上冊(cè)第四單元課題紙品樂(lè)陶陶課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫(huà)制作的基本步驟和方法，能制作出一幅裝飾畫(huà)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則，及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法搓紙繩，團(tuán)紙團(tuán)，并創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：搓紙繩的方法及畫(huà)面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備課件、示范作品、各種皺紋紙、卡紙、剪刀、膠水、膠棒。教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、欣賞導(dǎo)入，了解特點(diǎn)1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一幅立體感強(qiáng)，色彩豐富，造型生動(dòng)的畫(huà)，想請(qǐng)同學(xué)們看一看（教師展示作品，學(xué)生欣賞）。問(wèn)：同學(xué)們，漂亮嗎？猜一猜它是用什么材料做成的？（皺紋紙）2、師：這幅畫(huà)有哪些特點(diǎn)呢？小結(jié)：簡(jiǎn)潔大方，顏色鮮艷，裝飾性強(qiáng)3、揭示課題：紙品樂(lè)陶陶(出示課件)二、媒體演示，明確步驟1、課件出示紙品裝飾畫(huà)，學(xué)生欣賞。思考：這些作品有什么特點(diǎn)？（這些作品都是用皺紋紙揉成紙團(tuán)或者搓成紙條做的貼畫(huà)）2、師：同學(xué)們看到這些用紙做的畫(huà)，你們想不想試著做一副像這樣的裝飾畫(huà)呢？（想）3、師：想要完成一副紙品裝飾畫(huà)，那現(xiàn)在就要認(rèn)真地聽(tīng)老師講解制作步驟（PPT）。裝飾畫(huà)制作步驟：（1）構(gòu)圖（內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明，圖案要飽滿居中。）（2）搓紙條，揉紙團(tuán)（紙條要粗細(xì)均勻，不易松散。紙條剪短，用力均勻搓成條。紙團(tuán)要大小一致，紙張大小一致，用力均勻揉成團(tuán)。）（3）涂膠、粘貼（用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。涂膠薄而且要均勻，也可用雙面膠貼。）三、活學(xué)活用，自主創(chuàng)作1、師：看到同學(xué)們學(xué)會(huì)了老師剛才教的制作步驟，都想試一試，現(xiàn)在開(kāi)始小組比賽看哪組做得又快又好？2、師：請(qǐng)同學(xué)們做的時(shí)候注意一個(gè)問(wèn)題：那就是顏色搭配--------顏色淺的皺紋紙用深色的底色搭配，反之淺色底色搭配深色皺紋紙。3、小組合作，完成作業(yè)。4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、互相評(píng)價(jià)，拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)范畫(huà)第三課紙品樂(lè)陶陶步驟：1、構(gòu)圖2、搓紙繩，揉紙團(tuán)3、涂膠、粘貼學(xué)生的優(yōu)秀作品教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第五單元課題草叢中課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)真觀察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，對(duì)草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。２、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。３、欣賞大師的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。４、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，并參與保護(hù)自然。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫(huà)面。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，激發(fā)興趣1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見(jiàn)，不知道大家平時(shí)是否留心觀察了，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己采摘的小草，和小組同學(xué)一起看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)大家采摘的野草，各有什么特征？2、學(xué)生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺(jué)等，老師對(duì)于學(xué)生的回答給與積極的評(píng)價(jià)。3、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬(wàn)種，種類(lèi)非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點(diǎn)介紹幾種有代表性的草，如車(chē)前草（又叫豬耳朵草，因?yàn)槿~子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。4、說(shuō)一說(shuō)：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認(rèn)識(shí)？二、分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)1、小草看似平凡，卻有著自己獨(dú)特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個(gè)美麗的圖形，你想不想畫(huà)一畫(huà)呢？2、指派一名同學(xué)到黑板前畫(huà)，其他同學(xué)在草稿上畫(huà)，要求：只畫(huà)出兩三片葉子，要畫(huà)得要迅速、簡(jiǎn)單。3、引導(dǎo)觀察：（1）誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)這位同學(xué)畫(huà)的草？（2）誰(shuí)畫(huà)的小草與這位同學(xué)畫(huà)的草有不同之處呢？并說(shuō)說(shuō)哪些地方不同？4、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己獨(dú)特的形狀；就是一棵草的葉子，也會(huì)出現(xiàn)方向、寬窄、長(zhǎng)短、大小等多種不同的變化。5、老師出示一片寬而長(zhǎng)的帶狀葉，當(dāng)學(xué)生的面使葉面大幅度彎曲，并進(jìn)行質(zhì)疑：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）6、這個(gè)時(shí)候的葉子怎么畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試。（可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫(huà)）7、提問(wèn)：誰(shuí)畫(huà)得好？畫(huà)得不好的問(wèn)題在哪兒？（當(dāng)葉片彎曲時(shí)，我們畫(huà)的葉片也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時(shí)候可以看到葉子的一個(gè)面或者兩個(gè)面。）三、觀察草叢，深入探究1、過(guò)渡語(yǔ)：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬(wàn)千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機(jī)，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的《草叢中》（PPT課件展示神秘的草叢）2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？3、草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，許多小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物也把草叢當(dāng)成了自己的樂(lè)園。草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量！4、質(zhì)疑：剛才畫(huà)的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會(huì)到集體的溫暖呢？（畫(huà)出一片草叢）4、小組討論：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去添畫(huà)一片草叢呢？5、師生交流，根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)，和幾名學(xué)生共同添畫(huà)草叢：（1）從剛才畫(huà)的那棵小草后邊空隙處添畫(huà)各種不同的草；（2）添畫(huà)時(shí)，被遮擋部分要省略不畫(huà)；（3）注意小草每片葉子的長(zhǎng)短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化；6、教師小結(jié)：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯(cuò)的變化，草叢才會(huì)更加美麗了！三、欣賞名畫(huà)，啟迪想象１、名畫(huà)欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫(huà)家。我們一起來(lái)欣賞法國(guó)著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（１）大師的畫(huà)給你什么印象？（學(xué)生回答，師及時(shí)鼓勵(lì)）（２）你最喜歡畫(huà)中哪一部分？為什么？（引導(dǎo)欣賞：大師的畫(huà)，展示了幻想中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個(gè)充滿了幻想的神秘故事！）（3）質(zhì)疑：畫(huà)家給了你什么啟發(fā)？2、向大家介紹畫(huà)家亨利盧梭：他熱愛(ài)繪畫(huà)，特別擅長(zhǎng)畫(huà)神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)訓(xùn)練，卻對(duì)繪畫(huà)非常執(zhí)著，這點(diǎn)值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。3、欣賞更多形式的繪畫(huà)作品（PPT課件展示豐富的畫(huà)面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）4、我相信在剛才的欣賞過(guò)程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請(qǐng)同學(xué)們先把自己的想象畫(huà)下來(lái)，根據(jù)自己的畫(huà)再進(jìn)行故事創(chuàng)編，一定會(huì)更精彩！5、學(xué)生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請(qǐng)大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂(lè)，或獨(dú)立創(chuàng)作，或者兩三個(gè)人合作，放飛想象的翅膀，運(yùn)用線描方式大膽表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫(huà)故事！四、多元評(píng)價(jià)，綜合體現(xiàn)1、分小組評(píng)選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫(huà)中故事；2、介紹自己的畫(huà)，并講一講草叢里的故事，集體評(píng)價(jià)。3、教師抓住教學(xué)重、難點(diǎn)，針對(duì)性的作總體評(píng)價(jià)。4、滲透環(huán)保教育：小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，卻以頑強(qiáng)的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護(hù)堤等圖片）板書(shū)設(shè)計(jì)草叢中單棵草幾棵草添加改畫(huà)教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第六單元課題花兒朵朵課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教具準(zhǔn)備（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的作品若干.（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣？3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)L(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）學(xué)生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。（六）展示和小結(jié)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模獝?ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

六、教學(xué)效果學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

七、教學(xué)反思（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。板書(shū)設(shè)計(jì)花兒朵朵教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第七單元課題窗口課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

[教學(xué)難點(diǎn)

]

發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。教具準(zhǔn)備多媒體電腦，自制教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙

線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一，導(dǎo)入

新課:

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師運(yùn)用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授

1.看窗

老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。

教學(xué)設(shè)計(jì):窗口是由窗戶(hù)而提供的，和窗戶(hù)密不可分。窗戶(hù)的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(hù)(口)的特征。

2·憶窗

老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?

學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等。

教學(xué)設(shè)計(jì):通過(guò)對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。

3，評(píng)窗

老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。

c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?

b.您喜歡哪一幅，為什么?

教學(xué)設(shè)計(jì):這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景;或造型獨(dú)物，色彩斑讕、五彩緩紛;或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評(píng)論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開(kāi)拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

4·畫(huà)窗

老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶(hù)造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))

學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)

教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過(guò)程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過(guò)程。對(duì)近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問(wèn)題的過(guò)程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫(huà)面更容易。

三、作業(yè)

要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·畫(huà)面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

3教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。

4鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

五、欣賞講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)

展示，共同賞評(píng)。

a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。

b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。板書(shū)設(shè)計(jì)窗口教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第八單元課題色彩對(duì)印課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色板、小桶等教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）欣賞探究導(dǎo)入：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。（欣賞春天的景色）大自然不但美麗，還蘊(yùn)含著許多的秘密，通過(guò)觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？教師出示畫(huà)家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞）3、提問(wèn)：這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的？這些畫(huà)的奇妙之處在哪？（生：這些畫(huà)主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱(chēng)、抽象、機(jī)理）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受大自然中包含了很多美的法則，了解“對(duì)稱(chēng)”是美術(shù)中一種美的元素，激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的興實(shí)際操作1、教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，讓學(xué)生印出自己喜歡的另一半？讓學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行第一次對(duì)印畫(huà)練習(xí)。注意用色的多少，可以小組合作完成。2、展示評(píng)價(jià)第一次作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行初步的體會(huì)嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)腦思考解決的方法反饋指導(dǎo)1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。2．欣賞各種對(duì)稱(chēng)圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?自主表現(xiàn)教師提出創(chuàng)作要求?？梢园旬?huà)送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達(dá)你對(duì)生活的贊美。那就用你們的情，你們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情來(lái)創(chuàng)作這幅畫(huà)吧。學(xué)生再次嘗試，教師指導(dǎo)。并播放輕音樂(lè)，為學(xué)生提供優(yōu)雅地環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再一次進(jìn)行練習(xí)，并且要求學(xué)生用“情”作畫(huà)，體現(xiàn)本課的魂—真情。（五）欣賞感悟1、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。2、相互評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)出主題，把感情升華。（六）拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)美，知道了人類(lèi)在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找出哪些美來(lái)，和同學(xué)們分享一下。板書(shū)設(shè)計(jì)色彩對(duì)印對(duì)折圖形制作步驟教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第九單元課題可愛(ài)的班集體課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道自己生活在集體中。2．懂得應(yīng)該愛(ài)班集體。情感：喜歡過(guò)集體生活。教學(xué)重難點(diǎn)以讀解意，以畫(huà)悟情。教具準(zhǔn)備1．課文插圖的投影片。2．“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。3．班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專(zhuān)欄。教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）。1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書(shū)：班集體二、學(xué)文明理。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？啪別人笑他不會(huì)說(shuō)普通話，看不起他，不理睬他……）（2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，李新是什么心情？小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。板書(shū)：友好2．課文第二幅圖的內(nèi)容。（1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說(shuō)普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀?。?）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。板書(shū)：幫助3．課文第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過(guò)了幾天，李新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送?，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來(lái)看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的班集體教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第十單元課題乘風(fēng)破浪課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生以“船”為主題，把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，做出自己喜歡的船。靈活運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合，做出船的大致外形。教具準(zhǔn)備課件船舶模型或者圖片、材料教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、欣賞激趣。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。2．揭示課題。課件演示：做木船二、感知材料。1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。2．教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。課件演示工具的使用方法及其注意事項(xiàng)。三、嘗試體驗(yàn)。1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問(wèn)題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋疑。1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2．通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。課件出示范品，分別展示組拼時(shí)的三類(lèi)方法。五、拓展思路。1．學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。課件演示各類(lèi)船的圖片六、學(xué)生制作。學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。七、游戲激趣。1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。板書(shū)設(shè)計(jì)乘風(fēng)破浪船教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第十一單元課題城市美容師課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察了解環(huán)衛(wèi)工人的著裝、使用的工具等職業(yè)性質(zhì)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生掌握記憶畫(huà)，特別是能抓住人物的動(dòng)態(tài)及著裝特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的美德。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：畫(huà)出環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特征，及在勞動(dòng)時(shí)的記憶畫(huà)。難點(diǎn)：學(xué)生能抓住人物的動(dòng)態(tài)來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、情境導(dǎo)入1、每天天還沒(méi)亮，我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候；每當(dāng)刮風(fēng)下雨，我們?cè)跍嘏抑?，每?dāng)燈火通明，我們漫步街頭欣賞美景的時(shí)候，有這樣的一群身影卻在忙碌！他們是？2、“城市美容師”，她們每天穿梭在在城市的各個(gè)角落，用自己辛勤的勞動(dòng)換得城市的干凈和整潔。二、觀察分析，方法指導(dǎo)1、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)模仿環(huán)衛(wèi)工人掃地和擦桌子，觀察分析：環(huán)衛(wèi)工人日常工作時(shí)的姿勢(shì)是怎樣的？小結(jié)：邁著小步，前傾彎腰，手持工具或掃地或擦洗或撿拾垃圾。2、嘗試畫(huà)出工作中的環(huán)衛(wèi)工人，適當(dāng)畫(huà)出手握工具的樣子。矯正學(xué)生作品中錯(cuò)誤的地方。3、方法指導(dǎo)：老師示范畫(huà)法。三、討論交流討論內(nèi)容：1、環(huán)衛(wèi)工人的著裝特點(diǎn)？（橘黃色的環(huán)衛(wèi)工作服、帽子等。）2、環(huán)衛(wèi)工人常用的勞動(dòng)工具？（掃帚、拖車(chē)、火鉗等。）3、環(huán)衛(wèi)工人常出現(xiàn)的地方：（大街小巷、生活小區(qū)、馬路邊、垃圾處理站等。）四、嘗試表現(xiàn)1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一，通過(guò)觀察了解，畫(huà)一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫(huà)?？蛇m當(dāng)添加環(huán)境背景，抓住人物的動(dòng)態(tài)、著裝特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)。2、學(xué)生表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)析：環(huán)衛(wèi)工人的特征是否明顯，勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)是否正確，背景添畫(huà)是否合理。板書(shū)設(shè)計(jì)城市美容師教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第十二單元課題一模不一樣課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測(cè)評(píng)回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。四、認(rèn)定目標(biāo)板書(shū)《一模不一樣》極其簡(jiǎn)要提綱。指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。2、基本要素;點(diǎn)、線、面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。3、基本形說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性?xún)深?lèi)，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對(duì)比六、作業(yè)要求設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)一模不一樣教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第十三單元課題跟奶奶學(xué)手藝課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。三、討論、演示分工合作過(guò)程1、(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。2、評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評(píng)價(jià)1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。板書(shū)設(shè)計(jì)跟奶奶學(xué)手藝教后反思:四年級(jí)上冊(cè)第十四單元課題蝴蝶落我家課型新授主備教師趙寧使用教師四年級(jí)全體教師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛(ài)。2、通過(guò)研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課（個(gè)性化修改）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動(dòng)