三年級上冊數(shù)學(xué)早讀晚默（期末復(fù)習(xí)）

二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第1天1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（厘米）和（米）兩個常用的單位。2、1米＝(100）厘米100厘米＝（1）米3、（尺子）是測量（長度）的工具。4、線段是（直）的，有（兩）個端點(diǎn)。5、線段是（直）的，可以量出長度。6、要知道物體的長度，可以用（尺）來量。7、量一個物體長度，一般把尺的（0）刻度對準(zhǔn)物體左端。8、量比較短的物體，可以用（厘米）作單位。9、量比較長的物體，通常用（米）作單位。10、兩點(diǎn)之間可以畫（1）條線段，線段有長短。每日晚默第1天1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了（2、1米＝(3、（）和（）兩個常用的單位。）厘米100厘米＝（）米）是測量（）的工具。4、線段是（）的，有（）個端點(diǎn)。5、線段是（）的，可以量出長度。6、要知道物體的長度，可以用（）來量。7、量一個物體長度，一般把尺的（）刻度對準(zhǔn)物體左端。8、量比較短的物體，可以用（）作單位。9、量比較長的物體，通常用（）作單位。10、兩點(diǎn)之間可以畫（）條線段，線段有長短。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第2天11、三角形由（3）條線段組成，正方形由（4）條線段組成。12、（加數(shù)）＋加數(shù)＝（和）（被減數(shù)）﹣減數(shù)＝（差）13、（相同數(shù)位）要對齊，從（個位）加起；個位相加滿十，向（十位）進(jìn)1。14、（相同數(shù)位）要對齊，從（個位）減起；如果個位不夠減，就從（十位）退1。15、筆算兩位數(shù)的加減法時，從（個）位減起。16、一個角有（1）個頂點(diǎn)，有（兩）條邊；兩條邊是（直直的都從頂點(diǎn)出發(fā)。17、長方形和正方形，它們各有（4）個角，而且都是（直）角。每日晚默第2天11、三角形由（）條線段組成，正方形由（）條線段組成。12、（13（）＋加數(shù)＝（）（）要對齊，從（）進(jìn)1。）﹣減數(shù)＝（））加起；個位相加滿十，向14、（）要對齊，從（）退1。）減起；如果個位不夠減，就從（15、筆算兩位數(shù)的加減法時，從（）位減起。16、一個角有（）個頂點(diǎn)，有（）條邊；兩條邊是（都從頂點(diǎn)出發(fā)。17、長方形和正方形，它們各有（）個角，而且都是（）角。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第3天18、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，角的大小與兩邊（張開）的程度有關(guān)，角的兩邊張開得越（大大）;如果張開得越（?。?，這個角就越（?。?。19、畫角要記?。合犬嫞旤c(diǎn)）再畫邊；畫角時，從一個（點(diǎn)）起，用（尺子）向不同的方向畫（兩）條直直的線，就畫成一個（角）。20、量直角的方法：頂點(diǎn)對（頂點(diǎn)），一條邊對（一條邊），看另一條邊是否（重合），重合就是（直角），沒有重合就（不是）直角。21、三角尺都有（一）個直角和（兩）個銳角。每日晚默第3天18、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，角的大小與兩邊（張開）的程度有關(guān)，角的兩邊張開得越（大大）;如果張開得越（小），這個角就越（小）。19、畫角要記住：先畫（頂點(diǎn)）再畫邊；畫角時，從一個（點(diǎn)）起，用（尺子）向不同的方向畫（兩）條直直的線，就畫成一個（角）。20、量直角的方法：頂點(diǎn)對（頂點(diǎn)），一條邊對（一條邊），看另一條邊是否（重合），重合就是（直角），沒有重合就（不是）直角。21、三角尺都有（一）個直角和（兩）個銳角。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第4天22、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是（銳角）；比直角大的角是（鈍角）。23、當(dāng)鐘面上是（3）時整和（9）時整時，時針和分針都成（直）角。24、所有的直角都（一樣大）。25、每塊三角板中，都有（3）個角，有（1）個直角，其余兩個角都比直角（?。?。26、三角形有（3）個角；三角尺有（3）個角，有（1）個直角，有（2）個銳角。27、數(shù)學(xué)書封面、黑板上有（4）個角，它們都是（直）角。每日晚默第4天22、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是（銳角）；比直角大的角是（鈍角）。23、當(dāng)鐘面上是（3）時整和（9）時整時，時針和分針都成（直）角。24、所有的直角都（一樣大）。25、每塊三角板中，都有（3）個角，有（1）個直角，其余兩個角都比直角（小）。26、三角形有（3）個角；三角尺有（3）個角，有（1）個直角，有（2）個銳角。27、數(shù)學(xué)書封面、黑板上有（4）個角，它們都是（直）角。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第5天28、一個長方形有（4）個角，有（4）個角是直角。29、拿一張紙，先上下對折，再（左右）對折可以得到直角。30、乘數(shù)×乘數(shù)＝（積）31、因數(shù)×（因數(shù)）=積32、幾（個）幾（相加）就是幾（乘）幾33、幾（個）幾（連加）就是幾（乘）幾34、幾（個）幾就是幾(乘)幾35、幾（和）幾（相加）就是幾（加）幾36、我們學(xué)過的立體圖形有（長方體正方體圓柱體）和（球）四種幾何體。每日晚默第5天28、一個長方形有（4）個角，有（4）個角是直角。29、拿一張紙，先上下對折，再（左右）對折可以得到直角。30、乘數(shù)×乘數(shù)＝（積）31、因數(shù)×（因數(shù)）=積32、幾（個）幾（相加）就是幾（乘）幾33、幾（個）幾（連加）就是幾（乘）幾34、幾（個）幾就是幾(乘)幾35、幾（和）幾（相加）就是幾（加）幾36、我們學(xué)過的立體圖形有（長方體正方體圓柱體）和（球）四種幾何體。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第6天37、看到的立體圖形的一個面是長方形，這個幾何體可能是（長方體），也可能是（圓柱體）。38、看到的立體圖形的一個面是圓形，這個幾何體可能是（圓柱體），也可能是（球）。39、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個幾何體可能是（正方體），也可能是（長方體）。40、短的是（時針），長的是（分針）。分針指著（12),時針指著幾就是幾（時）。41、先看（時針），再看（分針）。42、1時＝(60）分60分＝(1）時每日晚默第6天37、看到的立體圖形的一個面是長方形，這個幾何體可能是（長方體），也可能是（圓柱體）。38、看到的立體圖形的一個面是圓形，這個幾何體可能是（圓柱體），也可能是（球）。39、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個幾何體可能是（正方體），也可能是（長方體）。40、短的是（時針），長的是（分針）。分針指著（12),時針指著幾就是幾（時）。41、先看（時針），再看（分針）。42、1時＝(60）分60分＝(1）時二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第7天43、鐘面上三根針都重合時是（12）時，鐘面上時針和分針成直線時是（6）時。44、(30）分也可以說成（半）小時，(15）分可以說成（一刻45、分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，走一圈是（60）分；時針走一大格是（1）小時。46、鐘面上一共有（12）個大格，每個大格分成（5）個小格。鐘面上一共有（60）個小格。47、時針走1小時，分針正好走（60）分，是（1）小時。48、“過了幾分鐘”以及“之后”，用（加法）;“之前”用（減法）。每日晚默第7天43、鐘面上三根針都重合時是（12）時，鐘面上時針和分針成直線時是（6）時。44、(30）分也可以說成（半）小時，(15）分可以說成（一刻45、分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，走一圈是（60）分；時針走一大格是（1）小時。46、鐘面上一共有（12）個大格，每個大格分成（5）個小格。鐘面上一共有（60）個小格。47、時針走1小時，分針正好走（60）分，是（1）小時。48、“過了幾分鐘”以及“之后”，用（加法）;“之前”用（減法）。二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃早讀晚默每日早讀第8天49、分針走一圈是（601）時；時針走一圈是（12）時。50、每兩個人握1次手，3人一共握（3）次手。51、每兩個人握1次手，4人一共握（6）次手。52、每兩個人握1次手，5人一共握（10）次手。53、每兩個人握1次手，6人一共握（15）次手。54、9.6.3.組成不同的兩位數(shù)，可以組成（6）個兩位數(shù)55、與順序有關(guān)，可用（換位法）或（定位法）56、與順序無關(guān)，可用（舉例法）或（連線法）57、甲乙丙三人任選兩人為一組，有（3）種選法每日晚默第8天49、分針走一圈是（601）時；時針走一圈是（12）時。50、每兩個人握1次手，3人一共握