2024年新蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊全冊課件 第四單元 10的認(rèn)識和加減法第1課時 10的認(rèn)識

蘇教版數(shù)學(xué)一年級（上）10的認(rèn)識和加減法第1課時10的認(rèn)識四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出10的過程，能正確熟練地?cái)?shù)出10并能正確地讀寫。2.

掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，形成初步的數(shù)感、符號意識，發(fā)展推理意識。3.感受計(jì)數(shù)單位“十”的形成過程，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十?！局攸c(diǎn)】

理解10的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十。課堂導(dǎo)入填一填。495372861上面一共有（）個數(shù)。從左數(shù)第4個數(shù)是（），從右數(shù)它排在第（）。其中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。95619你能給它們排排隊(duì)嗎？新知探究9人添上1人，是幾人？1觀察情境圖，數(shù)一數(shù)。123456789十新知探究9人添上1人，是幾人？1123456789十9人添上1人是十人。9添上1是十。123456789十用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。十位個位十位上有幾顆珠子就表示有幾個十。個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。十位個位從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出十？十位個位10怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出十？你還見過10個一組的物品嗎？感受“10個一”和“1個十”的相等關(guān)系（1）生活中經(jīng)常把10個物體分為一組10個一是1個十感受“10個一”和“1個十”的相等關(guān)系（2）把10個小方塊擺成一排10由1和0兩個數(shù)字組合成,它是一個兩位數(shù)。10和以前認(rèn)識的數(shù)有什么不一樣？以前認(rèn)識的0~9，都用一個數(shù)字表示，是一位數(shù)。按順序讀一讀。10012345678910在9的后面，10比9大。越往后，數(shù)越大。你知道10以內(nèi)數(shù)的順序嗎？10怎么寫呢？左半格寫1,右半格寫0。課堂練習(xí)教材第64頁“想想做做”想想做做1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。1雙手有（

）根手指。5輛自行車有（

）個車輪。10105個5個地?cái)?shù)，數(shù)2次是10。2個2個地?cái)?shù)，數(shù)5次是10。2.（1）一共有（

）只小鴨。（2）從左數(shù)起，哪幾只小鴨戴帽子？從右數(shù)起呢？教材第64頁“想想做做”左邊10右邊先把戴帽子的小鴨找出來。從左數(shù)起，第2、第4、第6、第8、第10只小鴨戴帽子。從右數(shù)起，第1、第3、第5、第7、第9只小鴨戴帽子。3.按順序涂一涂、填一填。教材第65頁“想想做做”1012345987654.填一填，讀一讀。教材第65頁“想想做做”012345678910按照10以內(nèi)數(shù)的順序填數(shù)即可。5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。教材第65頁“想想做做”10911076668579＞＜＞＞＜＝6.教材第65頁“想想做做”()()()4里面有4個一。49109里面有9個一。10里面有1個十。十位個位十位個位十位個位教材第65頁“你知道嗎”你知道嗎？讀一讀下面的詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？山村詠懷

［宋］邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？10個一是1個十。9添上1是10，數(shù)量是10的事物都可以用10來表示。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？10以內(nèi)數(shù)的順序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。10在9的后面，10比9大。10是一個兩位數(shù)，由1和0組合成。作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201第65頁“你知道嗎”。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windo