福建省2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元第4課柳永詞兩首作業(yè)含解析新人教版必修4

PAGE6-4柳永詞兩首學(xué)校班級(jí)學(xué)生完成時(shí)間（30分鐘）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.驟雨（zhòu）

羅綺（qǐ）

天塹（qiàn）

翠幕

（cuì）

B．相看（xiāng）

凝噎（yē）

羌管（qiāng）

參差（sēn）C．暮靄（ǎi）

良辰（chén）疊巘（xiàn）

簫鼓（xiāo）

D．千騎（qí）

珠璣（jī）菱歌（líng）

釣叟（sǒu）

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.督促寒蟬毫奢吟賞B.初歇驟雨堤沙霜雪C.今霄篷帳幃幕形勝D.圖將經(jīng)年凋飾謁見(jiàn)3.下列詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一組是（）A．無(wú)緒（沒(méi)有心緒，沒(méi)有好心情）珠璣（珠寶）B．云樹(shù)（茂密如云的林木）疊巘（重疊的山峰）C．凝噎（因?yàn)榧ち一虬炊f(shuō)不出話）煙霞（漂亮的自然風(fēng)景）D．三秋（秋季）蓮?fù)蓿ú缮彽哪贻p人）4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座＿＿的小橋相銜。（2）我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，＿＿支配。（3）把摯友送上火車，直到火車開(kāi)動(dòng)了，他才＿＿地轉(zhuǎn)身離去。A．精致適當(dāng)若有所失B．奇巧適當(dāng)若有所思C．奇巧適度若有所失D．精致適度若有所思5.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.三吳：《水經(jīng)注》以吳興、吳郡、會(huì)稽為“三吳”，在《望海潮》中泛指江、浙一帶。B.高牙：古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱高牙。C.蘭舟：指木蘭木做的船，對(duì)船的美稱。D.鳳池：即鳳凰池，對(duì)中書(shū)省的美稱，在《望海潮》中代指皇帝。6.依據(jù)情境提示，在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句。（1）《望海潮》上闋中運(yùn)用比方來(lái)描寫(xiě)杭州城內(nèi)江南水鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光的句子是：“，，?！保?）《望海潮》中描繪杭州夏秋兩季美景的千古名句是：“，。”（3）《望海潮》中與《桃花源記》“黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)”情境類似的句子是：“?！保?）《雨霖鈴》中運(yùn)用白描手法通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出離別時(shí)難舍難分的句子是：“，。”（5）《雨霖鈴》通過(guò)多種象征離愁的意象來(lái)想象別后之苦的詞句是：“？，?！保?）《雨霖鈴》下闋中以直抒胸臆寫(xiě)出清秋離別之悲的句子是：“，，！”二、課時(shí)達(dá)標(biāo)（一）閱讀柳永的《望海潮》，完成7、8題。7.“怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中哪個(gè)字用得最好？試賞析。8.本詞從哪些方面來(lái)描寫(xiě)杭州的繁華與漂亮？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？（二）閱讀柳永的《雨霖鈴》，完成9、10題。9.“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菤v來(lái)被推崇的名句，其高超在何處？10.這首詞在景物描寫(xiě)中運(yùn)用了兩種典型的表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。三、實(shí)力提升（一）閱讀下面一首宋詞，然后回答11、12題。歸朝歡柳永別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘?jiān)潞退?。慢慢分曙色。路遙山遠(yuǎn)多行役。往來(lái)人，只輪①雙槳，盡是利名客。一望鄉(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗②誠(chéng)何益。歸去來(lái)，玉樓深處，有個(gè)人相憶?！咀ⅰ竣僦惠啠捍杠嚒＂诠＃翰荼局参锏闹ηo。11.上闋的景物描寫(xiě)有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合詞意簡(jiǎn)要分析。12.詞的下闋抒發(fā)了詞人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詞句詳細(xì)分析。（二）閱讀下面一首宋詞，然后回答13、14題。鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！13.上片“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了怎樣困難的思想感情?14.這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意?（三）語(yǔ)言綜合運(yùn)用15.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采納語(yǔ)音輸入、太陽(yáng)能供電，具有高雅、時(shí)尚、便利、環(huán)保的功能和作用。B.一切兒童文學(xué)作家都應(yīng)當(dāng)恒久持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充溢愛(ài)與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。C.在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持主動(dòng)的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必需防止“精神懈怠”。D.中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括實(shí)力和精確的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。16.下面加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．到博物館這站時(shí)，我想終于可以松快點(diǎn)了，沒(méi)想到上來(lái)的人更多，反倒擠得我前仰后合。B．一些音樂(lè)類選秀節(jié)目的評(píng)委水平委實(shí)有限，不能從專業(yè)角度點(diǎn)評(píng)比手的優(yōu)缺點(diǎn)，話語(yǔ)雖多卻云山霧罩，不知所云。C．北京高校保安隊(duì)的小伙子們受名校學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，在工作之余埋頭苦學(xué)，一暴十寒，先后有300多人圓了高校夢(mèng)，有的甚至考上了探討生。D．現(xiàn)代社會(huì)，有些人心浮氣躁，追名逐利，總是做出一些突破道德底線的事，為自己的出名搖旗呼喊，吸引眾人的眼球。17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）柳永于詞的貢獻(xiàn)，可以說(shuō)如牛頓、愛(ài)因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣，是里程碑式的。。。。。他經(jīng)常只用幾個(gè)字，就是我們調(diào)動(dòng)全套攝影器材也很難達(dá)到這個(gè)情景。①就像超聲波探測(cè)，就像電子顯微鏡掃描，你得佩服他的筆怎么能伸入到這么微小絕妙的層次。②他在形式上把過(guò)去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長(zhǎng)調(diào)。③在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法，基本上不用比興，硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)建出前所未有的意境。④在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來(lái)，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語(yǔ)言，從而開(kāi)創(chuàng)了市民所歌頌著的自己的詞。A.④②③①B.②④③①C.③①②④D.③①④②18.仿照下面劃波浪線的句子再寫(xiě)兩句話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。大自然能給我們很多啟示：滴水可以穿石，是在告知我們做事應(yīng)持之以恒；，；，。4柳永詞兩首答案1.A（B.“參”應(yīng)念cēnC.“巘”應(yīng)念yǎnD.“騎”應(yīng)念jì）2.B（A.豪奢C.今宵D.雕飾）3.D（蓮?fù)蓿翰缮彽纳倥?.A（第一句說(shuō)橋，“精致”有“精致”的意思，而“巧”也含有“奇”的意思，所以“精致”一詞內(nèi)涵豐富，解除“奇巧”。其次空，形容“支配”，沒(méi)有“度”的含義，只有“當(dāng)”的意思。若有所思，似乎在思索著什么。若有所失，似乎丟了什么似的，形容心神不定的樣子，也形容心里感到空虛。故選A。）5.D（代指朝廷。）6.（1）煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。有三秋桂子，十里荷花。嬉嬉釣叟蓮?fù)?。?zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。?）多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！7.“卷”。“卷”字寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的波浪翻滾、移山倒海的氣概，而且也符合浪花飛濺的情態(tài)。8.本詞分別從歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌和百姓生活等方面來(lái)描寫(xiě)杭州的繁華與漂亮。抒發(fā)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚羨、贊美和艷羨之情。9.第一，虛景實(shí)寫(xiě)（虛實(shí)結(jié)合、想象），詞人設(shè)想出次日酒醒時(shí)的時(shí)間（曉）、地點(diǎn)（楊柳岸）和特定環(huán)境氛圍（寒風(fēng)殘?jiān)拢?，渲染了悲涼凄冷的氣氛，襯托出詞人形單影只的孤零心境。其次，它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三個(gè)最能觸動(dòng)離愁的景物集中為一幅顯明的畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面充溢了一種凄清的氣氛，勾起離人對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤寂，并渴望再次團(tuán)聚，言有盡而意無(wú)窮。10.①寓情于景，作者通過(guò)對(duì)“冷落清秋節(jié)”景物的描寫(xiě)，寄寓自己與情人分別的離愁別緒。②虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)人既描寫(xiě)眼前離別時(shí)的景象，又想象離別后的場(chǎng)景，虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)出離愁的難以排遣。11.風(fēng)聲淅淅，白霜滿地，說(shuō)明時(shí)值冬初，天氣寒冷；宿雁驚起，殘?jiān)庐?dāng)空，天剛破曉，旅人就踏著白霜上路了，突出早行之早；蕭索清冷的晨景，更襯托出詞人行旅的艱辛，心境的悲涼。這些景物描寫(xiě)交代了早行的典型環(huán)境，渲染荒寒的氛圍，示意行旅的艱辛，烘托旅人黯淡的心情和對(duì)羈旅行役的厭倦之情。12.“轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼”寫(xiě)詞人恨不能立即插翅飛回家鄉(xiāng)，突出了歸鄉(xiāng)之情的迫切；“愁如云恨如雨”，則突出了詞人鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫(xiě)出了時(shí)序代謝，日月相催，與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)出了詞人年光逼人、年華易逝的傷感?！袄似硷L(fēng)梗誠(chéng)何益”用比方的手法，寫(xiě)出了自己命如“浪萍風(fēng)?！保僳E無(wú)定之苦和對(duì)羈旅生活的厭倦。最終“歸去來(lái)”三句則寫(xiě)出了自己歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)愛(ài)人的思念。13.借景抒情（寓情于景）。翹首遠(yuǎn)望，戀戀不舍的惜別之情；路途艱難，祝愿關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。14.①不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一哀思（快樂(lè)）的事。②人世間的風(fēng)波比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。15.B（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，定語(yǔ)“高雅”“時(shí)尚”不能與中心語(yǔ)“功能和作用”搭配。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面；