主體責(zé)任缺失【女大學(xué)生“XX主體意識(shí)”的缺失與應(yīng)對(duì)策略】

主體責(zé)任缺失【女大學(xué)生“XX主體意識(shí)”的缺失與應(yīng)對(duì)策略】摘要：女大學(xué)生“女性主體意識(shí)”缺失的主要表現(xiàn)，一是對(duì)自身的主體地位不明確，二是從眾心理突出，三是自信心不足。為此，一要以課程為依托，教育女大學(xué)生牢固確立自身的主體地位；二要以校園文化為載體，增強(qiáng)女大學(xué)生的自我意識(shí)；三要以典型為榜樣，增強(qiáng)女大學(xué)生的主體能力。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；女性主體意識(shí)；缺失；對(duì)策：G414文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1002－0845(xx)07－0145－02作者簡(jiǎn)介：張平（1976-），女，江蘇泗洪人，講師，從事高校學(xué)生思想政治工作和高等教育管理研究；楊慧（1969-），女，江蘇連云港人，副教授，從事婦女理論研究。所謂主體意識(shí)，是指主體的自我意識(shí)。它是人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，是人之所以具有主觀能動(dòng)性的重要根據(jù)。女性主體意識(shí)是指女性作為主體在客觀世界中的地位、作用和價(jià)值的自覺(jué)意識(shí)［1］。女大學(xué)生的主體意識(shí)不僅應(yīng)具備上述的女性主體意識(shí)的一般特征，而且作為知識(shí)女性更應(yīng)清楚地洞悉自己性別的優(yōu)劣所在，知道自己作為知識(shí)女性被社會(huì)所寄予的特殊的期望，明確自身的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，自主地展現(xiàn)知識(shí)女性的才情與智慧，在社會(huì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的自我價(jià)值。女大學(xué)生們始終是女性研究關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一是因?yàn)閺膬尚匀后w上看，高校男女生比例日趨接近，女大學(xué)生即將占據(jù)大學(xué)生總量的一半；二是因?yàn)閺呐匀后w上看，女大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)力量的半壁江山中的中堅(jiān)力量，對(duì)整個(gè)社會(huì)的女性影響不言而喻。女性主體意識(shí)是決定女性自我存在的本質(zhì)要素，直接影響到女大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。筆者對(duì)揚(yáng)州大學(xué)548名女大學(xué)生開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)女大學(xué)生的自主發(fā)展有所助益。一、女大學(xué)生“女性主體意識(shí)”缺失的表現(xiàn)1．對(duì)自身的主體地位不明確女大學(xué)生是女性中知識(shí)層次較高、年輕、富有朝氣的群體。在被調(diào)查的女生中有66．1％的人并不認(rèn)為女生更被動(dòng)更具依賴(lài)性。她們迫切希望憑借著自己的主觀努力和奮斗去把握自己的命運(yùn)，用自己的智慧和才干取得社會(huì)認(rèn)可。但是我們要注意到，雖然在理論層面上女大學(xué)生明確女性主體地位確立的意義，但是在實(shí)踐領(lǐng)域，囿于傳統(tǒng)的束縛，她們往往具有很強(qiáng)的依賴(lài)性，常依附于男同學(xué)，個(gè)人的愿望往往不能實(shí)現(xiàn)，在校園里感受到男女平等的教育氛圍的只有412％。受制于外部環(huán)境，她們?cè)谧非笞晕胰烁癃?dú)立即在實(shí)現(xiàn)實(shí)踐主體地位的過(guò)程中受挫感明顯，無(wú)法做到獨(dú)立地選擇取舍，具有很強(qiáng)的依附性，以至對(duì)理論和現(xiàn)實(shí)的巨大落差感到無(wú)力無(wú)奈。她們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中，也表現(xiàn)為無(wú)觀點(diǎn)，盲目認(rèn)同、人云亦云。2．從眾心理突出所謂從眾心理，即缺少主見(jiàn)，盲目地順從和隨從多數(shù)人的意志和選擇。比如，一些女生在就業(yè)選擇上盲目跟風(fēng)，追求熱門(mén)職業(yè)，缺少自己的主見(jiàn)。在選修課的選擇上，也是跟著感覺(jué)走，真正能夠按本人興趣選專(zhuān)業(yè)的只占29．6％。在穿戴、物品和化妝品的選擇上，也是隨大流，追名牌。此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為身高、容貌對(duì)前途有影響的女生竟然占被調(diào)查人數(shù)的89．4％。面對(duì)傳統(tǒng)的女性氣質(zhì)的復(fù)歸，很多女生為了滿足男性審美的標(biāo)準(zhǔn)，追求大眾傳媒宣傳推崇的所謂“女人味”，不惜花費(fèi)大量的金錢(qián)、時(shí)間來(lái)打理自己的身體，甚至于不惜通過(guò)損壞自己的身體來(lái)達(dá)到所謂的“完美身材”；有的刻意抗拒自身的女性形象，追求與男性的絕對(duì)平等，把自己塑造成性格潑辣、特立獨(dú)行的鐵娘子、女強(qiáng)人。女性審美觀的自我意識(shí)的缺失和從眾心理與現(xiàn)代女性應(yīng)具備的堅(jiān)強(qiáng)自信、獨(dú)立進(jìn)取的性別主體意識(shí)顯然是沖突對(duì)立的，這種狀況可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)在女大學(xué)生身上都將存在。3．自信心不足所謂自信心不足，主要是指在處理一件事或一項(xiàng)工作時(shí)，猶豫不決，患得患失，不能下決心，不知如何處理。有相當(dāng)一部分女學(xué)生在談戀愛(ài)過(guò)程中，因猶豫不決而失去機(jī)會(huì)，后悔不迭。本次調(diào)查中，關(guān)于“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)誰(shuí)更刻苦”一項(xiàng)，認(rèn)為是男生的只有5．8％，而認(rèn)為是女生的則占被調(diào)查女生總數(shù)的54．7％。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的不同，專(zhuān)門(mén)針對(duì)工科女生的該項(xiàng)調(diào)查結(jié)果則分別是驚人的05％和667％。顯然是工科女生的學(xué)習(xí)壓力要比其他專(zhuān)業(yè)女生和同專(zhuān)業(yè)男生都要大得多，付出的努力也多得多。在被問(wèn)及“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)誰(shuí)更容易學(xué)得好”時(shí)，35％認(rèn)為是男生，13％認(rèn)為是女生。工科女性的調(diào)查結(jié)果則分別是564％和77％。在學(xué)習(xí)上，她們雖然很有天賦，但在相當(dāng)程度上仍受困于“男強(qiáng)女弱”的傳統(tǒng)觀念，因而大多自卑自弱、甘當(dāng)配角。在問(wèn)及“有無(wú)明確職業(yè)生涯規(guī)劃”時(shí)，調(diào)查中有59．1％的女生選擇了“沒(méi)有”這個(gè)答案。另外，本次調(diào)查中“學(xué)得好不如嫁得好”這一觀點(diǎn)的認(rèn)同者高達(dá)60．9％，鮮明地呈現(xiàn)出女大學(xué)生們自信心的缺乏。隨著人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，用人單位的性別歧視使女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致相當(dāng)一部分女大學(xué)生中出現(xiàn)了女性主體意識(shí)的缺失。二、培養(yǎng)女大學(xué)生女性主體意識(shí)的對(duì)策1．以課程為依托，教育女大學(xué)生牢固確立自身的主體地位課程體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的規(guī)格，是人才培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。良好的課程體系能夠確保教育質(zhì)量的提高。xx年，__把“女性學(xué)”正式列入本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中。xx年，女性學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。因此，女大學(xué)生的主體地位和意識(shí)教育也必須依托課程教育體系進(jìn)行。高校應(yīng)該建構(gòu)女性學(xué)知識(shí)系統(tǒng)與理論體系，形成女性學(xué)教材與課程系列，使之成為女生教育的途徑。女性教育課程體系構(gòu)建既要注重向女生進(jìn)行主體意識(shí)的灌輸和性別分析方法的培養(yǎng)，幫助她們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和理解性別差異和性別特征，樹(shù)立正確的性別觀念；又要注重女性特色教育，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮女性自身優(yōu)勢(shì)，為女性未來(lái)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。課程體系的構(gòu)建可以分為必修課、選修課、滲透性課程等。高校可以根據(jù)自身情況，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的女性必修課程。公共選修課課程主要是兼顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)需求，再結(jié)合教師授課的現(xiàn)實(shí)性和可行性。開(kāi)設(shè)一些符合女大學(xué)生要求的美術(shù)、音樂(lè)、法律、自我護(hù)衛(wèi)、自