第5課《阿Q正傳（節(jié)選）》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

高中語文部編版選擇性必修下冊PAGEPAGE1阿Q正傳（節(jié)選）

【教學目標】

1.認識《阿Q正傳》所揭示的國民性弱點及其社會思想根源：統(tǒng)治者的變態(tài)心理和對人民進行封建麻醉教育，使勞動人民愚昧落后，忘卻壓迫和屈辱，以“精神勝利法”自慰，成為封建統(tǒng)治者的奴才和順民。

2.認識資產(chǎn)階級領(lǐng)導的辛亥革命的不徹底性和啟發(fā)國民覺醒的極其重要性。

3.理解小說以喜劇形式表現(xiàn)悲劇主題的獨特風格，鑒賞小說刻畫人物的方法，品味小說諷刺幽默的語言。

4.掌握閱讀中篇小說的一些基本方法，提高研讀文學作品的能力。

【教學重點】

1.把握阿Q人物性格；2.《阿Q正傳》的思想意義。

【教學難點】

1.魯迅小說的語言風格；2.理解“精神勝利法”的普遍意義。

【課時安排】三課時

【教學過程】第一課時

要點：掌握內(nèi)容概貌，理清小說結(jié)構(gòu)

1.背景介紹：

《阿Q正傳》最初發(fā)表于《晨報副刊》上，從1921年10月4日起，至1922年2月12日連載完畢。后收入小說集《吶喊》。

辛亥革命前后，中國仍處在封建軍閥統(tǒng)治的最黑暗的時期。魯迅的《阿Q正傳》2.寫作動機：“自然，做起小說來，總不免自己有些主見的。例如，說到‘為什么’做小說罷，我仍抱著十多年前的‘啟蒙主義’，以為必須是‘為人生’。而且要改良這人生?！晕业娜〔?，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意?！薄段以鯓幼銎鹦≌f來》“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神?！薄丁磪群啊底孕颉匪谡劦健栋正傳》成因時，說他要“寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來”，又說：“我雖然竭力想摸索人們的靈魂，但時時有些隔膜。在將來，圍在高墻里面的一切人眾，該會自己覺醒，走出，都來開口的罷，而現(xiàn)在還少見，所以我也只依了自己的覺察，孤寂地姑且將這些寫出，作為在我的眼里所經(jīng)過的中國的人生?！备鶕?jù)魯迅做小說的目的、治療國民弱點的論述和《阿Q正傳》的成因等言論，我們可以概括《阿Q正傳》的創(chuàng)作意圖：著眼于啟蒙，寫出中國人的人生，主要是廣大受壓迫的勞動人民的苦難、悲慘而又愚昧落后的人生，喚醒沉睡的民眾。作者在這篇小說中，為療救這樣病態(tài)的社會、病態(tài)的國民而發(fā)出痛苦的吶喊。3.結(jié)構(gòu)梳理：小說共九章：第1章，序言交代四個問題：小說的名目、阿Q無姓、無名、無籍貫，寫阿Q的政治地位和生活環(huán)境。第2章，追述往事刻畫阿Q的性格特征：精神勝利法。描述阿Q的部分生活片斷，突出了他的妄自尊大、自欺欺人。第3章，繼續(xù)寫阿Q的精神勝利法，刻畫了阿Q畏強凌弱的性格。第4章，寫阿Q拙劣的求愛經(jīng)過和遭到可悲的結(jié)果，繼續(xù)表現(xiàn)阿Q的地位和處境。第5章，寫阿Q走投無路，揭示麻木的國民“吃人”的本相，再寫阿Q的畏強凌弱。第6章，寫阿Q由走投無路到短暫“中興”，再被趙太爺逼到無路可走的經(jīng)過。第7章，寫辛亥革命到來時各階層對革命的態(tài)度，突出了阿Q的革命要求。第8章，寫辛亥革命引起未莊的變化，進一步刻畫阿Q的性格。第9章，寫阿Q被當作替死鬼被捕、被審和被處決。全文僅僅圍繞阿Q而傳，以阿Q的行狀為線索，以時間為順序進行結(jié)構(gòu)。前三章為情節(jié)的開端，中間三節(jié)為情節(jié)的發(fā)展，七、八章為高潮，最后一章是結(jié)局。4.布置作業(yè)：閱讀全文，初步把握阿Q這個人物形象以及性格特點。第二課時教學要點：研讀小說情節(jié)，分析阿Q的精神勝利法的特點和實質(zhì)1.討論問題：序（1）在序言中交代了幾個問題？（小說緣起、阿Q無姓、無名、無籍貫）（2）魯迅為什么要給阿Q作傳？（暴露國民弱點，引起療救的注意）（3）給什么人作傳？（地位卑賤的普通國民）優(yōu)勝記略（1）這一章主要記述了阿Q的幾件事？他又是怎么說，2、怎么想或怎么做的？（注意抓關(guān)鍵詞）（2）結(jié)合本章的情節(jié)和人物語言、心態(tài)、動作，分析阿Q的性格特點：妄自尊大、自欺欺人；狹隘保守、盲目趨時；爭強好勝、忍辱屈從；自輕自賤、心滿意足--這就是阿Q的精神勝利法。續(xù)優(yōu)勝記略（1）本章記述了阿Q的哪幾件事？（注意阿Q的言行）（2）抓關(guān)鍵詞語（敗在王胡手下、挨了假洋鬼子哭喪棒、調(diào)戲小尼姑）（3）結(jié)合上述事例和阿Q的言行分析他的性格特點。（蠻橫霸道，懦弱卑怯；排斥異端，奴性十足；欺軟怕硬，流氓惡習）。戀愛的悲?。?）阿Q調(diào)戲了小尼姑之后，產(chǎn)生了怎樣的感覺？小說圍繞“女人”一連四次用了“他想”，刻畫了他怎樣的性格和心態(tài)？（既體現(xiàn)了他的本能和放縱，又體現(xiàn)了他的正統(tǒng)和衛(wèi)道）（2）在這一章中，描寫阿Q挨打時，多處用了“仿佛”和“似乎”等詞語，它突出刻畫了阿Q性格的哪一方面？（麻木健忘。他的精神扭曲變形，明明是被毒打的恥辱，卻感覺麻木，淡化和遺忘）（3）你怎樣看待阿Q向吳媽求愛和悲慘的結(jié)局？生計問題（1）作者是怎樣描寫“龍虎斗”場面的？體現(xiàn)了阿Q哪方面的性格特點？（動作、語言、神態(tài)和側(cè)面烘托，阿Q畏強凌弱，死不覺悟）（2）阿Q偷蘿卜的情節(jié)以及與老尼姑的對話，又突出了他哪方面的性格特點？（質(zhì)樸霸道，圓滑無賴）從中興到末路（1）說說阿Q從中興到末路的變化過程。（2）結(jié)合這一章的情節(jié)，分析阿Q所處的社會生活環(huán)境。周圍的人們趨炎附勢、麻木不仁，與革命徹底隔絕，統(tǒng)治者殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，這便是產(chǎn)生阿Q精神勝利法的溫床，而奴性十足的阿Q也必然走向末路。革命和不準革命（1）阿Q對革命黨的態(tài)度有怎樣的變化？（“深惡痛絕”——“神往”——“快意”——“投機革命”）（2）阿Q的革命目的是什么？主要運用什么方法描寫的？（殺仇人、搶財物、討老婆，心理描寫）（3）阿Q去尋找假洋鬼子之前和被趕出后的心情怎樣？這種心情變化說明了什么？（之前：不平，冷落，趕緊去商量，怯怯；之后：憂愁，無聊，漸漸高興起來。這部分細致深刻的心理描寫，既反映了阿Q的糊涂落后，也反映了辛亥革命將農(nóng)民群眾拒之門外）大團圓（1）阿Q的被抓，2、被審，3、畫押的情節(jié)各說明了什么？寫法各有什么特點？（抓一個糊涂、手無縛雞之力的阿Q卻動用了這么多人，說明反動統(tǒng)治階級既殘暴又虛弱?？鋸堉S刺；被關(guān)，既說明阿Q的可憐，也說明反動統(tǒng)治者的殘酷壓迫。其中“高明”是創(chuàng)造性用詞；被審，說明阿Q昏頭昏腦，奴性十足也體現(xiàn)了國民的奴性。細節(jié)描寫、雙關(guān)語；畫押說明阿Q死愛面子，死到臨頭還不覺悟，體現(xiàn)了震撼人心的麻木。細節(jié)描寫）（2）阿Q游街和被殺前的心態(tài)是怎樣的？“看客”的反應說明了什么？（阿Q認為“人生天地間，大約本來也未免要游街”，死到臨頭，心情如此坦然。他無師自通地喊出“過二十年又是一個。。。。。”，他成了革命的犧牲品，還在表演精神勝利法。那些張著嘴的看客，還大聲為阿Q的精神勝利法喝彩，真是不可救藥的國民啊2.關(guān)于阿Q的形象分析：關(guān)于阿Q的形象有下列不同的觀點，讀后談談你的看法。（1）阿Q是個思想的典型，是阿Q主義或阿Q精神的寄植者，是個集合體形象。理由是：A.在阿Q這個人物身上集合著各階級的各色各樣的阿Q主義，也就是魯迅在前期所說的“國民劣根性”。阿Q就是這種精神的性格化和典型化。B.阿Q的精神--精神勝利法不是特定的時代、社會、民族和階級的產(chǎn)物，而是某些人普遍的弱點，是祖祖代代生生不已的普遍特點。（2）阿Q是一個受了精神奴役創(chuàng)傷的革命農(nóng)民的典型。理由是：A.阿Q是生活在農(nóng)村最底層的雇農(nóng)，他具有一般農(nóng)民樸素、憨厚的特點。B.在阿Q身上顯示了被當時社會所扭曲了的性格--精神勝利法，這正是他精神奴役的創(chuàng)傷。C.但他不是完全馴順的奴隸：對趙太爺他“獨不表格外的尊敬”；他神往“革命”，在黑暗重重的未莊，第一個喊出了“造反”的呼聲；自認為和“白盔白甲”的人是一伙，只是他們“不來打招呼”。所以認為阿Q有改變屈辱地位的要求，這便是他革命的一面，并且是他性格中主要的一面。（3）阿Q是一個愚昧落后的不覺悟的農(nóng)民典型。理由是：A.阿Q生活在閉塞的半封建半殖民地的舊中國農(nóng)村，生活在同趙太爺、假洋鬼子等人的尖銳矛盾之中，是一個深受政治壓迫、經(jīng)濟剝削與精神毒害的破產(chǎn)農(nóng)民。他有思想、有性格，也有自己的追求，是在一定的階級地位中生活，具有這個階級共同特征的活生生的人物。B.阿Q雖有自發(fā)的革命要求，但他性格中的主要內(nèi)容卻是精神勝利法，用精神上的自我解脫去代替事實上的反抗，實際這種自欺欺人的表現(xiàn)正是他走向真正反抗道路的絆腳石。C.阿Q有自發(fā)的革命要求，但他的覺醒是極有限的，他的革命要求也是十分朦朧的。阿Q是處在辛亥革命時期，生活在未莊的種種矛盾之中的一個愚昧、落后、不覺悟的農(nóng)民典型。但他的精神勝利法卻概括了人類精神的某些共同弱點。第三種觀點較為合適。3.對阿Q的精神勝利法。也有不同的看法，讀后請發(fā)表你的意見。（1）認為阿Q的精神勝利法既有消極的一面。也有積極的一面。這積極的一面有向革命發(fā)展的巨大可能性。（2）認為阿Q的精神勝利法來自不斷反抗中的不斷失敗，雖然表面看也是一種反抗方式，但卻完全是一種落后的消極的東西。正是由于精神勝利法的支配，阿Q無法在屈辱中奮起，在失敗中求生，它對處于壓迫地位的人們起著阻礙覺醒、麻痹斗志的作用。第二種看法較妥當。4.對于阿Q精神勝利法的形成，有以下三種觀點，你的見解如何？（1）阿Q的精神勝利法是從統(tǒng)治階級身上移植過來的，統(tǒng)治階級的精神勝利法與阿Q的精神勝利法沒有什么區(qū)別。（2）精神勝利法是從農(nóng)民自己身上自己產(chǎn)生出來的。被壓迫的奴隸一次又一次的地反抗，一次一次地失敗，在失敗中可以磨練出堅毅的意志，同樣也可以產(chǎn)生自欺欺人的精神勝利法。因此，人民被壓迫的歷史，才真正是人民的阿Q主義的產(chǎn)生史。（3）阿Q的精神勝利法是封建階級的精神奴役在阿Q身上留下的創(chuàng)傷，有著鮮明的被凌辱與毒害的烙印。而這種弱點一經(jīng)形成，便在他身上表現(xiàn)出它的特點，所以說阿Q的精神勝利法，既有共性特點，又有個性特點。第三種觀點較為合理。阿Q這一人物形象分析要點：主要性格是精神勝利法，即面對屈辱和失敗，用一種自解自慰的方法取得精神上的滿足和勝利，實際上只是一種自我麻醉的手段，阿Q的精神勝利法是整個國民劣根性的集大成者，是永遠擺脫不了的奴隸地位的精神枷鎖。5.布置作業(yè)：思考：從小說的情節(jié)中你認為魯迅對辛亥革命的看法如何？第三課時要點：分析其他人物形象以及整個小說的社會意義一、其他人物的形象分析：1.老太爺：封建地主階級的代表人物?！蔼{子的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”，頑固、守舊、兇狠、狡詐、投機、貪婪是其性格本質(zhì)，是破壞和鎮(zhèn)壓革命的兇惡敵人。2.假洋鬼子：是封建主義和資本主義的混血兒，他善于投機鉆營，偽裝自吹，與錢秀才互相勾結(jié)，投機革命，不準阿Q革命，是鉆到革命內(nèi)部的蛀蟲，是殺害阿Q的元兇。從他身上集中反映了辛亥革命的妥協(xié)性和不徹底性。3.王胡、小D、吳媽等：應該說他們和阿Q一樣，同處于社會的最下層，同是奴才，被剝削者，但是他們對于奴才的命運似乎非常滿意。不僅不同情自己的同類，相反還自覺不自覺的充當趙太爺?shù)膸烷e。在他們身上，都集中體現(xiàn)出由于長期身受封建專制的奴役而形成的那種愚昧麻木、逆來順受、而缺乏同情心的典型性格。這也就是魯迅經(jīng)過長期研究所得出的國民的劣根性所在。二、《阿Q正傳》思想意義的研討歸納：《阿Q正傳》向我們展示了辛亥革命前后一個畸形的中國社會和一群畸形的中國人的真面貌?？墒怯捎陬I(lǐng)導辛亥革命的中國資產(chǎn)階級沒有動員和組織廣大農(nóng)民一起參加革命，反而對要求革命的群眾采取排斥和壓制的態(tài)度；他們也沒有徹底打擊和鎮(zhèn)壓封建勢力，反而采取了妥協(xié)、寬容和姑息的態(tài)度。所以革命遭到失敗。1912年四月，孫中山被迫辭去大總統(tǒng)的職務，而代表地主買辦階級的袁世凱得以竊取政權(quán)。辛亥革命流產(chǎn)了。封建統(tǒng)治者為了維護自己的統(tǒng)治，向來采取暴力鎮(zhèn)壓和精神奴役的政策，利用封建禮教、封建迷信和愚民政策。在阿Q身上，我們可以看出封建精神奴役的“業(yè)績”和被奴役者嚴重的精神“內(nèi)傷”。1840年鴉片戰(zhàn)爭之后的中國歷史，是受帝國主義侵略和掠奪的屈辱史，封建統(tǒng)治階級在這種特殊的歷史下，形成一種變態(tài)心理，一方面對帝國主義者奴顏婢膝，表現(xiàn)出一副奴才相；另一方面對自己統(tǒng)治下的臣民又擺出主子的架子，進行瘋狂的鎮(zhèn)壓，兇狠的盤剝。魯迅不止一次地對這種畸形變態(tài)心理作出精妙的概括：“遇見強者，不敢反抗，便以‘中庸’這些話來粉飾，聊以自慰。所以中國人倘有權(quán)利，看見別人奈何他不得，或者有‘多數(shù)’作他護符的時候，多是兇殘橫恣，宛然一個暴君，做事并不中庸。”（《華蓋集·通訊》）他們對帝國主義侵略本已到了割地賠款喪權(quán)辱國的地步，但偏要自稱“天朝”，沉醉在“東方的精神文明”之中，追求精神上的勝利。這一思想深深毒害著處于下層的勞動人民。我們從《阿Q正傳》中