數(shù)一數(shù)教案及反思

數(shù)一數(shù)教案及反思數(shù)一數(shù)教案及反思1【活動目標】1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?！净顒訙蕚洹看笮〔煌慕圩?，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤?！净顒舆^程】一、比較討論大小桔子的數(shù)量。1、教師出示大小兩個桔子。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？師：這兩個桔子有什么地方不一樣？師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？2、教師出示大小不同的兩盤桔子。師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？師：你來猜猜大橘子有多少個？師：小橘子有多少個？3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊？（2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的.少，小桔子裝的多。二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。數(shù)一數(shù)教案及反思2活動目標：1、學習讀準繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。2、初步了解繞口令的特點，有興趣學習繞口令。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌夯邮诫娮影装逭n件，響板一副?；顒舆^程：一、談話導入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌?。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?？?，我們已經(jīng)來到美麗的森林，你看到了什么？小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1、嘗試用一個字描述圖中的動物。師：這么美麗的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。（出示動物圖片）它們是誰呢？你能用一個字叫出它們的名字嗎？2、了解動物排列順序。師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。（分別請5個幼兒上來操作）3、學習難點句"虎鹿豬兔鼠"。師：誰來按順序叫叫它們的名字？我們一起來叫叫它們的名字吧！4、了解動物與生活地點的對應關(guān)系。師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3（出示小動物躲藏好的圖片）讓我們一起來找找吧！在找之前，陸老師要請出一件神奇的工具，就是它——神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細細在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停"，清楚了嗎？5、幼兒找到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師：真棒，我們在╳╳（地點）找到了一只╳╳（動物）。我們可以用一句好聽的話來說"╳╳（地點）一只╳╳（動物）"。我們一起來說一說。6、幼兒找出剩余的動物，并仿編此句式"╳╳（地點）一只╳╳（動物）"。師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎？（請3—4個幼兒說一說）你們說的真好聽，我們也來學一學。師：你們把所有小動物都找出來了，真是好樣的。三、完整學習、掌握繞口令1、出示不完整圖譜，討論補充完整。師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們愿意幫幫我嗎？那剛才我們找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢？（教師把鹿移上去）誰來把第三句補充完整？2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細哦。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容？3、幼兒跟讀一遍。師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎？4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？請你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏）5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令（1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。（2）嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當指揮，注意看指揮的'手哦。四、了解繞口令的特點，嘗試加速朗讀1、教師加速朗讀。（配合響板打節(jié)奏）師：你們覺得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺？那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清楚哦。準—備—開—始——3、了解繞口令的特點師：剛才你念快了有什么感覺？總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。附：繞口令《數(shù)一數(shù)》山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。數(shù)一數(shù)教案及反思3教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭』顒右鈭D：人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。4、體驗與同伴合作游戲的'快樂。家園共育：.......兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌?；顒与y點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音?；顒訙蕚洌航叹撸簞游飯D卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。學具：幼兒操作圖卡若干套?；顒舆^程：1、情景游戲爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。2、分析兒歌內(nèi)容剛才走了哪些地方？出示動物卡，給動物找相應的地方。播放動畫，幼兒觀察。小動物在哪里？3、豐富方位名詞、量詞及使用根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。用語言描述畫面？用一個字表示這個動物？（虎）虎在哪里？（山上）完整說一說。（山上一只虎）同種方法說出其他幾幅圖。4、學習兒歌觀看兒歌動畫片。說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。教師糾正不正確的發(fā)音。5、游戲：找朋友玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌?；顒友由欤涸趨^(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。活動反思：語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。數(shù)一數(shù)教案及反思4第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時安排：1課時教學過程：一、導入。1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學秘密嗎？師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。3、介紹數(shù)的起源。二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.師：看第2頁的'圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導學生用做記號的方法數(shù)數(shù)。三.討論。1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？三．練習。四.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)12345678910課后反思：導入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學生了解數(shù)的演化過程，增加學生的文化內(nèi)涵。在觀察主題圖時，學生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn)，我就引導他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費的時間太多，但是不這樣又可能讓學生信息的收集不全面。后來我就安排了讓學生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導學生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學生的思維就拓寬了。最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學生的傾聽能力，因為我好幾次發(fā)現(xiàn)有幾個學生答非所問，或者當老師同學在說話的時候不能集中注意力聽。數(shù)一數(shù)教案及反思5活動目標：1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞?；顒舆^程：一、練聲《太陽出來了》。二、學唱歌曲。1、念繞口令，激發(fā)興趣。2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。五、延伸活動師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？活動反思：對于剛?cè)雽W的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗，本節(jié)課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的'人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學生數(shù)數(shù)自己身上或同學身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。課后我給學生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數(shù)學無處不在，數(shù)學知識就在我們的生活中。小百科：數(shù)，是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。數(shù)一數(shù)教案及反思6設(shè)計意圖：隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學的特點吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學習。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索欲望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力?；顒幽繕耍?、理解、學習數(shù)字童謠，初步學習使用數(shù)量詞。2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設(shè)與童謠相應的背景圖片和相應的數(shù)卡。2、幼兒對常見動物的習性和特征有所了解?；顒舆^程：一、理解學習童謠（一）理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹、房子、蟲和豬。1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？有幾條小蟲？小蟲在干什么？2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。師：童謠的'名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？小結(jié)：這首童謠里有1—10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。（三）學說童謠1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？2、完整學說1）、看圖學說。2）、幼兒有節(jié)奏的說。二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？2、教師請2—3個幼兒仿編3、小結(jié)：除了有—————要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。數(shù)一數(shù)教案及反思7【活動目標】1、認識11—15的數(shù)字和數(shù)量。2、正確點數(shù)11—15，并說出總數(shù)。3、按照順序排列數(shù)字11—15。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?！净顒訙蕚洹?1—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?！净顒舆^程】1、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。2、基本部分①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅?。②請幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡。