2020年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷

2020年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷一、古詩文（40分）1．（16分）（1）知否，知否？。（李清照《如夢令》）（2），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（3）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4），留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（5）孟子在《魚我所欲也》一文中，認(rèn)為在“生”和“義”無法兼顧的情況下，就應(yīng)該“舍生取義”的句子是“，”。2．（12分）閱讀下面的詩文，完成各題【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（1）甲詩的作者是，乙文選自課文《》。（2）“忠君報(bào)國”思想在甲詩中的具體表現(xiàn)是，在乙文中的具體表現(xiàn)是。（3）有一個(gè)成語來自【乙】文這段歷史，這個(gè)成語是。（4）下列理解正確的一項(xiàng)是A．甲詩和乙文都是作者向皇帝陳情言事的奏章，言辭非常恭敬、懇切。B．甲詩的風(fēng)格沉郁頓挫，蒼涼悲壯；乙文的風(fēng)格情辭懇切，感人肺腑。C．甲詩中“九重天”“圣明”與乙文中“先帝”都是指當(dāng)時(shí)在位的皇帝。D．甲詩和乙文都抒發(fā)了作者因?yàn)榛实蹖ψ约旱男湃味鴳延械母屑ぶ椤?．（12分）閱讀下文，完成各題杜黃裳李師古跋扈，憚杜黃裳為相，未敢失禮。乃命一干吏，寄錢數(shù)千繩，并車子一乘，亦近直千緡。使者未敢入，乃于宅門伺候累日。有輿自宅出，從婢二人，皆青衣襤褸。問何人，曰：“相公夫人。“使者遽歸，以白師古。師古乃止，終身不敢失節(jié)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①憚杜黃裳為相②使者未敢入（2）翻譯下列句子。使者遽歸，以白師古。（3）李師古“未敢失禮”的原因是，后來“終身不敢失節(jié)”的原因是。（用自己的話回答）二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成各題蝙蝠攜帶大量致命病毒，為什么自己卻安然無恙？①在很多故事里，蝙蝠是邪惡的象征，而在現(xiàn)實(shí)里，蝙蝠只是一種很渺小的生物。②蝙蝠雖然是一種渺小的生物，卻是世界上千種最致命病毒的攜帶者，是很多新發(fā)傳染病病原體的自然宿主，比如埃博拉病毒、馬爾堡病毒、SARS、MERS冠狀病毒等。本次流行的新冠肺炎，目前追蹤基本確定與野生動(dòng)物有關(guān)，極大可能為蝙蝠。③蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物綱中的第二大目﹣﹣翼手目，是世界上唯一能夠飛翔的哺乳動(dòng)物。根據(jù)北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)建立的全球蝙蝠病毒數(shù)據(jù)庫顯示，在全球69個(gè)國家，科學(xué)家已在近200種蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)超過4100種病毒，其中冠狀病毒超過500多種。蝙蝠是最大的病毒庫之一，但又對大多數(shù)病毒表現(xiàn)出較強(qiáng)的耐受力，其原因目前仍未十分明確，據(jù)目前學(xué)界推測，可能與它們的飛行能力和特殊免疫系統(tǒng)有關(guān)。④蝙蝠在飛行的過程中會(huì)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，類似“發(fā)燒”，可抑制病毒的復(fù)制。病毒進(jìn)入機(jī)體后會(huì)利用宿主細(xì)胞快速復(fù)制新的病毒，機(jī)體免疫系統(tǒng)主要防御機(jī)制則是通過發(fā)燒使體溫升高來抑制病毒的復(fù)制。蝙蝠飛行過程中體溫可升高到38℃～41℃，可以極大地抑制病毒的復(fù)制，減少體內(nèi)病毒的載量，同時(shí)加快機(jī)體免疫反應(yīng)，進(jìn)而減少病毒對機(jī)體的損傷。⑤科學(xué)家通過對蝙蝠基因組研究發(fā)現(xiàn)，盡管蝙蝠的基因組與其他的哺乳動(dòng)物有許多相同的成分，但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，這些基因有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害。⑥蝙蝠特殊的免疫系統(tǒng)有助于抵抗病毒的侵害，可是為什么蝙蝠會(huì)成為天然的超級病毒庫？科學(xué)家推測蝙蝠種類多，喜歡群居，壽命長，而且具備長距離飛行能力，活動(dòng)范圍廣，攜帶多種病毒且對病毒有較強(qiáng)的耐受力，易于傳播病毒。⑦蝙蝠一般不會(huì)直接將病毒傳給人類，而是通過果子貍、竹鼠等中間宿主來完成。不去打擾蝙蝠和其他野生動(dòng)物，更不要把這些野生動(dòng)物當(dāng)成盤中餐，這或許是未來防止新的疫情發(fā)生最為有效的辦法。⑧網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)段子“蝙蝠已經(jīng)努力長成了不好吃的樣子，但還是逃不脫被烹飪的命運(yùn)”，這足以看出人類的行為比蝙蝠攜帶病毒更可怕。隨著病毒抗藥性的升級，未來病毒的變異升級可能性非常大。每一種動(dòng)物都有自己的棲息領(lǐng)地，人類自認(rèn)有著超凡的智慧，但依舊不是地球的主宰。⑨《流浪地球》里說：“最初，沒有人在意這場災(zāi)難，這不過是一場山火，一次旱災(zāi)，一個(gè)物種的滅絕，一座城市的消失，直到這場災(zāi)難和每一個(gè)人息息相關(guān)?！保?）蝙蝠攜帶大量病毒，自己卻安然無恙的原因是：①；②。（2）第③段劃線句運(yùn)用了說明方法，其作用是。（3）第⑦段加點(diǎn)詞語“或許”能否刪去？為什么？（4）下列選項(xiàng)中對第⑨段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．每次災(zāi)難發(fā)生都是自然界在敲響警鐘。B．人類的生存是與自然界息息相關(guān)的。C．災(zāi)難發(fā)生之初人們往往是不會(huì)在意的。D．任何一場災(zāi)難都會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡。（5）有人認(rèn)為：本文標(biāo)題不夠恰當(dāng)，為什么？5．（20分）閱讀下文，完成各題看水（有刪改）汪曾祺①下班了，組長大老張走過來，對小呂說：“小呂，你今天看一夜水。”②小呂的心略為沉了一沉。他從來沒有看過水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一種沉重的責(zé)任感壓迫著他。但是大老張說話的語氣叫他不能拒絕。吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。③一來，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹枝，當(dāng)作標(biāo)志。大老張說：“你只要常常去看看這兩根樹枝。水只要不漫過標(biāo)志，就不要緊，若是水漫過標(biāo)志，就去搬閘，﹣﹣拉起一塊閘板，把水放掉一些；若是水太小了，就放下兩塊閘板，讓它憋一憋?！雹苄魏芸煺业搅藰?biāo)志。這只是兩根細(xì)細(xì)的樹枝，半掩半露在雜草之間，并不引人注意。看見了這兩個(gè)標(biāo)志，小呂心里一喜，心里有了一點(diǎn)底。⑤小呂又到大閘上試了一下。他拉了一次閘板，﹣﹣用抓鉤套住了閘板的鐵環(huán)，拽了兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來了！行！又放了一次閘板，﹣﹣兩手平提著，覷準(zhǔn)了兩邊的閘槽，﹣﹣覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！一撒手，下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺好！第一回立足在橫跨在大渠上的窄窄的石梁子上，滿眼是浩浩蕩蕩的水，充耳是轟鳴的水聲，小呂心里不免有點(diǎn)怯。______他屏住氣，站穩(wěn)腳，把注意力完全集中在閘板上酒杯大的鐵環(huán)和兩個(gè)窄窄的閘槽上，還是相當(dāng)順利地做成了他要做的事。⑥行！他覺得自己基本能夠勝任。他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散。小呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來。渠沿有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片。有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地守著它看，看看它有沒有變化。這時(shí)恰好一個(gè)晚歸的工人老李走過來，問：“小呂？你在干啥呢？﹣﹣看水？”⑦小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”⑧老李看了看：“嗐！沒關(guān)系！一黑夜你不要老這么跑來跑去，找個(gè)地方坐下歇歇！隔一陣起來看看就行了！”⑨小呂并沒有坐下歇歇，他還是沿著支渠來回溜達(dá)著，不過心里安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在bānbó的樹影里，風(fēng)吹著，渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下是一渠流水……他覺得看水很有味道。⑩半夜里，大概十二點(diǎn)來鐘，出了一點(diǎn)事。小石橋上面一截渠，叫水涮開了一個(gè)洞。小呂的心撲通一聲往下一掉，怎么辦？這時(shí)候哪里都沒法去找人……小呂留心看過大工們怎么堵洞，想了一想，就依法干起來。先用稻草填進(jìn)去﹣﹣他早就背來好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了！小呂這才覺得自己一身都是汗，兩條腿甚至有點(diǎn)發(fā)顫了。水是不往外鉆了，﹣﹣然而，這牢靠么？?小呂守著它半天，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照。好像是沒有問題，得！于是，他到別處去巡看。?過了一會(huì)，又來看看，﹣﹣沒問題。?又過了一會(huì)，又來看看，﹣﹣挺好！?小呂的心終于踏實(shí)下來了。（1）看拼音寫漢字。走在bānbó的樹影里（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理接受任務(wù)①②心里一喜，有了點(diǎn)底試?yán)l板③④由緊張到安詳⑤⑥（3）為第⑤段括號(hào)處選填一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞，并闡明理由。A．于是B．但是（4）請你就第⑨段劃線句中的省略號(hào)處展開一定的描寫，要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。（50字左右）（5）??兩段能否改為“后來，他又過來看了兩次”？為什么？三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）閱讀下面的材料，完成各題初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級的學(xué)生打算開展以下活動(dòng)，為四年的青春時(shí)光留下一份珍貴的記憶。（1）擬制作一本班史，請你為這本班史設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，這兩個(gè)板塊的名稱是：①；②。（2）在這本班史上，同學(xué)們打算寫下自己對老師四年來辛勤教育的感恩之情，請你從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中任選一組，寫一句感恩老師的話。A．如果……就……B．只有……才能……C．因?yàn)椤浴璂．不僅……而且……（3）擬舉辦一個(gè)畢業(yè)典禮活動(dòng)，對這次活動(dòng)的主題標(biāo)語，有以下幾個(gè)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為其中最好的一個(gè)設(shè)計(jì)是，理由是：。A．年年桃李，歲歲芬芳B．青春綻放，夢想起航C．告別過去，面對未來D．努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕四、寫作（60分）7．（60分）題目：的一天要求：（1）補(bǔ)全題目。（2）600字左右。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

2020年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩文（40分）1．（16分）（1）知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（3）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（5）孟子在《魚我所欲也》一文中，認(rèn)為在“生”和“義”無法兼顧的情況下，就應(yīng)該“舍生取義”的句子是“二者不可得兼，舍生而取義者也”?！痉治觥勘绢}考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）應(yīng)是綠肥紅瘦（注意“瘦”的書寫）（2）談笑有鴻儒（注意“儒”的書寫）（3）月是故鄉(xiāng)明（4）人生自古誰無死（5）二者不可得兼，舍生而取義者也（注意“兼”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（12分）閱讀下面的詩文，完成各題【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（1）甲詩的作者是韓愈，乙文選自課文《出師表》。（2）“忠君報(bào)國”思想在甲詩中的具體表現(xiàn)是欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年，在乙文中的具體表現(xiàn)是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣（遂許先帝以驅(qū)馳）。（3）有一個(gè)成語來自【乙】文這段歷史，這個(gè)成語是三顧茅廬。（4）下列理解正確的一項(xiàng)是BA．甲詩和乙文都是作者向皇帝陳情言事的奏章，言辭非常恭敬、懇切。B．甲詩的風(fēng)格沉郁頓挫，蒼涼悲壯；乙文的風(fēng)格情辭懇切，感人肺腑。C．甲詩中“九重天”“圣明”與乙文中“先帝”都是指當(dāng)時(shí)在位的皇帝。D．甲詩和乙文都抒發(fā)了作者因?yàn)榛实蹖ψ约旱男湃味鴳延械母屑ぶ??！痉治觥孔g文：【甲】早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？大雪擁塞藍(lán)關(guān)馬兒也不肯前行。我知道你遠(yuǎn)道而來該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清?！疽摇课冶緛硎瞧矫瘢谀详杽?wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見，我因此有所感而情緒激動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住吭姷淖髡呤琼n愈，為唐宋八大家之一，是唐代著名文學(xué)家?！疽摇课倪x自《出師表》，作者是三國時(shí)著名的政治家諸葛亮。（2）本題考查篩選信息?！坝麨槭ッ鞒资?，肯將衰朽惜殘年”意為：本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！表現(xiàn)了作者忠君愛國之情?！八煸S先帝以驅(qū)馳”意為：就答應(yīng)為先帝奔走效勞?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”意為：在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。這兩句話表現(xiàn)了諸葛亮回報(bào)劉備知遇之恩，盡忠報(bào)國之情。（3）本題考查成語積累。根據(jù)乙文“三顧臣于草廬之中”可得成語：三顧茅廬。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解。A．有誤，【甲】詩不是奏章，是作者寫給自己侄子的律詩；B．正確；C．有誤，【乙】文中“先帝”指的是劉備，當(dāng)時(shí)在位的皇帝是他的兒子劉禪；D．有誤，【甲】詩所寫為皇帝對自己不信任，不聽自己的建議，把自己貶謫出京，所以詩中除了忠君報(bào)國之情以外，難免有些許憤懣之意；故選：B。答案：（1）韓愈出師表（2）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣（遂許先帝以驅(qū)馳）（3）三顧茅廬。（4）B【點(diǎn)評】許1．雜然相許（贊成）2．時(shí)人莫許之（答應(yīng)，承認(rèn)，同意）3．遂許先帝以驅(qū)馳（答應(yīng)，承認(rèn)，同意）4．高可二黍許（大約的數(shù)量）5．曳物許許聲（hǔ擬聲詞）3．（12分）閱讀下文，完成各題杜黃裳李師古跋扈，憚杜黃裳為相，未敢失禮。乃命一干吏，寄錢數(shù)千繩，并車子一乘，亦近直千緡。使者未敢入，乃于宅門伺候累日。有輿自宅出，從婢二人，皆青衣襤褸。問何人，曰：“相公夫人。“使者遽歸，以白師古。師古乃止，終身不敢失節(jié)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①憚杜黃裳為相擔(dān)任②使者未敢入進(jìn)入（2）翻譯下列句子。使者遽歸，以白師古。使者急忙回去，把這件事告訴了李師古。（3）李師古“未敢失禮”的原因是他忌憚李師古擔(dān)任宰相，后來“終身不敢失節(jié)”的原因是被李師古的節(jié)儉品德所感染。（用自己的話回答）【分析】譯文：李師古專橫暴戾，欺上壓下，但是對杜黃裳卻有所顧忌，不敢無禮，他命令一個(gè)能干的差人，準(zhǔn)備了幾千貫錢和一輛價(jià)值上千貫的車子，送給杜黃裳。這個(gè)差人沒敢立即送去，而是先到杜黃裳家的門外觀察了幾天，一次他看到從宅院里抬出一頂綠色的轎子，后面跟了兩個(gè)穿著破舊的黑色衣服的婢女。他問旁邊的人轎子里是什么人。旁邊的人告訴他是宰相夫人，差人急忙回去，將情況告訴了李師古。于是李師古放棄了賄賂杜黃裳的計(jì)劃，終生不敢對杜黃裳失禮?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：忌憚杜黃裳擔(dān)任宰相。為，擔(dān)任。②句意為：使者不敢進(jìn)去。入，進(jìn)入。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)的詞有：遽，急忙。以，把。白，告訴。句子翻譯為：使者急忙回去，把這件事告訴了李師古。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“憚杜黃裳為相，未敢失禮”可知李師古“未敢失禮”的原因是他忌憚李師古擔(dān)任宰相。根據(jù)“有輿自宅出，從婢二人，皆青衣襤褸。問何人，曰：‘相公夫人?！笨芍劈S裳身為宰相，卻生活非常簡樸。李師古被他的節(jié)儉品德所感染。答案：（1）①擔(dān)任；②進(jìn)入。（2）使者急忙回去，把這件事告訴了李師古。（3）他忌憚李師古擔(dān)任宰相被李師古的節(jié)儉品德所感染?！军c(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成各題蝙蝠攜帶大量致命病毒，為什么自己卻安然無恙？①在很多故事里，蝙蝠是邪惡的象征，而在現(xiàn)實(shí)里，蝙蝠只是一種很渺小的生物。②蝙蝠雖然是一種渺小的生物，卻是世界上千種最致命病毒的攜帶者，是很多新發(fā)傳染病病原體的自然宿主，比如埃博拉病毒、馬爾堡病毒、SARS、MERS冠狀病毒等。本次流行的新冠肺炎，目前追蹤基本確定與野生動(dòng)物有關(guān)，極大可能為蝙蝠。③蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物綱中的第二大目﹣﹣翼手目，是世界上唯一能夠飛翔的哺乳動(dòng)物。根據(jù)北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)建立的全球蝙蝠病毒數(shù)據(jù)庫顯示，在全球69個(gè)國家，科學(xué)家已在近200種蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)超過4100種病毒，其中冠狀病毒超過500多種。蝙蝠是最大的病毒庫之一，但又對大多數(shù)病毒表現(xiàn)出較強(qiáng)的耐受力，其原因目前仍未十分明確，據(jù)目前學(xué)界推測，可能與它們的飛行能力和特殊免疫系統(tǒng)有關(guān)。④蝙蝠在飛行的過程中會(huì)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，類似“發(fā)燒”，可抑制病毒的復(fù)制。病毒進(jìn)入機(jī)體后會(huì)利用宿主細(xì)胞快速復(fù)制新的病毒，機(jī)體免疫系統(tǒng)主要防御機(jī)制則是通過發(fā)燒使體溫升高來抑制病毒的復(fù)制。蝙蝠飛行過程中體溫可升高到38℃～41℃，可以極大地抑制病毒的復(fù)制，減少體內(nèi)病毒的載量，同時(shí)加快機(jī)體免疫反應(yīng)，進(jìn)而減少病毒對機(jī)體的損傷。⑤科學(xué)家通過對蝙蝠基因組研究發(fā)現(xiàn)，盡管蝙蝠的基因組與其他的哺乳動(dòng)物有許多相同的成分，但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，這些基因有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害。⑥蝙蝠特殊的免疫系統(tǒng)有助于抵抗病毒的侵害，可是為什么蝙蝠會(huì)成為天然的超級病毒庫？科學(xué)家推測蝙蝠種類多，喜歡群居，壽命長，而且具備長距離飛行能力，活動(dòng)范圍廣，攜帶多種病毒且對病毒有較強(qiáng)的耐受力，易于傳播病毒。⑦蝙蝠一般不會(huì)直接將病毒傳給人類，而是通過果子貍、竹鼠等中間宿主來完成。不去打擾蝙蝠和其他野生動(dòng)物，更不要把這些野生動(dòng)物當(dāng)成盤中餐，這或許是未來防止新的疫情發(fā)生最為有效的辦法。⑧網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)段子“蝙蝠已經(jīng)努力長成了不好吃的樣子，但還是逃不脫被烹飪的命運(yùn)”，這足以看出人類的行為比蝙蝠攜帶病毒更可怕。隨著病毒抗藥性的升級，未來病毒的變異升級可能性非常大。每一種動(dòng)物都有自己的棲息領(lǐng)地，人類自認(rèn)有著超凡的智慧，但依舊不是地球的主宰。⑨《流浪地球》里說：“最初，沒有人在意這場災(zāi)難，這不過是一場山火，一次旱災(zāi)，一個(gè)物種的滅絕，一座城市的消失，直到這場災(zāi)難和每一個(gè)人息息相關(guān)?！保?）蝙蝠攜帶大量病毒，自己卻安然無恙的原因是：①蝙蝠飛行時(shí)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，抑制病毒復(fù)制；②蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害。（2）第③段劃線句運(yùn)用了列數(shù)字說明方法，其作用是具體準(zhǔn)確地說明了蝙蝠身上攜帶著數(shù)量繁多，種類各異的致命病毒。（3）第⑦段加點(diǎn)詞語“或許”能否刪去？為什么？（4）下列選項(xiàng)中對第⑨段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA．每次災(zāi)難發(fā)生都是自然界在敲響警鐘。B．人類的生存是與自然界息息相關(guān)的。C．災(zāi)難發(fā)生之初人們往往是不會(huì)在意的。D．任何一場災(zāi)難都會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡。（5）有人認(rèn)為：本文標(biāo)題不夠恰當(dāng)，為什么？【分析】這是一篇事理說明文。文章開始就引出說明對象﹣﹣蝙蝠攜帶大量致命病毒，為什么自己卻安然無恙？接下來，作者從體溫變化、特殊的基因組成等方面說明蝙蝠不發(fā)病的原因，并且說明了病毒傳播給人類的途徑，最后借影片《流浪地球》中的臺(tái)詞呼吁人們維護(hù)生態(tài)平衡?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“蝙蝠飛行過程中體溫可升高到38℃～41℃，可以極大地抑制病毒的復(fù)制，減少體內(nèi)病毒的載量，同時(shí)加快機(jī)體免疫反應(yīng)，進(jìn)而減少病毒對機(jī)體的損傷”可得：蝙蝠飛行時(shí)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，抑制病毒復(fù)制。根據(jù)第五段中的“但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，這些基因有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害”可得：蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害。（2）本題考查說明方法。畫線句中有“69、200、4100、500”，所以是列數(shù)字的說明方法。聯(lián)系第二段中的“蝙蝠雖然是一種渺小的生物，卻是世界上千種最致命病毒的攜帶者，是很多新發(fā)傳染病病原體的自然宿主”可知這些數(shù)字準(zhǔn)確地說明了蝙蝠身上攜帶著數(shù)量繁多，種類各異的致命病毒。（3）本題考查說明文的語言?！盎蛟S”是可能的意思，表明本段中提到的未來防止新的疫情發(fā)生的方法只是作者的一種猜測，并沒有科學(xué)依據(jù)。如果去掉，語氣過于肯定，明顯與事實(shí)不相符?！盎蛟S”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。（4）本題考查對重點(diǎn)語段的理解。梳理文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出理解有誤的一項(xiàng)即可。ABC．正確；D．有誤，根據(jù)“直到這場災(zāi)難和每一個(gè)人息息相關(guān)”可知這場災(zāi)難與每一個(gè)人有關(guān)，卻不一定會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡。故選：D。（5）本題考查賞析題目。根據(jù)題目的特點(diǎn)，從形式和內(nèi)容上來分析其不足。從表現(xiàn)形式上來看，題目過長，不夠簡潔。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文以蝙蝠為說明對象，依次介紹了蝙蝠攜帶了大量的病毒，蝙蝠為什么對病毒有較強(qiáng)的耐受力，病毒從蝙蝠傳播到人類的途徑，人類應(yīng)從中得到的啟示，本文題目只是說明內(nèi)容之一，所以不適合作為文本標(biāo)題。答案：（1）①蝙蝠飛行時(shí)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，抑制病毒復(fù)制。②蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，有助于抵抗入侵病毒對自身的傷害。（2）列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了蝙蝠身上攜帶著數(shù)量繁多，種類各異的致命病毒。（3）不能刪，“或許”指的是可能，不確定，文中指不打擾蝙蝠和其它野生動(dòng)物可能是未來防止新的疫情發(fā)生最為有效的辦法，并不確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。如果刪去，與事實(shí)不符。（4）D（5）題目不夠簡潔；文章后面的內(nèi)容和標(biāo)題關(guān)聯(lián)不大?！军c(diǎn)評】常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解說明對象的特征。5．（20分）閱讀下文，完成各題看水（有刪改）汪曾祺①下班了，組長大老張走過來，對小呂說：“小呂，你今天看一夜水?！雹谛蔚男穆詾槌亮艘怀痢Ｋ麖膩頉]有看過水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一種沉重的責(zé)任感壓迫著他。但是大老張說話的語氣叫他不能拒絕。吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。③一來，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹枝，當(dāng)作標(biāo)志。大老張說：“你只要常常去看看這兩根樹枝。水只要不漫過標(biāo)志，就不要緊，若是水漫過標(biāo)志，就去搬閘，﹣﹣拉起一塊閘板，把水放掉一些；若是水太小了，就放下兩塊閘板，讓它憋一憋?！雹苄魏芸煺业搅藰?biāo)志。這只是兩根細(xì)細(xì)的樹枝，半掩半露在雜草之間，并不引人注意?？匆娏诉@兩個(gè)標(biāo)志，小呂心里一喜，心里有了一點(diǎn)底。⑤小呂又到大閘上試了一下。他拉了一次閘板，﹣﹣用抓鉤套住了閘板的鐵環(huán)，拽了兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來了！行！又放了一次閘板，﹣﹣兩手平提著，覷準(zhǔn)了兩邊的閘槽，﹣﹣覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！一撒手，下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺好！第一回立足在橫跨在大渠上的窄窄的石梁子上，滿眼是浩浩蕩蕩的水，充耳是轟鳴的水聲，小呂心里不免有點(diǎn)怯。______他屏住氣，站穩(wěn)腳，把注意力完全集中在閘板上酒杯大的鐵環(huán)和兩個(gè)窄窄的閘槽上，還是相當(dāng)順利地做成了他要做的事。⑥行！他覺得自己基本能夠勝任。他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散。小呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來。渠沿有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片。有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地守著它看，看看它有沒有變化。這時(shí)恰好一個(gè)晚歸的工人老李走過來，問：“小呂？你在干啥呢？﹣﹣看水？”⑦小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”⑧老李看了看：“嗐！沒關(guān)系！一黑夜你不要老這么跑來跑去，找個(gè)地方坐下歇歇！隔一陣起來看看就行了！”⑨小呂并沒有坐下歇歇，他還是沿著支渠來回溜達(dá)著，不過心里安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在bānbó的樹影里，風(fēng)吹著，渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下是一渠流水……他覺得看水很有味道。⑩半夜里，大概十二點(diǎn)來鐘，出了一點(diǎn)事。小石橋上面一截渠，叫水涮開了一個(gè)洞。小呂的心撲通一聲往下一掉，怎么辦？這時(shí)候哪里都沒法去找人……小呂留心看過大工們怎么堵洞，想了一想，就依法干起來。先用稻草填進(jìn)去﹣﹣他早就背來好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了！小呂這才覺得自己一身都是汗，兩條腿甚至有點(diǎn)發(fā)顫了。水是不往外鉆了，﹣﹣然而，這牢靠么？?小呂守著它半天，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照。好像是沒有問題，得！于是，他到別處去巡看。?過了一會(huì)，又來看看，﹣﹣沒問題。?又過了一會(huì)，又來看看，﹣﹣挺好！?小呂的心終于踏實(shí)下來了。（1）看拼音寫漢字。走在bānbó斑駁的樹影里（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理接受任務(wù)①有一種沉重的責(zé)任壓迫感②尋找標(biāo)志心里一喜，有了點(diǎn)底試?yán)l板③心里輕松了點(diǎn)④發(fā)現(xiàn)隱患由緊張到安詳⑤填補(bǔ)漏洞⑥始終不放心，最后才踏實(shí)下來（3）為第⑤段括號(hào)處選填一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞，并闡明理由。A．于是B．但是（4）請你就第⑨段劃線句中的省略號(hào)處展開一定的描寫，要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。（50字左右）（5）??兩段能否改為“后來，他又過來看了兩次”？為什么？【分析】本文是一篇小說。寫出了在看水過程中，小呂的認(rèn)真負(fù)責(zé)，把看誰當(dāng)成了一種職業(yè)。努力想干好，體現(xiàn)了小呂對工作從不馬虎、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，鎮(zhèn)定勇敢的個(gè)性?！窘獯稹浚?）本題考查字形的掌握?！癰ānbó”寫作“斑駁”，意為：色彩相雜。（2）本題考查篩選信息。①根據(jù)第二段中的“一種沉重的責(zé)任感壓迫著他”可得：有一種沉重的責(zé)任感。②根據(jù)第三段中的“一來，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志”可得：尋找標(biāo)志。③根據(jù)第六段中的“他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散”可得：心里輕松了點(diǎn)。④根據(jù)第六段中的“有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦”可得：發(fā)現(xiàn)隱患。⑤根據(jù)第十段中的“先用稻草填進(jìn)去﹣﹣他早就背來好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了”可得：填補(bǔ)漏洞。⑥根據(jù)第十一段中的“，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照”和第十四段中的“小呂的心終于踏實(shí)下來了”可得：始終不放心，最后才踏實(shí)下來。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語。“于是”表示承接?！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折。聯(lián)系語境可知，空白處前現(xiàn)寫小呂心里有點(diǎn)怯，后面寫他鼓起勇氣相當(dāng)順利的做成“他要做的事”，前后在語義上是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是小呂克服內(nèi)心的膽怯完成了任用，所以應(yīng)用“但是”，這一詞語烘托了小呂認(rèn)真負(fù)責(zé)、鎮(zhèn)定勇敢的個(gè)性。（4）本題考查語言表達(dá)，開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：渠水在月光下靜靜地流淌著，像是乖巧聽話的孩子，水面的波紋把月光漾成片片碎銀，不停動(dòng)蕩，偶爾有一只水鳥飛過，翅膀掠過水面，帶起一點(diǎn)水花。（5）本題考查對重點(diǎn)語段的理解。第十二段和第十三段寫小呂兩次看水的情景，兩次都是為了確認(rèn)沒有問題。寫出了小呂反復(fù)查看的情形?！皼]問題、挺好”是小呂的心理活動(dòng)。表現(xiàn)了小呂看水認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的特點(diǎn)。如果改成“后來，他又過來看了兩次”只是純粹的敘事，沒有原文的表達(dá)效果。答案；（1）斑駁（2）①有一種沉重的責(zé)任壓迫感②尋找標(biāo)志③心里輕松了點(diǎn)④發(fā)現(xiàn)隱患⑤填補(bǔ)漏洞⑥始終不放心，最后才踏實(shí)下來（3）B“但是”一詞將小呂首次拉閘面對危險(xiǎn)處境，心中膽怯這一內(nèi)容，和他最終沉住氣，集中注意力拉閘的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了小呂完成這一任務(wù)的不易，烘托了他鎮(zhèn)定、勇敢、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的品格。（4）渠水在月光下靜靜地流淌著，像是乖巧聽話的孩子，水面的波紋把月光漾成片片碎銀，不停動(dòng)蕩，偶爾有一只水鳥飛過，翅膀掠過水面，帶起一點(diǎn)水花。（5）不能。這兩段文字具體寫出小呂反復(fù)查看的情形，并把小呂察看時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)生動(dòng)表現(xiàn)，更能體現(xiàn)小呂做事認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！军c(diǎn)評】解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）閱讀下面的材料，完成各題初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級的學(xué)生打算開展以下活動(dòng)，為四年的青春時(shí)光留下一份珍貴的記憶。（1）擬制作一本班史，請你為這本班史設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，這兩個(gè)板塊的名稱是：①班級留影；②班級大事記。（2）在這本班史上，同學(xué)們打算寫下自己對老師四年來辛勤教育的感恩之情，請你從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中任選一組，寫一句感恩老師的話。A．如果……就……B．只有……才能……C．因?yàn)椤浴璂．不僅……而且……（3）擬舉辦一個(gè)畢業(yè)典禮活動(dòng)，對這次活動(dòng)的主題標(biāo)語，有以下幾個(gè)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為其中最好的一個(gè)設(shè)計(jì)是B，理由是：這一標(biāo)語表達(dá)的意思是：正處青春期的少年，懷揣夢想，積極向上，和初三學(xué)生畢業(yè)典禮要傳遞的精神吻合。A．年年桃李，歲歲芬芳B．青春綻放，夢想起航C．告別過去，面對未來D．努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕【分析】（1）本題考查活動(dòng)版塊的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)板塊的設(shè)計(jì)，必須要圍繞畢業(yè)這一主題，制作班史，要體現(xiàn)班級的全貌以及班級成員和事件。答案不唯一，如：班級留影，班級大事記等，圍繞著主題展開即可。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語造句能力。本體為開放類試題，選取任意一組關(guān)聯(lián)詞語，表現(xiàn)出對老師的感恩之情即可。如：如果時(shí)光可以定格，就請永遠(yuǎn)停留在這一刻吧，讓我可以再看老師那慈祥的容顏。（3）本題考查對標(biāo)語的理解能力。A．這則標(biāo)語適合贊美老師，與畢業(yè)關(guān)系不大；B．這則標(biāo)語有同學(xué)們正值少年，心有夢想，并且為了夢想繼續(xù)奮斗之意，適合做為初三畢業(yè)典禮標(biāo)語；C．這則標(biāo)語雖然契合畢業(yè)的主題，但語氣不夠強(qiáng)烈激昂；D．這則標(biāo)語強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，與畢業(yè)沒有關(guān)系；故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）示例：班級留影班級大事記（2）示例：如果時(shí)光可以定格，就請永遠(yuǎn)停留在這一刻吧，讓我可以再看老師那慈祥的容顏。（3）B這一標(biāo)語表達(dá)的意思是：正處青春期的少年，懷揣夢想，積極向上，和初三學(xué)生畢業(yè)典禮要傳遞的精神吻合?！军c(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，品味句子的語氣，綜合各種因素作答。四、寫作（60分）7．（60分）題目：的一天要求：（1）補(bǔ)全題目。（2）600字左右。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲?！痉治觥窟@是一篇半命題作文，題目很簡單，但想寫好卻很難。【審題立意】以“xx的一天”為題目，要把寫作的重點(diǎn)放在一天之內(nèi)，而且是體現(xiàn)自己的生活的，難度不小?！舅悸伏c(diǎn)撥】發(fā)揮豐富的想象力，將自己的作文寫得趣味橫生，就像電視劇的某個(gè)鏡頭，將作文的場景描寫“鏡頭化”，其中不乏“長鏡頭”和“特寫鏡頭”，會(huì)讓我們讀來感覺就像在看影視劇似的精彩！【寫作方法】本文以敘事為主，注意適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，以此點(diǎn)明主題?！疚捏w選擇】應(yīng)該寫記敘文，而且是故事性很強(qiáng)的作文，自然妙趣橫生，讓批閱的老師愛不釋手，也喜歡讀，高分自然是少不了的。【解答】【例文一】奇妙的一天今天，可是一個(gè)奇妙的一天。我做過許多奇思妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn)。我先輕輕地?cái)Q開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈!第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了!接著我打開花生油瓶子，斜