福州新聞媒體課程設(shè)計

福州新聞媒體課程設(shè)計。

一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解新聞媒體的基本概念、功能及其在社會信息傳播中的作用。

2.學(xué)生能掌握新聞采訪、寫作、編輯的基本原則和方法。

3.學(xué)生能了解福州地區(qū)新聞媒體的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運用新聞采訪、寫作、編輯技巧，獨立完成一篇新聞稿件的能力。

2.學(xué)生能通過實地考察、采訪等途徑，搜集和分析福州地區(qū)新聞媒體的相關(guān)資料。

3.學(xué)生具備運用現(xiàn)代傳播技術(shù)，進(jìn)行新聞傳播的基本技能。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的新聞觀念，尊重事實，遵循新聞職業(yè)道德。

2.學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)家國情懷。

3.學(xué)生通過參與新聞實踐活動，增強團隊協(xié)作意識，提高溝通表達(dá)能力。

課程性質(zhì)：本課程為地方課程，結(jié)合福州地區(qū)實際，以新聞媒體為主題，注重實踐性和探究性。

學(xué)生特點：學(xué)生為初中年級，具有一定的信息搜集、分析能力和新聞素養(yǎng)，對新聞媒體感興趣。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生特點，設(shè)計富有啟發(fā)性和實踐性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高新聞素養(yǎng)和實踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新聞媒體概述

-新聞的定義、特性與功能

-新聞媒體的種類及其發(fā)展歷程

2.新聞采訪與寫作

-新聞采訪的基本技巧與策略

-新聞寫作的結(jié)構(gòu)、要素和語言風(fēng)格

-實踐活動：采訪校園新聞，撰寫新聞稿件

3.新聞編輯與制作

-新聞編輯的基本原則與流程

-新聞標(biāo)題、導(dǎo)語和摘要的撰寫

-新聞版面設(shè)計與制作

4.福州地區(qū)新聞媒體發(fā)展

-福州地區(qū)新聞媒體的發(fā)展歷程

-當(dāng)代福州新聞媒體現(xiàn)狀分析

-實踐活動：調(diào)查分析福州地區(qū)新聞媒體的特點與影響力

5.新聞傳播與倫理

-新聞傳播的基本途徑與手段

-新聞倫理與職業(yè)道德

-新聞傳播中存在的問題與挑戰(zhàn)

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握新聞媒體的基本知識和技能。實踐活動穿插在教學(xué)過程中，促使學(xué)生在實踐中提高新聞素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，為學(xué)生講解新聞媒體的基本概念、功能、發(fā)展歷程等理論知識，為學(xué)生奠定扎實的新聞素養(yǎng)基礎(chǔ)。

2.討論法：針對新聞采訪、寫作、編輯等實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心得與經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從中掌握新聞采訪、寫作、編輯的技巧和方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行實地采訪、新聞寫作和編輯制作等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握新聞技能，提高新聞素養(yǎng)。

5.觀摩與點評法：組織學(xué)生觀看優(yōu)秀新聞作品，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度進(jìn)行賞析和點評，提升學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

6.情景教學(xué)法：模擬新聞采訪、報道等場景，讓學(xué)生在真實情境中感受新聞工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)素養(yǎng)。

7.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，提問、答疑、分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上學(xué)習(xí)與討論，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、討論發(fā)言、小組合作、出勤等情況。此部分旨在評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、團隊合作和溝通能力。

-課堂參與度：積極參與課堂討論，主動提問和回答問題。

-討論發(fā)言：對新聞案例、話題等進(jìn)行深入分析，發(fā)表自己的觀點。

-小組合作：在小組活動中，積極配合，共同完成任務(wù)。

-出勤：按時參加課程，保證學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括新聞采訪、寫作、編輯等實踐作業(yè)。此部分旨在評估學(xué)生對新聞技能的掌握和應(yīng)用能力。

-新聞采訪作業(yè)：評估學(xué)生在采訪過程中的溝通、提問和記錄能力。

-新聞寫作作業(yè)：評估學(xué)生對新聞寫作結(jié)構(gòu)和技巧的運用能力。

-新聞編輯作業(yè)：評估學(xué)生對新聞編輯原則和流程的掌握程度。

3.考試：占總評的40%。包括期中、期末考試。此部分旨在評估學(xué)生對新聞媒體基本理論和實踐技能的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，評估學(xué)生對新聞媒體基本概念、功能、發(fā)展歷程等理論知識的掌握。

-期末考試：以案例分析、新聞稿撰寫等形式，綜合評估學(xué)生的新聞素養(yǎng)和實踐能力。

4.附加分：對在新聞實踐活動中有突出表現(xiàn)的學(xué)生，給予附加分獎勵，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過以上評估方式，全面反映學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：新聞媒體概述，新聞采訪基本技巧與策略。

-第二周：新聞寫作的結(jié)構(gòu)、要素和語言風(fēng)格，實踐活動一：采訪校園新聞。

-第三周：新聞編輯的基本原則與流程，新聞標(biāo)題、導(dǎo)語和摘要的撰寫。

-第四周：新聞版面設(shè)計與制作，實踐活動二：撰寫新聞稿件。

-第五周：福州地區(qū)新聞媒體發(fā)展，新聞傳播的基本途徑與手段。

-第六周：新聞倫理與職業(yè)道德，實踐活動三：調(diào)查分析福州地區(qū)新聞媒體的特點與影響力。

-第七周：期中復(fù)習(xí)與考試。

-第八周：期中考試后的教學(xué)總結(jié)與反饋。

-第九周至第十二周：按照第一至第六周的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行第二輪教學(xué)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

-第十三周：期末復(fù)習(xí)。

-第十四周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共28課時。

-課余時間安排實踐活動，共計8課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實踐活