(高清版)DB11∕T 1795-2020 聲源定位測(cè)試質(zhì)量控制規(guī)范

DB11北京市市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)布 本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則劉佳星、李歡、何曉霖、樊知桐、王春燕、聲源定位測(cè)試質(zhì)量控制規(guī)范檢測(cè)受試者聲源感知位置和實(shí)際位置偏倚水平的測(cè)4.1.1應(yīng)對(duì)質(zhì)控內(nèi)容進(jìn)行分析、總結(jié)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并積極改4.1.2對(duì)需定期復(fù)測(cè)的受試者及時(shí)追訪，每次追訪均應(yīng)記錄；若受試者因故不4.2.1測(cè)試人員應(yīng)為經(jīng)過培訓(xùn)且考試合格人員，培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于純音測(cè)4.3.1測(cè)試環(huán)境要求與周圍環(huán)境聲隔絕，測(cè)b)進(jìn)行角度識(shí)別測(cè)試時(shí)，揚(yáng)聲器數(shù)量可依據(jù)實(shí)際測(cè)試需求選擇，但至少要有兩4.4.2.2揚(yáng)聲器的中心點(diǎn)應(yīng)與受試者坐4.4.2.3垂直方位聲源定位測(cè)試要求揚(yáng)聲器須保持在垂直于水平面的矢狀3a)水平方位角度辨別測(cè)試示意圖b)垂直方位角度辨別測(cè)試示意圖c)水平方位角度識(shí)別測(cè)試示意圖d)垂直方位角度識(shí)別測(cè)試示意圖圖1聲源定位測(cè)試示意圖4.4.3測(cè)試聲輸出系統(tǒng)4.4.31測(cè)試聲輸出系統(tǒng)應(yīng)選擇頻響特性及電聲學(xué)參數(shù)適合的揚(yáng)聲器或功放組合，要求符合GB/T16296.2中有關(guān)諧波失真的規(guī)定。4.4.32各揚(yáng)聲器的輸出信號(hào)在參考點(diǎn)位置不同頻率聲壓級(jí)最大允許誤差在125Hz~4000Hz頻率范圍內(nèi)為±3dB,在6000Hz～800OHz頻率4.4.4刺激聲4.4.5設(shè)備維護(hù)測(cè)試設(shè)備應(yīng)定期維護(hù)與校準(zhǔn)、聲場(chǎng)特性須定期校準(zhǔn)。見附錄A。5常規(guī)測(cè)試質(zhì)量控制要求5.1流程圖4測(cè)試準(zhǔn)備聲源定位剩試病史而向病史而向常規(guī)聽力寧檢查3是西而要條竹化法拌軸也方法舌聽聲指方向條件化建立法擇測(cè)試方認(rèn)角度辨別測(cè)試師度識(shí)別測(cè)試數(shù)據(jù)報(bào)告軸聽設(shè)各詞試現(xiàn)覺強(qiáng)化測(cè)聽犧助論戲測(cè)聽軸助受試者指導(dǎo)設(shè)備準(zhǔn)備圖2聲源定位測(cè)試流程圖聲源定位測(cè)試分為角度辨別測(cè)試及角度識(shí)別測(cè)試。測(cè)試人員應(yīng)根據(jù)受試者的年齡、認(rèn)知情況以及測(cè)試目的完成上述兩種測(cè)試或二者選一。5.3.1正式測(cè)試前，專業(yè)人員應(yīng)詢問耳科病史，初步了解受試者聽力情況。5.3.2應(yīng)檢查受試者有無外耳及中耳疾病，如有異常，請(qǐng)醫(yī)師先行診治。5.3.3應(yīng)先完成純音測(cè)聽等常規(guī)聽力學(xué)測(cè)試。5.3.4如受試者佩戴助聽設(shè)備，需將助聽設(shè)備調(diào)至最適狀態(tài)。5.3.5測(cè)試前應(yīng)按照附錄A.2進(jìn)行設(shè)備準(zhǔn)備。5.3.6受試者在測(cè)試前宜休息5min~10min。5.3.7受試者進(jìn)入隔聲室前應(yīng)關(guān)閉與本測(cè)試無關(guān)的電子設(shè)備。5.3.8測(cè)試人員應(yīng)向受試者或其家屬講解本測(cè)試意義、流程及注意事項(xiàng)。5.4.1角度辨別測(cè)試應(yīng)按以下步驟：a)受試者面向正前方坐于隔聲室內(nèi)標(biāo)記點(diǎn)位置；b)選擇合適的刺激聲；c)設(shè)置測(cè)試初始角度；h)測(cè)試結(jié)束后，測(cè)試人員應(yīng)向受試者及其家屬解22nRMSerror——均方根誤差；5.5.4角度辨別測(cè)試時(shí)應(yīng)首先選擇難度較低的大角度進(jìn)行，以便受試者盡5.5.5應(yīng)根據(jù)隔聲室設(shè)備、受試者的認(rèn)知5.5.6測(cè)試過程中，受試者頭部應(yīng)面向正5.5.7測(cè)試過程中，隔聲室內(nèi)人員應(yīng)盡量避免6.1.1對(duì)于難以理解測(cè)試流程的兒童及老年受試者，可采用幫助其6.1.2輔助測(cè)試方法包括視覺強(qiáng)化測(cè)聽輔助的條件化建立、游戲測(cè)6.2.1測(cè)試人員應(yīng)將兩個(gè)視覺強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)燈箱分別放6.2.3當(dāng)受試者對(duì)刺激聲產(chǎn)生如轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)目、微笑等反應(yīng)時(shí)，測(cè)試激聲同側(cè)的視覺強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)燈箱閃爍，引起受試者興趣，并提高其注6.2.4訓(xùn)練受試者在左側(cè)聲源發(fā)聲時(shí)看左側(cè)燈6.2.5重復(fù)訓(xùn)練至少3次，直至受試者完全建立“聽聲-辨別方向-轉(zhuǎn)頭”或“聽聲-辨別方向-轉(zhuǎn)目”6.3.1測(cè)試人員準(zhǔn)備兩套相同的插片或套圈游6.3.3當(dāng)受試者對(duì)刺激聲產(chǎn)生如轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)目或微笑等反應(yīng)時(shí)，測(cè)試6.3.4訓(xùn)練受試者在左側(cè)聲源發(fā)聲時(shí)將插片或套圈放在左側(cè)游戲盒6.4.1播放刺激聲，測(cè)試人員應(yīng)迅速引導(dǎo)與訓(xùn)6.5.1應(yīng)根據(jù)受試者年齡及認(rèn)知情況選擇合適的輔6.5.4可允許家屬陪同，家屬的座位不應(yīng)阻斷設(shè)備校準(zhǔn)A.2.2檢查并適當(dāng)清潔設(shè)備及全部附件，檢查揚(yáng)聲器、測(cè)試軌道、插頭和導(dǎo)線有無老化或損壞，A.2.3開機(jī)并按儀器說明書所規(guī)定的時(shí)間預(yù)熱或至少預(yù)熱5min。按生產(chǎn)廠A.2.4如要進(jìn)行聲場(chǎng)校準(zhǔn)，確認(rèn)參考點(diǎn)在正確的位置A.2.5檢驗(yàn)衰減器在它們的整個(gè)范圍內(nèi)都能A.2.6宜采用GB/T1