幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的長短。2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。活動(dòng)過程：（一）交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師：60秒又有多長呢?師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。（二）體驗(yàn)：一分鐘能干什么1、一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2、一分鐘能做什么?師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?一分鐘人能踢毽子48個(gè)。一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。3、我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。(4)幼兒操作。(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。B.分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。（三）討論：如何珍惜時(shí)間1、前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?2、幼兒對(duì)照說說自己花費(fèi)的時(shí)間。3、誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?6、小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?幼兒園大班數(shù)學(xué)《一分鐘有多長》教案2活動(dòng)目標(biāo)：懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表事先每人一份2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料3、派克筆一支、記錄紙三張4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè)、PPT活動(dòng)流程：一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，感知一分鐘1、提問：孩子們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎？今天王老師給大家?guī)硪粋€(gè)時(shí)鐘，咱們來一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對(duì)，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現(xiàn)在的時(shí)間點(diǎn)分先記在黑板上。好，我要繼續(xù)提問了，誰能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長呢？2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘剛才有的小朋友說一分鐘是很長的，有的小朋友說一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。3、教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。二、一分鐘你能干什么1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做些什么。今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組，過一會(huì)老師說計(jì)時(shí)開始的時(shí)候，小朋友的小手就可以工作了，不過請(qǐng)你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會(huì)更慢的。準(zhǔn)備好了嗎？開始！3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來報(bào)數(shù)，報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會(huì)請(qǐng)你來記。幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長設(shè)計(jì)意圖：在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。目標(biāo)：1．體驗(yàn)一分鐘的長短。2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：、1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。過程：一、交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師：60秒又有多長呢?師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2．一分鐘能做什么?師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)●一分鐘人騎自行車能騎700米。師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。(4)幼兒操作。(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三、討論：如何珍惜時(shí)間1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。3．誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?延伸活動(dòng)：在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。評(píng)析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。立足問題。遵循需要幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。重視認(rèn)知．整合實(shí)施“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)時(shí)間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花包菜有多高活動(dòng)目標(biāo)1．有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。2．能尋找合適材料測(cè)量花包菜的高度。3．能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備觀察春天植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜?；顒?dòng)過程一、引發(fā)測(cè)量興趣1．這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?2．弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們?二、準(zhǔn)備測(cè)量工具1．討論：什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢?2．幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。)三、測(cè)量花包菜并做記錄1．幼兒帶好測(cè)量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)2．交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測(cè)量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測(cè)量的起點(diǎn)在哪里；測(cè)量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。3．再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。4．討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。5．幼兒繼續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測(cè)量的起點(diǎn)。②如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。)四、交流、分享1．介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)2．與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵(lì)幼兒尋找更多、更合適的材料做測(cè)量工具。)活動(dòng)延伸1．繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。2．比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短。3、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等?；顒?dòng)過程1、認(rèn)識(shí)時(shí)間老師出示時(shí)鐘，提問：這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的）你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）小結(jié)：當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。2、感知時(shí)間有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。（幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：我覺得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒做時(shí)間就過去了；我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮危纯催@一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?。（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；我在一分鐘里看了5頁書......3、總結(jié)交流提問：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘目的：1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備：1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。2、不同顏色的墊子兩塊。過程：1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。①今天，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的.單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。二、使用對(duì)象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。三、活動(dòng)目標(biāo)1、在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計(jì)示范圖。五、活動(dòng)過程1、給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對(duì)線產(chǎn)生了興趣。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不