四年級語文：《鳥語》教案、反思、評課_第1頁
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《鳥語》教案、反思、評課第2頁《鳥語》教案、反思、評課計資料適用于小學四年級語文科目,學習后學生能得——讀課題。顧名思義，鳥語---是什么意思？（鳥的語言，鳥的叫聲）第3頁），第4頁？（讀小燕子的話，注意小燕子說的可是呢喃軟語，應該讀得……誰來試試？老師也想來讀（評價：真是一只可愛的燕子。這只燕子真機靈3、這是多么有趣啊，難怪作者想做一個……（引讀第三小節(jié)：即使……能跟……也是…….于是…….）第5頁板：教學反思：閱讀教學的第一教時是感悟解讀課文的鋪墊，是進入文本對話過程的蓄勢。因此，應整體感知課文，掃除閱讀障礙，理清文脈與課文大意，有時間帶教課文的一部分。所以我教學《鳥語》第一課時，旨在讓學生學會生字新詞，了解本文大意，并且學習課知道作者為什么想學會鳥語的原因，初步感受鳥語的樂第6頁課件進行書寫演示，使學生的注意力很快集中到所演示的動畫上，通過觀察，更好地掌握它在初讀課文，了解大意的基礎上，我再讓學生帶著問題自讀課文：從小就愛鳥的我聽懂了鳥語了嗎？課文哪幾小節(jié)告訴了你？那么是什么激起了他對鳥語的興趣呢？從而理清文總的來說，我對本課的教學設計及課堂上師生的表現(xiàn)都比較滿意，但細細推敲，也有不少遺憾。由于時間原因，歸納、概括內(nèi)容部分稍簡略了點，如果在這方面能給予學生更多的評課：對中年段目標把握準確，營造民主、平等的教學氛圍，學生思維積極，教師能及時捕捉課堂生成，調(diào)整教學，

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