統(tǒng)編版六年級語文上冊《成語辨析與應(yīng)用》專項測試卷(附帶答案)

第第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊《成語辨析與應(yīng)用》專項測試卷（附帶答案）1．（23-24六年級上·山東聊城·期末）下列與“藝術(shù)”有關(guān)的成語，運用錯誤的一項是（

）A．這家新開的餐廳看上去古色古香，頗有韻味。B．她的歌聲略顯刺耳，但余音繞梁，揮之不去。C．春水漲了，仿佛在山間輕歌曼舞、淺斟低唱。D．毛主席的書法蒼勁有力，真有筆走龍蛇之勢。2．（23-24六年級上·福建龍巖·期末）下列各項中說法正確的一項是（）A．《故鄉(xiāng)》《吶喊》《駱駝祥子》

《朝花夕拾》都是魯迅的作品。B．《玄秘塔碑》是王羲之的行書代表作之一。C．五音是中國古樂的基本音階，五音指“宮、商、角、徵、羽”。D．“惟妙惟肖、巧奪天工、妙筆生花”都是與繪畫有關(guān)的成語。3．（23-24六年級上·浙江紹興·期末）下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．杭州西湖的荷花從不顧影自憐，總是開得肆意而燦爛。B．墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。C．洛陽的牡丹國色天香，實乃花中一絕，令我心馳神往。D．磨山梅園的梅花開得碩大無朋，吸引了眾多游客。4．（23-24六年級上·山東德州·期末）下列選項中，加點成語使用不正確的一項是（

）A．書法家的書法筆走龍蛇，真有黃鐘大呂之勢。B．這座建筑的設(shè)計與構(gòu)造巧奪天工，完美地融入了周圍的環(huán)境。C．這朵蓮花，好似亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。D．音樂是人間美的享受，大自然的音樂更是令人陶醉，我用心去聆聽大自然的音樂，去領(lǐng)略這奇妙的天籟之音。5．（23-24六年級上·浙江臺州·期末）下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．無論遇到什么困難，我們都將風(fēng)雨同舟，共渡難關(guān)！B．他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至于什么意思，一點兒也不清楚。C．泰山高聳入云，氣勢磅礴，真是巧奪天工，令人驚嘆！D．兩國各在邊境上部署重兵，形勢劍拔弩張，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。6．（23-24六年級上·河北衡水·期末）加點詞語使用不正確的一項是（）A．這個小夜燈真漂亮，小兔子栩栩如生，似乎還在調(diào)皮地眨著眼睛。B．跑步、騎行、做家務(wù)………學(xué)校布置的寒假作業(yè)別出心裁。C．在我不愛做家務(wù)這件事上，爸爸媽媽唱起了對臺戲，總是聯(lián)合起來讓我干活。D．媽媽正在全神貫注地觀看“航天員們返回地球”的現(xiàn)場直播。7．（23-24六年級上·云南玉溪·期末）下列成語依次用來形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴聲、《書戴嵩畫?！分写麽缘漠嬜?，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．余音繞梁

惟妙惟肖

畫龍點睛B．天籟之音

余音繞梁

栩栩如生C．妙筆生花

余音繞梁

栩栩如生D．高山流水

惟妙惟肖

筆走龍蛇8．（23-24六年級上·江蘇鹽城·期末）下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．毛主席欣賞了“北國風(fēng)光”后，寫下栩栩如生的經(jīng)典之作《沁園春·雪》。B．他技高一籌，總是能通過經(jīng)驗和技巧來完成任務(wù)。C．她說起書來就像換了一個人，說得有板有眼，聲情并茂。D．車夫抬起頭來，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。9．（23-24六年級上·北京通州·期末）在小明的記錄里，用到了一些成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．坐落在錢塘江畔的杭州奧體中心體育場華燈璀璨，流光溢彩。B．開幕式上“數(shù)字焰火”絢爛綻放，全場掌聲歡呼聲經(jīng)久不息。C．在中國政府領(lǐng)導(dǎo)下，一屆精彩紛呈的亞運盛會即將拉開帷幕。D．夜空中綻放的煙花如同下起了流星雨，大步流星，美麗極了。10．（23-24六年級上·吉林長春·期末）下面加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．《紅樓夢》這本書，讓他流連忘返。B．會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上。C．還有同學(xué)想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋。D．與書為友能讓我們受益匪淺，既能增長閱歷，又能豐富知識。11．（22-23六年級上·浙江金華·期末）下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這座園林的設(shè)計真是黃鐘大呂，令人嘆為觀止。B．遇到困難的時候，我們要善于自作自受，把大家的積極性調(diào)動起來。C．魯迅筆下的人物，一個個刻畫得血肉豐滿，栩栩如生。D．聽到有兒童落水了，在江邊乘涼的人們筆走龍蛇地跳入水中營救。12．（22-23六年級上·河南平頂山·期末）“開學(xué)第一課”上，航天員劉伯明在太空用毛筆書寫了“理想”二字，送給全國的學(xué)生?？吹竭@里，我想到航天員將書法藝術(shù)帶入太空，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我還想到了“（

）”這個成語常用來形容書法藝術(shù)。A．黃鐘大呂 B．惟妙惟肖 C．巧奪天工 D．筆走龍蛇13．（22-23六年級上·河南信陽·期末）關(guān)于影視文化作品的描述，下面表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《小兵張嘎》中的小演員們高山流水般的演技，讓觀眾紛紛點贊。B．在日本人的扶持下，漢奸軍閥粉墨登場，中國老百姓陷入水深火熱之中。C．在看完《我和我的祖國》后，同學(xué)們內(nèi)心洶涌澎湃，愛國熱潮久久不能退去。D．他雖然不是科班出身，但憑借自身的努力，成功地塑造了無數(shù)的人物形象。14．（22-23六年級上·江蘇連云港·期末）下列成語用了同一種修辭手法的是（

）A．草木皆兵

何樂不為

色厲內(nèi)荏B．怒發(fā)沖冠

一發(fā)千鈞

肝腸寸斷C．口是心非

炮火連天

伶牙俐齒D．呆若木雞

一日三秋

如虎添翼15．（20-21六年級上·上海閔行·期末）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．她演奏的這一曲《春江花月夜》，當(dāng)真是余音繞梁。B．這篇文章的獨到之處，就在于行文如行云流水一般。C．蒼翠的群山重重疊疊，宛如海上起伏的波濤，這巧奪天工的景象讓人為之震撼。D．他的演唱猶如天籟之音，讓人感到寧靜舒適。16．（22-23六年級上·四川·期末）下列句子中，加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）。A．托爾斯泰筆下的桑娜、漁夫等人物形象栩栩如生。B．貝多芬彈奏的《月光曲》如天籟之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。C．京劇舞臺上，雙方演員正在對打，輕歌曼舞，激烈到簡直風(fēng)雨不透。D．故宮中那些亭臺樓閣雕梁畫棟，巧奪天工，是中國古代建筑的杰作。17．（22-23六年級上·全國·期末）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．兩千多年前的孟子繼承并發(fā)揚了孔子的學(xué)說，最早提出“民貴君輕”的思想，是儒家學(xué)說的開山鼻祖。B．萊蕪梆子的唱腔粗獷激昂、剛勁豪爽。我每次觀看《兩狼山》《趙連岱借閨女》等劇目的演出，都感覺開卷有益，深受教育。C．由于全國各行各業(yè)人民群眾鍥而不舍的努力，我們才取得了抗擊疫情的階段性勝利。D．班長張錚認(rèn)為“空中課堂”讓他的學(xué)習(xí)更為自覺，無獨有偶，很多同學(xué)也發(fā)表了相同的觀點。18．（22-23六年級上·全國·期末）下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．看到那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是大快人心啊！B．每當(dāng)一遇到不懂的問題，我就請教老師，老師常常表揚我這種不恥下問的精神。C．匪徒們包圍了守林人的木屋，一窩蜂似的魚貫而入，將財物洗劫一空。D．突擊隊員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。19．（22-23六年級上·全國·期末）下列加點的成語運用錯誤的是

（

）A．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，不同凡響。B．多積累，多閱讀，寫作的時候才能筆走龍蛇，一氣呵成。C．這篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然暢快，值得一讀。D．這悠揚的音樂猶如天籟之音，洗滌著我們的心理。20．（22-23六年級上·云南玉溪·期末）下面橫線處應(yīng)當(dāng)填入的一組成語是（

）藝術(shù)展演會上，同學(xué)們各顯身手：京劇演唱，使人陶醉；揮毫?xí)鴮?，讓人震撼；剪紙作品，令人贊嘆……A．高山流水

筆走龍蛇

巧奪天工B．余音繞梁

筆走龍蛇

栩栩如生C．余音繞梁

妙筆生花

巧奪天工21．（21-22六年級上·黑龍江鶴崗·期末）選出下列加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）A．《王牌對王牌》節(jié)目開播了，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)前看得津津有味。B．人貴有自知之明，只有做到這一點，才能更好地完善自己。C．頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。D．無論多么枯燥的寫作材料，經(jīng)他妙手回春，都會變得鮮活起來。22．（19-20六年級上·浙江溫州·期末）下列句子中，加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．貝多芬彈奏的《月光曲》如天籟之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。B．故宮中那些亭臺樓閣雕梁畫棟，巧奪天工，是中國古代建筑的杰作。C．京劇舞臺上，雙方演員正在對打，輕歌曼舞，激烈到簡直風(fēng)雨不透。D．托爾斯泰筆下的桑娜、漁夫等人物形象栩栩如生。23．（21-22六年級上·福建泉州·期末）下列加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？（）A．洶涌澎湃的時代大潮，滾滾向前。B．富有創(chuàng)造性的人總是忘乎所以的汲取知識，使自己學(xué)識淵博。C．戲曲演員粉墨登場，一開口便是一段技藝高超的唱段。D．面對敵人的鍘刀，她斬釘截鐵地說：“怕死就不是共產(chǎn)黨！”24．（21-22六年級上·陜西寶雞·期末）下列成語中用了同一種修辭手法的是（

）

A．一日三秋

日理萬機(jī)

怒發(fā)沖冠 B．口若懸河

旁若無人

如虎添翼C．柳暗花明

兔死狐悲

肝腸寸斷 D．口是心非

伶牙俐齒

窮途末路25．（19-20六年級上·湖北荊門·期末）下列成語用了同一種修辭手法的是（

）A．窮途末路

炮火連天

伶牙俐齒

口是心非B．一日三秋

怒發(fā)沖冠

氣吞山河

肝腸寸斷C．草木皆兵

何樂不為

如夢初醒

色厲內(nèi)荏D．如虎添翼

口若懸河

旁若無人

呆若木雞26．（21-22六年級上·貴州貴陽·期末）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）A．他憑著目空一切的雄心壯志，在物理學(xué)領(lǐng)域取得了新的成就。B．新學(xué)期報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。C．這篇文章的結(jié)尾起到了畫龍點睛的作用。D．冬天的早晨白霜一片，可小麗同學(xué)飽經(jīng)風(fēng)霜，很早就來到學(xué)校。27．（21-22六年級上·浙江臺州·期末）下列說法有誤的一項是（

）A．一篇有說服力的演講稿必須要做到觀點鮮明。B．《七律?長征》中的“七律”是詞牌名，“長征”是題目。C．“巧奪天工”“妙筆生花”“畫龍點睛”“天籟之音”都是與藝術(shù)有關(guān)的成語。D．《童年》《愛的教育》向我們講述了各不相同的成長故事，卻同樣帶給我們感動。28．（21-22六年級上·福建寧德·期末）下列句子中，成語運用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？?/p>

）A．攀巖是一項令人心驚肉跳又特別刺激的活動。B．打破了爸爸的花瓶，我一個上午都忐忑不安。C．面對勢不可當(dāng)?shù)暮樗?，?zhàn)士們始終面無懼色。D．只有大公無私，說話、做事才能夠小心翼翼。29．（21-22六年級上·安徽宣城·期末）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（

）A．上次獲獎，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。B．老師不在的時候，幾個小搗蛋在教室里大鬧天宮。C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如滄海一粟。D．他的書寫十分工整，字寫得井井有條。30．（21-22六年級上·湖南湘西·期末）下列成語采用的修辭手法相同的一組是（

）A．呆若木雞

鐵證如山

前程似錦 B．怒發(fā)沖冠

千鈞一發(fā)

鶯歌燕舞C．車水馬龍

一毛不拔

山歡水笑 D．排山倒海

筆走龍蛇

心驚肉跳31．（20-21六年級上·吉林長春·期末）細(xì)讀下面的語段，選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（

）出身的他，唱京劇是他的拿手好戲。他唱起京劇來，舉手投足間都是十足的京劇范兒。A．粉墨登場

字正腔圓 B．科班出身

粉墨登場C．粉墨登場

有板有眼 D．科班出身

字正腔圓32．（21-22六年級上·全國·期末）下列詞語中有共同特點的一項是（

）A．神采奕奕

鶴發(fā)童顏

視死如歸 B．忐忑不安

骨瘦如柴

濃眉大眼C．疲憊不堪

提心吊膽

猶豫不決 D．聞雞起舞

負(fù)荊請罪

紙上談兵33．（21-22六年級上·全國·期末）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這次中韓對決賽為人們津津樂道。B．《水滸傳》的故事情節(jié)引人入勝，扣人心弦，我們讀的時候可不能囫圇吞棗??！C．這個小姑娘和同伴相處融洽，用“和藹可親”來形容她再合適不過了。D．小華看上去漫不經(jīng)心，但是他辦的手抄報內(nèi)容和形式都非常精彩。34．（16-17六年級上·四川德陽·期末）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（

）A．我演到一半時，兩個人開始竊竊私語。B．松鼠繼續(xù)千方百計地貯存糧食。C．在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。D．同學(xué)們七上八下地應(yīng)對：“一頭蛇”“九頭鳥”“百足蟲”……35．（18-19六年級上·四川德陽·期末）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（

）A．人們，在這山水中返璞歸真了。B．閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。C．老實說，我讀《水滸傳》不過是津津樂道地看了一遍。D．塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。36．（21-22六年級上·全國·期末）下列各組成語屬于描寫人物神態(tài)的一組是（

）A．沒精打采

愁眉苦臉 B．神采奕奕

心驚肉跳C．炯炯有神

昂首挺胸 D．文質(zhì)彬彬

漫不經(jīng)心37．（21-22六年級上·全國·期末）下列成語采用的修辭手法相同的一組是（

）A．呆若木雞

鐵證如山

前程似錦 B．怒發(fā)沖冠

千鈞一發(fā)

鶯歌燕舞C．車水馬龍

一毛不拔

山歡水笑 D．暴跳如雷

行云流水

妙筆生花38．（21-22六年級上·全國·期末）下列加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．盡管我們舉手投足都那么小心翼翼，但還是驚動了正在彈琴的蟋蟀。B．春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。C．我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳，盡量往里靠。D．御花園的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。39．（20-21六年級上·浙江紹興·期末）下面每組劃橫線的成語都與“藝術(shù)”有關(guān)，其中運用錯誤的一項是（

）A．敦煌莫高窟的飛天壁畫美輪美奐，正可謂巧奪天工。B．這篇文章妙筆生花，行文流暢．自然，毫不矯揉造作。C．這位老外朋友唱起京劇來有板有眼，字正腔圓。D．元旦晚會上彈奏的古箏曲子真是余音繞梁，讓人陶醉其中。40．（20-21六年級上·全國·期末）下列加點的成語使用錯誤的一項是（）A．他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。B．媽媽今天做的這盤菜又咸又辣，含辛茹苦，我實在吃不下去。C．這場空難的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇且恢辉跈C(jī)場上空飛翔的鴿子。D．我們閱讀名篇佳作一定要認(rèn)認(rèn)真真，不能囫圇吞棗，一知半解。41．（20-21六年級上·河南鄭州·期末）牢記成語的含義，下列句子中成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在人生大舞臺上，人人都得粉墨登場，要勇敢面對，不必畏首畏尾。B．盧溝橋像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，見證了北京城的變遷。C．聽完老師的講解，我們恍然大悟。D．藝術(shù)館里的壁畫巧奪天工，真是讓人不忍離目。42．（20-21六年級上·陜西西安·期末）下列句子中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因為我讀書時囫圇吞棗，所以我對內(nèi)容的理解很深刻。B．御花園的建筑布局、環(huán)境氣氛，和故宮的宮殿迥然不同。C．銀河系對宇宙來說是滄海一粟。D．明明別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋。43．（20-21六年級上·福建福州·期末）下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．候車室里，乘客自覺排隊，井然有序。B．媽媽常對我說：“只要你能快樂地長大，我就心滿意足了?！盋．《宿建德江》的作者是孟浩然，他偏要說成是杜甫，這不是張冠李戴嗎？D．甲蟲音樂家們輕手輕腳地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。44．（20-21六年級上·福建南平·期末）下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我站在山頂上居高臨下，美景盡收眼底。B．東東拿著筆在桌上亂面，真像筆走龍蛇。C．他不愧是科班出身，總能把每個角色演繹得栩栩如生。D．讀長篇小說二味貪多求快，常常會導(dǎo)致把小說里的人物和情節(jié)張冠李戴。45．（20-21六年級上·廣西桂林·期末）下列句子中，加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．班長擲地有聲的話語讓大家堅定了完成任務(wù)的信心。B．表演一結(jié)束，臺下就響起了翻天覆地般的掌聲。C．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。D．學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，只有精益求精，才能更上一層樓。46．（20-21六年級上·安徽宿州·期末）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）A．洞簫牧笛的絲竹音樂，我們固然喜歡，但我們更喜歡黃鐘大呂的交響音樂。B．蘇軾飽蘸濃墨，一股墨香撲鼻，靈感便從天而降，筆走龍蛇，揮筆寫下一首七絕。C．王愛國的這一篇作文，結(jié)構(gòu)妙筆生花，層次分明，首尾呼應(yīng)。D．人民英雄劉胡蘭面對敵人的鍘刀，斬釘截鐵地說：“怕死就不是共產(chǎn)黨員！”47．（20-21六年級上·江蘇蘇州·期末）下列句子中，加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這小家伙雖然年紀(jì)小，但唱起京劇來卻是有板有眼。B．中國寺廟建筑宏大精美、巧思妙想，真可謂鬼斧神工，令人嘆服。C．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，震撼人心。D．你這樣逐字逐句地讀太慢了，要學(xué)會囫圇吞棗，提高閱讀速度。48．（19-20六年級上·河南駐馬店·期末）下列說法不正確的一項是(

)。A．“行云流水”“妙筆生花”“畫龍點睛”“天籟之音”都是與藝術(shù)有關(guān)的成語。B．人們常用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。C．五谷：稻、麥、黍、菽、稷。D．《童年》是俄國作家托爾斯泰的小說，以一個不到十歲的孩子的視角來講述故事。49．（19-20六年級上·山東濰坊·期末）下列句子中加點成語運用不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．講好中國故事，弘揚中華文明，中國書法承載著新時代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。B．憑借深厚的詩詞功底，快遞小哥雷海音奪得2017年《中國詩詞大會》年度總決賽的冠軍，令人嘆為觀止。C．媽媽語重心長地說：“孩子，記住，要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人?！?0．（19-20六年級上·河南南陽·期末）以下帶點的成語都與“藝術(shù)”有關(guān)，其中運用錯誤的一項是（

）A．我們平時要多注意詞句的積累，這樣才能在寫作時筆走龍蛇，運用自如。B．看著這座雕像，我總覺得這位雕塑家的手藝真是巧奪天工。C．聽完他的演唱，讓人覺得余音繞梁，意猶未盡。D．這家餐廳看上去古色古香，頗具傳統(tǒng)園林之勝，難怪總是賓客滿座。參考答案：題號12345678910答案BCDACCCADA題號11121314151617181920答案CDABCCCABB題號21222324252627282930答案DCBABCBDDA題號31323334353637383940答案DDCDCAABBB題號41424344454647484950答案AADBBDDDBA1．B【詳解】本題考查成語的理解與運用。B．余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻的印象。形容刺耳的歌聲不恰當(dāng)。故選B。2．C【詳解】本題考查文學(xué)及文化常識及成語理解。A．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。B．《玄秘塔碑》是唐朝書法家柳公權(quán)的楷書代表作之一。D．?“惟妙惟肖”?：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。主要用于形容繪畫的描畫等?。?“巧奪天工”?：形容技藝極其逼真，就像活的一樣。通常用于形容工藝美術(shù)品?。?“妙筆生花”?：形容文筆好，善于寫作，常用于形容寫作才能?。“巧奪天工、妙筆生花”與繪畫無關(guān)，故本句有誤。故選C。3．D【詳解】本題考查成語的正確運用。D．碩大無朋：“碩大”表示非常巨大，“無朋”表示沒有對手或者無可匹敵。整個成語表示某物巨大到無法與之相比或匹敵，此處用來形容梅花不恰當(dāng)。故選D。4．A【詳解】本題考查成語的理解和運用。A．有誤。“筆走龍蛇”形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。然而，后文“黃鐘大呂”是用來形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧，與書法之“生動有氣勢”并無直接關(guān)聯(lián)，且“黃鐘大呂”作為音樂之喻，與書法之“筆走龍蛇”在語境上不匹配，因此該成語在此處使用不當(dāng)。故選A。5．C【詳解】本題考查詞語搭配。C．“巧奪天工”意思是精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。而泰山是自然景觀，不能用“巧奪天工”形容。C項使用不恰當(dāng)。故選C。6．C【詳解】本題考查詞語理解與應(yīng)用。C．對臺戲：兩個戲班為了互相競爭,同時演出的同樣的戲。比喻雙方競爭的同類工作或事情。句中爸爸媽媽“總是聯(lián)合起來讓我干活”，兩人是合作關(guān)系，不是競爭關(guān)系，用法錯誤。故選C。7．C【詳解】本題考查詞語的理解與運用。余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。惟妙惟肖：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。畫龍點睛：比喻寫文章或說話時，在關(guān)鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。妙筆生花：比喻出眾的寫作才能。老舍先生的散文《草原》體現(xiàn)了出眾的寫作才能，應(yīng)搭配“妙筆生花”；形容伯牙的琴聲優(yōu)美、耐人回味，應(yīng)搭配“余音繞梁”；形容戴嵩的畫作十分生動逼真，應(yīng)搭配“栩栩如生”。故選C。8．A【詳解】本題主要考查對成語的理解能力。A．“栩栩如生”意思是：栩栩：生動活潑的樣子。形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。這里用來形容文學(xué)作品《沁園春·雪》不恰當(dāng)，可以換成“膾炙人口”，膾炙人口：炙：烤肉。美味大家都喜歡吃。比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。故選A。9．D【詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的能力。D．大步流星，形容步子跨得大，走得快。語境形容煙花的樣子美極了，用大步流星與語境不符。故選D。10．A【詳解】本題考查成語搭配。A．流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。不能用來形容讀書。故選A。11．C【詳解】本題考查成語的運用。A．黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。形容“園林的設(shè)計”不恰當(dāng)，可改為“別具一格”。B．自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。形容“遇到困難的時候我們的做法”不恰當(dāng)，可改為“迎難而上”。D．筆走龍蛇：指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。形容“乘涼的人們跳入水中營救落水兒童”不恰當(dāng)，應(yīng)改為“奮不顧身”。故選C。12．D【詳解】本題考查的是詞語理解。A.黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。C.巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。D.筆走龍蛇：指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。故選D。13．A【詳解】本題考查詞語搭配。A．“高山流水”比喻知音難遇或樂曲高妙，結(jié)合句子語境，在句子中形容演技，在這里形容演技是不合適的?？梢愿臑椤靶性屏魉?。B．粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺(含譏諷意)。結(jié)合句子語境，形容漢奸軍閥登上政治舞臺，使用恰當(dāng)；C．洶涌澎湃：本指水勢很大，波浪撞擊的樣子?，F(xiàn)多比喻聲勢浩大不可阻擋。結(jié)合句子語境，在看完《我和我的祖國》后，同學(xué)們內(nèi)心激動澎湃，使用恰當(dāng)；D．科班出身：比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資歷。結(jié)合所給語境，他雖然沒有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資歷，但是憑借自身的努力，成功地塑造了無數(shù)的人物形象。使用恰當(dāng)。故選A。14．B【詳解】本題考查了對成語的理解。A．草木皆兵：野草和樹木都像是敵兵。形容人極度驚慌時疑神疑鬼。何樂不為：有什么不樂意做的呢？用反問的口氣表示很愿意做。色厲內(nèi)荏：形容外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯弱。三個成語分別運用了比喻、反問、對比的修辭手法。B．怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)豎起，頂起了帽子。形容憤怒到極點。一發(fā)千鈞：一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。肝腸寸斷：肝腸一寸寸斷開。比喻傷心到極點。三個成語都是運用了夸張修辭手法。C．口是心非：嘴上說的和心里想的完全不同。指心與口不相一致。炮火連天：形容戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗非常激烈。伶牙俐齒：形容人能說會道，善于應(yīng)付。三個成語分別運用了對比、夸張、借代的修辭手法。D．呆若木雞：呆得像木頭做的雞一樣，形容人因為恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。一日三秋：一天不見，就好像過了三年。形容思念人的心情非常迫切。如虎添翼：好像老虎長出了翅膀。比喻本領(lǐng)很大的人又增加了新的本領(lǐng)或援助，能力更強(qiáng)。三個成語分別運用了比喻、夸張、比喻的修辭手法。故選B。15．C【詳解】本題考查詞語搭配。A．余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。B．行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。C．巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙?！吧n翠的群山”是天然的，詞語使用不恰當(dāng)。D．天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。故選C。16．C【詳解】本題考查成語的運用。A．栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。結(jié)合詞義，可知成語使用正確。B．天籟之音：意思是形容聲音十分動聽悅耳。結(jié)合詞義，語境可知成語使用正確。C．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。結(jié)合詞義，可知不能形容京劇演員對打激烈的場景，所以成語使用錯誤。D．巧奪天工：形容人的精巧勝過天然，比喻技藝高超巧妙。結(jié)合詞義，可知成語使用正確。故選C。17．C【詳解】學(xué)生要明確成語的意思及用法。在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A．開山鼻祖：比喻一個學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。“開山鼻祖”與“繼承”矛盾，所以錯誤。B．開卷有益：打開書本看一看，就會有收益。與語境不符。C．鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。D．“無獨有偶”的意思是不只一個，竟然還有配對的；表示兩事或兩人十分相似。這個詞語與句中“許多同學(xué)”矛盾，所以運用錯誤。18．A【詳解】本題考查成語運用。A．大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家心里非常痛快。本句中“看到那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁”，因此使用恰當(dāng)。B．不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。本句中，“我就請教老師”，用“不恥下問”不恰當(dāng)。C．魚貫而入：像游魚那樣首尾連貫地進(jìn)入。比喻有秩序地相繼而入。本句中，“一窩蜂似的”不能用“魚貫而入”形容，因此使用不恰當(dāng)。D．神機(jī)妙算：指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計形勢，決定策略。是一個褒義詞，本句中形容敵人，不恰當(dāng)。綜上所述，本題選擇A選項。19．B【詳解】本題考查成語運用。A．不同凡響：原指歌唱演奏十分出色。后用來形容藝術(shù)作品或言談議論不同一般。句子中形容古編鐘演奏的古曲十分出色，正確。B．筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。積累和閱讀并不能改變寫作時的字體。錯誤。C．行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運行，水的流動，非常自如。句子中形容散文的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運行，水的流動，非常自如。正確。D．天籟之音：天上傳來的聲音。“天籟之音”這個詞一般用于形容聲音十分悅耳動聽，仿佛來自天上一般。天籟一般被視作音樂的最高境界。句子中形容“悠揚的音樂”像天上傳來的聲音。正確。綜上所述，答案選B。20．B【詳解】本題考查成語含義的理解和運用。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。筆走龍蛇：意思是指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活世。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。根據(jù)語境，京劇演唱使人陶醉，要選擇“余音繞梁”，揮毫?xí)鴮懯侵笗?，因此選擇“筆走龍蛇”，剪紙作品生動通真，讓人贊嘆，要選擇“栩栩如生”。故選B。21．D【詳解】本題考查成語搭配。A．津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。結(jié)合語境，恰當(dāng)。B．自知之明：自知之明指自己了解自己的情況和能力。結(jié)合語境，恰當(dāng)。C．不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對突然情況，無法應(yīng)付。結(jié)合語境，恰當(dāng)。D．妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。句中沒有指醫(yī)生治好病人的病，所以該成語使用不當(dāng)。綜上所述，答案選D。22．C【詳解】本題考查成語的使用。A．恰當(dāng)，天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。B．恰當(dāng)，巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。C．不恰當(dāng)，輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。題干說的是雙方演員對打得很激烈，語境不符。D．恰當(dāng)，栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。23．B【詳解】本題考查成語的使用。學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A.洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。B.忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。“忘乎所以”含有貶義，用在句中不合語境。C.粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺。D.斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。24．A【詳解】本題考查修辭手法。A相同，都是夸張手法。一日三秋夸大了時間，日理萬機(jī)夸大了繁忙程度，怒發(fā)沖冠夸大了生氣程度。B不同?！翱谌魬液?、如虎添翼”運用了比喻的修辭，“旁若無人”沒有用修辭。C不同。“柳暗花明”運用了對偶的修辭，“兔死狐悲”運用了擬人的修辭，“肝腸寸斷”運用了夸張的修辭。D不同?！翱谑切姆恰⒘嫜览X”運用了對偶的修辭，“窮途末路”運用了夸張的修辭。25．B【詳解】本題考查修辭方法的辨析和運用。主要考查比喻修辭的辨析。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，“窮途末路”是互文，“炮火連天”是夸張，“伶牙俐齒”含有互文、借代的修辭。互文就是要前后合在一起理解，伶牙俐齒不是伶牙和俐齒，而是合在一起的：伶俐的牙齒，所以是互文。同時還是借代，借代就是用某一部分代替整體，伶牙俐齒里的牙齒實際是用牙齒來代表口才，用跟說話有關(guān)的牙齒來代表說話口才好，這就是借代?！翱谑切姆恰笔菍Ρ刃揶o。B項，都是夸張?！耙蝗杖铩笨浯罅藭r間之快，“怒發(fā)沖冠”夸大了發(fā)怒的形象，“一發(fā)千鈞"夸大了事件發(fā)生的危險，“肝腸寸斷”夸大了傷心的程度。C項，“草木皆兵”是夸張，“何樂不為”是疑問不含修辭，“如夢初醒”是比喻，“色厲內(nèi)荏”是對比。D項，“旁若無人”不含修辭，其余都是比喻。故選B。26．C【詳解】本題考查學(xué)生的是成語的正確使用。解答時要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂?。A“目空一切”貶義詞，指一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。結(jié)合句子語境“在物理學(xué)領(lǐng)域取得了新的成就”可知，句意含褒義，這個成語不適合用在此語境?？筛臑椤爸敬娓哌h(yuǎn)”。B“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇。結(jié)合句子語境“新學(xué)期報到那天”可知，成語不適合用在此語境。可改為“揚帆起航”。C“畫龍點睛”多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。結(jié)合句子語境“這篇文章的結(jié)尾起到了……作用”可知，成語適合用在此語境。D“飽經(jīng)風(fēng)霜”比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。結(jié)合句子語境“冬天的早晨白霜一片，可小麗同學(xué)很早就來到學(xué)?！笨芍烧Z不適合用在此語境?？筛臑椤耙蝗缂韧?。故選：C。27．B【詳解】A本項考查學(xué)生對演講稿的掌握能力。演講稿也叫演講詞，它是在較為降重的儀式上發(fā)表的講話文稿。演講稿要具有宣傳，鼓動，教育和欣賞的作用。一篇有說服力的演講稿必須要做到觀點鮮明。本項說法正確。B本題考查學(xué)生文學(xué)常識?！镀呗?長征》是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律詩。這首詩寫于毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。詩沒有詞牌名，故本項說法錯誤。C本題考查學(xué)生對成語的理解與分類能力?！扒蓨Z天工”意思是：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。“妙筆生花”意思是：比喻杰出的寫作才能。“畫龍點睛”意思是：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?！疤旎[之音”意思是：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。結(jié)合詞義可知這些都是與藝術(shù)有關(guān)的成語。本項說法正確。D本題考查學(xué)生對名著的理解能力?！锻辍肥乔疤K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。主人翁在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里過早的體會到了人間的痛苦和丑惡；主人翁在這樣可怕的環(huán)境里依舊保持著生活的勇氣和信心；并逐漸成長為一個堅強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛心的人?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘?chuàng)作的長篇日記體小說，寫的是一個小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。這兩本書向我們講述了各不相同的成長故事，卻同樣帶給我們感動。本項說法正確。故選：B。28．D【詳解】本題主要考查對成語的理解。A．恰當(dāng)。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。B．恰當(dāng)。忐忑不安：心神極為不安。C．恰當(dāng)。勢不可當(dāng)：抵擋.來勢迅猛，不可抵擋。D．不恰當(dāng)。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點不敢疏忽的樣子。結(jié)合語境，句子寫的是大公無私，做事小心翼翼形容不恰當(dāng)，應(yīng)改為“理直氣壯”。29．D【詳解】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。A正確。忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。B正確。大鬧天宮：指在西游記中，孫悟空上天，在天庭大鬧一番。舊比喻犯上作亂?，F(xiàn)也用以形容人民群眾的造反精神。C正確。滄海一粟：大海里的一顆谷粒。形容非常渺小。D有誤。井井有條：形容有條理，絲毫不亂。用來形容書寫不恰當(dāng)，可改為“整整齊齊”。30．A【詳解】本題考查學(xué)生對詞語的理解與分類。呆若木雞：呆得像木頭做的雞一樣，形容人因為恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。鐵證如山：意思是形容證據(jù)確鑿，像山一樣不能動搖。前程似錦：意思是前程像錦繡那樣，形容前途十分美好。怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)豎起，頂起了帽子。形容憤怒到極點。千鈞一發(fā)：原義是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容情況極其危急。在句中一般作謂語、定語。鶯歌燕舞：黃鸝唱歌，燕子飛舞。原形容大好春光。現(xiàn)形容大好形勢。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。一毛不拔：意思是一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容為人非常吝嗇自私。山歡水笑：山表現(xiàn)得十分歡樂,水高興得哈哈大笑。采用了擬人的修辭手法,形容場面宏大,人們高興的樣子。排山倒海：把高山推開，把大海翻過來。形容力量很大，聲勢雄壯。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭而心神不寧。A選項中的呆若木雞、鐵證如山、前程似錦全都運用了比喻的修辭手法。31．D【詳解】本題主要考查對成語的理解與應(yīng)用能力。粉墨登場：粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟?？瓢喑錾恚罕扔骶哂惺苓^正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。有板有眼：唱戲或唱歌合乎拍節(jié)板眼。形容人的言語行事清晰有條理。32．D【詳解】本題考查了按類別積累成語。成語是詞匯中特有的長期沿用的固定成語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。A．“神采奕奕，鶴發(fā)童顏”是用來形容人的精神面貌的；“視死如歸”是用來形容人們對待一件事的態(tài)度的。B．這些成語雖然都是描寫人物的，可共同點是不一樣的，“忐忑不安”是寫心理活動的；“骨瘦如柴、濃眉大眼”是寫形態(tài)的。C．“疲憊不堪”用來形容人的精神。“提心吊膽、猶豫不決”這兩個成語是指人心理變化的。D．“聞雞起舞、負(fù)荊請罪、紙上談兵”這三個成語都是源于戰(zhàn)國時期的典故。取材自我國古代著名人物的事例。聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。負(fù)荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認(rèn)錯賠罪。紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實際問題。33．C【詳解】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，正確。津津樂道：很有興趣地說個不停。用在本句符合語境。B項，正確。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。用在本句符合語境。C項，錯誤。和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。但“和藹可親”的使用是有范圍限制的，更適用于年長的人。C句用來形容小姑娘，不合適。D項，正確。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。用在本句符合語境。故選C。34．D【詳解】此題主要考查正確使用成語的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。A．竊竊私語：暗地里小聲說話。語境相符；B．千方百計：想盡一切辦法，用盡一切計謀。語境相符；C．抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。語境相符；D．七上八下：也說七上八落。形容心神不定。語境不符，句意是形容人多口雜。應(yīng)改成“七嘴八舌”。35．C【詳解】本題考查成語的運用。作答時，學(xué)生要先理解成語的意思，在根據(jù)具體語境判斷成語是否運用正確，平時要多做題。A項：“返璞歸真”：指除去外飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)，回復(fù)淳樸的本性。句中指人們回到了樸素的生活狀態(tài)，故A項使用正確；B項：“無窮無盡”：沒有止境，沒有限度。句中指閏土心里有很多、數(shù)不盡的故事，故B項使用正確；C項：“津津樂道”：是很有興趣地說個不停。這個成語是指說話，而不能用于眼睛看，故C項使用錯誤，可以用“囫圇吞棗”等詞語來搭配；D項：“狂風(fēng)怒號”：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號叫。句中指塞外天氣惡劣，大風(fēng)呼嘯，故D項使用正確。36．A【詳解】本題考查成語的理解。A．都是描寫人物神態(tài)的。B．神采奕奕是寫人物神態(tài)，心驚肉跳是人物心理狀態(tài)。C．炯炯有神是寫人物神態(tài)，昂首挺胸是寫人物外部動作。D．文質(zhì)彬彬是寫人物外貌，漫不經(jīng)心是寫人物對待事情的態(tài)度。37．A【詳解】本題考查成語理解與修辭手法。解答此題，要理解成語的含義，辨別其修辭手法。A相同。都是比喻修辭。B不同。“鶯歌燕舞”是擬人手法，“怒發(fā)沖冠”“千鈞一發(fā)”是夸張手法。C不同?！败囁R龍”是比喻手法，“一毛不拔”是夸張手法，“山歡水笑”是擬人手法。D不同?！懊罟P生花、行云流水”是比喻手法，“暴跳如雷”是比喻和夸張的修辭手法。38．B【詳解】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當(dāng)。A項成語使用恰當(dāng)。小心翼翼：形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。B項成語使用不恰當(dāng)。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。用來形容春天的植物園不恰當(dāng)。C項成語使用恰當(dāng)。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭而心神不寧。D項成語使用恰當(dāng)。迥然不同：形容差別很大。39．B【詳解】本題考查的是成語解釋，注意平時對成語的積累和識記。本題中結(jié)合題干的語境進(jìn)行分析。A項：巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。B項：妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。主語應(yīng)該是人，而非文章，故運用錯誤。C項：有板有眼：意思是指說話、做事很有條理；或指說話的樣子、語氣有模有樣。D項：余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。故選B。40．B【詳解】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。B項，含辛茹苦形容忍受辛苦或吃盡辛苦。在這里使用不恰當(dāng)。41．A【詳解】本題考查詞語的運用。可以在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點詞語使用是否正確。A．粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。該詞是一個貶義詞，用在句子中不符合語境，可將其改為“勇往直前”。B．飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。C．恍然大悟：形容一下子明白過來。D．巧奪天工：人工的精