2022-2023學年福建省寧德市高二（上）期中語文試卷（b卷）

第1頁（共1頁）2022-2023學年福建省寧德市高二（上）期中語文試卷（B卷）一、語文基礎知識1．下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）A．淤塞（sāi）鋒煙（fēng）玉帛（bó）夯實（hāng） B．殘?。╤ái）巍?。╳ēi）脊椎（jǐ）寒暄（xuān） C．斜倪（nì）船舷（xuán）跋涉（bá）屏障（píng） D．寒噤（jìn）桅桿（wēi）脫坯（pēi）房檐（yán）2．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．當前，各項工作已經(jīng)進入收尾階段，這時候我們更要認真對待，慎終如始，否則就會前功盡棄。 B．很多教師和學生都有這樣的經(jīng)驗和體會：在考試前一定要放松心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術只會事倍功半。 C．他希望受資助的學生牢記社會各界關愛，不負眾望，敢于克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)，勤于學習創(chuàng)造。 D．外交人員在外交場合接人待物，言談舉止要落落大方，不屈不撓；對外交涉要立場堅定，以理服人。3．下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）①自矜者不長矜：憐惜②剖之以為瓢以為：認為③多識于鳥獸草木之名之：的④人而不仁，如禮何而：如果⑤天下歸仁焉歸：回歸⑥譬之如醫(yī)之攻人之疾者然攻：治療⑦惡得不禁惡而勸愛勸：鼓勵⑧今一朝而鬻技百金鬻：買A．①②④ B．②③⑤ C．③⑥⑦ D．④⑦⑧4．下列加點詞語的活用現(xiàn)象相同的一項是（）A．①其堅不能自舉也②夫子固拙于用大矣 B．①冬，與越人水戰(zhàn)②雖父之不慈子 C．①我樹之成而實五石②見不賢而內(nèi)自省也 D．①朝如青絲暮成雪②欲修其身者，先正其心5．下列句子的句式特點與例句相同的一句是（）例句：主人何為言少錢A．宋人有善為不龜手藥者 B．無惻隱之心，非人也 C．古之欲明明德于天下者 D．臣自愛，不愛君6．下列對課文有關句子的翻譯，不正確的一項是（）A．非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（《＜論語＞十二章》）譯：不合理的事不看，不合理的話不聽，不合理的話不說，不合理的事不做。 B．物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。（《大學之道》）譯：萬物都有本有末，凡事都有始有終，知道事物的先后次序，那就接近大學的宗旨了。 C．是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。（《＜老子＞四章》）譯：所以圣人不求有所作為，因此不會敗事；不執(zhí)意把持，因此不會失敗。 D．視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？（《兼愛》）譯：看待別人的家如同自己的家一樣，誰還會偷竊？看待別人如同自己一樣，誰還會劫奪財物？7．下列對課文的理解和分析不正確的一項是（）A．《長征勝利萬歲》中左權參謀長率領軍委警衛(wèi)連、工兵連拔掉了陜北最反動的地主豪紳安在千佛山的一根釘子，進一步消除了當?shù)乩习傩諏t軍的誤解。 B．《別了，不列顛尼亞》真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，并著重描述了幾次升旗與降旗，表達了祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅心情。 C．《大衛(wèi)?科波菲爾》用大衛(wèi)這個孩子的眼睛來看待周圍的人物和環(huán)境，既表達了對世間善良、寬厚、友愛等美德的贊美，同時也蘊含了對社會的批判。 D．《老人與?！范啻蚊鑼懥笋R林魚的巨大和鯊魚的兇猛，是為了說明老漁夫所克服的困難非比尋常，有力地襯托了老漁夫剛毅的形象，更好地展現(xiàn)出他永不言敗的精神。8．“邏輯規(guī)律”指思維過程有一些最基本的規(guī)則，雖然難以證明，卻是人類長期思維實踐的正確反映。下面四個選項中，不違反邏輯規(guī)律的一項是（）A．李倩的爸爸說，女兒上大學以后，從未寫過信，只給家里回過一封信。 B．只有獲得一等獎，才能參加決賽，他參加決賽了，所以他已經(jīng)獲得了一等獎。 C．有人說《水滸傳》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成。 D．我父母讀書時成績不好，基因條件很差，所以我成績差，不能怪我。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀9．閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃用穑种倌?。生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。生而首上圩頂，故因名曰丘云。為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容。年十七，魯大夫孟釐子病且死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，滅于宋。吾聞圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟？吾即沒，若必師之?！奔搬嵶幼?，懿子與魯人南宮敬叔往學禮焉?？鬃迂毲屹v。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間，于是反魯。孔子長九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。魯復善待，由是反魯。魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正。”其后頃之，魯亂。孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞《韶》音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃眨⌒湃缇痪?，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財。”景公說。魯昭公卒，定公立。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事。與聞國政三月粥①羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺四方之客至乎邑者不求有司皆予之以歸?？鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭?？鬃幽昶呤贼敯Ч晁脑录撼笞?。……太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?。ü?jié)選自《史記?孔子世家》，有刪改）【注】①粥：通“鬻”，賣。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求/有司皆予之以歸B．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾/賈男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求有司/皆予之以歸C．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求有司/皆予之以歸D．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾/賈男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求/有司皆予之以歸（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．仲尼，孔子的字，孔子名“丘”，“尼丘”為山名，“仲”是古代對男子的美稱。B．司空，古代官職名，西周時開始設置，與司馬、司寇、司士、司徒并稱“五官”。C．行攝，同義復合詞，攝即“攝政王”之“攝”，有代理政事、暫任官職之意。D．《春秋》，儒家典籍“六經(jīng)”之一，我國第一部編年體史書，記事語言簡練。（3）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項A．孔子相貌奇特，喜愛禮樂。因孔子出生時，頭頂中間是凹陷下去的，所以取名為丘。他還是孩子時，就常常模仿祭祀的游戲來學禮。B．孔子家境貧寒，社會地位低下。成年后曾給季氏做過管理倉庫的小吏，也曾擔任過管理牧場和牲畜繁殖的小吏。C．孔子崇尚周禮，推行德治。齊景公問孔子如何為政，孔子說君臣父子要各安其分；孔子還說為政在于節(jié)約財物。D．孔子文采出眾，治學嚴謹。他編寫《春秋》時，該寫的內(nèi)容一定要寫上去，應當刪去的內(nèi)容一定要刪掉，但子夏等人不贊同他的這種寫法。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與齊太師語樂，聞《韶》音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。②孔子布衣，傳十余世，學者宗之。（5）請結合選文內(nèi)容談一談“孟釐子一定要懿子拜孔子為師”的原因。（二）古代詩歌閱讀10．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。東歸晚次潼關懷古①岑參暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓。伯夷在首陽，欲往無輕舟。遂登關城望，下見洪河流。自從巨靈②開，流盡千萬秋。行行潘生③賦，赫赫曹公④謀。川上多往事，凄涼滿空洲?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙硕畾q獻書闕下，對策落第之后。②巨靈：指河神，此處指黃河。③潘生：指西晉文人潘岳。他曾西來長安，作下宏大的《西征賦》。④曹公：即曹操，曾西征韓遂、馬超，過關斬將，立下赫赫戰(zhàn)功。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.懷古詩的內(nèi)容結構一般是觀眼前之景，懷古人之事，抒一己之情，本首詩充分體現(xiàn)了這個特點。B.前兩句“暮春”“晚”點明時間，“津樓”隱現(xiàn)在暮靄中，顯得低矮，勾畫出靜謐祥和的圖景。C.本詩三四句用伯夷、叔齊二君子的典故，寫詩人對他們的向往，卻因無舟可濟，只能望洋興嘆。D.詩歌運用了虛實結合的手法，詩人在暮春時所見潼關景色為實，對歷史上人物故事的聯(lián)想為虛。（2）詩歌最后兩句情感豐富，請結合全詩分析。（三）名篇名句默寫11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子曰：“質(zhì)勝文則野，。”（《雍也》）（2）邇之事父，。（《陽貨》）（3）大學之道，在明明德，在親民，。（《禮記?大學》）（4）故有之以為利，。（《＜老子＞四章》）（5）王于興師，修我甲兵，。（《無衣》）（6）人生代代無窮已，。（張若虛《春江花月夜》）（7），千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（8）相顧無言，。（蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》）（9）在《將進酒》中詩人以三國時的曹植歡飲為例勸友人盡情飲酒的詩句是：，。三、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ12．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：傳播媒介是文學的一個重要組成部分，媒介技術的每一次重大變革，都會從各個方面深刻影響到文學本身。而在一個電子媒介正在占據(jù)傳播主導權的時代，人們接觸文學、創(chuàng)造文學的方式無疑都發(fā)生了很大的變化?？梢钥吹降氖牵膶W的敘事功能以及一些抒情功能在某種程度上正被電子聲像所取代。流行歌曲的興盛特別是隨著卡拉OK普及，電子技術合成的抒情形式已經(jīng)成為大眾抒發(fā)情感的首選對象，詩歌這個有著悠久歷史的傳統(tǒng)抒情文類正在日益遠去。同時，人們主要也不是通過小說滿足閱讀故事的需求。影視的敘事遠比文字平面閱讀更為形象逼真。由于文學的種種傳統(tǒng)功能被電子媒介所取代，文學在公眾中的影響力也隨之下降。很多時候，文學文本需要通過影視改編才能受到人們的關注。余華、蘇童等人士是目前有著比較良好的作品銷售記錄的作家，但多數(shù)的讀者主要還是通過電影《活著》《大紅燈籠高高掛》才知道了他們的文字文本的存在。目前比較暢銷的書籍，很多是取得了較高收視率或者票房成功后的影視劇的文字改寫本。種種跡象都表明，在電子媒介技術的推動下，各種傳統(tǒng)藝術門類正在被整合進一個統(tǒng)一的生產(chǎn)組織體系中。影像處于這個工業(yè)生產(chǎn)體系的中心環(huán)節(jié)，音樂、繪畫、文學等等傳統(tǒng)的藝術門類圍繞著它而運作。不可否認，以影像為核心的文化工業(yè)體系并沒有遺忘文學，文學作者特別是小說家同樣可以分享其中的利潤。但是我們不能忘記，在這個生產(chǎn)流程中，編劇只不過是其中的一個附屬角色，語言文字的精細考究必須服從于影像的轉(zhuǎn)譯能力和需求。這不是文學家獨立表達的舞臺，導演、技術人員尤其是商業(yè)資本才是這個生產(chǎn)流程中的真正主人。對于電子媒介時代的文學來說，國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，是另一個重大事件。網(wǎng)絡最直接的表現(xiàn)是：自由發(fā)表。這個空間相對來講較大程度上降低了編輯、印刷成本、權威批評家以及權力部門所設立的各種門檻或障礙。只要愿意，一個人可以即刻將作品送達公共領域。這表明傳統(tǒng)的文學體制對于網(wǎng)絡來說已經(jīng)失效。由于精英的、權力的種種遴選審查機制在這里被大大地淡化或減少，作家的身份意識、對待文學的態(tài)度以及發(fā)表作品的目的都發(fā)生了很大變化。同時，許多遭受傳統(tǒng)文學體制壓抑或遮蔽的聲音得到了釋放；與此同時，許多粗制濫造的文字也因此在網(wǎng)絡上大為泛濫。面對目前網(wǎng)絡文學出現(xiàn)的種種形態(tài)，所有人都不得部嚴肅地思考：網(wǎng)絡所生成的文學生成與接受的關系對于文學來說究竟意味著什么？是文學的民主或徹底的解放，還是文學的大踏步倒退？摘編自南帆《電子時代的文學》材料二：進入電子媒介時代，一些較為年輕的學者受米勒、德里達等人的影響對文學的發(fā)展抱有較為消極的心態(tài)，認為“文學將死”。然而文學正在發(fā)展的事實證明，文學并沒有走進死胡同。從文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書中提出的文學四要素——社會、作家、作品、讀者的角度來看，文學在電子時代呈現(xiàn)出依存環(huán)境的開放性、權威的消解、載體的多樣化、讀者整體水平提升等新的特點。文學在新的時代表現(xiàn)出來的這些新的特點，正是其得以發(fā)展的生命之源。面對未來，文學將會遇到更大的挑戰(zhàn)，比如說部分作品出現(xiàn)詩意危機、想象力缺乏和人文關懷的缺失以及網(wǎng)絡暴力、色情文學的出現(xiàn)，但是我們應該認識到電子時代給文學帶來的是更多契機。文學傳播速度與傳播范圍正在不斷擴大，文學撤銷了作品發(fā)表之前的一切審查機制，文學的舞臺極大地向公眾敞開，讀者也在文學上表現(xiàn)出前所未有的熱情。文學在電子時代的技術語境中，想要重拾過去的為政治服務的“黃金時代”，已經(jīng)不可能了，但是盲目地得出“文學即將消亡”這一結論也是唯心的，不符合文學發(fā)展的客觀規(guī)律。我們一定要以平和的心態(tài)面對文學從中心走向邊緣的趨勢。與其說文學是從中心移向了邊緣，還不如說是文學地位的回歸。只有抱著這樣的心態(tài)，才能夠靜下心來認真思考當下的文學形勢，看清楚它的特征，進一步適應和促進它的發(fā)展。有些人一味地堅守傳統(tǒng)文學的陣地，在整個大潮中螳臂當車，這樣只會被時代的潮流所淹沒。我們要在新的時代語境下，創(chuàng)造出符合當代多元化社會特征的作品，才能在市場經(jīng)濟的大潮中獲得生存的空間，并且促進文學的進一步發(fā)展。摘編自劉飛《論電子時代的文學發(fā)展》（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.隨著卡拉0K普及，流行歌曲的興盛，詩歌這個有著悠久歷史的傳統(tǒng)抒情文類不再是大眾抒發(fā)情感的首選對象。B.如果余華、蘇童的作品沒有被影視改編，獲得廣泛的影響力，那么他們的小說作品就不可能有比較良好的銷售記錄。C.以影像為核心的文化工業(yè)體系中，文學作者（編?。┤杂幸幌?，但是我們不得不承認文學處于從屬地位的事實。D.文學在新的時代表現(xiàn)出來的一系列的特點，正是其得以發(fā)展的希望之所在，電子時代給文學帶來的是更多契機。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.不可否認，成功的影視劇改編對擴大文學作品受眾面具有重大意義。B.電子時代，人們有了更多方式來滿足閱讀故事的需求，因此，看小說的人少了。C.非電子時代，各種門檻或障礙使得普通人很難隨意地將作品送達公共領域。D.精英的、權力的種種遴選審查機制被大大地淡化或減少是百利無一害之事。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是A.很多年輕人不知道也不關心國內(nèi)設置了哪些專業(yè)的文學大獎、最權威的文學大獎茅盾文學獎一共舉辦了幾屆、最新的獲獎人是誰。B.某網(wǎng)絡作家真實身份是工學碩士，但長期在各大網(wǎng)絡平臺上發(fā)表對歷史和文學現(xiàn)象獨到的看法，因文章可讀性強，擁有眾多讀者。C.不少網(wǎng)文作家遭遇霸道讀者，有網(wǎng)文作家迫于讀者壓力修改重要情節(jié)，甚至某一網(wǎng)文作家被讀者盜號，其小說人物命運被篡改。D.某熱門網(wǎng)絡小說改編的電視劇為了追求流量，把制作成本的大頭用于高片酬邀請流量明星參演，因此，編劇分到的酬勞非常有限。（4）楊本芬從未接受過專業(yè)的寫作訓練，她的作品最初只是貼在某門戶網(wǎng)站連載，但很快吸引了一大批讀者，網(wǎng)友的反饋和鼓勵給了她持續(xù)寫作的動力，后來她的系列文章得到某著名出版人的關注，得以結集出版，目前已出版的三本《秋園》《浮木》《我本芬芳》獲得了多種獎項，可謂好評如潮。請結合材料分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ13．閱讀下面的文字，完成下列小題。在異鄉(xiāng)①（美）海明威秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時常在院子里舉行。我的膝關節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運兒。你會重新踢足球的，像個錦標賽選手?！迸赃叺氖中g椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術家。醫(yī)生回到后面的診所里，拿來一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過治療后就顯得大一點了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細地瞧著，問道：“是槍傷嗎？”“工傷，”醫(yī)生回答?！昂苡幸馑?，很有意思，”少校說著便把照片遞還給醫(yī)生?！澳阍撚行判牧税?？”“不，”少校答道。每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待的時間不長，所以沒有得到勛章。起初，因為我佩著勛章，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點變了。至于那位少校，杰出的劍術家，他可不相信人是勇敢的。每當我們坐在手術椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，“意大利語一學就通，說起來挺容易，我不太有興趣了。”“嗯，不錯，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當我腦子里語法概念模糊時，都不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。當我學不好意大利語法時，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭結束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾懒?，”他看上去很惱火，“一個男人決不能結婚。”“為什么，少校先生？”“別叫我少校先生?！薄盀槭裁茨腥瞬粦摻Y婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應當去找不會喪失的東西。”他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦?！翱蔀槭裁匆欢〞У裟兀俊薄翱隙〞У?，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У?，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯！”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關掉！”他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一把手術椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。“真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛去世，請原諒?！薄班蕖蔽彝锵У卣f，“非常遺憾。”他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯础！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結婚。她只病了幾天，誰也沒料到她會死。在少校坐的手術椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。（選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利語，意為“友愛”“克己”。（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是A.很多傷兵因戰(zhàn)功獲得勛章，“我”獲得勛章僅僅由于“我”是個“美國人”，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。B.文中的對話描寫使用了大量的簡單句和省略句，極少使用連接詞，簡潔凝練傳神，使得行文節(jié)奏更舒緩。C.當“我”追問為什么不能結婚時，少校怒氣沖沖地告誡“我”，這種看似不近情理的言行，表現(xiàn)出他對我的不耐煩。D.少校不相信機械治療，可他總能按時上醫(yī)院，這看似矛盾的敘述，正好體現(xiàn)了他內(nèi)心對康復的期待和康復遙遙無期的絕望之間的沖突。（2）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說的首段點明故事發(fā)生在秋季，下著雪，伴著冷風，一幅灰蒙蒙、凄冷的畫面，為全文奠定了沉重的悲情基調(diào)，環(huán)境的冷與人物內(nèi)心的冷達成一致。B.小說延續(xù)了海明威一貫的“冰山原則”風格，用簡潔的語言直接描寫了戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，控訴戰(zhàn)爭給人帶來的災難與痛苦。C.小說結尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外凝望著，這一細節(jié)表現(xiàn)了他深知自己的手無法康復，卻依舊淡然處之。D.作者用近乎白描的手法對人物和事件進行敘述，直接而生動地記錄人物的話語，從而客觀地介入對人物和事件的評價。（3）“戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打戰(zhàn)了”。請結合小說內(nèi)容談談你對標題“在異鄉(xiāng)”的理解。（4）有人說海明威的作品總能讓人感受到“硬漢精神”，請結合小說內(nèi)容，簡要分析文中的少校身上有哪些“硬漢精神”。四、語言文字運用14．在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。研究表明，人對社會交往的渴望，會引發(fā)類似于饑餓的人渴望食物的神經(jīng)反應。認知神經(jīng)科學家們在相同條件下對同一個實驗組進行了兩輪實驗。第一輪實驗：實驗組成員禁食十小時后接受腦部掃描，腦部會出現(xiàn)食物的圖片。第二輪實驗：實驗組成員禁止在10小時內(nèi)進行社交活動，不得與他人或虛擬人接觸，隨后，同樣掃描他們的大腦，_______。令人驚奇的是，掃描顯示，他們大腦的同一部分，在腦部出現(xiàn)食物和社交聚會的畫面時，_______。此外，被試驗者表示：禁食一天后，他們感到不舒服，有強烈的食物欲望；而在社會孤立之后，他們感到孤獨和不快樂，渴望社交。因此，社會交往不僅是人類的一種心理需求，_______。五、作文15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高二某班開展“如是我讀：《論語?先進篇》”讀書活動，閱讀過程中學生對“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”一篇頗有感悟。大家暢談《侍坐》之“志”：有同學認為，士不可以不弘毅，立志當如子路，胸中有經(jīng)緯，致力干一番大事業(yè)；也有同學認為，立志當如冉有、公西華量力而行之；還有同學認為，我像曾點那樣也挺好，興之所至，隨性自適。不同的人有不同的志向，不同的人對“志向”也各有看法。你更認同哪一種呢？請結合材料，談談你由此引發(fā)的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學年福建省寧德市高二（上）期中語文試卷（B卷）參考答案與試題解析一、語文基礎知識1．下列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是（）A．淤塞（sāi）鋒煙（fēng）玉帛（bó）夯實（hāng） B．殘?。╤ái）巍?。╳ēi）脊椎（jǐ）寒暄（xuān） C．斜倪（nì）船舷（xuán）跋涉（bá）屏障（píng） D．寒噤（jìn）桅桿（wēi）脫坯（pēi）房檐（yán）【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結合平時所積累字音和字形知識及相關技巧進行辨析，尤其是要結合詞義、詞性進行?！窘獯稹緼．“淤塞”中的“塞”應讀作“sè”；“鋒煙”中“鋒”應改為“烽”。B．正確。C．“斜倪”中“倪”應改為“睨”；“船舷”中的“舷”應讀作“xián”。D．“桅桿”中的“桅”應讀作“wéi”；“脫坯”中的“坯”應讀作“pī”。故選：B。2．下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．當前，各項工作已經(jīng)進入收尾階段，這時候我們更要認真對待，慎終如始，否則就會前功盡棄。 B．很多教師和學生都有這樣的經(jīng)驗和體會：在考試前一定要放松心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術只會事倍功半。 C．他希望受資助的學生牢記社會各界關愛，不負眾望，敢于克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)，勤于學習創(chuàng)造。 D．外交人員在外交場合接人待物，言談舉止要落落大方，不屈不撓；對外交涉要立場堅定，以理服人?！痉治觥勘绢}考查學生對成語運用的辨析能力。答此類題要有一定的成語積累，尤其是易錯成語。答題時要結合語境仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.慎終如始：謹慎收尾，如同開始時一樣。語境指始終要謹慎從事。使用正確。B.事倍功半：指工作費力大，收效小。語境指采用疲勞戰(zhàn)術費力大，收效小，使用正確。C.不負眾望：不辜負大家的期望。語境指他沒有辜負大家的期望，使用正確。D.不屈不撓：指在壓力或困難面前不低頭，不屈服，語境強調(diào)外交人員的言談舉止，此處應為“不卑不亢”。故選：D。3．下列各組句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）①自矜者不長矜：憐惜②剖之以為瓢以為：認為③多識于鳥獸草木之名之：的④人而不仁，如禮何而：如果⑤天下歸仁焉歸：回歸⑥譬之如醫(yī)之攻人之疾者然攻：治療⑦惡得不禁惡而勸愛勸：鼓勵⑧今一朝而鬻技百金鬻：買A．①②④ B．②③⑤ C．③⑥⑦ D．④⑦⑧【分析】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇?！窘獯稹竣佟榜妗保嚎湟＞湟猓鹤愿咦源蟮牟荒茏霰娙酥L。②“以為”：以之為，把它作為。句意：把它剖開做成瓢。③詞義準確。句意：還可以多認識鳥獸草木的名稱。④詞義準確。句意：一個人沒有仁愛之心，遵守禮儀有什么用？⑤“歸”：稱贊，稱許。句意：天下的人都會稱許你有仁德。⑥詞義準確。句意：這就好像醫(yī)生給人治病一樣。⑦詞義準確。句意：又怎么可以不禁止惡行而鼓勵善行呢？⑧“鬻”：賣。句意：如今一下子就可賣得百金。③④⑥⑦正確。故選：C。4．下列加點詞語的活用現(xiàn)象相同的一項是（）A．①其堅不能自舉也②夫子固拙于用大矣 B．①冬，與越人水戰(zhàn)②雖父之不慈子 C．①我樹之成而實五石②見不賢而內(nèi)自省也 D．①朝如青絲暮成雪②欲修其身者，先正其心【分析】本題考查學生對文言文詞類活用的掌握能力。答題時要讀懂詞語所在的句子，結合語境分析其用法和含義?！窘獯稹緼.①堅：形容詞作名詞，堅固程度。②大：形容詞活用作名詞，大的東西。句意：它的堅硬程度承受不了水的壓力/先生實在是不善于使用大東西啊！B.①水：名詞作狀語，在水上，在水面。②慈：形容詞作動詞，慈愛。句意：冬天，跟越軍他們在水上交戰(zhàn)/即使父親不慈愛子女。C.①樹：名詞作動詞，種植。②內(nèi)：名詞作狀語，在心里。句意：我將它培植起來后結出果實能容得下五石的東西/看見沒有德行的人，自己就要反省是否有和他一樣的錯誤。D.①暮：名詞作狀語，在傍晚。②正：使動用法，使……端正。句意：早晨（青少年時）是滿頭黑發(fā)，到晚上（老年）就變成滿頭雪白了/想要在道德人品上進行修煉的人，首先要使自己的思想端正。故選：A。5．下列句子的句式特點與例句相同的一句是（）例句：主人何為言少錢A．宋人有善為不龜手藥者 B．無惻隱之心，非人也 C．古之欲明明德于天下者 D．臣自愛，不愛君【分析】本題考查學生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式?！窘獯稹坷涫琴e語前置句，“主人為何言少錢”，句意：主人為何說錢不多？A.定語后置句，“有善為不龜手藥宋人”，句意：宋國有一個善于制作防止皮膚凍裂的藥的人。B.判斷句，“……也”表判斷，句意：沒有同情心，不能算是人。C.狀語后置句，“古之欲于天下明明德者”，句意：古代那些要向天下彰明美德的人。D.賓語前置句，“臣愛自”，句意：臣下愛自己而不愛君主。故選：D。6．下列對課文有關句子的翻譯，不正確的一項是（）A．非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（《＜論語＞十二章》）譯：不合理的事不看，不合理的話不聽，不合理的話不說，不合理的事不做。 B．物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。（《大學之道》）譯：萬物都有本有末，凡事都有始有終，知道事物的先后次序，那就接近大學的宗旨了。 C．是以圣人無為，故無?。粺o執(zhí)，故無失。（《＜老子＞四章》）譯：所以圣人不求有所作為，因此不會敗事；不執(zhí)意把持，因此不會失敗。 D．視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？（《兼愛》）譯：看待別人的家如同自己的家一樣，誰還會偷竊？看待別人如同自己一樣，誰還會劫奪財物？【分析】本題考查學生對相關文言句子翻譯的判斷能力。要結合原文的語境進行翻譯，注意關鍵詞語和句式的準確翻譯，作出正確的選擇?！窘獯稹緾.“故無失”中的“失”并非失敗，而是失去，喪失。故句意應為：所以圣人不求有所作為，因此不會敗事；不執(zhí)意把持，因此不會喪失。故選：C。7．下列對課文的理解和分析不正確的一項是（）A．《長征勝利萬歲》中左權參謀長率領軍委警衛(wèi)連、工兵連拔掉了陜北最反動的地主豪紳安在千佛山的一根釘子，進一步消除了當?shù)乩习傩諏t軍的誤解。 B．《別了，不列顛尼亞》真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，并著重描述了幾次升旗與降旗，表達了祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅心情。 C．《大衛(wèi)?科波菲爾》用大衛(wèi)這個孩子的眼睛來看待周圍的人物和環(huán)境，既表達了對世間善良、寬厚、友愛等美德的贊美，同時也蘊含了對社會的批判。 D．《老人與?！范啻蚊鑼懥笋R林魚的巨大和鯊魚的兇猛，是為了說明老漁夫所克服的困難非比尋常，有力地襯托了老漁夫剛毅的形象，更好地展現(xiàn)出他永不言敗的精神。【分析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再結合選項比對判斷?！窘獯稹緼.“進一步消除了當?shù)乩习傩諏t軍的誤解”錯誤，無中生有。拔掉了陜北最反動的地主豪紳安在千佛山的一根釘子，使紅軍在當?shù)乩习傩罩械耐鸥吡?。故選：A。8．“邏輯規(guī)律”指思維過程有一些最基本的規(guī)則，雖然難以證明，卻是人類長期思維實踐的正確反映。下面四個選項中，不違反邏輯規(guī)律的一項是（）A．李倩的爸爸說，女兒上大學以后，從未寫過信，只給家里回過一封信。 B．只有獲得一等獎，才能參加決賽，他參加決賽了，所以他已經(jīng)獲得了一等獎。 C．有人說《水滸傳》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成。 D．我父母讀書時成績不好，基因條件很差，所以我成績差，不能怪我?！痉治觥勘绢}考查學生對語句邏輯規(guī)律的辨析能力。答題時要讀懂各個選項的句子，判斷是否違反邏輯規(guī)律，作出正確的選擇。【解答】A.既是“從未寫過信”和“只給家里回過一封信”自相矛盾，違反了矛盾律。B.正確。C.對同一個命題同時否定，違背排中律。D.違反充足理由律，“我父母讀書時成績也不好”不能作為“我成績差”的充足理由。故選：B。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀9．閱讀下面的文言文，完成下列各題?？鬃用?，字仲尼。生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。生而首上圩頂，故因名曰丘云。為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容。年十七，魯大夫孟釐子病且死，誡其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，滅于宋。吾聞圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟？吾即沒，若必師之?！奔搬嵶幼?，懿子與魯人南宮敬叔往學禮焉。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間，于是反魯?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之。魯復善待，由是反魯。魯昭公之二十年，而孔子蓋年三十矣。齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦，國雖小，其志大；處雖辟，行中正?！逼浜箜曋?，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞《韶》音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子?！本肮唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！”他日又復問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財?！本肮f。魯昭公卒，定公立。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事。與聞國政三月粥①羔豚者弗飾賈男女行者別于涂涂不拾遺四方之客至乎邑者不求有司皆予之以歸?？鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭?？鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒?！饭唬涸娪兄骸案呱窖鲋?，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！（節(jié)選自《史記?孔子世家》，有刪改）【注】①粥：通“鬻”，賣。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求/有司皆予之以歸B．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾/賈男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求有司/皆予之以歸C．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾賈/男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求有司/皆予之以歸D．與聞國政三月/粥羔豚者弗飾/賈男女行者別于涂/涂不拾遺/四方之客至乎邑者不求/有司皆予之以歸（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA．仲尼，孔子的字，孔子名“丘”，“尼丘”為山名，“仲”是古代對男子的美稱。B．司空，古代官職名，西周時開始設置，與司馬、司寇、司士、司徒并稱“五官”。C．行攝，同義復合詞，攝即“攝政王”之“攝”，有代理政事、暫任官職之意。D．《春秋》，儒家典籍“六經(jīng)”之一，我國第一部編年體史書，記事語言簡練。（3）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項DA．孔子相貌奇特，喜愛禮樂。因孔子出生時，頭頂中間是凹陷下去的，所以取名為丘。他還是孩子時，就常常模仿祭祀的游戲來學禮。B．孔子家境貧寒，社會地位低下。成年后曾給季氏做過管理倉庫的小吏，也曾擔任過管理牧場和牲畜繁殖的小吏。C．孔子崇尚周禮，推行德治。齊景公問孔子如何為政，孔子說君臣父子要各安其分；孔子還說為政在于節(jié)約財物。D．孔子文采出眾，治學嚴謹。他編寫《春秋》時，該寫的內(nèi)容一定要寫上去，應當刪去的內(nèi)容一定要刪掉，但子夏等人不贊同他的這種寫法。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與齊太師語樂，聞《韶》音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。②孔子布衣，傳十余世，學者宗之。（5）請結合選文內(nèi)容談一談“孟釐子一定要懿子拜孔子為師”的原因?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。【解答】（1）“別于涂”的主語是“男女行者”，“男女”前斷句，排除BD?！安磺蟆钡膶ο笫恰坝兴尽?，中間不能斷開，排除A。譯文：孔子參與國政三個月，販賣豬、羊的商人不敢哄抬物價；男女都分路行走；在路上沒有人撿拾別人丟失的東西；四方的游客來到魯國的城邑，不必向當官的求情送禮，都給予借貸和照顧，直到他們滿意而歸。故選：C。（2）A．“‘仲’是古代對男子的美稱”有誤?！爸佟笔枪糯值芘琶诙恼f法，古代兄弟排行順序通常為前四個是伯（孟）、仲、叔、季。故選：A。（3）D．“子夏等人不贊同他的這種寫法”理解錯誤。文中說的是“子夏之徒不能贊一辭”，“不能贊一辭”的意思是文章寫的很好，不能增刪一句話，而選項說成是不贊同他的這種寫法，望文生義。故選：D。（4）①樂：音樂；聞：聽到；稱：稱贊。譯文：孔子與齊國太師談論音樂，聽到《韶》的樂曲，學習《韶》樂，陶醉得居然三個月不知道肉的滋味，齊國人稱贊孔子這種專心致志的精神。②孔子布衣：判斷句；學者：讀書人；宗：尊奉。譯文：孔子是一介平民，他的名聲和學說已經(jīng)流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。（5）原文“孔丘，圣人之后，滅于宋。吾聞圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟？吾即沒，若必師之”大意是“孔丘這個人，是圣人的后代，他的祖先在宋國滅敗。我聽說圣人的后代，雖不被當世所用，但必定會有才德顯達的人出現(xiàn)?，F(xiàn)在孔子年少而好禮儀，他不就是才德顯達的人嗎？我就要死了，你們一定要拜他為師”，所以歸納起來即：①孔子是圣人之后，即使不被當世所用，也必定是才德顯達之人；②孔子年紀輕輕就博學好禮，值得后人向他學習。答案：（1）C（2）A（3）D（4）①孔子與齊國太師談論音樂，聽到《韶》的樂曲，學習《韶》樂，陶醉得居然三個月不知道肉的滋味，齊國人稱贊孔子這種專心致志的精神。②孔子是一介平民，他的名聲和學說已經(jīng)流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。（5）因為魯大夫孟釐子認為：①孔子是圣人之后，即使不被當世所用，也必定是才德顯達之人；②孔子年紀輕輕就博學好禮，值得后人向他學習。參考譯文：孔子名丘，字仲尼?？鬃映錾隰攪洁l(xiāng)陬邑?？鬃由聛眍^頂中間凹陷，所以就取名叫丘。他孩童時做游戲，經(jīng)常陳列各種祭器，學習禮儀動作。他十七歲那年，魯國的大夫釐子病重，快要死了，釐子告誡自己的后代懿子說：“孔丘這個人，是圣人的后代，他的祖先在宋國滅敗。我聽說圣人的后代，雖不被當世所用，但必定會有才德顯達的人出現(xiàn)。現(xiàn)在孔子年少而好禮儀，他不就是才德顯達的人嗎？我就要死了，你們一定要拜他為師?！钡鹊矫厢嵶铀篮?，孟懿子和魯國人南宮敬叔便前往孔子處學禮?？鬃蛹揖池毢?，地位低下。等到長大成人，曾經(jīng)做過季氏手下的官吏，管理統(tǒng)計準確無誤；又曾做過司職的小吏，使牧養(yǎng)的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久離開魯國，在齊國受到排擠，被宋人、衛(wèi)人所驅(qū)逐，在陳國、蔡國之間受困，于是返回魯國?？鬃由砀呔懦吡?，人們都稱他為“長人”而感到奇異。魯君又善待孔子，因此返回魯國。魯昭公二十年，孔子大約三十歲。齊景公和晏嬰來魯國，景公問孔子：“以前秦穆公國家小，地方又偏僻，為什么能稱霸呢？”孔子回答說：“秦國雖然小，但其志向遠大；地方雖偏僻，但行為正直。此后不久，魯國大亂?？鬃尤サ烬R國，當齊卿高昭子的家臣，打算以此來與齊景公交往?？鬃优c齊國太師談論音樂，聽到《韶》的樂曲，學習《韶》樂，陶醉得居然三個月不知道肉的滋味，齊國人稱贊孔子這種專心致志的精神。齊景公問孔子如何為政，孔子說：“國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子?！本肮f：“講得好?。∪绻娴膰幌駠?，臣子不像臣子，父親不像父親，兒子不像兒子，縱然有糧食，我怎么能吃得下去呢！”改日齊景公又向孔子詢問為政，孔子說：“為政在于節(jié)約財物?！本肮芨吲d。魯昭公死后，魯定公即位。魯定公十四年，孔子五十六歲，由大司寇代理國相事務，孔子參與國政三個月，販賣羊和豬的商人就不敢哄抬物價，男女行人都分開走路，掉在路上的東西也沒人撿走；來到魯國的城邑各地的旅客，用不著向官員們求情送禮，都能得到照顧，使其滿意而歸?？鬃訛楣贂r，審理訴訟案件，有應該和別人共同商議的文辭，從不獨斷判決。到他撰寫《春秋》時，當寫的就寫，當刪的就刪，就連子夏等這些（擅長文學的）弟子也不能增刪一個字詞?？鬃酉砟昶呤龤q，在魯哀公十六年四月己丑這天去世?！饭f：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走?！北M管我不能回到孔子的時代，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔氏的書籍，可以想見他的為人。去到魯?shù)?，觀看仲尼的宗廟廳堂、車輛服裝、禮樂器物，儒生們按時在孔子故居演習禮儀，我流連忘返以至于留在那里無法離去。天下從君王直至賢人很多很多，生前都榮耀一時，死后也就湮沒無聞?？鬃邮莻€平民，傳世十幾代，學者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習六經(jīng)的都要以孔夫子為標準來判斷是非，孔子可說是至高無上的圣人了！（二）古代詩歌閱讀10．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。東歸晚次潼關懷古①岑參暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓。伯夷在首陽，欲往無輕舟。遂登關城望，下見洪河流。自從巨靈②開，流盡千萬秋。行行潘生③賦，赫赫曹公④謀。川上多往事，凄涼滿空洲?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙硕畾q獻書闕下，對策落第之后。②巨靈：指河神，此處指黃河。③潘生：指西晉文人潘岳。他曾西來長安，作下宏大的《西征賦》。④曹公：即曹操，曾西征韓遂、馬超，過關斬將，立下赫赫戰(zhàn)功。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.懷古詩的內(nèi)容結構一般是觀眼前之景，懷古人之事，抒一己之情，本首詩充分體現(xiàn)了這個特點。B.前兩句“暮春”“晚”點明時間，“津樓”隱現(xiàn)在暮靄中，顯得低矮，勾畫出靜謐祥和的圖景。C.本詩三四句用伯夷、叔齊二君子的典故，寫詩人對他們的向往，卻因無舟可濟，只能望洋興嘆。D.詩歌運用了虛實結合的手法，詩人在暮春時所見潼關景色為實，對歷史上人物故事的聯(lián)想為虛。（2）詩歌最后兩句情感豐富，請結合全詩分析。【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情?！窘獯稹浚?）B.“勾畫出靜謐祥和的圖景”錯誤。前兩句勾畫出的應是凄清冷寂的圖景。故選B。（2）“行行潘生賦，赫赫曹公謀”寫詩人來到潼關，不禁緬懷仰慕于此建功立名的古人——潘岳在此作下行行名賦，赫赫曹公于此顯奇謀。再想想自己仕途無著，壯志難酬，不禁凄涼滿懷，表達了對古人的仰慕和對自己功名未立的惆悵之情。“自從巨靈開，流盡千萬秋”，自從黃河把大山分開，從此之后度過了無數(shù)個春秋，無數(shù)的英雄也被吞沒，不禁悲嘆感慨。抒發(fā)了詩人對世事變遷的感慨。結合注釋①“此詩作于詩人二十歲獻書闕下，對策落第之后”，前四句“暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓，伯夷在首陽，欲往無輕舟”，寫詩人于暮春離開長安，東歸途中的所見所感。西去的夕陽徘徊在津樓上久久不下，漫漫歸程縹緲在前方，使游子產(chǎn)生一種無所歸依感，商末“不食周粟，餓死首陽”的伯夷、叔齊二君子忽然浮現(xiàn)在眼前，多想一睹他們的高風亮節(jié)、錚錚鐵骨，可在對岸的首陽山無輕舟可濟，只能望洋興嘆，空發(fā)幽情。與其說是對“首陽山”欲往無輕舟，不如說詩人對自己理想和壯志欲往無輕舟。此四句表達了詩人求仕不成的失意、落寞之情?！按ㄉ隙嗤拢鄾鰸M空洲”，大河上經(jīng)歷了多少往事，如今只見一片凄涼籠罩著空空的河洲。作者運用“子在川上曰”的典故，由不盡的黃河水聯(lián)想到時間一去不復返，不禁有惜時之嘆。答案：（1）B（2）①對古人的懷念和追憶。面對眼前之景，詩人不禁緬懷仰慕于此建功立名的古人——作下名賦的潘岳和立下戰(zhàn)功的曹操。②對世事變遷的感慨。奔流不息的黃河水帶走了歷史的千人萬事，無數(shù)的英雄也被吞沒，不禁悲嘆感慨。③對自己求仕不成、功名未立的失意。詩人對策落第，暮春東歸，徘徊津樓卻無所歸依，內(nèi)心落寞，不禁凄涼滿懷。④對人生短暫的悲嘆。作者運用“子在川上曰”的典故，由不盡的黃河水聯(lián)想到時間一去不復返，不禁有惜時之嘆。白話譯文：暮春時滿眼是異鄉(xiāng)的草木，晚景中看到那渡津的關樓。伯夷曾住過的首陽山，想去瞻仰卻沒有過河的輕舟。于是登上了潼關城頭眺望，俯瞰著黃河滔滔奔流。自從黃河把大山分開，從此此地征戰(zhàn)不休，血流成河。潘岳在此作下行行名賦，赫赫曹公于此顯奇謀。大河上經(jīng)歷了多少往事，如今只見一片凄涼籠罩著空空的河洲。詩歌鑒賞：“暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓，伯夷在首陽，欲往無輕舟”此四句寫詩人于暮春離開長安，東歸途中的所見所感。西去的夕陽徘徊在津樓上久久不下，漫漫歸程縹緲在前方，使游子產(chǎn)生一種無所歸依感，商末“不食周粟，餓死首陽”的伯夷、叔齊二君子忽然浮現(xiàn)在眼前，多想一睹他們的高風亮節(jié)、錚錚鐵骨，可在對岸的首陽山無輕舟可濟，只能望洋興嘆，空發(fā)幽情。“遂登關城望，下見洪河流，自從巨靈開，流血千萬秋。”此四句寫關城落照中，詩人往登城樓，高處遠望，但見奔流不息的黃河水卷夾著沉重的人類歷史傷痕，吞噬著無數(shù)英魂的悲咽和哀嘆，滔滔東流去。“行行潘生賦，赫赫曹公謀。川上多往事，凄涼滿空洲?！贝怂木鋵懺娙硕帽剂鞑幌⒌狞S河水發(fā)思古之幽情，仰慕千古流傳的潘岳之賦，緬懷赫赫戰(zhàn)功的曹公。自古多為兵家征戰(zhàn)之地的潼關，因為有了這份歷史的厚重，詩人落寞無聊賴的心緒也變得更加凄涼悵惘。詩人獻書闕下，對策落第，心緒不佳。東歸途中，登高遠望，睹奔流萬年的黃河水，思古人征戰(zhàn)殺伐的累累戰(zhàn)績，嘆自己茫然無著的仕途。語言平易淺近，脫口而出，有自然天成的渾圓美，亦可見出岑參早年藝術功底尚不深湛，有偏于淺近平淡之感。詩寫一種愁緒，而寄懷于思古之幽情，篇終“川上多往事，凄涼滿空洲”，從懷古轉(zhuǎn)到詩人，含蓄渾涵，耐人尋味，直有阮籍《詠懷詩》之深婉不迫、蘊藉思深的風格。（三）名篇名句默寫11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史?！保ā队阂病罚?）邇之事父，遠之事君。（《陽貨》）（3）大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《禮記?大學》）（4）故有之以為利，無之以為用。（《＜老子＞四章》）（5）王于興師，修我甲兵，與子偕行。（《無衣》）（6）人生代代無窮已，江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）（7）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）（8）相顧無言，惟有淚千行。（蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》）（9）在《將進酒》中詩人以三國時的曹植歡飲為例勸友人盡情飲酒的詩句是：陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔?！痉治觥勘绢}考查學生名句默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）文勝質(zhì)則史（重點字：質(zhì)）（2）遠之事君（重點字：事）（3）在止于至善（重點字：至）（4）無之以為用（重點字：以）（5）與子偕行（重點字：偕）（6）江月年年望相似（重點字：望）（7）天生我材必有用（重點字：材）（8）惟有淚千行（重點字：惟）（9）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（重點字：謔）三、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ12．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：傳播媒介是文學的一個重要組成部分，媒介技術的每一次重大變革，都會從各個方面深刻影響到文學本身。而在一個電子媒介正在占據(jù)傳播主導權的時代，人們接觸文學、創(chuàng)造文學的方式無疑都發(fā)生了很大的變化?？梢钥吹降氖?，文學的敘事功能以及一些抒情功能在某種程度上正被電子聲像所取代。流行歌曲的興盛特別是隨著卡拉OK普及，電子技術合成的抒情形式已經(jīng)成為大眾抒發(fā)情感的首選對象，詩歌這個有著悠久歷史的傳統(tǒng)抒情文類正在日益遠去。同時，人們主要也不是通過小說滿足閱讀故事的需求。影視的敘事遠比文字平面閱讀更為形象逼真。由于文學的種種傳統(tǒng)功能被電子媒介所取代，文學在公眾中的影響力也隨之下降。很多時候，文學文本需要通過影視改編才能受到人們的關注。余華、蘇童等人士是目前有著比較良好的作品銷售記錄的作家，但多數(shù)的讀者主要還是通過電影《活著》《大紅燈籠高高掛》才知道了他們的文字文本的存在。目前比較暢銷的書籍，很多是取得了較高收視率或者票房成功后的影視劇的文字改寫本。種種跡象都表明，在電子媒介技術的推動下，各種傳統(tǒng)藝術門類正在被整合進一個統(tǒng)一的生產(chǎn)組織體系中。影像處于這個工業(yè)生產(chǎn)體系的中心環(huán)節(jié)，音樂、繪畫、文學等等傳統(tǒng)的藝術門類圍繞著它而運作。不可否認，以影像為核心的文化工業(yè)體系并沒有遺忘文學，文學作者特別是小說家同樣可以分享其中的利潤。但是我們不能忘記，在這個生產(chǎn)流程中，編劇只不過是其中的一個附屬角色，語言文字的精細考究必須服從于影像的轉(zhuǎn)譯能力和需求。這不是文學家獨立表達的舞臺，導演、技術人員尤其是商業(yè)資本才是這個生產(chǎn)流程中的真正主人。對于電子媒介時代的文學來說，國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，是另一個重大事件。網(wǎng)絡最直接的表現(xiàn)是：自由發(fā)表。這個空間相對來講較大程度上降低了編輯、印刷成本、權威批評家以及權力部門所設立的各種門檻或障礙。只要愿意，一個人可以即刻將作品送達公共領域。這表明傳統(tǒng)的文學體制對于網(wǎng)絡來說已經(jīng)失效。由于精英的、權力的種種遴選審查機制在這里被大大地淡化或減少，作家的身份意識、對待文學的態(tài)度以及發(fā)表作品的目的都發(fā)生了很大變化。同時，許多遭受傳統(tǒng)文學體制壓抑或遮蔽的聲音得到了釋放；與此同時，許多粗制濫造的文字也因此在網(wǎng)絡上大為泛濫。面對目前網(wǎng)絡文學出現(xiàn)的種種形態(tài)，所有人都不得部嚴肅地思考：網(wǎng)絡所生成的文學生成與接受的關系對于文學來說究竟意味著什么？是文學的民主或徹底的解放，還是文學的大踏步倒退？摘編自南帆《電子時代的文學》材料二：進入電子媒介時代，一些較為年輕的學者受米勒、德里達等人的影響對文學的發(fā)展抱有較為消極的心態(tài)，認為“文學將死”。然而文學正在發(fā)展的事實證明，文學并沒有走進死胡同。從文藝學家艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統(tǒng)》一書中提出的文學四要素——社會、作家、作品、讀者的角度來看，文學在電子時代呈現(xiàn)出依存環(huán)境的開放性、權威的消解、載體的多樣化、讀者整體水平提升等新的特點。文學在新的時代表現(xiàn)出來的這些新的特點，正是其得以發(fā)展的生命之源。面對未來，文學將會遇到更大的挑戰(zhàn)，比如說部分作品出現(xiàn)詩意危機、想象力缺乏和人文關懷的缺失以及網(wǎng)絡暴力、色情文學的出現(xiàn)，但是我們應該認識到電子時代給文學帶來的是更多契機。文學傳播速度與傳播范圍正在不斷擴大，文學撤銷了作品發(fā)表之前的一切審查機制，文學的舞臺極大地向公眾敞開，讀者也在文學上表現(xiàn)出前所未有的熱情。文學在電子時代的技術語境中，想要重拾過去的為政治服務的“黃金時代”，已經(jīng)不可能了，但是盲目地得出“文學即將消亡”這一結論也是唯心的，不符合文學發(fā)展的客觀規(guī)律。我們一定要以平和的心態(tài)面對文學從中心走向邊緣的趨勢。與其說文學是從中心移向了邊緣，還不如說是文學地位的回歸。只有抱著這樣的心態(tài)，才能夠靜下心來認真思考當下的文學形勢，看清楚它的特征，進一步適應和促進它的發(fā)展。有些人一味地堅守傳統(tǒng)文學的陣地，在整個大潮中螳臂當車，這樣只會被時代的潮流所淹沒。我們要在新的時代語境下，創(chuàng)造出符合當代多元化社會特征的作品，才能在市場經(jīng)濟的大潮中獲得生存的空間，并且促進文學的進一步發(fā)展。摘編自劉飛《論電子時代的文學發(fā)展》（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.隨著卡拉0K普及，流行歌曲的興盛，詩歌這個有著悠久歷史的傳統(tǒng)抒情文類不再是大眾抒發(fā)情感的首選對象。B.如果余華、蘇童的作品沒有被影視改編，獲得廣泛的影響力，那么他們的小說作品就不可能有比較良好的銷售記錄。C.以影像為核心的文化工業(yè)體系中，文學作者（編?。┤杂幸幌兀俏覀儾坏貌怀姓J文學處于從屬地位的事實。D.文學在新的時代表現(xiàn)出來的一系列的特點，正是其得以發(fā)展的希望之所在，電子時代給文學帶來的是更多契機。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是DA.不可否認，成功的影視劇改編對擴大文學作品受眾面具有重大意義。B.電子時代，人們有了更多方式來滿足閱讀故事的需求，因此，看小說的人少了。C.非電子時代，各種門檻或障礙使得普通人很難隨意地將作品送達公共領域。D.精英的、權力的種種遴選審查機制被大大地淡化或減少是百利無一害之事。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是BA.很多年輕人不知道也不關心國內(nèi)設置了哪些專業(yè)的文學大獎、最權威的文學大獎茅盾文學獎一共舉辦了幾屆、最新的獲獎人是誰。B.某網(wǎng)絡作家真實身份是工學碩士，但長期在各大網(wǎng)絡平臺上發(fā)表對歷史和文學現(xiàn)象獨到的看法，因文章可讀性強，擁有眾多讀者。C.不少網(wǎng)文作家遭遇霸道讀者，有網(wǎng)文作家迫于讀者壓力修改重要情節(jié)，甚至某一網(wǎng)文作家被讀者盜號，其小說人物命運被篡改。D.某熱門網(wǎng)絡小說改編的電視劇為了追求流量，把制作成本的大頭用于高片酬邀請流量明星參演，因此，編劇分到的酬勞非常有限。（4）楊本芬從未接受過專業(yè)的寫作訓練，她的作品最初只是貼在某門戶網(wǎng)站連載，但很快吸引了一大批讀者，網(wǎng)友的反饋和鼓勵給了她持續(xù)寫作的動力，后來她的系列文章得到某著名出版人的關注，得以結集出版，目前已出版的三本《秋園》《浮木》《我本芬芳》獲得了多種獎項，可謂好評如潮。請結合材料分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查學生對論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認正確選項。（4）本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解?！窘獯稹浚?）B.“就不可能有比較良好的銷售記錄”錯誤。原文是“但多數(shù)的讀者主要還是通過電影《活著》《大紅燈籠高高掛》才知道了他們的文字文本的存在”，由此可見選項表述絕對，不能就此推出余華、蘇童的作品沒有被影視改編，就不可能有比較良好的銷售記錄的論斷。故選：B。（2）D.“是百利無一害之事”錯誤。材料一最后一段“由于精英的、權力的種種遴選審查機制在這里被大大地淡化或減少，作家的身份意識、對待文學的態(tài)度以及發(fā)表作品的目的都發(fā)生了很大變化。同時，許多遭受傳統(tǒng)文學體制壓抑或遮蔽的聲音得到了釋放；與此同時，許多粗制濫造的文字也因此在網(wǎng)絡上大為泛濫”，可知“精英的、權力的種種遴選審查機制被大大地淡化或減少”有好有壞。故選：D。（3）材料二觀點是電子化時代給文學帶來的是更多契機。而ACD都是電子化時代文學遭冷遇、被邊緣化、地位尷尬的表現(xiàn)，而B是電子化時代，文學作者適應變化，使得文學獲得更好發(fā)展的表現(xiàn)。故選：B。（4）材料一“網(wǎng)絡最直接的表現(xiàn)是：自由發(fā)表。這個空間相對來講較大程度上降低了編輯、印刷成本、權威批評家以及權力部門所設立的各種門檻或障礙。只要愿意，一個人可以即刻將作品送達公共領域”，材料二“文學撤銷了作品發(fā)表之前的一切審查機制，文學的舞臺極大地向公眾敞開”，由此可見，電子時代，網(wǎng)絡普及給普通的非專業(yè)人士帶來自由發(fā)表的各種平臺，楊本芬“從未接受過專業(yè)的寫作訓練”，并非專業(yè)作家，“她的作品最初只是貼在某門戶網(wǎng)站連載，但很快吸引了一大批讀者”，她的作品卻能夠貼在某門戶網(wǎng)站連載得到廣泛的關注，這是傳統(tǒng)時期，非專業(yè)作家無法得到的機會；材料二“文學的舞臺極大地向公眾敞開，讀者也在文學上表現(xiàn)出前所未有的熱情”，可見電子時代，讀者也在文學上表現(xiàn)出前所未有的熱情；“網(wǎng)友的反饋和鼓勵給了她持續(xù)寫作的動力”“后來她的系列文章得到某著名出版人的關注，得以結集出版”，網(wǎng)友的反饋和鼓勵給了楊本芬持續(xù)寫作的動力甚至推動了文集的出版，很難想象在非電子時代讀者能夠如此直接地對作者的寫作產(chǎn)生積極影響。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①電子時代，網(wǎng)絡普及給普通的非專業(yè)人士帶來自由發(fā)表的各種平臺（照抄原文“文學撤銷了作品發(fā)表之前的一切審查機制，文學的舞臺極大地向公眾敞開”也可以得分），楊本芬從未接受過專業(yè)的寫作訓練，并非專業(yè)作家，她的作品卻能夠貼在某門戶網(wǎng)站連載得到廣泛的關注（這是傳統(tǒng)時期，非專業(yè)作家無法得到的機會）；②電子時代，讀者也在文學上表現(xiàn)出前所未有的熱情，網(wǎng)友的反饋和鼓勵給了楊本芬持續(xù)寫作的動力甚至推動了文集的出版（很難想象在非電子時代讀者能夠如此直接地對作者的寫作產(chǎn)生積極影響）。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ13．閱讀下面的文字，完成下列小題。在異鄉(xiāng)①（美）海明威秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時常在院子里舉行。我的膝關節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運兒。你會重新踢足球的，像個錦標賽選手。”旁邊的手術椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術家。醫(yī)生回到后面的診所里，拿來一張照片，上面拍著一只萎縮的手，幾乎同少校的一樣小，那是整形之前照的，經(jīng)過治療后就顯得大一點了。少校用一只好手拿著照片，十分仔細地瞧著，問道：“是槍傷嗎？”“工傷，”醫(yī)生回答。“很有意思，很有意思，”少校說著便把照片遞還給醫(yī)生。“你該有信心了吧？”“不，”少校答道。每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子——他在前線待的時間不長，所以沒有得到勛章。起初，因為我佩著勛章，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點變了。至于那位少校，杰出的劍術家，他可不相信人是勇敢的。每當我們坐在手術椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說，“意大利語一學就通，說起來挺容易，我不太有興趣了。”“嗯，不錯，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當我腦子里語法概念模糊時，都不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。當我學不好意大利語法時，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁?！耙菓?zhàn)爭結束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾懒耍彼瓷先ズ軔阑?，“一個男人決不能結婚?！薄盀槭裁矗傩Ｏ壬?？”“別叫我少校先生。”“為什么男人不應該結婚？”“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應當去找不會喪失的東西?！彼f著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。“可為什么一定會失掉呢？”“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У?，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯！”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關掉！”他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一把手術椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸Σ黄穑彼f，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛去世，請原諒?！薄班蕖蔽彝锵У卣f，“非常遺憾?！彼驹谀莾海е伦齑?。“忘掉痛苦，”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯础！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結婚。她只病了幾天，誰也沒料到她會死。在少校坐的手術椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。（選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”：意大利語，意為“友愛”“克己”。（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是DA.很多傷兵因戰(zhàn)功獲得勛章，“我”獲得勛章僅僅由于“我”是個“美國人”，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。B.文中的對話描寫使用了大量的簡單句和省略句，極少使用連接詞，簡潔凝練傳神，使得行文節(jié)奏更舒緩。C.當“我”追問為什么不能結婚時，少校怒氣沖沖地告誡“我”，這種看似不近情理的言行，表現(xiàn)出他對我的不耐煩。D.少校不相信機械治療，可他總能按時上醫(yī)院，這看似矛盾的敘述，正好體現(xiàn)了他內(nèi)心對康復的期待和康復遙遙無期的絕望之間的沖突。（2）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.小說的首段點明故事發(fā)生在秋季，下著雪，伴著冷風，一幅灰蒙蒙、凄冷的畫面，為全文奠定了沉重的悲情基調(diào)，環(huán)境的冷與人物內(nèi)心的冷達成一致。B.小說延續(xù)了海明威一貫的“冰山原則”風格，用簡潔的語言直接描寫了戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，控訴戰(zhàn)爭給人帶來的災難與痛苦。C.小說結尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外凝望著，這一細節(jié)表現(xiàn)了他深知自己的手無法康復，卻依舊淡然處之。D.作者用近乎白描的手法對人物和事件進行敘述，直接而生動地記錄人物的話語，從而客觀地介入對人物和事件的評價。（3）“戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打戰(zhàn)了”。請結合小說內(nèi)容談談你對標題“在異鄉(xiāng)”的理解。（4）有人說海明威的作品總能讓人感受到“硬漢精神”，請結合小說內(nèi)容，簡要分析文中的少校身上有哪些“硬漢精神”?！痉治觥浚?）本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對小說標題含義的分析能力，答題時要結合文本，既要分析標題的表層含義，又要挖掘其深層含義。（4）本題考查學生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結合對人物的相關描寫進行分析?！窘獯稹浚?）A.“‘我’感到很傷心”錯誤，無中生有。由原文“但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點變了”可知，原文只是說“伙伴們對我的態(tài)度有點變了”，并沒有說“‘我’感到很傷心”。B.“使得行文節(jié)奏更舒緩”錯誤，簡短的對話應是加快行文節(jié)奏。C.“表現(xiàn)出他對我的不耐煩”錯誤。此時少校因遭受悲痛的喪妻之苦，才流露出看似不近情理的言行，并不是對我的不耐煩。D.正確。故選：D。（2）B.“用簡潔的語言直接描寫了戰(zhàn)爭的血腥與殘酷”錯誤。小說中沒有直接描寫戰(zhàn)爭的血腥與殘酷，而是通過探尋傷殘軍人的內(nèi)心世界去揭露戰(zhàn)爭的殘酷。故選：B。（3）由文中第一段可以知道，故事發(fā)生在米蘭，從文中“我受獎僅僅由于我是個美國人”可知“我”是美國人，身為美國兵的“我”，在戰(zhàn)火紛飛的意大利，是一個“異鄉(xiāng)人”。由文章開頭“秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意”可知，戰(zhàn)爭已經(jīng)遠離米蘭，華燈初上，看櫥窗很愜意，從中可以體會出，這是一個和平的世界，作為一個傷員，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭經(jīng)歷了生死的傷員，這是另一個世界，另一種生活，是“異鄉(xiāng)”。“我”每天去醫(yī)