《整十?dāng)?shù)加減法》教案

《整十?dāng)?shù)加減法》教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《整十?dāng)?shù)加減法》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個方面：

1.掌握整十?dāng)?shù)的概念，理解整十?dāng)?shù)加減法的運算規(guī)律。

2.熟練運用整十?dāng)?shù)加減法解決實際問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

具體內(nèi)容包括：

-整十?dāng)?shù)的定義與表示方法；

-整十?dāng)?shù)加法運算規(guī)律：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進(jìn)一；

-整十?dāng)?shù)減法運算規(guī)律：相同數(shù)位對齊，從個位減起，不夠減時向高位借一；

-舉例說明整十?dāng)?shù)加減法在實際問題中的應(yīng)用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，使其能夠理解整十?dāng)?shù)的概念，并在實際問題中靈活運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，通過整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性，形成基本的數(shù)學(xué)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，能夠?qū)⒄當(dāng)?shù)加減法應(yīng)用于解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解整十?dāng)?shù)的概念及其加減法運算規(guī)律，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。具體包括：

-整十?dāng)?shù)的定義及其表示方法；

-整十?dāng)?shù)加減法的運算規(guī)律，即相同數(shù)位對齊，從個位開始計算，滿十進(jìn)一，不夠減時向高位借一；

-運用整十?dāng)?shù)加減法解決實際問題。

-通過典型例題和練習(xí)題，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

舉例：講解整十?dāng)?shù)的加減法運算時，可以重點強(qiáng)調(diào)以下例題：

30+20=50，從個位開始加，3+2=5，滿十進(jìn)一；

60-40=20，從個位開始減，6-4=2。

2.教學(xué)難點

-理解整十?dāng)?shù)加減法的運算規(guī)律，尤其是進(jìn)位和借位的處理。具體難點包括：

-在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加法運算時，當(dāng)某一位相加結(jié)果超過10時，需要向高位進(jìn)位，學(xué)生容易在這一步驟出錯；

-在進(jìn)行整十?dāng)?shù)減法運算時，當(dāng)某一位不夠減時，需要向高位借位，學(xué)生容易混淆借位后的計算方法。

-在解決實際問題時，學(xué)生可能難以將問題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加減法運算，從而無法正確解答。

舉例：針對難點，可以通過以下例題進(jìn)行講解和練習(xí)：

57+30=87，從個位開始加，7+0=7，5+3=8，個位滿十向十位進(jìn)一；

80-47=33，從個位開始減，0-7不夠，向十位借一，10-7=3，8-4=4。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《整十?dāng)?shù)加減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過計算整十?dāng)?shù)加減的情況？”比如，我們在購物時，可能會用到整十?dāng)?shù)加減法來計算價格。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索整十?dāng)?shù)加減法的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整十?dāng)?shù)的基本概念。整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的兩位數(shù)，如10、20、30等。整十?dāng)?shù)加減法是我們在數(shù)學(xué)計算中經(jīng)常用到的基本技能，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地解決實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，小明有30個蘋果，他又買了20個蘋果，那么他現(xiàn)在總共有多少個蘋果？這個案例展示了整十?dāng)?shù)加法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的運算規(guī)律和進(jìn)位借位這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的計算練習(xí)。這個練習(xí)將演示整十?dāng)?shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和計算練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“整十?dāng)?shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整十?dāng)?shù)加減法的基本概念、運算規(guī)律和實際應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對整十?dāng)?shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

今天在教授整十?dāng)?shù)加減法這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對整十?dāng)?shù)的概念和加減法運算規(guī)律的理解存在一些差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握運算方法，而有的則在進(jìn)位和借位上出現(xiàn)了困難。這讓我意識到，在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，采取更加個性化的教學(xué)方法。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問日常生活中整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這個話題很感興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。但在新課講授中，我意識到理論介紹部分可能過于枯燥，需要更多結(jié)合實際案例來幫助學(xué)生理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作讓學(xué)生們動了起來，積極性很高。但我也注意到，有些小組在討論過程中偏離了主題，需要我在一旁及時引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。此外，在學(xué)生小組討論中，我盡量讓自己成為一個引導(dǎo)者和協(xié)助者，讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點，這樣的互動對他們的思考能力的提升很有幫助。

在教學(xué)的難點和重點解析部分，我嘗試通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的處理，但從學(xué)生的反饋來看，這一部分還需要進(jìn)一步強(qiáng)化和細(xì)化。可能我需要設(shè)計一些更有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生