竇桂梅課程設(shè)計

竇桂梅課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握課程核心概念，理解學(xué)科知識體系，如：竇桂梅詩詞的韻律美、意境美及其在中國古典詩詞中的地位。學(xué)生能關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，識別并賞析竇桂梅詩詞中的關(guān)鍵詞語、句式特點及其表達(dá)的情感。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備運用課本知識進(jìn)行詩詞鑒賞的能力，通過小組討論、個人創(chuàng)作等形式，提高學(xué)生的合作交流與獨立思考能力。學(xué)生能夠模仿竇桂梅的詩詞風(fēng)格，創(chuàng)作出自己的詩詞作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。通過學(xué)習(xí)竇桂梅的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德情操。

課程性質(zhì)：本課程以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實踐性與趣味性，旨在提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級的特點，課程內(nèi)容設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好，注重激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

教學(xué)要求：課程目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將理論知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課程中收獲成長。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以課本中竇桂梅詩詞選段為核心，涵蓋以下教學(xué)內(nèi)容：

1.竇桂梅詩詞作品選讀：包括《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典作品，分析其韻律、意境、情感等要素。

2.詩詞鑒賞方法：教授學(xué)生如何識別關(guān)鍵詞語、理解句式特點，運用課本知識對詩詞進(jìn)行深入分析。

3.詩詞創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生模仿竇桂梅的詩詞風(fēng)格，進(jìn)行個人創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力。

4.文化背景介紹：講解竇桂梅的生平及其在古典詩詞發(fā)展史上的地位，拓展學(xué)生的文化視野。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：導(dǎo)入，介紹竇桂梅及其詩詞作品，選讀《靜夜思》，分析其韻律美和意境美。

第二課時：深入學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，運用詩詞鑒賞方法，解讀詩詞中的情感表達(dá)。

第三課時：學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作實踐，教師指導(dǎo)，小組討論，互相評價。

第四課時：總結(jié)課程內(nèi)容，展示學(xué)生作品，進(jìn)行文化背景介紹，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握竇桂梅詩詞的魅力。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達(dá)，為學(xué)生講解竇桂梅詩詞的韻律、意境、情感等基本知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的詩詞鑒賞框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩詞作品的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、批判性思維的能力。在討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點，互相借鑒，共同提高。

3.案例分析法：選取具有代表性的竇桂梅詩詞案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)鑒賞方法進(jìn)行分析，使學(xué)生深入理解詩詞作品的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

4.實驗法：鼓勵學(xué)生模仿竇桂梅的詩詞風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作實踐，通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美水平。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩詞內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放古典音樂、展示相關(guān)圖片等，讓學(xué)生在具體情境中感受詩詞的魅力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

6.互動提問法：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

7.作品展示法：組織學(xué)生展示自己的詩詞作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用以下教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入新課：采用情境教學(xué)法和互動提問法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解新課：以講授法為主，結(jié)合案例分析法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞作品。

3.課堂實踐：運用實驗法和討論法，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。

4.總結(jié)與拓展：通過作品展示法和討論法，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的文化視野。

采用多樣化的教學(xué)方法，旨在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，包括發(fā)言、討論、小組互動等方面的表現(xiàn)。教師通過觀察、記錄，給予定性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)評估：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詩詞鑒賞分析、詩詞創(chuàng)作等，要求學(xué)生在課后完成。教師根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題和創(chuàng)作題等，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度?？荚噧?nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂展示評估：學(xué)生在課堂上演示自己的詩詞作品，教師和其他同學(xué)給予評價。評價內(nèi)容包括創(chuàng)作水平、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識等，以鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和特長。

5.小組合作評估：針對小組討論、合作完成任務(wù)的情況，采用同伴評價和教師評價相結(jié)合的方式，評估學(xué)生在團(tuán)隊合作中的作用和貢獻(xiàn)。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)占20%，包括課堂參與度、積極性和合作精神等。

2.作業(yè)占30%，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)意和準(zhǔn)確性進(jìn)行評分。

3.期中考試占20%，期末考試占30%，考查學(xué)生對課程知識的掌握和應(yīng)用能力。

4.課堂展示和小組合作各占10%，評估學(xué)生的創(chuàng)作能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)遵循以下原則：

1.客觀公正：評價標(biāo)準(zhǔn)明確，避免主觀偏見，確保評估結(jié)果公正合理。

2.全過程評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。

3.多元化評估：結(jié)合不同評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。

4.鼓勵創(chuàng)新：在評估中關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入新課，介紹竇桂梅及其詩詞作品，學(xué)習(xí)《靜夜思》。

-第二周：深入學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，運用詩詞鑒賞方法進(jìn)行分析。

-第三周：學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作實踐，教師指導(dǎo)，小組討論。

-第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，展示學(xué)生作品，進(jìn)行文化背景介紹。

-第五周：期中考試，檢驗學(xué)生對課程知識的掌握。

-第六周至第七周：學(xué)習(xí)其他竇桂梅詩詞作品，鞏固所學(xué)知識。

-第八周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計16課時。

-課間休息時間充足，保證學(xué)生精力充沛。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課地點為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示教學(xué)素材。

-詩詞創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，可根據(jù)實際情況選擇戶外或室內(nèi)場所，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免