2025屆高考語文復(fù)習(xí)：正確使用標(biāo)點符號+課件

正確使用標(biāo)點年份卷別所考標(biāo)點設(shè)問方式2024未考查標(biāo)點符號2023新課標(biāo)Ⅰ卷逗號對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。2022全國甲卷引號文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是2020新高考Ⅰ卷破折號下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是全國Ⅰ卷破折號下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是2019全國Ⅱ卷引號下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是近年來高考標(biāo)點符號考情分析【考向解讀】（高考真題·2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）【教育部官方答案】第①處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，對三個動作起到強調(diào)作用；②逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，強調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢；②讓“透不出氣”的感覺更強烈。【網(wǎng)傳答案】示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來,敘述完每個動作后進行停頓，突出了風(fēng)之狂之烈，祥子拉車的艱難吃力。(4分）示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強調(diào)作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。(4分)【解析】這段文字描寫了主人公祥子拉著車在狂風(fēng)中艱難行走、最終“戰(zhàn)勝”狂風(fēng)的不服輸精神。風(fēng)是“尖溜溜的”,“颼進”袖口；土棱上“鑲著”幾條霜邊；風(fēng)“頂”得他透不出氣，再加上多個非常貼切的比喻的使用，整段文字的語言非常有表現(xiàn)力。與文字的表現(xiàn)力密切相關(guān)的，還有標(biāo)點符號的使用。試題考查的兩處畫線部分都用了逗號，逗號的基本功能是標(biāo)示停頓，而“停頓就是儀式”，與表情達意及語法邏輯相關(guān)的那些停頓，有特殊的表達效果。本題考查的內(nèi)容，就是文中的逗號體現(xiàn)出來的修辭功能。第一處畫線部分，“他低著頭，咬著牙，向前鉆”，有兩處用了逗號。這兩個逗號如果刪去，變成“他低著頭咬著牙向前鉆”，句子依然成立，但核心變成了“他向前鉆”,“低著頭咬著牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)。正是逗號的存在，讓“低著頭”“咬著牙”“向前鉆成為三個獨立的語句，每個語句表示一個獨立的動作，對這三個動作就起到強調(diào)作用。同時，逗號標(biāo)示的停頓，讓這三個動作變成了非連貫的動作，不再具有流暢性，而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間，有一種相似性，也就是認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點一一句法形式和語義之間具有象似性。第二處畫線部分，全句是“猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子”，畫線部分描寫了主人公祥子被狂風(fēng)迎面吹時的反應(yīng)和感受，有兩處用了逗號。這兩個逗號可以都刪去，變成“閉住口半天打出一個嗝”；或者僅刪一個，變成“閉住口半天，打出一個嗝”或者“閉住口，半天打出一個嗝”。但是刪除逗號后，“半天”就不再獨立了。兩個逗號的存在，使得畫線處三個成分各自獨立，有強調(diào)作用，尤其強調(diào)了“半天”，對閉住口和打嗝之間的時間之長進行了強調(diào)，說明了這個嗝打得非常不順暢，這讓“透不出氣”的感覺更加強烈，也體現(xiàn)了語言的象似性。標(biāo)點符號分為點號與標(biāo)號名稱頓號逗號分號句號問號嘆號冒號形式、，；。？?。狐c號主要是表示語言中的停頓和語氣標(biāo)號主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用名稱破折號括號書名號引號省略號形式——（）《》“”......用法舉例表諷刺和否定好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫；在學(xué)生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！表特定稱謂他曾獲得“中國十大杰出民警”“全國勞動模范”“全國五一勞動獎?wù)隆?、“重慶市人民衛(wèi)士”“全國公安戰(zhàn)線一級英雄模范”等多種榮譽稱號。表特殊含義

她（海倫

凱勒）用動人的筆調(diào)描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學(xué)會了用手指“說話”。

“特定稱謂”和“特殊含義”是不一樣的。特定稱謂：如“三八紅旗手”“三好生”等，是一種名稱；特殊含義：上例中，海倫的“看”“說話”并非常人的“看”“說話”，只是用心去感受。它具有特殊含義。兩者有明顯區(qū)別。表直接引用“救場如救火”，他二話不說，包上頭就扮戲。表強調(diào)突出魯迅在書桌上刻了一個小小的“早”字。引號特殊含義VS特殊稱謂特殊含義：在具體的語言環(huán)境中有另外的意思或產(chǎn)生了新的意思。eg：1、海倫學(xué)會了用手指“說話”。（“說話”指學(xué)會摸盲文，用盲文交流）2、人人稱他是“菩薩”（指慈悲心腸）特殊稱謂：在具體的語言環(huán)境中代指某一事物或人具有某些特點的名稱、簡稱、專用述語以及紀(jì)念日等。eg：1、青藏高原素有“亞洲水塔”“世界屋脊”的美譽。2、“三八婦女節(jié)”、“白衣天使”（2022·全國甲卷）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（

）

與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而遙不可及的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。

在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬_一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。（2022·全國甲卷）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（

）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D．將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”B特殊含義突出強調(diào)特殊含義特殊含義近年來，我國快速發(fā)展深潛設(shè)備，從“蛟龍?zhí)枴薄吧詈Ｓ率刻枴钡饺缃竦摹皧^斗者號”，它們就像不斷走向深海的戰(zhàn)士，為我們探尋著大洋深處的奧秘。下列各句中引號的作用，與文中“奮斗者號”的引號作用相同的一項是（）A．但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B．“好香的菜，－－聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。C．“時代楷模”張桂梅無私奉獻，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。D．外國地攤上的書，到國內(nèi)搖身一變成為“傳世經(jīng)典”，真是貽笑大方。選C，“奮斗者號”的引號是表示特定稱謂。A.表示強調(diào)；B.表示引用；C.表示特定稱謂；D.表示反語諷刺。（2024日照一模）20.第三自然段中人物對話沒有使用引號，這樣寫有什么好處?(4分)

炸油條的男子望了望我，看我背著那么大的相機，笑了，說他也愛照相，年輕時也買過照相機，那時還是膠卷的，海鷗牌。說過后，他有點羞澀，不好意思，帶有青春的惆悵和幸福。我朝店鋪里望了一眼，有一疑似老板娘的女人，在不停地收拾忙碌。我故意問是誰，老板笑了，你說是誰。我說，你好眼光啊，那時買相機就是照她吧!想必是被我說中了，他倆樂得不行。這個早晨，一下美好起來?！敬鸢浮竣贈]有了引號的打斷，加強了語言的連貫性，增強了文本的流暢性和可讀性。②使“我”和油條老板的對話能更加融入到整體場景中，更能營造出美好和諧的氛圍。（評分標(biāo)準(zhǔn)4分。每點2分，意思對即可。）冒號的作用用法舉例用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子。用于提示性話語之后，表示提起下文他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e誤！用于需要解說的話語之后，表示下文是解說生活教我認(rèn)識了橋：與水形影不離的過河的建筑。用于稱呼語之后，表示提起下文同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞一個同學(xué)聚會。表引起注意（冒號用于判斷詞“是”的后面有兩種情況：一是為了引起人們對“是”后面的詞語的注意；二是便于在“是”的后面做分條式的列舉）我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻的感覺到誰是我們最可愛的人。表示引用；引用語句或詩文，引語前面可以用冒號表示停頓，并指示下文是引文徐霞客說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！惫磐駚恚卸嗌僭娙水嫾颐鑼戇^黃山的異峰奇景。冒號A．但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的禮節(jié)，說道：拿來！B．幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。C．時間很玄妙：無邊無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D.我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（

）B

兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他的手里，就被他賦予了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。省略號的作用用法舉例

表省略

表引文或引述的話有所省略她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”表重復(fù)詞語的省略我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開眼睛。表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。表靜默或思考“好久不見，你還好吧？”“……”顧然猛然見到暗戀多年的姑娘，臉一下子紅到了耳根。表說話斷斷續(xù)續(xù)小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！北砺曇舫掷m(xù)嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。表語言的中斷“革命革命，革過一革的，……你們要革得我們怎么樣呢？”老尼姑兩眼通紅地說。表話未說完或表語意未盡許多這樣的熱情交替出現(xiàn)，有的過一定時期去而復(fù)來，有的出現(xiàn)一次便永遠(yuǎn)消失了……省略號

下面語句中省略號的用法和文中畫線句中省略號的用法相同的一項是(

)在高鐵上肆意霸座，旅游景區(qū)亂扔垃圾，博物館里偷偷觸摸藏品，電影院中大聲喧嘩……當(dāng)我們教育孩子的同時，更應(yīng)該反思自身是否遵守了公共場合的文明禮儀。A．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打呼?！瑽．嗒嗒嗒……從一個路口，突然噴出六條火蛇，封鎖了我軍前進的道路。C．他邁著沉重的腳步，一步，一步……D．我們裝模作樣地大聲朗讀起來：“……那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！盇（解析：文段省略號表示列舉同類事項省略。A．省略號表示列舉同類事項省略。B．省略號表示聲音延長。C．省略號表示重復(fù)詞語的省略。D．省略號表示引文的省略。用法舉例總括性的說明她的堅強，她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。補充性的說明朦朧之中似乎胎孕著一個如花的笑——這么淡，那么淡的倩笑。突然轉(zhuǎn)變話題你畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？突出語意轉(zhuǎn)折讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。對前面詞語的解釋李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。破折號破折號的作用對事情原因的解釋魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。表示遞進你怎么會姓趙!——你那里配姓趙!表示事項的列舉分承根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)——環(huán)境光學(xué)……表示聲音延長“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。表示說話的中斷或間隔“班長他犧——”小馬話沒說完就嚎啕大哭起來。破折號下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是(

)如果有什么花可以稱之為舞臺劇的，大概就是曇花了吧。它是一種徹底的時間藝術(shù)，在絲帷的開闔間即生又即死，它的每一秒鐘都在“動”，它簡直謹(jǐn)守著古典戲劇的“三一律”——“一時”“一地”“一事”；使我感動的不是那一夕之間偶然白起來的花瓣，也不是那偶然香起來的細(xì)蕊，而是那幾乎聽得見的怦然有聲的拆展的過程。A．今天好熱??！——你什么時候去上海？B．我們殷切地希望——希望你們勝利歸來。C．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！D．各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。D（解析：文中的破折號表示解釋說明。A項，表示話題的轉(zhuǎn)換。B項，表示話語的間隔。C項，表示語意的跳躍。D項，表示解釋說明。）注意事項典例剖析句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同。句中沒有逗號卻直接用了分號，沒有遵循從小到大的標(biāo)點使用規(guī)律。應(yīng)把分號改為逗號列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，便會層次不清?？蓪⒕涮柖几臑槎禾枺虬逊痔柛臑榫涮柗终f與總說的句子之間不能用分號證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。最后一個分句是總說，故分號應(yīng)改為冒號非并列的單重復(fù)句的分句之間不能用分號南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。此句是轉(zhuǎn)折復(fù)句，是非并列的單重復(fù)句，其中的分號要改為逗號。非并列的多重復(fù)句間才可以用分號分號分號主要表示具有并列結(jié)構(gòu)關(guān)系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間、多重復(fù)句的前后兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！毕铝懈骶渲械姆痔?，和文中分號作用相同的一項是(

)若說讀書有助于改變?nèi)松?，那只是讓我們的生活富有；但要說讀書可以豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開闊，走出水泥建筑遮擋住的天際線，看到遙遠(yuǎn)的地平線。A．如果到一個地方去僅僅是座談，記些數(shù)字，或?qū)ひ粋€局部感覺，那就很難叫“體驗生活”；因為真正的體驗在生活中的每時每刻，在身與心的勇敢投入中。B．有個叫許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫鬟，跟著他們。C．面對長城，我也曾為孟姜女的不幸流下眼淚；然而更多的是為雄關(guān)的雄偉氣勢和抵御外辱的英雄事跡而落淚。D．天子山居高臨下，氣勢磅礴；溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。C（解析：分號主要用以分隔存在一定關(guān)系的分句，如并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果。例句中的分號表示轉(zhuǎn)折。A．分號前后為因果關(guān)系。B．分號前后為并列關(guān)系。C．分號前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。D．分號前后為并列關(guān)系。）注意事項舉例1.商品名不能用書名號?！逗柵啤房照{(diào)已經(jīng)遠(yuǎn)銷海外。（書名號應(yīng)去掉）2.身份證不用書名號。公安機關(guān)負(fù)責(zé)向公民頒發(fā)《身份證》。（書名號應(yīng)去掉）3.欄目名不用書名號，要用引號。節(jié)目可用書名號。近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。（書名號應(yīng)去掉）4.主題、會議、標(biāo)語等都不用書名號，可用引號。以《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。（書名號改為引號）5.考試、比賽等活動不用書名號。

對于《雅思IELTS考試》，人們已經(jīng)耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（全國卷IV）（句中兩個書名號應(yīng)改為引號）書名號下列各句中的書名號和文中的書名號作用相同的一項是(

)按照“盡量減少中小學(xué)生上網(wǎng)時間，保護學(xué)生視力，防止同時上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)‘擁堵’”的要求，國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV－4頻道集結(jié)北京市和全國部分省市區(qū)的特級教師、學(xué)科骨干教師，在延期開學(xué)期間特別開設(shè)《同上一堂課·直播課堂》節(jié)目，服務(wù)于全國小學(xué)至高中學(xué)生。為保障廣大中小學(xué)生在疫情防控期間的學(xué)習(xí)，市文旅廣電局按照疫情防控工作部署和國家廣電總局統(tǒng)一要求，積極與中國教育電視臺CETV－4頻道協(xié)調(diào)，促進其在錦州的落地工作，市縣廣電網(wǎng)絡(luò)單位克服缺少設(shè)備等困難，積極想辦法，面向數(shù)字電視用戶免費開通“CETV－4”頻道。A．體育頻道每天早上六點，《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。B．《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時期為時代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。C．《柳葉刀》是1823年愛思唯爾出版公司出版的雜志。D．1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》。A（解析：文中“《同上一堂課·直播課堂》”的書名號表示電視臺欄目和板塊名。A．屬于電視臺欄目與板塊名。B．屬于電影名。C．屬于雜志名。D．屬于文件名。）問號的用法1.表疑問可是問題卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？2.表設(shè)問怎樣閱讀《紅樓夢》這樣的長篇小說呢？可以從三個方面來把握。3.表反問難道鬧鐘沒有響？他從床上明明是看見鬧鐘定在四點的，它肯定響過。4.表選擇這是巧合還是有意安排？5.表示揣測和無疑而問祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？問號使用注意事項典例剖析非疑問句不能用問號要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿鋵⒃趺崔k”并不帶有疑問語氣，而是作“關(guān)心”的賓語。故句中的兩個問號應(yīng)依次改為逗號、句號一般情況下，選擇問句中間不能用問號今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句雖然包含兩個選擇項，但表達一個完整的意思，因而只在最后一個選擇項的末尾用一個問號倒裝句中間不能用問號“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。引號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號下列各句中的問號，和文中畫線句子的問號作用相同的一項是(

)經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪，建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等，而這些，難道不都是生活的精神原動力嗎？經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，使我們能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。A．在當(dāng)代是否需要弘揚雷鋒精神呢？B．你不覺得戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？C．是誰創(chuàng)造了璀璨的世界文明？D．主持這個項目的是你還是我？B（解析：文中畫線句子的問號表示反問。A．表示選擇問句。B．表示反問。C．表示一般疑問。D．表示選擇問句。）

頓號用法內(nèi)涵典例大并套小并，大并逗，小并頓并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。并列謂語和并列補語，中間不用去打頓并列性的謂語之間和并列性的補語之間加逗號，而不加頓號你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓集合詞語結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號隔開來“中小學(xué)”“師生”中間不能用頓號。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號他看上去十七八歲的樣子。標(biāo)引號的并列成分之間、標(biāo)書名號的并列成分之間不必用頓號引號、書名號本身起間隔作用，其標(biāo)示的并列成分之間不用頓號“大宅子”“魚翅”“鴉片”分別比喻什么？連詞前不帶頓并列短語中，如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號，如錯用頓號，可刪去，或改為逗號觀眾長時間地等待，只是想一睹她的風(fēng)采，或讓她簽上一個名。并列詞語帶語氣詞，打逗不打頓句子內(nèi)有多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間自然就長了些，它們之間不能用頓號房間里真亂呀，書呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟。下列各句中的頓號和文中“殫精竭慮、孜孜營建”的頓號，作用相同的一項是(

)歷經(jīng)百年鼎革方有今日恢宏人文氣象的清華大學(xué)校園，早已躋身全球最美校園之列，這是數(shù)代清華人殫精竭慮、孜孜營建的成果。在對清華校園做出卓越貢獻的建筑家中，論作品數(shù)量之盛、規(guī)劃籌謀之妙、設(shè)計淬冶之精，關(guān)肇鄴院士的功勞首屈一指。A．上海的越劇、滬劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。B．風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材，乙、用字，丙、表達，丁、色彩。C．農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。D．李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。A（解析：A項，和文中“殫精竭慮、孜孜營建”的頓號的作用相同，用于分隔句中并列詞語。B項，用于某些序次語(不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或天干地支類序次語)之后。C項，相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，應(yīng)用頓號。D項，有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，應(yīng)用頓號。）類型作用例句句內(nèi)括號句內(nèi)括號是注釋句中某些詞語的，括注要緊緊跟在被注釋詞語之后可以說，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句外括號句外括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標(biāo)點符號之后普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節(jié)。(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)括號括號注意事項典例剖析非注釋語不能用括號出版社在第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號里的文字是不是對前面內(nèi)容的注釋。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細(xì)地址”的，不應(yīng)使用括號，應(yīng)刪去，在“地址”后面加逗號句內(nèi)括號要緊跟被注釋的對象我們在田間可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號屬于句中括注，應(yīng)該分別緊跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面句外括號不能放在句末標(biāo)點前他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還照顧過動物園里一只沒有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂