2015年甘肅省中考滿分作文《我想去山頂》

2015年甘肅省中考滿分作文閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。(50分)青春年少的我們，總是充滿著激情和夢(mèng)想。有的想去觀海，有的想去爬山;有的想去北京，有的想去火星;有的想去探索未來，有的想去擁抱世界。請(qǐng)以“我想去”為題作文。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。(2)除詩歌外，文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。(4)題目或正文中如果出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用xx代替。(5)不許抄襲套寫。我想去山頂隨著一聲僚亮的雞鳴聲，我睜開疲倦的眼睛，起身向窗外望去，幾只鳥兒在樹枝間嬉笑著、打鬧著。我的睡意早已消失，匆忙走向屋外，幾只鳥兒由于我的驚嚇也飛走了。映人眼簾的是遠(yuǎn)處一座座山，高高的山上是層層的梯田，麥穗開始泛黃，玉米苗也挺直了腰桿想長得更高……我走出村外，向著最高的一座山走去，盡情地呼吸著新鮮的空氣，感謝一路上美麗的花兒相伴，它們?cè)谖L(fēng)的吹拂下向我點(diǎn)頭問好，我也向著它們揮揮手，以示我的友好。我走在七山的一條小路上，這里有花一草樹木，有鳥鳴聲，有風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，我渾然不覺得累，心中很是激動(dòng)，看著山頂離我越來越近。不知不覺，我已站在山頂，俯視腳下，小小的村子被群山包圍著，幾戶人家的煙囪里飄出幾股淡淡的炊煙，還可以聽到村中的雞鳴聲。我再次深呼吸，享受著大自然給予我們的恩賜。坐在山頂上土地的芬芳，用手撫摸路邊的花草，感受著人生的另一種狀態(tài)。時(shí)間過了許久，我仍然坐在高高的山頂上，看著山下的人們勞作、休息，他們就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。看著人們辛苦勞作，我只覺得是一幅和自然景物很搭配的畫卷，而他們自己的內(nèi)心，我怎能知道呢?不，我是根本無法體會(huì)的。為此，我選擇了山頂，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能時(shí)刻記著我無法體會(huì)的一種心情;也許只有這樣，我才能改變這種無法體會(huì)的心情。人來到這個(gè)世上，不是只置身其中，去一享受這美景。要知道，我們來這個(gè)世上的目的是為了改變這種“風(fēng)景”!如果有時(shí)間的話，就去山頂走走吧!【解讀】本題秉承了甘肅卷作文命題的一貫基本原則，內(nèi)容關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和形式穩(wěn)中求變。早在2008年汶川大地震后甘肅卷作文命題直接采用相關(guān)材料，最近的是2012年底，習(xí)近平在國博首先對(duì)“中國夢(mèng)”進(jìn)行了闡述，2013年“夢(mèng)想”話題就進(jìn)入了甘肅中考命題人的視野。從近三年命題形式上看，分別采用命題作文、話題作文和材料作文，今年采用半命題形式也就在意料之中了。當(dāng)然，半命題作文有其自身的優(yōu)點(diǎn)，有一半或一部分命題權(quán)在考生手中，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)。半命題作文從形式上，它由文字部分和空缺部分組成，一些題目前面還有提示語，后面還有具體要求?？忌谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思?！拔蚁肴ァ睆倪@一題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，發(fā)出動(dòng)作行為的主體是“我”，題眼是“想”，“想”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的義項(xiàng)有：①開動(dòng)腦筋;思索。②推測(cè);認(rèn)為。③希望;打算。④懷念;想念。根據(jù)提示語和文題中“去”推知，這里的“想”是希望、打算的意思。這樣，考生就可以進(jìn)行補(bǔ)題了。補(bǔ)題時(shí)應(yīng)注意下幾點(diǎn)：1.補(bǔ)題時(shí)要充分考慮到自己的生活實(shí)際，積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最能展示個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。比如“觀?！薄芭郎健本腿菀椎枚?如果是“去北京”，至少要對(duì)北京有一定了解;當(dāng)然“去火星”就是科幻了，但是還是要建立在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，不能天馬行空，生編硬造;至于“探索未來”“擁抱世界”，填這一類詞語，作文時(shí)切忌空談、講大道理或者無緣無故抒情。2.在符合要求，不偏離主題的前提下，應(yīng)該避俗求新，讓標(biāo)題先聲奪人，吸引人的眼球。如果能避開提示語中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行補(bǔ)題，寫自己獨(dú)有的體驗(yàn)，就會(huì)給人耳目一新的感覺。如“我想去大理”“我想去北大”“我想去書中”“我想去故鄉(xiāng)”“我想去太空”“我想去唐朝”等。3.補(bǔ)入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”。通常有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。題目的范圍具體了，寫作的難度系數(shù)就降低了。比如“我想去擁抱未來”，就容易造成文章大而空，或辭藻華麗、內(nèi)容浮華。4.本題下適合寫抒情性記敘文，補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)該注意把“我”為什么想去、如何想去等問題考慮清楚，在行文過程中融合自己的感情，做到融情于事，這樣很容易寫出感染人、打動(dòng)人的好作文。【誤區(qū)】誤區(qū)一：根據(jù)提示語寫“我想去看?！薄拔蚁肴ヂ眯小薄拔蚁肴セ鹦恰?，結(jié)果選材扎推，千人一面，造成閱卷教師審美疲勞。誤區(qū)二：不注重細(xì)節(jié)的考慮，補(bǔ)題部分涵蓋范圍過大，文題變虛，寫起來難于把握，泛泛而談，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違。誤區(qū)三：偽文化作文泛濫，素材選擇是“一大波僵尸襲來”，青蓮居士、東坡居士、易安居士……三位名人三大段，詞藻華麗，甚至無病呻吟，看不