管理定量方法課程設(shè)計(jì)

管理定量方法課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握管理定量方法的基本概念和原理，如概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、線性規(guī)劃等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型分析解決實(shí)際管理問題的能力。

3.使學(xué)生了解管理定量方法在現(xiàn)代企業(yè)管理決策中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。

2.提高學(xué)生運(yùn)用管理定量方法進(jìn)行決策的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理定量方法的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

3.使學(xué)生認(rèn)識到管理定量方法在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要性，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用定量方法解決管理問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理定量方法概述：介紹管理定量方法的基本概念、原理及發(fā)展歷程，使學(xué)生對該領(lǐng)域有一個(gè)全面的認(rèn)識。

2.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)：講解隨機(jī)事件、概率分布、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)管理決策提供理論基礎(chǔ)。

3.線性規(guī)劃：介紹線性規(guī)劃模型、單純形方法、對偶問題等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決最優(yōu)化問題的能力。

4.敏感性分析：講解敏感性分析的基本原理和方法，使學(xué)生能夠評估決策結(jié)果對參數(shù)變化的敏感性。

5.決策分析：介紹決策樹、風(fēng)險(xiǎn)型決策、不確定型決策等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)決策的能力。

6.案例分析與實(shí)踐操作：結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)定量方法進(jìn)行問題分析和決策，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

1.第1周：管理定量方法概述

2.第2-3周：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

3.第4-5周：線性規(guī)劃

4.第6周：敏感性分析

5.第7周：決策分析

6.第8周：案例分析與實(shí)踐操作

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

1.教材第1章：管理定量方法概述

2.教材第2章：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

3.教材第3章：線性規(guī)劃及其應(yīng)用

4.教材第4章：敏感性分析與評價(jià)

5.教材第5章：決策分析方法

6.教材附錄：案例分析與實(shí)踐操作

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的實(shí)例，對管理定量方法的基本概念、原理和算法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握理論知識。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)定量方法進(jìn)行分析和決策。通過案例討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)法：利用數(shù)學(xué)軟件（如MATLAB、SPSS等）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握管理定量方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究和解決問題。通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.課后作業(yè)與輔導(dǎo)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成，并對作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋。針對學(xué)生遇到的問題，提供輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用管理定量方法進(jìn)行決策，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

具體教學(xué)方法實(shí)施如下：

1.講授法與案例分析相結(jié)合，每節(jié)課穿插實(shí)際案例，使學(xué)生能及時(shí)將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

2.每周安排一次小組討論，針對課程內(nèi)容進(jìn)行深入探討，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.每章結(jié)束后安排一次實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。

4.適時(shí)布置課后作業(yè)，并進(jìn)行批改和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.在課程中期和末期各安排一次任務(wù)驅(qū)動項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

6.結(jié)合課程內(nèi)容，開展情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際工作場景中運(yùn)用所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極程度、實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度等。此項(xiàng)評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.課后作業(yè)：占總評成績的20%。每章結(jié)束后布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)成績根據(jù)完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性及解題思路進(jìn)行評定，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.小組討論：占總評成績的10%。以小組為單位，對課程內(nèi)容進(jìn)行深入探討。評估依據(jù)包括討論報(bào)告、小組成員貢獻(xiàn)程度等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評成績的20%。實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生需提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)闡述實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、結(jié)果分析等。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和定量方法的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。期末考試采用閉卷形式，包括選擇題、計(jì)算題、分析題等，全面考查學(xué)生對課程知識的掌握和運(yùn)用能力。

教學(xué)評估具體實(shí)施如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師記錄每次課堂的出勤情況和學(xué)生的參與程度，學(xué)期末匯總評分。

2.課后作業(yè)：教師對每次作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體評分和反饋意見，學(xué)期末計(jì)算平均分。

3.小組討論：教師根據(jù)小組討論報(bào)告和小組成員貢獻(xiàn)程度進(jìn)行評分，學(xué)期末匯總。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師對實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和定量方法掌握程度，學(xué)期末計(jì)算平均分。

5.期末考試：組織統(tǒng)一的閉卷考試，考試內(nèi)容涵蓋課程知識要點(diǎn)，根據(jù)考試成績進(jìn)行評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為8周，每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-每周安排一次小組討論，每次討論時(shí)長為1課時(shí)。

-每章結(jié)束后安排一次實(shí)驗(yàn)課，共計(jì)2課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂講授時(shí)間：周一、周三上午8:00-9:30。

-小組討論時(shí)間：周五下午2:00-3:30。

-實(shí)驗(yàn)課時(shí)間：根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生空閑時(shí)間，安排在周二或周四下午。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室。

-小組討論地點(diǎn)：學(xué)校會議室或教室內(nèi)指定區(qū)域。

-實(shí)驗(yàn)課地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，挑選相關(guān)案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。