《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》+課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

以工匠精神雕琢時代品質(zhì)李斌學習目標1.了解時評這一體裁及其特點。2.理清本文的脈絡結(jié)構(gòu)，學習本文運用多種論證方法進行論證的特點,體會其生動形象、整散結(jié)合的語言風格。3.深入理解工匠精神，探究工匠精神對社會生活的重要作用。一、課前導入，知人論世（一）寫作背景2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第四次會議在北京人民大會堂開幕。時任國務院總理的李克強在作政府工作報告時提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。"工匠精神"首次出現(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新?！度嗣袢請蟆返脑u論員李斌受此啟發(fā)，寫了《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》這篇新聞評論，刊發(fā)在了2016年4月30日的《人民日報》上。（二）課題解讀“工匠”指手工藝人,“工匠精神”一詞最早是由著名企業(yè)家、教育家聶圣哲提出的。一般認為，“工匠精神”指工匠對自己做的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精，不斷追求完美和極致的精神觀念。在標題中，“工匠精神”是手段，“時代品質(zhì)”是目標?！皶r代品質(zhì)”的內(nèi)涵豐富，不僅僅指產(chǎn)品，還指人品、時代風尚等。（三）文體知識新聞評論的概念：新聞評論是具有價值的新聞事實和有普遍意義的緊迫問題發(fā)表意見以指導實踐的一種文體，它屬于論說文的范疇，常見的新聞評論有社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和論述等形式。新聞評論的特點：由論點，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對性和準確性，在有限的篇幅中主要靠獨特的見解吸引讀者利益新穎論述精當，文采斐然。新聞評論的作用：引導作用、監(jiān)督作用、表態(tài)作用、深化作用二、初讀課文，整體感知文脈結(jié)構(gòu)引論第1段指明時代特點，引出評論話題本論第2-4段結(jié)論第5段指出工匠精神的時代價值和作用，收束全文雕琢時代品質(zhì)以工匠精神闡釋工匠精神的時代內(nèi)涵，提出個人見解，論述工匠精神的作用駁斥誤解，指出堅守工匠精神的意義進一步探討內(nèi)涵，并提出希望提出問題分析問題解決問題遞進式三、深入研讀，仔細品味用工匠精神雕琢時代品質(zhì)，讓我們的生活變得更美好。1、作者的主要觀點是什么？2、本文的思想主旨是什么？本文通過對工匠精神的具體闡述，揭示了工匠精神對個人、國家、民族的重大意義，進而倡導全社會踐行工匠精神，以工匠精神雕琢時代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。3、結(jié)合課文內(nèi)容，分析工匠精神的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)；精益求精；專注；創(chuàng)新?！褚闷髽I(yè)家的話，寫出了工匠精神在當代的意義；●引用《說文》里對“匠”的記載，寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；●引用魯迅的話，是為了在此基礎上再深入論證；●引用日本匠人秋山利輝（文中沒有署名）的話“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”論證了工匠精神的內(nèi)涵；●還有來源于《大學》里的“格物致知、正心誠意”、來源于《莊子》里的“技進乎道”“超然達觀”、來源于《禮記》里的“至善”等。4、在本文中，作者在論證觀點時運用了哪些論證方法？引用論證（道理論證）

“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”，邊破邊立，寫出了工匠精神的力量大。駁立論證

第4段中“倘若沒有……怎能有……”則是假設論證，寫出了工匠精神的內(nèi)涵。假設論證

第1段中“像手工匠人一樣……企業(yè)……”，以手工匠人和企業(yè)進行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。類比論證①工匠精神使企業(yè)更符合時代需求。②工匠精神使產(chǎn)品更精致，從而經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗。③工匠精神厚植可以使企業(yè)氣質(zhì)雍容、活力涌流。5、根據(jù)文章內(nèi)容，解讀為什么對于企業(yè)來說，工匠精神“足以成功鋪就通天大道”？6、如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”？并非人人都能成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的人，但我們都應該追求并實現(xiàn)工匠精神，這句話體現(xiàn)了作者對工匠精神的推崇和倡導。①工匠精神是一種改變世界的現(xiàn)實力量；②工匠精神可以擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，為中華文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂；③工匠精神蘊含著格物致知、正心誠意的生命哲學，有技進乎道、超然達觀的人生信念；④工匠精神關(guān)乎我們的生命尊嚴。7、結(jié)合文章內(nèi)容，作者為何要倡導“人人成為工匠精神的踐行者”？8、我們應該如何踐行工匠精神？我們要對工匠精神有充足的認識。我們應充分認識工匠精神的意義和價值，認識時代對工匠精神的迫切需要，認識工匠精神的歷史意義。一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代怎樣被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身立命之本，亦是我們生命的尊嚴所在，是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。我們不必人人都成為工匠，卻可以人人都成為工匠精神的實踐者！四、一課一得，拓展延伸1、跟著課文學擬題。仔細閱讀課文標題，你有什么發(fā)現(xiàn)（句式）？“以（用）”字標題語言簡潔，立場鮮明，是非常好用的議論文標題例如：（1）用好作風凝聚正能量

這個標題強調(diào)了好作風對于學習和工作的重要性，適用于“作風”、“正能量”等主題。（2）以汗水澆灌腳下的土地

這個標題突出了勞動的重要性。人生在世，唯有不斷滴落汗水，才能澆灌好腳下的這片土地，才會有秋天的收獲。（3）以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣

適用于“讀書”、“修養(yǎng)”等主題。俗話說，腹有詩書氣自華，讀書可以增添氣質(zhì)，養(yǎng)吾浩然之氣。（1）工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。句式:……從來都不是……，而是……（2）工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。句式:……是……，亦是……（3）倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。句式：（倘若)沒有……怎（能）有……，沒有……怎（能）有……，沒有……怎（能）有……2、跟著課文學語言：學句式（4）堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

句式:……并不是……，