《春江花月夜》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

春江花月夜張若虛高中語(yǔ)文

選擇性必修上冊(cè)

壹貳叁肆賞析本詩(shī)的景、情、理相融的手法了解詩(shī)人張若虛、了解關(guān)于整首詩(shī)的評(píng)價(jià)與地位。分析詩(shī)中的主要意象，感受詩(shī)歌的意境。體會(huì)詩(shī)歌的意境美、哲理美、情感美。感悟人生哲理，品味詩(shī)中對(duì)人生、對(duì)宇宙的聯(lián)想與感慨。教學(xué)目標(biāo)壹知人論世張若虛（約660—約720），揚(yáng)州（今屬江蘇）人，唐代詩(shī)人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任兗州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，開(kāi)元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”?！洞航ㄔ乱埂窔v來(lái)為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩(shī)”“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。走進(jìn)作者關(guān)于此詩(shī)的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對(duì)此詩(shī)的創(chuàng)作地點(diǎn)則有三種說(shuō)法:1.揚(yáng)州文化研究所所長(zhǎng)韋明鏵認(rèn)為，詩(shī)人是站在揚(yáng)州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩(shī)表現(xiàn)的是唐代曲江一帶的景色:2.長(zhǎng)期從事瓜洲文史研究的高惠年認(rèn)為，此詩(shī)作于瓜洲，表現(xiàn)的是千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩(shī)的意境之美:3.長(zhǎng)期從事大橋文史研究的學(xué)者顧仁認(rèn)為，此詩(shī)作于揚(yáng)子江畔，其地在今揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。創(chuàng)作背景貳誦讀詩(shī)文感受詩(shī)意唐

張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。春江花月夜校正讀音皆似霰（xiàn）滟滟（yàn）芳甸（diàn）汀（tīng）上白沙纖（xiān）塵搗（dǎo）衣砧（zhēn）青楓浦（pǔ）扁（piān）舟西斜（xiá）碣（jié）石如何閱讀一首新詩(shī)：1、解讀題目2、看作者

知人論世3、研讀注釋，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行描摹4、理解詩(shī)歌的表達(dá)的情感5、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法江花夜春解讀題目月“春江花月夜”乃樂(lè)府舊題，屬《清商曲·吳聲歌》。相傳創(chuàng)自陳后主(《舊唐書(shū)·音樂(lè)志》)，隋煬帝亦有此題詩(shī)，為宮廷艷曲。該詩(shī)作者張若虛吸取南朝民歌的內(nèi)容和形式，雖為游子思婦之傳統(tǒng)主題，但已擺脫六朝以來(lái)宮體詩(shī)的空洞庸俗，并開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境，發(fā)展了詩(shī)的格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。一千多年來(lái)，使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。宮體詩(shī)指以南朝梁簡(jiǎn)文帝蕭綱為太子時(shí)的東宮，以及陳后主、隋煬帝、唐太宗等幾個(gè)宮廷為中心的詩(shī)歌?！皩m體”既指一種描寫(xiě)宮廷生活的詩(shī)體，又指在宮廷所形成的一種詩(shī)風(fēng)，始于簡(jiǎn)文帝蕭綱。蕭綱為太子時(shí)，常與文人墨客在東宮相互唱和。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱“宮體”。后來(lái)也稱艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。清幽靜謐朦朧恬靜空靈夢(mèng)幻江花夜春解讀題目標(biāo)題有何特點(diǎn)？由什么組成的？本詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？營(yíng)造了怎樣的氣氛？意象月意境就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象意境＝意象＋圖景意境就是一種情景交融的詩(shī)意想象空間，是一種主觀情思。表現(xiàn)在詩(shī)詞中就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面等。即景中有意，意中有景春江花月夜本詩(shī)展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？并根據(jù)這個(gè)劃分詩(shī)歌層次月生（升）春江潮水連海平，海上明月共潮生。月懸江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。月斜江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。月落斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。梳理層次《春江花月夜》思想變化可謂“思接千載，視通萬(wàn)里”。想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路。春江花月夜月下之景月下之思月下之情(1—8句)(9—16句)(17—36句)此詩(shī)既以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止的外在線索，同時(shí)又以月亮為景物描寫(xiě)的主體和引發(fā)感喟、抒寫(xiě)情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體。詩(shī)情品讀——景物美（賞月下之景）春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個(gè)地方?jīng)]有明亮的月光呢。

江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開(kāi)滿鮮花的樹(shù)木就像細(xì)密的雪珠在閃爍發(fā)光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺(jué)不到了，白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。形容波光蕩漾花草茂盛的原野白色不透明的小冰粒,形容月光下春花晶瑩潔白飛霜，古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來(lái)的，所以叫流霜。在這里比喻月光皎潔，月色朦朧、流蕩，所以不覺(jué)得有霜霰飛揚(yáng)。沙灘前八句詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象，營(yíng)造了什么意境？表達(dá)什么情感？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。清幽靜謐空明澄澈朦朧恬靜空靈夢(mèng)幻意境贊嘆大自然的綺麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。情感手法：由遠(yuǎn)及近、反問(wèn)、夸張、比喻、視覺(jué)欣賞月之景春江潮水連海平，海上明月共潮生。連:詩(shī)人入手擒題，一開(kāi)篇便就題生發(fā)，一個(gè)“連”字由實(shí)及虛勾勒出一幅空曠遼遠(yuǎn)、壯麗奇幻的春江月夜的畫(huà)面:江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝浮＝焙棋珶o(wú)垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。春江潮水連海平，海上明月共潮生?！昂Ｉ厦髟鹿渤鄙钡摹吧睘槭裁床挥谩吧保俊吧眱H僅是狀態(tài)，而“生”字具有欣欣向榮的靈性、活力，明月與潮共生，本身皎潔，又兼有大海的磅礴氣勢(shì)，賦予了明月與潮水以活潑的生命，凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，極富動(dòng)感，有聲(水)有色(月)，景象壯觀?！吧弊肿阋?jiàn)詩(shī)人眼界和胸襟之大，有一種俯仰天地的宇宙觀。“月照花林皆似霰”寫(xiě)到了“花林皆似霰”，為什么“花林”會(huì)似“霰”？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。那映照在月色中的花林，好像鋪上了雪珠一樣，月色如霜，是因?yàn)樵鹿獾酿?、純凈。這是月光的顏色，質(zhì)感，霜沙地都是“白色”，與月色相似。月色如流霜，如白沙，而且應(yīng)該是強(qiáng)于流霜和白沙的顏色，月色憑借它強(qiáng)大的包容性，完全吸收了露色和沙色，使它們的顏色被同化（照應(yīng)下文的“江天一色”），使之甚至失去了存在感，這是一種萬(wàn)物“融化”于光的感覺(jué)?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。“不覺(jué)飛”“看不見(jiàn)”，不覺(jué)流霜飛，看不見(jiàn)白沙，為什么？

這是月光的顏色，質(zhì)感，霜沙地都是“白色”，與月色相似。月色如流霜，如白沙，而且應(yīng)該是強(qiáng)于流霜和白沙的顏色，月色憑借它強(qiáng)大的包容性，完全吸收了露色和沙色，使它們的顏色被同化（照應(yīng)下文的“江天一色”），使之甚至失去了存在感，這是一種萬(wàn)物“融化”于光的感覺(jué)。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。詩(shī)人不直接描寫(xiě)月亮，而是從嗅覺(jué)、視覺(jué)來(lái)寫(xiě)，置身這個(gè)月夜，有花的芳香，有月色的皎潔，從側(cè)面（感受）來(lái)營(yíng)造夢(mèng)幻朦朧的意境。

小結(jié)：結(jié)合前面的說(shuō)法，月亮是夜色下大海的孩子，它誕生于黑夜，卻將黑夜照得透亮，使之完全喪失了暗黑的本質(zhì)，這讓我想起了顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。月亮似乎成了一個(gè)“逆子”，它生于黑暗，卻將黑夜照亮，給人類送來(lái)了“亮夜”，它是融化一切的光源。這里突出了“月”的“明亮”（第二個(gè)特點(diǎn)）。小

結(jié)梳理層次《春江花月夜》思想變化可謂“思接千載，視通萬(wàn)里”。想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路。春江花月夜月下之景(1—8句)關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪景物美月色無(wú)垠月色純凈月下之思月下之情(9—16句)(17—36句)詩(shī)情品讀——哲理美（悟月下之思）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。江天一色，天空連一絲塵埃都沒(méi)有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見(jiàn)月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人間？人生代代無(wú)窮無(wú)盡，江月永恒卻年年相似。不知江上的月亮等待著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江源源不斷地輸送著流水。微細(xì)的灰塵指月亮，因?yàn)樵聢A時(shí)象車輪，所以稱為月輪。窮盡只見(jiàn)、僅見(jiàn)張若虛在此處卻別開(kāi)生面，翻出了新意："人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。"人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的，所以"代代無(wú)窮已"的人生就和"年年望相似"的明月得以共存。詩(shī)情品讀——哲理美（悟月下之思）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。“輪”——月的形狀像車輪，說(shuō)明是滿月、圓月，詩(shī)中寫(xiě)的是十五或十六的月，這正好照應(yīng)了前文的“明亮”?！肮略隆薄罩械脑铝翗O大極亮，照亮整個(gè)天空，蒼穹中只能看見(jiàn)月，這是月明亮的結(jié)果而不是原因；獨(dú)個(gè)的月，這輪月亮是唯一的、獨(dú)一無(wú)二的（第三個(gè)特點(diǎn)）。雖然第一個(gè)看月亮的人和第一個(gè)被月亮照見(jiàn)的人都不在了，但是今天詩(shī)人仍能站在這里看月，而在可以想見(jiàn)的未來(lái)，也還會(huì)有無(wú)數(shù)的人站在那里，看和詩(shī)人看到的一樣的月亮。

盡管存在個(gè)體生命的短暫和有限，但詩(shī)人從無(wú)限中看到了有限，又從有限中看到了無(wú)限，人類生命是鏈條式的存在，可以無(wú)限傳遞，即永恒的一面。因此“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。兩句中的“待”“送”兩字，運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫(xiě)得很有感情，為了見(jiàn)到它期待的人，可以年年長(zhǎng)明不衰。

詩(shī)人由仰望月輪，又低頭見(jiàn)長(zhǎng)江“送”走的一江春水。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。是過(guò)渡句。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？思考：面對(duì)良辰美景，引發(fā)了詩(shī)人怎樣的遐想？詩(shī)人對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？引發(fā)遐想：哲理：人生短暫，宇宙永恒宇宙永恒，明月常在:而生命呢，對(duì)個(gè)體而言，何其短暫:便就整個(gè)人類而言，則又是代代相傳，綿延久長(zhǎng)的。這樣，“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰，雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望。全詩(shī)的基調(diào)是“哀而不傷”，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣,使我們得以聆聽(tīng)到當(dāng)時(shí)時(shí)代強(qiáng)音的回響。梳理層次《春江花月夜》思想變化可謂“思接千載，視通萬(wàn)里”。想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路。春江花月夜月下之景月下之思月下之情(1—8句)(9—16句)(17—36句)關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪由景引發(fā)的對(duì)宇宙人生的哲理思考；景物美哲理美月色無(wú)垠月色純凈人生短暫宇宙永恒白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。詩(shī)情品讀——情感美（析月下之情）游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。誰(shuí)家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？渺茫、深遠(yuǎn)。青楓浦

地名

今湖南瀏陽(yáng)縣境內(nèi)有青楓浦。這里泛指游子所在的地方。飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。月夜下的閨樓。這里指閨中思婦。曹植《七哀》：“明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀?！贝怂木淇倢?xiě)春江花月夜中游子和思婦的兩地相思之情。浦：江河與支流的匯合處，常用為離別的意象。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。詩(shī)情品讀——情感美（析月下之情）送別之地飄蕩無(wú)依月下小樓漂泊不定暗喻游子離家遠(yuǎn)去而又行蹤不定。為地名，“楓”“浦”常用為離別的景物、處所。指飄蕩江湖的游子思婦望月懷人之所。借指樓上的思婦這四句使用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。承接上文，引起下文。承接上文對(duì)宇宙、對(duì)生命的思考，"愁"啟下寫(xiě)相思之情。

思考：一“舟”，一“樓”，面對(duì)分隔兩地的境況，月亮是怎樣將倆人的相思聯(lián)系起來(lái)的？表達(dá)效果？誰(shuí)是扁舟子？誰(shuí)是明月樓？誰(shuí)在可憐？誰(shuí)在“照”？誰(shuí)的妝鏡臺(tái)？為什么月光能托付？小結(jié)：是異鄉(xiāng)的游子在托付月光照亮思婦的妝鏡臺(tái)，因?yàn)樵铝潦俏ㄒ坏模蚨簿褪强梢怨蚕淼模ǖ谖鍌€(gè)特點(diǎn)）。因?yàn)槭枪蚕淼模湍軐商幭嗨嫉娜藸吭谝惶??？蓱z樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。指思婦梳妝臺(tái)。形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。搗衣石、捶布石?；ネㄒ粜抛冯S。月光。同“紋”?？蓱z樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái)。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光但它又已回來(lái)。

這時(shí)相互凝望著月亮可是互相聽(tīng)不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠(yuǎn)，但也無(wú)法飛渡月光到達(dá)你的身邊；送信的魚(yú)龍游得很遠(yuǎn)，但也無(wú)法游到你的身邊，而只能在水面上卷起陣陣波紋。

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。征人離婦的惆悵情緒

遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)、游子思鄉(xiāng)的愁緒。此處是用典。“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。這八句使用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。思考：賞析“裴回”“卷不去”“拂還來(lái)”的表達(dá)效果?！芭峄亍边\(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。月的徘徊其實(shí)是人的徘徊。“卷不去”和“拂還來(lái)”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣，她想趕走惱人的月光，可月光卻卷不去、拂還來(lái)，正如她對(duì)游子的思念，想忘記卻做不到。2、“魚(yú)龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？借用典故——“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。幽靜的水潭。此中“斜”應(yīng)為押韻讀作“xiá”（洛陽(yáng)方言是當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)，斜在洛陽(yáng)方言中就讀作xiá）。極言離人相距之遠(yuǎn)趁著月光激蕩情思，猶言牽情

昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)花落在幽靜的水潭，可憐春天已過(guò)了一半?yún)s還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西傾斜。

斜月慢慢下沉隱，繼而藏進(jìn)海霧之中，北方的碣石山與南方的瀟湘江水路程無(wú)限遙遠(yuǎn)。不知浪跡天涯的游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘?jiān)掠噍x伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹(shù)林。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。征人離婦的惆悵情緒

遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)、游子思鄉(xiāng)的愁緒。飄零的落花彌漫著春光不再、青春不再的感慨。江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。春夢(mèng)、落花、流水、斜月四種傷情意象烘托游子相思之情。這八句使用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。春江花月夜游子思?xì)w的情感是怎么表現(xiàn)的？“夢(mèng)”“不還家”：做夢(mèng)也念念歸家，這是心理描寫(xiě)。──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！

江水流春：流去的不僅是自然的春天，也是人的青春年華。對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。

江潭落月，更襯托出他的思?xì)w之情。

碣石、瀟湘：天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)。“無(wú)限”二字加重渲染了他的孤寂，表達(dá)了有家卻難歸的無(wú)奈；

“沉沉”也更是加深了他的鄉(xiāng)思。這八句用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)游子對(duì)思婦的相思？虛實(shí)結(jié)合：在夢(mèng)中也想歸家。寓情于景：對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)想要?dú)w家的心情?？鋸垼阂浴盁o(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。以景結(jié)情：言有盡而意無(wú)窮。不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。梳理層次《春江花月夜》思想變化可謂“思接千載，視通萬(wàn)里”。想一想，你覺(jué)得如何劃分層次更符合詩(shī)人的思路。春江花月夜月下之景月下之思月下之情(1—8句)(9—16句)(17—36句)關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪由景引發(fā)的對(duì)宇宙人生的哲理思考；抒寫(xiě)思婦游子的兩地相望相思之情。景物美哲理美情感美月色無(wú)垠月色純凈人生短暫宇宙永恒思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w此詩(shī)既以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止的外在線索，同時(shí)又以月亮為景物描寫(xiě)的主體和引發(fā)感喟、抒寫(xiě)情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體?！洞航ㄔ乱埂芬源?、江、花、月、夜五個(gè)意象，營(yíng)造朦朧、迷幻、神奇、幽深、靜謐而又略帶惆悵的意境。構(gòu)成了春江花月圖、月下沉思圖和思婦懷遠(yuǎn)圖、游子思?xì)w圖四幅圖畫(huà)，在思想與藝術(shù)上超越了以前那些單純模山范水的景物詩(shī)，“羨宇宙之無(wú)窮，哀吾生之須臾”的哲理詩(shī)，抒兒女別情離緒的愛(ài)情詩(shī)?？偨Y(jié)叁對(duì)接高考鞏固訓(xùn)練（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫(huà)面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩(shī)是“

，

”。（3）《春江花月夜》中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對(duì)著空中的那輪明月，不由生出了“

？