2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)題分類匯編：電流和電流表的使用（七大考點(diǎn)）解析版

2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)考點(diǎn)分類專題易錯(cuò)題匯編培優(yōu)練

專題13.3電流和電流表的使用（七大考點(diǎn)）

基總目.至

考點(diǎn)1電流強(qiáng)度的概念及單位....................................................................1

考點(diǎn)2常見用電器的電流........................................................................2

考點(diǎn)3電流表的結(jié)構(gòu)及使用方法..................................................................3

考點(diǎn)4電流表的量程及讀數(shù)......................................................................5

考點(diǎn)5電流表連接的實(shí)物圖與電路圖..............................................................7

考點(diǎn)6電流表使用時(shí)的常見錯(cuò)誤.................................................................9

考點(diǎn)7探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

與考點(diǎn)精講練（考點(diǎn)分期講+舉一反三練習(xí)）

考點(diǎn)1電流強(qiáng)度的概念及單位

【典例分析】（23-24九年級(jí)上?四川瀘州?階段練習(xí)）電流用字母來表示，單位是,實(shí)驗(yàn)室

中用測(cè)量電流的大小，該儀器的元件符號(hào)是，該儀器應(yīng)與被測(cè)用電器之間0

答案：IA電流表（A）串聯(lián)

規(guī)范解答：[1][2]物理學(xué)中，物理量電流用字母I來表示，它的單位是安培，單位符號(hào)是A。

[3][4][5]實(shí)驗(yàn)時(shí)中，測(cè)量電流的儀器是電流表，在電路中該儀器的元件符號(hào)是@表示，電流表與被測(cè)用電

器串聯(lián)。

【變式1-1X23-24九年級(jí)上嚀夏銀川平介段練習(xí)）電流的單位有、、等。

0.36mA=A；1.2A=口A。

答案：安（A）毫安（mA）微安（NA）3.6X10*41.2X106

規(guī)范解答：[1][2][3]在國際單位制中，電流的單位是安培，符號(hào)A,常用單位有毫安（mA）、微安（uA）。

：4][5]

0.36mA=0.36X10-3A=3.6X104A

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1.2A=1.2X103mA=1.2X106uA

【變式1-2］（23-24九年級(jí)上?上海寶山?期中）電流的單位是（）

A.安培B.庫侖C.伏特D.帕斯卡

答案：A

規(guī)范解答：安培是電流的單位，庫侖是電荷量的單位，伏特是電壓的單位，帕斯卡是壓強(qiáng)的單位，故A符

合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

考點(diǎn)2常見用電器的電流

【典例分析】（22-23九年級(jí)上?江蘇鹽城?期中）教室里的日光燈中通過的電流約150,日光燈

與控制它的開關(guān)是（串/并）聯(lián)，各個(gè)日光燈之間是（串/并）聯(lián)。

答案：mA串并

規(guī)范解答：［1］日光燈工作時(shí)的電流較小，在150mA左右。

［2］日光燈與控制它的開關(guān)是串聯(lián)的，開關(guān)斷開時(shí)燈不亮，開關(guān)閉合時(shí)燈亮。

［3］由于教室里日光燈在工作時(shí)互不影響，它們之間是并聯(lián)的。

【變式2-1］（22-23九年級(jí)上?上海青浦?期中）下列電器中，正常工作時(shí)電流最接近3A的是（）

A.臺(tái)燈B.筆記本電腦

C.電視機(jī)D.電飯煲

答案：D

規(guī)范解答：A.臺(tái)燈的功率約為20W,正常工作時(shí)的電流約為

p20W

/=:=珠^'°。9A故A不符合題意；

B.筆記本電腦的工作電流約0.lA=100mA,故B不符合題意；

C.電視機(jī)的功率約為130W,電視機(jī)正常工作時(shí)的電流約為

/=U=亮▽"°6A故C不符合題意；

D.電飯煲的功率約為600W,正常工作時(shí)的電流約為

,P600W..“由人用*

I=~g=220V23A故D符合題思o(jì)

故選Do

【變式2-2］（2024?江西吉安?模擬預(yù)測(cè)）估測(cè)是物理學(xué)習(xí)中的基本方法，下面是某同學(xué)對(duì)一些物理量的

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估測(cè)，其中最符合實(shí)際的是（）

A.一本物理課本的質(zhì)量約為1kgB.教室里課桌的高度大約為800mm

C.一枚一元硬幣的質(zhì)量約為50gD.通過日光燈的電流約為2A

答案：B

規(guī)范解答：A.一本物理課本的質(zhì)量約為200g即0.2kg,故A不符合題意；

B.中學(xué)生的身高一般為1.7m左右，教室里課桌的高度大約為人身高的一半，即0.8m,為800mm,故B符

合題意；

C.一枚一元硬幣的質(zhì)量約為5g,故C不符合題意；

D.通過口光燈的電流約為0.2A,故D不符合題意。

故選Bo

考點(diǎn)3電流表的結(jié)構(gòu)及使用方法

【典例分析】（24-25九年級(jí)上?全國?假期作業(yè)）下列電路圖中，能正確測(cè)量通過燈L電流的電路是（）

規(guī)范解答：A.圖中電流表測(cè)干路電流，故A不符合題意；

B.圖中電流表A與L串聯(lián)，但電流表正負(fù)接線柱接反了，故B不符合題意；

C.圖中下面電流表A與L2串聯(lián)，且正負(fù)接線柱接反了，上面電流表能測(cè)干路電流，故C不符合題意；

D.圖中電流表測(cè)量L支路電流，故D符合題意。

故選D。

【變式3-1]（2024?廣東?二模）如圖所示，使用電流表前需用螺絲刀（選填“順”或“逆”）時(shí)

針旋轉(zhuǎn)調(diào)零旋鈕，讓指針在零刻度線處，接入電路后，電流表先用（選填“大”或“小”）量程進(jìn)

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行“試觸”。

規(guī)范解答：［1］電流表使用前需要先調(diào)零，由于指針偏左，因而具體操作是用螺絲刀將旋鈕順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

［2］用電流表測(cè)電流時(shí)，如果不能估計(jì)出電流的大小，為防止電流表燒壞，應(yīng)用大量程進(jìn)行試觸，根據(jù)指針

偏轉(zhuǎn)的角度選擇合適的量程。

【變式3-2］(2024?河南信陽?三模)如圖甲所示,這是小瑩同學(xué)用電流表測(cè)量通過小燈泡電流的實(shí)物連

接圖。

乙T

(1)在圖乙方框中畫出與圖甲對(duì)應(yīng)的電路圖;

(2)在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該；小瑩同學(xué)測(cè)量電流時(shí)，連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電

流表的指針向右偏轉(zhuǎn)至如圖丙所示的位置，原因是；斷開開關(guān)，糾正錯(cuò)誤后，再閉合開關(guān)，發(fā)

現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)至如圖丁所示的位置，接下來的操作是斷開開關(guān)，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

(3)如果要用電流表測(cè)量通過燈泡L和Lz的總電流，且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)趫D甲中需要移動(dòng)的導(dǎo)線

上畫“X”，并在原圖中畫出正確的連線。

斷開電流表正負(fù)接線柱接反換接小量程

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規(guī)范解答：(1)［1］電路為并聯(lián)電路，電流表測(cè)量L所在支路的電流，開關(guān)接在干路上，如圖所示

(2)［2］為了電路安全，在連接電路時(shí)要將開關(guān)斷開。

［3］閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明電流表正負(fù)接線柱接反。

［4］由圖丁可知，電流表連接的是大量程，指針偏轉(zhuǎn)角度較小，所以接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是斷開開關(guān)，將電

流表改接小量程，再閉合開關(guān)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

(3)［5］要用電流表測(cè)量通過燈泡L］和Lz的總電流，則要將電流表改接到干路上，應(yīng)去掉的導(dǎo)線是連接電

流表3A接線柱與L右接線柱的導(dǎo)線，去掉該導(dǎo)線后，再用導(dǎo)線將電流表負(fù)接線柱與L,右接線柱相連，如圖

所示

考點(diǎn)4電流表的量程及讀數(shù)

【典例分析】(2024?甘肅武威?三模)如甲圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)均如乙圖所示,

其中a電流表測(cè)量的是通過的電流，6電流表的讀數(shù)應(yīng)為A,流過Lz燈的電流為

規(guī)范解答：［1］如圖甲，電流表a與L串聯(lián)，所以測(cè)量的是通過L的電流。

［2］如圖甲，燈泡L和L,并聯(lián)，電流表a測(cè)量通過L的電流，電流表方測(cè)量干路電流，根據(jù)并聯(lián)電路中電

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流的規(guī)律知，電流表6的示數(shù)大于電流表a的示數(shù)，所以a電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示

數(shù)為0.3A；6電流表量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)為1.5A。

［3］根據(jù)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律知，通過L?的電流為

I2=I-h=\.5A-0.3A=1.2A

【變式4-1］（22-23九年級(jí)上?上海青浦?期中）用電流表測(cè)量通過小燈泡的電流，電流表的示數(shù)如圖所示,

則所選量程為安,該量程的最小分度為安，這時(shí)通過小燈泡的電流為安,

答案：0~0.60.020.26

規(guī)范解答：［1］由圖得，電流表連接的接線柱為。和0.6,說明電流表所選量程為S0.6A。

［2］由圖得，電流表的一大格表示0.2A,一大格分為10小格，則一小格表示0.02A。

［3］由圖得，此時(shí)通過小燈泡的電流為0.26A。

【變式4-2］（22-23九年級(jí)上?山東荷澤?期末）如圖甲所示，閉合開關(guān)后，兩電流表的指針均偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)

C.1.8A；1.5AD.1.2A；1.5A

答案：B

規(guī)范解答：根據(jù)電路圖可知，開關(guān)閉合后，兩燈泡并聯(lián)，電流表4測(cè)量干路電流，A,測(cè)量通過燈泡L的電

流；由并聯(lián)電路電流的規(guī)律可知，電流表上的示數(shù)大于電流表A?的示數(shù)，根據(jù)兩電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度相

同可知，電流表A2選擇小量程，分度值是0.02A,通過L2的電流%0.3A,電流表4選擇大量程，分度值是

0.1A,電流表人的電流為7=1.5A；并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，則通過燈L的電流

5A-0.3A=1.2A

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故選Bo

考點(diǎn)5電流表連接的實(shí)物圖與電路圖

【典例分析】（23-24九年級(jí)上?四川成都?階段練習(xí)）按照電路圖，將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。其中Ai示數(shù)為0.8A,

A?示數(shù)0.5Ao

規(guī)范解答：由圖甲所示電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表4測(cè)干路電流，電流表A?測(cè)L?支路電流，已知電

流表A的示數(shù)為0.8A,所以電流表A的量程選擇0~3A,電流表A?的示數(shù)為0.5A,所以電流表A2的量程選

擇0~O6A,如圖所示:

【變式5-1］（23-24九年級(jí)上?湖南永州?期中）根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接圖乙所

示實(shí)物電路。

?II

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規(guī)范解答：根據(jù)電路圖可知，該電路為并聯(lián)電路，電流表4測(cè)量干路的電流，電流表A,測(cè)量的是燈泡L,的

電流；采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)、依次經(jīng)開關(guān)、電流表4、電流表A?、燈泡回到電源

的負(fù)極，然后把燈泡L并聯(lián)到電流表A,、燈泡L2的兩端；由于不知道電路中電流的大小，電流表都選大量

程，如圖所示：

【變式5-2］（2024?貴州銅仁?一模）如圖所示的電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路的連接，要求：L

與L并聯(lián)，電流表測(cè)量通過L的電流，不考慮電流表量程的選擇，導(dǎo)線不能交叉。

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規(guī)范解答：兩燈并聯(lián)，電流表只測(cè)通過L的電流，所以電流表串聯(lián)在L的支路上；從L2出來的電流不經(jīng)過

電流表，故實(shí)物圖連接如圖所示

【變式5-3］（23-24九年級(jí)上?廣西柳州?期中）圖所示，責(zé)千■位同學(xué)設(shè)計(jì)的電路，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出它的電

路圖。

答案:

規(guī)范解答：如圖所示，電流從電源正極出發(fā)后分流，一支通過燈泡1另一支通過電流表、開關(guān)、燈泡L,

兩條支路匯合后回到電源負(fù)極，電路圖如下圖所示:

考點(diǎn)6電流表使用時(shí)的常見錯(cuò)誤

【典例分析】（23-24九年級(jí)上?廣東佛山?階段練習(xí)）在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中:

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(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)，電流表應(yīng)先用______量程試觸；閉合開關(guān)之后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏

向。刻度左邊，如圖甲所示，這是因?yàn)?

(2)若某同學(xué)連接的電路如圖乙所示，則電流表測(cè)的是燈的電流。閉合開關(guān)后，如果電流表的示

數(shù)如圖丙所示，則通過該燈的電流是mA；

(3)只需改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)得干路總電流，請(qǐng)?jiān)趫D乙中用“X”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線，并在原圖中畫出

正確的電路連線；

(4)若閉合開關(guān)后，兩燈均亮，但電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)o

A.電流表內(nèi)部開路

B.開關(guān)處接觸不良

C.電流表被短路

D.電源供電不足

答案：斷開大電流表的正負(fù)接線柱接反了L2700

規(guī)范解答：(1)[1]為保護(hù)電路，在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該斷開。

[2]在不知被測(cè)電流大小時(shí)，需用電流表的大量程試觸來確定合適的量程。

[3]閉合開關(guān)之后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向。刻度左邊，電流表指針反偏，是因?yàn)殡娏鞅淼恼?fù)接線柱接反

了。

(2)[4]電流表是用來測(cè)量電路中電流大小的儀器，使用時(shí)應(yīng)和被測(cè)電路串聯(lián)，圖乙中電流表與燈L2串聯(lián),

則電流表測(cè)的是燈L2的電流。

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[5]如圖丙，電流表選用0~3A量程，分度值為0.1A,則所測(cè)的電流值為0.7A,合700mA。

(3)[6]要將電流表接在干路上，即用電流表測(cè)通過L和L2的總電流，如圖：

(4)[7]若閉合開關(guān)后，燈均亮，說明電路發(fā)生了短路故障，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明發(fā)生故障的位

置在電流表，所以電流表發(fā)生了短路故障，故C符合題意，ABD不符合題意。

故選Co

【變式6-1](23-24九年級(jí)上?山東德州?階段練習(xí))如圖1是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖,

實(shí)驗(yàn)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況。請(qǐng)分析在使用電流表時(shí)分別存

在什么問題;乙現(xiàn)象存在的問題：0

答案：電流表正負(fù)接線柱接反電流表所選量程過大

規(guī)范解答：[1]由甲圖可知，閉合開關(guān)后，電流表指針反轉(zhuǎn)，原因是電流表正負(fù)接線柱接反。

[2]由乙圖可知，閉合開關(guān)后，因?yàn)殡娏鞅硭x量程過大，所以電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小。

【變式6-2](23-24九年級(jí)上?寧夏銀川?階段練習(xí))甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組

甲同學(xué)的問題：

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乙同學(xué)的問題：;

丙同學(xué)的問題：=

答案：電流表的正負(fù)接線柱接反了所選的量程太大所選的量程太小

規(guī)范解答：［1］甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：電流表的正負(fù)接線柱接反了。

［2］乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：所選的量程太大。

［3］丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：所選的量程太小。

考點(diǎn)7探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

【典例分析】（2022?遼寧沈陽?一模）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖。

（1）在拆、接電路時(shí)，開關(guān)必須；連接電路時(shí)由于不知電流大小，電流表應(yīng)首先選用（選

填“0?0.6A”或“0?3A”）量程;

（2）電流表應(yīng)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中。若要測(cè)量干路中的電流，則電流表應(yīng)接

在甲圖中的點(diǎn)；

（3）小明同學(xué)在測(cè)量力處的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙表示，原因是；在

排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為A；

（4）排除故障后，他用電流表分別在4B、C三處測(cè)得電流表數(shù)據(jù)如表格。

比較如表數(shù)據(jù)，可以初步得出結(jié)論：（只寫表達(dá)式）；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)/處的電流//A8處的電流4/A。處的電流//A

10.100.120.22

20.220.240.46

30.260.300.56

（5）在實(shí)驗(yàn)中可以采用換用不同規(guī)格小燈泡的方法改變/、B,C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；多次測(cè)

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量的目的是;

(6)小明利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，再添加一個(gè)開關(guān)，重新設(shè)計(jì)了一個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直

接測(cè)出4。三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)谔摼€框中畫出電路圖。()

答案：斷開。?3A串聯(lián)

避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，得出普遍性的規(guī)律

規(guī)范解答：(1)[1]電路在拆、接過程中,

[2]連接電路時(shí)由于不知電流大小，為保護(hù)電流表，電流表應(yīng)首先選用大量程，即0~3A的量程。

(2)[3]由電流表的使用方法可知，電流表應(yīng)串聯(lián)在被測(cè)電路中。

[4]要測(cè)量干路電流，由電路圖可知，C點(diǎn)在干路中，電流表應(yīng)接在甲圖中的「點(diǎn)。

(3)[5]閉合開關(guān)，由圖乙所示可知，電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，這是由于電流表正負(fù)接線柱接反了造成的。

[6]由如圖丙所示電流表可知，其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A。

(4)[7]由電路圖可知，C點(diǎn)在干路上，/、8兩點(diǎn)在支路上，分析表中數(shù)據(jù)可知，。點(diǎn)的電流值等于/、B

兩點(diǎn)的電流值之和，故得出的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中干路電流等于各個(gè)支路電流之和，即

(5)[8]一次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有偶然性，因此在實(shí)驗(yàn)中可以采用換用不同規(guī)格小燈泡的方法改變4B、C

處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，得出普遍性的規(guī)律。

(6)[9]在不更換電流表位置的情況下，支路上各接一個(gè)開關(guān)即可完成實(shí)驗(yàn)要求，如圖所示

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【變式7-1](23-24九年級(jí)下?湖南長(zhǎng)沙?期中)如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)連接電路前應(yīng)保證開關(guān)處于—狀態(tài)；

(2)小德閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)L燈亮，但L?燈不亮，電流表有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是Lz_；

(3)如表是小德實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中，有一處明顯錯(cuò)誤的數(shù)值，造成錯(cuò)誤的原因

是.

電流表的位置ABC

電流〃A1.50.30.3

答案：斷開短路電流表讀成了大量程

規(guī)范解答：(1)[1]為保護(hù)電路，連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。

(2)[2]由電路圖知道，兩燈串聯(lián)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，L燈亮，說明電路是通路，且燈L沒

有故障，L?燈不亮，應(yīng)是短路。

(3)[3]因串聯(lián)電路電流處處相等，而A處的1.5A明顯與其它兩個(gè)數(shù)據(jù)不等，所以L5A是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)；

正確的應(yīng)該是0.3A,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)擴(kuò)大了5倍，造成錯(cuò)誤的原因是連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)

了。

【變式7-2](23-24九年級(jí)上?吉林長(zhǎng)春?階段練習(xí))如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:

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(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的；

(2)小致同學(xué)剛連接完最后一根導(dǎo)線，就發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這是他在連接電路時(shí)忘記

了，小致發(fā)現(xiàn)電流表A的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因可能是(選填"A”或"B”)；

A.電流表沒調(diào)零

B.電流表正負(fù)接線柱接反了

(3)如表是小致實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的是(選填"A"、或

9位置的數(shù)值，造成錯(cuò)誤的原因是；

電流表的位置ABC

電流I/A0.50.52.5

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)小致發(fā)現(xiàn)L較亮，b較暗，則通過燈L的電流(選填“大于”或“小于”或“等于”)

L2的電流。

答案：不相同斷開開關(guān)BC連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)了等

于

規(guī)范解答：(1)[1]為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡。

(2)[2]為了保護(hù)電路，在連接電路時(shí)需要斷開開關(guān)，剛接好最后一根導(dǎo)線，就發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了

偏轉(zhuǎn)，說明在連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開。

[3]電流表有電流時(shí)指針如圖乙所示，想做偏轉(zhuǎn)，說明電流表的正負(fù)接線柱接反了。

(3)[4][5]因串聯(lián)電路電流處處相等，而C處的2.5A明顯與其它兩個(gè)數(shù)據(jù)不等；所以C處的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤

的，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.5A,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)擴(kuò)大了5倍，說明造成錯(cuò)誤的原因可能是連接的是電流表的小量

程卻按大量程讀數(shù)了。

(4)[6]因?yàn)閮蔁襞荽?lián)，通過燈L的電流等于L2的電流，而燈泡的亮度不同是因?yàn)閷?shí)際功率不同。

【變式7-3](23-24八年級(jí)下?山東濟(jì)南?期末)小華在實(shí)驗(yàn)室研究并聯(lián)電路電流規(guī)律。

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甲乙

(1)若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)聯(lián)在甲圖中的(選填“，’、”/或"C”)處;

(2)若要測(cè)量6處的電流，連接電路前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，他應(yīng)進(jìn)行的操作是；調(diào)

一條即可)。

答案：串A將電流表“調(diào)零”電流表的正負(fù)接線柱接反了只做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論

具有偶然性

規(guī)范解答：(1)[1][2]電流表與待測(cè)電路串聯(lián)，若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的4處。

(2)[3]若要測(cè)量8處的電流，閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，指針偏向零刻度線左側(cè)，

說明電流表沒有調(diào)零，需要將電流表“調(diào)零

[4]調(diào)整正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，即反向偏轉(zhuǎn)，其原因是因?yàn)殡娏鞅碚?fù)接線柱接反了。

(3)[5]原實(shí)驗(yàn)中得出各支路的電流相等是因?yàn)檫x用燈的規(guī)格相同，且只做了一次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論有偶

然性，為得出普遍性的結(jié)論，要換用不同規(guī)格的燈泡多次測(cè)量。

【變式7-4](23-24九年級(jí)上?福建漳州?期末)小明在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是設(shè)計(jì)的

(1)小明連接完最后一根導(dǎo)線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時(shí)，他沒有;

(2)他先將電流表接A處，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，為了測(cè)量準(zhǔn)確，她應(yīng)該斷開

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開關(guān)，把電流表的量程換成A,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

(3)某次測(cè)量中，小明發(fā)現(xiàn)電流表接線柱上共連接了三根導(dǎo)線，如圖丙所示，其中導(dǎo)線甲中的電流為0.2A,

導(dǎo)線乙中的電流為0.3A,則根據(jù)電路中的電流特點(diǎn)，導(dǎo)線丙中的電流為A；

(4)小明又利用器材設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路，在不拆電路的情況下，只通過控制開關(guān)，直接測(cè)量L和Lz

的電流大小，他的方案(選