管理學(xué)課程設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)

管理學(xué)課程設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解管理學(xué)的基本概念，掌握管理過(guò)程的主要環(huán)節(jié)和原則。

2.學(xué)生能了解組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式、決策方法等管理學(xué)的核心內(nèi)容。

3.學(xué)生能結(jié)合實(shí)際案例，分析并解釋管理學(xué)理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用管理學(xué)理論分析和解決實(shí)際管理問題的能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、討論、演講等形式，提高溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，收集、整理、分析管理案例，為決策提供依據(jù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的管理觀念，認(rèn)識(shí)到管理在組織和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.學(xué)生培養(yǎng)敬業(yè)精神，尊重他人，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成積極探究、持續(xù)學(xué)習(xí)、自我完善的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本課程針對(duì)高中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合其認(rèn)知特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的管理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。課程目標(biāo)具體、明確，可衡量，有助于學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)照評(píng)估，確保教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材《管理學(xué)》的內(nèi)容，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.管理的基本概念與原則：包括管理的定義、特性、功能；管理原則的應(yīng)用與實(shí)踐。

教材章節(jié)：第一章管理和管理學(xué)

2.管理過(guò)程：涵蓋計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四個(gè)環(huán)節(jié)，分析各環(huán)節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第二章管理過(guò)程與職能

3.組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)：介紹組織結(jié)構(gòu)類型、設(shè)計(jì)原則，分析組織變革與發(fā)展。

教材章節(jié)：第三章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

4.領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)：探討領(lǐng)導(dǎo)理論、激勵(lì)方法，以及領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的作用。

教材章節(jié)：第四章領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

5.決策與風(fēng)險(xiǎn)管理：講解決策過(guò)程、方法，以及風(fēng)險(xiǎn)管理的基本原理。

教材章節(jié)：第五章決策與風(fēng)險(xiǎn)管理

6.管理案例分析：選取具有代表性的管理案例，進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的分析能力。

教材章節(jié)：第六章管理案例分析

教學(xué)內(nèi)容按照以上安排，科學(xué)、系統(tǒng)地組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)大綱明確各章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求和進(jìn)度，確保學(xué)生在掌握管理學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對(duì)管理學(xué)的基本概念、原則和理論，通過(guò)系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材中的理論闡述，以生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例輔助講解，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.討論法：在講解組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式等章節(jié)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見解，培養(yǎng)批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例進(jìn)行深入探討。

3.案例分析法：在領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、決策與風(fēng)險(xiǎn)管理等章節(jié)，引入經(jīng)典管理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案。

-選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行案例分析，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)管理過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如組織一次模擬公司運(yùn)營(yíng)，讓學(xué)生分別擔(dān)任不同角色，體驗(yàn)管理過(guò)程中的決策、溝通等環(huán)節(jié)。

5.小組合作學(xué)習(xí)：在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-布置小組作業(yè)，要求小組成員分工合作，共同研究問題、分析案例、提交報(bào)告。

6.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容相關(guān)的情景，如模擬面試、商務(wù)談判等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中鍛煉管理技能。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-使用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和交流。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，評(píng)估其參與度。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等表現(xiàn)。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評(píng)的30%。

-課后作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-案例分析：要求學(xué)生提交案例分析報(bào)告，評(píng)價(jià)其分析問題、解決問題的能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

3.考試與測(cè)試：占總評(píng)的40%。

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度，形式為閉卷考試。

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的掌握，形式為閉卷考試。

-平時(shí)測(cè)試：在課程過(guò)程中安排若干次小型測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)階段性知識(shí)的掌握。

4.加分項(xiàng)目：設(shè)置額外加分項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮特長(zhǎng)、積極參與。

-課堂演講：主動(dòng)參與課堂演講的學(xué)生，根據(jù)表現(xiàn)給予適當(dāng)加分。

-學(xué)術(shù)競(jìng)賽：參加與管理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

-創(chuàng)新實(shí)踐：對(duì)在課程實(shí)踐中提出創(chuàng)新點(diǎn)子或解決方案的學(xué)生，給予加分。

教學(xué)評(píng)估采用多元化方式，全面關(guān)注學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。通過(guò)以上評(píng)估手段，旨在促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高管理素養(yǎng)和實(shí)踐能力，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)32課時(shí)，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，每章分配適當(dāng)課時(shí)。

-基本概念與原則（4課時(shí)）：第一章管理和管理學(xué)。

-管理過(guò)程（6課時(shí)）：第二章管理過(guò)程與職能。

-組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)（4課時(shí)）：第三章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)。

-領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)（6課時(shí)）：第四章領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)。

-決策與風(fēng)險(xiǎn)管理（4課時(shí)）：第五章決策與風(fēng)險(xiǎn)管理。

-管理案例分析（6課時(shí)）：第六章管理案例分析。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，分別在周一和周三下午進(jìn)行，避免影響學(xué)生的其他課程學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在多功能教室進(jìn)行，以便于使用多媒體教學(xué)設(shè)備。

-實(shí)踐活動(dòng)安排在實(shí)驗(yàn)室或會(huì)議室，為學(xué)生提供真實(shí)的管理場(chǎng)景體驗(yàn)。

4.個(gè)性化安排：

-針對(duì)學(xué)生興趣愛好，安排相關(guān)領(lǐng)域的管理案例分析和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課程進(jìn)度中，預(yù)留一定時(shí)間用于解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分