部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《智取生辰綱》公開(kāi)教學(xué)課件

新課導(dǎo)入燦爛的中華民族文學(xué)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它以我國(guó)歷史上一次波瀾壯闊的農(nóng)民起義為主要內(nèi)容，描述了曲折的故事，刻畫了眾多生動(dòng)形象的人物，是一本不可多得的英雄傳奇，它就是四大名著之一的《水滸傳》。金圣嘆說(shuō)：“不讀水滸，不知天下之奇。”今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》來(lái)了解天下之奇，認(rèn)識(shí)水滸中的傳奇人物。施耐庵22智取生辰綱

生辰綱，唐、宋時(shí)期是指編隊(duì)運(yùn)送的成批生日禮物。本文中的生辰綱是梁中書給他的岳父蔡京送的價(jià)值十萬(wàn)貫的金珠寶貝，都是搜刮的百姓血汗錢，是一筆不義之財(cái)。宋代成批運(yùn)輸貨物的組織。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.賞析小說(shuō)中的主要人物，探討丟失生辰綱的原因。1.整體感知文章內(nèi)容，概括“智取”情節(jié)。3.了解早期白話文的特點(diǎn)，體會(huì)古今漢語(yǔ)的聯(lián)系與區(qū)別。走近作者【施耐庵】（1296—1370）漢族，原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。今江蘇興化人，元末明初作家。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博通古今，才氣橫溢。洪武初，隱于江陰，設(shè)館授徒，從學(xué)者甚眾。嘗取梁山泊pō故事，著成《水滸傳》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙。北宋徽宗宣和年間發(fā)生的宋江等36人的起義是《水滸傳》創(chuàng)作的歷史根據(jù)。北宋徽宗時(shí)，政治黑暗官僚腐敗，社會(huì)矛盾急劇惡化，我國(guó)北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義。宋江起義失敗后英雄人們的斗爭(zhēng)事跡在民間廣泛流傳。創(chuàng)作背景《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。作為一部英雄史詩(shī)般的小說(shuō)，《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，成功塑造了天罡星36人、地煞星72人，共108位起義英雄形象。全書深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。走進(jìn)作品白話小說(shuō)，相對(duì)于“文言小說(shuō)”而言，是唐宋以來(lái)用通俗語(yǔ)言(白話)所寫的小說(shuō)之統(tǒng)稱，它的前身是民間故事和所謂“街談巷語(yǔ)”。白話小說(shuō)面向普通大眾，語(yǔ)言通俗易懂，內(nèi)容大多反映市井小人物的榮衰沉浮和悲歡離合，表現(xiàn)出與傳統(tǒng)士大夫詩(shī)文迥然不同的世俗精神風(fēng)貌。白話小說(shuō)文體知識(shí)分章回?cái)⑹碌拈L(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式。定義：將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”“節(jié)”“則”。特點(diǎn)：用工整的偶句(也有用單句的)做回目，概括本回內(nèi)容。發(fā)展：宋元長(zhǎng)篇話本已具有章回體小說(shuō)的雛形。至明末章回體小說(shuō)的體例正式形成。至近代，中國(guó)的中長(zhǎng)篇小說(shuō)普遍采用章回體形式。章回體小說(shuō)文體知識(shí)“智取生辰綱”是古典小說(shuō)《水滸傳》中的故事情節(jié),選自第十六回《楊志押送金銀擔(dān)

吳用智取生辰綱》。前面說(shuō)到“三代將門之后”的楊志“指望把一身本事，邊庭上一刀一槍，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣”，不想命運(yùn)多舛，先是失陷了花石綱，又在盛氣之下殺了潑皮牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍。后得梁中書抬舉，收在門下，“早晚殷勤聽(tīng)候使喚”，并把押送生辰綱的任務(wù)交托給他。楊志久在江湖，知道此行的兇險(xiǎn)，他多次推脫，推辭不掉時(shí)，才做了精心的安排。課文所選的這一部分就是從楊志上路開(kāi)始寫起。課文背景字詞積累嗔道尷尬

樸刀憋拗恁地怨悵

崎嶇

兀的剜

聒噪面面廝覷chēn

ɡānɡàniùchànɡpōqíqūnènwùdìwānqùɡuō文中有的詞語(yǔ)，字面上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)完全一樣，但意思不同，試從課文中找?guī)讉€(gè)這類詞語(yǔ)，比較它們與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。預(yù)習(xí)檢測(cè)如今正是尷尬去處。這廝不直得便罵人。今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。古：趕

今：動(dòng)詞，拿，拿走古：麻煩

今：難堪古：動(dòng)不動(dòng)

今：做某事沒(méi)有意義（1）本文圍繞生辰綱展開(kāi)，默讀課文，找到跟生辰綱有關(guān)的人物，并根據(jù)他們與生辰綱的關(guān)系將他們分成兩類。楊志、老督管、虞侯、廂禁軍（軍健）

生辰綱押送

生辰綱智取明線暗線整體感知晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟、白勝上路——中計(jì)——失綱定計(jì)——施計(jì)——劫綱明、暗雙線交織點(diǎn)在六月初四正午、黃泥崗松樹林。尾聲（14）：補(bǔ)敘吳用智取生辰綱。2.根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次：開(kāi)端（1-7）：楊志押送金銀擔(dān)。發(fā)展（8-11）：黑松林吳用下藥。高潮（12）：楊志無(wú)奈買白酒。結(jié)局（13）：楊志誤失生辰綱。1.楊志是個(gè)老江湖，為了力保生辰綱不失，他采取了哪些智慧的措施？請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫。合作探究（1）智藏行蹤。喬裝打扮，隱藏行蹤。揀了十一個(gè)壯健的廂禁軍，都做腳夫打扮。楊志戴上涼笠兒，穿著青紗衫子，系了纏帶行履麻鞋，跨口腰刀，提條樸刀。老都管也打扮做個(gè)客人模樣。兩個(gè)虞侯假裝做跟的伴當(dāng)。（2）智變行辰。變更啟程時(shí)間。楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息(由原來(lái)的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時(shí)便歇”)。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。（3）智選路徑。“當(dāng)日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺”“楊志催促一行人在山中僻路里行”表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來(lái)保護(hù)生辰綱。除了這些智謀，在押送過(guò)程中為了保證生辰綱的安全，楊志還做了哪些動(dòng)作?①逼趕軍健，怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞侯，得罪老都管。②不讓軍士進(jìn)林中休息，以免多生事端。③審查棗販，盤問(wèn)棗客，謹(jǐn)慎、多疑。④對(duì)賣酒漢子高度警惕。⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。精明、謹(jǐn)慎、多智。從楊志安排的一系列舉措中，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？①?zèng)]有處理好內(nèi)部關(guān)系

與軍健楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。2.為什么如此精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志來(lái)押送生辰綱，最后還是失敗了?動(dòng)作描寫，寫出了楊志的急功近利、粗暴蠻橫。這種粗暴的態(tài)度為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下伏筆。合作探究楊志跳起來(lái)喝道:“那里去！且睡了，卻理會(huì)?！睏钪敬罅R道:“你們省得甚么!”拿了藤條要打。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了楊志粗暴、野蠻的個(gè)性和當(dāng)時(shí)急躁的心態(tài)，進(jìn)一步激化了一行人的內(nèi)部矛盾。兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管對(duì)楊志的態(tài)度轉(zhuǎn)變：從“不做聲”“看他不得”“且奈他一奈”到“惱他”，再到“喝道”，最后到罵楊志“該剜口割舌”。他們內(nèi)部的矛盾一步一步激化，楊志越來(lái)越孤立，逐漸喪失了領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。①?zèng)]有處理好內(nèi)部關(guān)系

與虞候、老都管楊志雖然精明、謹(jǐn)慎，但同時(shí)也十分粗暴蠻橫，他不善于帶兵，無(wú)法處理好與軍健及虞候、老都管的關(guān)系，對(duì)手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”，直接導(dǎo)致眾人對(duì)其不滿，矛盾不斷激化，最終內(nèi)部失和。②天外有天，人外有人。智多星吳用的計(jì)謀比青面獸楊志的計(jì)謀要高明。3.再次閱讀課文，從暗線出發(fā)，吳用等人既然要“智”取生辰綱，那么他們是如何用“智”的呢？正如兵書所云，天時(shí)、地利、人和是做事成功的關(guān)鍵，請(qǐng)從這幾個(gè)角度分析他的計(jì)謀“智”之所在。合作探究（1）智用天時(shí)時(shí)間：六月初四當(dāng)午直接描寫：“正是六月初四日時(shí)節(jié)”“其日十分大熱”“其時(shí)那熱不可當(dāng)”間接描寫：“那石頭上熱了，腳疼走不得”“兩個(gè)虞候和老都管氣喘急急，也巴到岡子上松樹下坐了喘氣”天氣酷熱，路途遙遠(yuǎn)，又累又渴。挑擔(dān)的軍漢的心理防線更容易攻破。①天熱是矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。②天氣酷熱引出楊志與廂禁軍、虞候、老都管等人的矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③有助于刻畫人物性格。軍健們一再要求趁涼行路，遇見(jiàn)樹林便要歇涼，楊志輕則痛罵，重則藤條打，突出楊志性格的蠻橫，不近情理。文中多次寫到天氣的酷熱，“天熱”在文中有怎樣重要的作用?

黃泥岡，這個(gè)地方很偏僻，方便打劫。松樹林既可引誘楊志一行急欲避暑歇息，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況，便于自己觀察敵情，也便于隱蔽自己。地點(diǎn)：黃泥岡的松樹林（2）智用地利（3）智用矛盾楊志的內(nèi)部矛盾軍健虞侯老督管楊志一行人的內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化，這就注定在松林中休息無(wú)人再去理會(huì)楊志的打罵。楊志雖謹(jǐn)慎但卻失去了領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并且利用了這一矛盾。（4）智用計(jì)謀晁蓋等人表演精湛，配合默契，下藥巧妙，使楊志等人在這一唱一和之中徹底放松警惕，喝下藥酒，最終只能眼睜睜地看著生辰綱被劫走卻動(dòng)彈不得。喬裝打扮——消除楊志的戒心酒為誘餌——難以抗拒的誘惑巧妙賣酒——天衣無(wú)縫的計(jì)策七個(gè)人立在桶邊，開(kāi)了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過(guò)口。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問(wèn)得你多少價(jià)錢？”那漢道：“我一了不說(shuō)價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開(kāi)桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見(jiàn)，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”聚焦“智取”高潮處。讀一讀，悟一悟：吳用的計(jì)謀高妙在何處？（1）妙在心理戰(zhàn)術(shù)。七人立在桶邊，輪流暢飲，酒香入鼻，軍漢怎能禁得住誘惑？心理防線徹底崩潰。（2）妙在地點(diǎn)選擇。因?yàn)檎怯辛怂闪值难谧o(hù)，吳用才能躲過(guò)楊志的眼睛，在酒里下藥。（3）妙在手法之嫻熟。一“兜”，一“吃”，打消了楊志的疑心；一“舀”，一“奪”，一“傾”，一“蓋”，一“丟”，下藥過(guò)程一氣呵成。就這樣，神不知鬼不覺(jué)地就把楊志給蒙騙住了。晁蓋、吳用等八位英雄的群體形象：足智多謀隨機(jī)應(yīng)變團(tuán)結(jié)協(xié)作楊志，三代將門之后，志在立軍功，光宗耀祖。然而并不得志：他先是弄丟花石綱，從軍官變?yōu)闊o(wú)業(yè)游民，因流氓牛二再三糾纏，楊志一怒之下殺了牛二，因百姓求情，發(fā)配至大名府充軍；后得到梁中書賞識(shí)，被提拔為管軍提轄使；受梁中書重托押送生辰綱，這是他實(shí)現(xiàn)“封妻蔭子”夢(mèng)想的最后一次機(jī)會(huì)。失敗后楊志不忍自盡，失意英雄無(wú)路可走，只能將腳印留在了奔赴梁山的途中。4.結(jié)合資料思考，楊志的失敗除了隊(duì)內(nèi)矛盾無(wú)法調(diào)和、對(duì)手智高一籌以外，還與什么因素有關(guān)?性格決定命運(yùn)，急于求成，讓一個(gè)上進(jìn)的人越走越遠(yuǎn)。合作探究楊志形象特點(diǎn)總結(jié)：能干、精明、粗暴蠻橫、剛愎自用、急功近利。智取生辰綱”事件大約發(fā)生在北宋徽宗宣和年間。當(dāng)時(shí)，政治黑暗，官僚腐敗，農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)矛盾激烈，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”,老百姓過(guò)著水深火熱的生活，王孫貴族盡享榮華富貴，貧富差距巨大。生辰綱，又是官府搜刮民脂民膏的不義之財(cái)，是貪官污吏榨取百姓的血汗錢財(cái)。即使吳用等人不劫取，也會(huì)有其他的綠林好漢劫走。前一次的生辰綱是這個(gè)下場(chǎng)，這一次的也是這個(gè)下場(chǎng)，后面的還會(huì)是這個(gè)下場(chǎng)。楊志被劫生辰綱是官逼民反造成的必然結(jié)果。主旨探究通過(guò)深入梳理和辨析這樁案件的起因、實(shí)施的過(guò)程、成敗的結(jié)果你獲得了怎樣的啟發(fā)和思考呢?在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中要處理好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部關(guān)系。楊志對(duì)軍健的態(tài)度非打即罵，引起軍健們的怨悵，虞候也怨他，老都管亦惱他。攘外必先安內(nèi)。內(nèi)部矛盾重重，怎能不失??？所以我們?nèi)后w在做事的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)，只要團(tuán)結(jié)了，沒(méi)有什么事是解決不了的。拓展延伸面對(duì)失敗要有平和的心態(tài)，不可急功近利。如:“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行?！薄皸钪咎饋?lái)喝道:‘那里去!且睡了，卻理會(huì)?！薄皸钪敬罅R道：你們省得甚么!’拿了藤條要打?！睏钪景焉骄V看成是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致他欠理智，失人和。課堂小結(jié)《智取生辰綱》故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫細(xì)膩入微，形象生動(dòng)，環(huán)境描寫逼真簡(jiǎn)練，恰到好處。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。文章明暗交織，造成懸念，使故事更加曲折，引人入勝；在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物性格。1.情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)。寫法探究2.自然環(huán)境的描寫，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。天氣的炎熱，烘托氣氛，刻畫人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)。故事剛開(kāi)始并不向讀者說(shuō)明這七個(gè)販棗客就是定計(jì)劫生辰綱的晁蓋等七人，而是讓讀者與楊志等人一同陷入這個(gè)“迷魂陣”中。帶著懸念去讀，這樣一邊明寫楊志如何防范和保護(hù)，一邊卻讓搶奪的計(jì)劃在讀者的眼皮子底下偷偷實(shí)施，最后和盤托出