專題01聲現(xiàn)象和物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練(原卷版+解析)

專題01\o"第1章聲現(xiàn)象"聲現(xiàn)象和\o"第2章物態(tài)變化"物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練（原卷版）TOC\o"1-3"\h\u【實(shí)驗(yàn)1探究聲音的產(chǎn)生條件】 1【實(shí)驗(yàn)2探究聲音的傳播條件】 2【實(shí)驗(yàn)3探究音調(diào)與頻率的關(guān)系】 4【實(shí)驗(yàn)4探究響度與振幅的關(guān)系】 7【實(shí)驗(yàn)5探究液體溫度計(jì)的工作原理】 8【實(shí)驗(yàn)6溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)】 9【實(shí)驗(yàn)7探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律】 10【實(shí)驗(yàn)8探究沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系】 13【實(shí)驗(yàn)9探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)】 14【實(shí)驗(yàn)10探究影響蒸發(fā)快慢的因素】 16【實(shí)驗(yàn)11探究典升華現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)】 17【實(shí)驗(yàn)1探究聲音的產(chǎn)生條件】 1．（2022秋?房山區(qū)期中）如圖所示，是小彤在探究聲音產(chǎn)生條件時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)。將正在發(fā)聲的音叉緊靠豎直懸掛在鐵架臺(tái)上靜止的輕質(zhì)小球時(shí)，觀察到輕質(zhì)小球被多次彈開，由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以初步得到聲音是由發(fā)聲體產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)中輕質(zhì)小球的作用是。2．（2022秋?甘井子區(qū)期中）物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，小紅在“探究聲音產(chǎn)生原因”時(shí)，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被連續(xù)彈開多次，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論：。（2）實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是。（3）只敲音叉一下，能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)聽到音叉一直在響，其原因是（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）。A.發(fā)聲雖停止，聲音還在傳播B.空氣還在振動(dòng)C.音叉還在振動(dòng)D.產(chǎn)生了回聲3．（2022秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：用不同的力敲打鼓面，發(fā)出的聲音大小不同。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢?xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？。（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？?！緦?shí)驗(yàn)2探究聲音的傳播條件】 4．（2023秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，老師這樣做的目的是（選填“減弱”“增強(qiáng)”）聲音通過底盤傳出，抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是；A.鈴聲的響度太大B.鈴聲的音調(diào)太高C.玻璃罩漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)，響度，音色；（3）用抽氣筒不斷地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明還能聽到微弱的鈴聲，原因可能是，由此現(xiàn)象（選填“可以”“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。5．（2023秋?前郭縣月考）小明做“探究聲的傳播條件”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會(huì)聽到鈴聲逐漸變；（2）打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸變；（3）此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣（選填“能”或“不能”）得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過（填序號(hào)）得出的，這是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)；A.實(shí)驗(yàn)推理B.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證C.歸納總結(jié)（4）據(jù)此，由上述實(shí)驗(yàn)可得：聲音的傳播需要，不能傳聲。6．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)開學(xué)）（1）如圖（1），用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是，便于觀察。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理的是，說明理由。（2）如圖（2），兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說明（選填“桌面”、“小槌”或“空氣”）可以傳聲。（3）若把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起的是圖，原因是。7．（2022秋?韓城市月考）小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲。實(shí)驗(yàn)用到的物理方法是。（2）如圖乙所示，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸（選填“變大”或“變小”），然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸（選填“變大”或“變小”），說明聲音的傳播需要。（3）如圖丙所示，小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，表明可以傳聲，如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方（選填“能”或“不能”）通過棉線聽到對(duì)方的講話聲。8．（2022秋?嶗山區(qū)校級(jí)月考）探究聲現(xiàn)象。（1）將音叉插入水中，水面平靜，敲擊音叉，之后將其插入水中，水花四濺，如圖甲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的音叉在。（2）如圖乙，數(shù)擊右邊的音叉B，左邊完全相同的音A把泡沫塑料球彈起，說明可以傳播聲音。（3）若在月球上分別做圖甲、乙所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，看到水花四濺，不能看到泡沫塑料球彈起，由此分析可知，宇航員在月球上不借助工具聽到聲音。（均選填“能”或“不能”）【實(shí)驗(yàn)3探究音調(diào)與頻率的關(guān)系】 9．（2023秋?前郭縣月考）在“探究影響音調(diào)因素”的實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)將直尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動(dòng)直尺，觀察到直尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音，這是由于小勇采用了圖（選填“甲”或“乙”）所示的實(shí)驗(yàn)操作方法。（2）小勇規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作后，撥動(dòng)直尺，觀察到直尺在振動(dòng)，同時(shí)聽到了直尺發(fā)出的聲音，接著，小勇減小直尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)直尺，觀察到直尺的振動(dòng)變，直尺發(fā)出聲音的音調(diào)變，這說明聲音的音調(diào)與有關(guān)當(dāng)直尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)直尺，卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的聲為（選填“超聲”或“次聲”）波。（3）實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)采用了法。10．（2022秋?平遙縣期中）如圖所示，二胡始于唐朝，距今已有一千多年的歷史，它攜帶方便且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，她決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下的猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，她和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)規(guī)格材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍551D鎳合金①0.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)兩種序號(hào)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選編號(hào)兩種序號(hào)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小雅發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．實(shí)驗(yàn)研究B．分析歸納C．提出問題（或猜想）D．得出結(jié)論你認(rèn)為小雅要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是（填字母代號(hào)）。11．（2023秋?通榆縣月考）在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，李老師在課堂上和大家一起完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①如圖甲，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減?。虎谌鐖D乙，撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（1）圖甲是在探究聲音的條件，進(jìn)一步推理可以得出不能傳聲；（2）圖乙是在探究聲音的音調(diào)跟的關(guān)系，鋼尺振動(dòng)得越快音調(diào)越（選填“高”或“低”）。12．（2023秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出聲音的聲源是（填“空氣柱”或“水瓶和水”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越。（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出聲音的聲源是（填“空氣柱”或“水瓶和水”），瓶中的水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)就越。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，因?yàn)?。A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小【實(shí)驗(yàn)4探究響度與振幅的關(guān)系】 13．（2023秋?前郭縣月考）在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí)，小麗同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的主要作用是，這種探究方法叫法；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得更遠(yuǎn)，聽到聲音的響度也更大，這個(gè)現(xiàn)象說明振幅越大，響度越。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明能傳聲；若把甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起的是（選填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)。14．（2022秋?南充期末）如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度相同。（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是。（選序號(hào)）A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出聲音的音調(diào)越。（3）利用同樣的裝置（選填“可以”、“不可以”）研究響度與振幅的關(guān)系。15．（2022秋?濰坊校級(jí)期末）某同學(xué)用音叉和乒乓球探究聲音的響度與什么因素有關(guān)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)用不同的方式敲響音叉后，將音叉靠近乒乓球，聽聲音的同時(shí)觀察乒乓球的情況。（1）實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是。（2）用不同方式敲響音叉具體是指A.敲音叉的不同部位B.用輕重不同的力度敲響音叉C.敲響規(guī)格不同的音叉D.用不同材質(zhì)的小錘敲響音叉（3）若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的乒乓球的相關(guān)現(xiàn)象與地球上。（選填“相同”或“不同”）。16．（2022秋?棲霞市期中）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)情景，回答下列問題。（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明的結(jié)論是什么？（2）如圖乙所示，從左向右敲擊瓶子（瓶子里裝有質(zhì)量不同的水）時(shí)，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是怎樣的？（3）如圖丙所示，用手指輕叩課桌，使坐在對(duì)面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對(duì)面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時(shí)對(duì)面的同學(xué)能聽到叩擊聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？（4）如圖丁所示，用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓音叉的外側(cè)接觸小球，用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以看到與音叉接觸的小球會(huì)彈開一個(gè)較小的角度。這里體現(xiàn)的一種物理方法是什么？使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這個(gè)過程探究的目的是什么？【實(shí)驗(yàn)5探究液體溫度計(jì)的工作原理】 17．（2022秋?工業(yè)園區(qū)期中）小明和幾位同學(xué)利用國(guó)慶假期嘗試自制溫度計(jì)，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了圖中A、B、C、D四支溫度計(jì)并標(biāo)有刻度，其中A、B、C三支溫度計(jì)的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水。（1）A、B、C三支溫度計(jì)最初液面高度相同，其中（A/B/C）溫度計(jì)的精確度最高；（2）D的工作原理是；當(dāng)氣溫升高時(shí)，D中液柱ab的會(huì)向（左/右）移動(dòng)。18．（2021秋?鹽湖區(qū)期中）設(shè)計(jì)制作一直是物理學(xué)科素養(yǎng)中的頂層素養(yǎng)，所以同學(xué)們應(yīng)該嘗試大膽地去設(shè)計(jì)去制作，每次都會(huì)有不一樣的收獲。請(qǐng)你選擇身邊的器材制作一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)（分度值2℃）。提供的器材有：帶有顏色的煤油、冰水混合物、標(biāo)準(zhǔn)氣壓下的沸水、刻度尺、記號(hào)筆。（1）還需要的器材：。（2）簡(jiǎn)要步驟：A、。B、。C、。D、。19．（2022秋?碧江區(qū)校級(jí)期中）如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。（2）將此裝置放在室內(nèi)，室內(nèi)溫度升高時(shí)液柱向（選填“左”或“右”）移動(dòng)。（3）若將此裝置放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)℃。（氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）（4）實(shí)驗(yàn)使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中的液柱變化不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確。對(duì)此，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議：?！緦?shí)驗(yàn)6溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)】 20．（2022?杭州模擬）（1）常用溫度計(jì)是根據(jù)測(cè)溫液體的原理進(jìn)行工作的，如圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是℃；（2）一位粗心的護(hù)士給小明測(cè)完體溫后忘甩了，又接著給小華、小剛測(cè)，三人測(cè)量結(jié)果相同，均為如圖乙所示，示數(shù)是℃，則小明（選填“可能”或“一定”）發(fā)燒了。21．（2022?杭州模擬）在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按合理的順序排列：（填字母序號(hào)）A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；B．讓溫度計(jì)與被測(cè)液體接觸一定時(shí)間；C．觀察溫度計(jì)的示數(shù)；D．估計(jì)被測(cè)液體的溫度；E．從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)；F．讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中。（2）如圖所示是小明的錯(cuò)誤操作，請(qǐng)寫出正確操作方法。22．（2022秋?雷州市校級(jí)期中）小陽同學(xué)在測(cè)量某種液體的溫度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的做法如圖甲所示，圖中的溫度計(jì)是利用液體的性質(zhì)制成的，請(qǐng)指出該同學(xué)在使用溫度計(jì)時(shí)存在的兩個(gè)錯(cuò)誤：①；②，糾正錯(cuò)誤后溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)是℃?！緦?shí)驗(yàn)7探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律】 23．（2023秋?長(zhǎng)春月考）小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬時(shí)路面會(huì)結(jié)冰，道路工人常通過在路面撒鹽的方式來融冰，從而保障路面不打滑。小明猜想，這是因?yàn)樗屑尤臌}后會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響。為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水的物態(tài)和記錄鹽水的溫度，并根據(jù)凝固過程中記錄的溫度數(shù)據(jù)，畫出了凝固圖象如圖甲所示。（1）該物質(zhì)的凝固過程經(jīng)歷了min。（2）從圖甲中可知此鹽水的凝固點(diǎn)為℃，由此證明了在雪上撒鹽可以（選填“提高”或“降低”）雪的熔點(diǎn)。（3）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示，在燒杯中含鹽的冰未完全熔化前，試管中冰水混合物中的冰會(huì)（選填“變多”“變少”或“不變”）。24．（2023?市中區(qū)開學(xué)）小冬利用圖甲裝置在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。（1）在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，確定鐵圈B高度的依據(jù)是：；將裝有碎冰塊的試管放在水中加熱，除了能方便記錄和觀察現(xiàn)象，還可以。（2）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為℃。（3）實(shí)驗(yàn)過程中小冬每隔1min記錄一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，并用平滑曲線畫出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖像。時(shí)間/min012345678溫度/℃﹣4﹣20001234（4）小冬根據(jù)數(shù)據(jù)，歸納得到冰熔化時(shí)溫度保持不變的結(jié)論。同學(xué)小華認(rèn)為還需要有與數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的記錄，證據(jù)才全面。25．（2023?西崗區(qū)校級(jí)模擬）為了探究晶體和非晶體的熔化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將質(zhì)量相同的冰和石蠟分別裝在兩個(gè)相同的試管中，放在一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱，如圖甲所示。裝冰的試管中從2min開始出現(xiàn)液體到6min冰完全消失，裝石蠟的試管中從5min開始出現(xiàn)液體到10min固態(tài)石蠟完全消失。圖乙中的A和B分別是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的冰和石蠟的溫度隨時(shí)間變化的圖象。（1）由圖象可知，物質(zhì)（選填“冰”或“石蠟”）是晶體。（2）在冰和石蠟熔化的過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和石蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和石蠟又繼續(xù)熔化，這說明固體熔化時(shí)需要。（3）實(shí)驗(yàn)中不采用酒精燈直接加熱，而是采用水浴法加熱，除了增大受熱面積、緩慢加熱外，還有的好處是。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)地清洗試管，防止石蠟導(dǎo)致溫度計(jì)無法取出。（5）學(xué)習(xí)了汽化知識(shí)后，小明重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩種物質(zhì)全部熔化后，繼續(xù)對(duì)燒杯中的水加熱至沸騰并持續(xù)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)試管中的液體都不會(huì)沸騰。請(qǐng)?jiān)谒褪炗蛢烧咧腥芜x一個(gè)，回答不能沸騰的原因。26．（2023秋?長(zhǎng)春月考）在“探究某固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）除如圖甲所示器材外，實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量器材有。（2）要按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝器材，用酒精燈（選填“內(nèi)焰”或“外焰”）對(duì)燒杯進(jìn)行加熱。（3）對(duì)固體的加熱方式是水浴法，好處是。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開始加熱到固體熔化時(shí)所用時(shí)間過長(zhǎng)，若要縮短加熱時(shí)間，應(yīng)采取的措施是（請(qǐng)寫出一條）。（5）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的固體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象和物質(zhì)狀態(tài)，可以初步得出結(jié)論：該固體熔化時(shí)要熱，溫度，屬于體，第6min時(shí)，物質(zhì)處于態(tài)?！緦?shí)驗(yàn)8探究沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系】 27．（2023春?吉安期中）為了驗(yàn)證沸點(diǎn)與氣壓間存在怎樣的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。（1）如圖甲所示，用酒精燈加熱燒瓶的水，用溫度計(jì)測(cè)得水的沸點(diǎn)為102℃，由此可知，燒瓶?jī)?nèi)氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝Pa，大氣壓還會(huì)隨高度的增加而。（2）如圖乙所示，燒瓶中的水沸騰后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上。向外拉注射器活塞，看到水會(huì)重新。實(shí)驗(yàn)表明：；（3）舉例說明，日常生活中使用的就是根據(jù)液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系的原理設(shè)計(jì)的。（4）某制藥廠在制藥時(shí)，為了從藥液中提取抗菌素粉劑，采用加熱的方法使水沸騰除去水分，但要求藥液的溫度必須保持不超過80℃，下列方法可行的是。A.用微火加熱使其沸騰B.降低容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點(diǎn)低于80℃C.縮短加熱時(shí)間D.增大容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點(diǎn)低于80℃28．（2021秋?西湖區(qū)校級(jí)期中）開發(fā)和生產(chǎn)某種產(chǎn)品，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)研究。如研制壓力鍋，就應(yīng)研究氣壓跟溫度的關(guān)系。其研究結(jié)果用圖像表示如下。某種型號(hào)的壓力鍋，其限壓閥由內(nèi)閥和外套組成，測(cè)得限壓閥的整體質(zhì)量為0.12kg，壓力鍋氣孔的直徑為4mm。（1）烹調(diào)較嫩或易熟的菜時(shí)，宜采用的方式（選擇“低壓烹飪”或“高壓烹飪”，下同）；烹調(diào)肉類食品，宜采用的方式。（2）用高壓鍋煮粥，熄火后用冷水將鍋冷卻（即粥無法從鍋體吸熱），拿去限壓閥后打開鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通鋁鍋卻看不到這樣的現(xiàn)象。對(duì)此，下列說法正確的是。A.熄滅時(shí)，鍋內(nèi)溫度降到100℃以下，但由于打開鍋蓋后氣壓降低，所以重新沸騰B.熄滅后，鍋內(nèi)溫度仍高于100℃，即使不冷卻、不拿去限壓閥，粥還在沸騰C.熄滅后，鍋內(nèi)溫度仍高于100℃，打開鍋蓋后鍋內(nèi)氣壓比原來低，所以重新沸騰D.粥的流動(dòng)性差，不易降溫，熄滅后即使不拿去限壓閥，粥也要沸騰較長(zhǎng)時(shí)間（3）當(dāng)壓力鍋燒煮食物時(shí)限壓閥排氣，鍋內(nèi)最高溫度大約能達(dá)到多少？（當(dāng)時(shí)的大氣壓為100kPa，π取3）【實(shí)驗(yàn)9探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)】 29．（2022秋?訥河市期末）實(shí)驗(yàn)小組用圖1中裝置進(jìn)行“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。（1）安裝此裝置時(shí)應(yīng)（選填“自下而上”或“自上而下”）進(jìn)行。（2）由圖1可知此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是℃。（3）為了縮短加熱時(shí)間，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l可行的方法：。（4）撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時(shí)間，其原因是石棉網(wǎng)的溫度仍高于水的沸點(diǎn)，水吸熱（填“能”或“不能”）。（5）圖2是同學(xué)們根據(jù)觀察畫出的水沸騰時(shí)氣泡的變化示意圖，正確的是。（6）如圖3所示，是a、b兩個(gè)小組分別繪制的沸騰圖像，分析圖像及實(shí)驗(yàn)過程，可知：①水沸騰過程的特點(diǎn)是水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，但溫度。②兩個(gè)小組實(shí)驗(yàn)所用的水的初溫（選填“相同”或“不同”）。（7）水沸騰后，燒杯上方出現(xiàn)大量“白氣”，和它的形成過程相同的是（選填序號(hào)）。①冰②霜③霧④雪30．（2023秋?淮安月考）小明利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象。時(shí)間t/min012345678溫度T/℃9092949698989898（1）第4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是℃，小明發(fā)現(xiàn)，溫度計(jì)玻璃外殼有水霧，原因是；（2）由表中數(shù)據(jù)可知，沸騰時(shí)溫度為℃；（3）水沸騰時(shí)，某一氣泡由A處升至B處，在圖丙中大致畫出氣泡在B處的大小情況；（4）小華在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間加熱，水仍然沒有沸騰，請(qǐng)幫助小華分析原因可能是（至少寫3條）①、②、③。31．（2023?廣饒縣校級(jí)模擬）小明和小華用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。（1）在加熱過程中，水中氣泡出現(xiàn)如圖乙所示的兩種情形，其中圖（A/B）表示水在沸騰。（2）水沸騰時(shí)，水持續(xù)吸熱，溫度。（3）實(shí)驗(yàn)操作正確，兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示。兩名同學(xué)所繪圖象不同的原因是水的不同。（4）由圖丙可知，溫度計(jì)中的測(cè)溫液體可能是（水銀/酒精）（水銀的沸點(diǎn)357℃，酒精的沸點(diǎn)為78℃）。（5）水沸騰后，將水倒入燒瓶，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰。兩名同學(xué)接著用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖丁所示，發(fā)現(xiàn)燒瓶?jī)?nèi)的水又重新沸騰了，這是因?yàn)闈怖渌笃績(jī)?nèi)水蒸氣（填物態(tài)變化名稱），導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水的沸點(diǎn)（升高/降低/不變）。32．（2023?西藏）在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用酒精燈給水加熱至沸騰，當(dāng)水溫接近85℃時(shí)，每隔0.5min記錄一次數(shù)據(jù)，繪制出如圖乙所示的圖像。（1）某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖（甲）所示，該時(shí)刻的溫度是℃。（2）分析圖（乙）可知，水在沸騰時(shí)，持續(xù)吸熱，溫度。（3）為縮短將水加熱至沸騰所用時(shí)間，可采用的方法是（寫出一種合理方法即可）。（4）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)低于100℃，可能原因是該地區(qū)的大氣壓強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓?！緦?shí)驗(yàn)10探究影響蒸發(fā)快慢的因素】 33．（2023秋?五華區(qū)校級(jí)月考）雨過天晴，善于觀察的小東走在校園林蔭道上，發(fā)現(xiàn)路面上積水少的地方一會(huì)兒就干了，積水多的地方就很難變干，于是他認(rèn)為液體蒸發(fā)快慢與液體的質(zhì)量有關(guān)。于是他來到實(shí)驗(yàn)室借了這些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：水、兩個(gè)大小相同的燒杯、天平、砝碼。請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證她的猜想：實(shí)驗(yàn)步驟：①；②；③。若出現(xiàn)現(xiàn)象，則說明液體的蒸發(fā)與液體質(zhì)量無關(guān)。34．（2023秋?祿勸縣月考）小張同學(xué)在四塊完全相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相等的水，如圖，探究影響水蒸發(fā)快慢的因素。（1）通過A、D兩圖對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與有關(guān)。（2）通過兩圖對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)。（3）通過A、C兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的有關(guān)。（4）在相同的自然環(huán)境下，小凡同學(xué)在兩塊相同的玻璃板上分別滴上質(zhì)量相等的水和酒精（如圖乙），并控制使它們的相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)b圖中酒精先蒸發(fā)完，于是可以得出結(jié)論：在其他條件都相同的情況下，液體蒸發(fā)的快慢還與有關(guān)。35．（2023?汕尾二模）【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】通過觀察圖1和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體的高低、液體表面積的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。猜想二：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與有關(guān)。【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖2所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與是否有關(guān)。此實(shí)驗(yàn)過程中需控制酒精的和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同。【交流與評(píng)估】我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：。【實(shí)驗(yàn)11探究典升華現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)】 36．（2023?雁塔區(qū)校級(jí)三模）小明在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩種探究“碘的升華”實(shí)驗(yàn)方案。（1）已知酒精燈外焰的溫度約為510℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，碘的熔點(diǎn)為113.5℃。上述設(shè)計(jì)更合理的方案是（選填“甲”或“乙”）；這可以保證碘的溫度沒有達(dá)到就看到了碘蒸氣。（2）為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在玻璃杯中放入適量的水，向水中放入一小塊干冰，觀察中很快有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面有大量白氣，如圖丙所示。實(shí)驗(yàn)中，水中大量的氣泡是（填物態(tài)變化名稱）形成的，水面上看到的白氣會(huì)（選填“上升”或“下沉”）。37．（2022秋?雙遼市期中）在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，密封的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量碘顆粒，加熱時(shí)會(huì)看到紫紅色氣體，這種由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的物態(tài)變化是，已知酒精燈外焰的溫度約為500℃，碘的熔點(diǎn)為113.7℃，如圖所示的兩種加熱方式中，圖（填“甲”或“乙”）更好，因?yàn)榱硪环N加熱方式還可能會(huì)出現(xiàn)（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。38．（2022秋?南通期末）如圖是觀察碘錘中物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)。（1）小明將碘錘放入熱水中，觀察到玻璃管中固態(tài)碘逐漸消失，（填物態(tài)變化名稱）為紫色的碘蒸氣。請(qǐng)列舉生活中與此相同的實(shí)例；（2）小華認(rèn)為如圖直接用火苗加熱碘錘，升華現(xiàn)象會(huì)更明顯，小明通過查閱資料得知：正常情況下碘的熔點(diǎn)是113.5℃，水的沸點(diǎn)是100℃，燭焰的溫度可達(dá)600℃以上，相比較，（選填“小明”或“小華”）的實(shí)驗(yàn)方法更合理；（3）小明將一個(gè)大的酒精棉球，包裹在剛從熱水中取出的碘錘玻璃泡上，請(qǐng)預(yù)測(cè)一個(gè)將會(huì)出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，此過程要（選填“吸”或“放”）熱。

專題01\o"第1章聲現(xiàn)象"聲現(xiàn)象和\o"第2章物態(tài)變化"物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練（解析版）TOC\o"1-3"\h\u【實(shí)驗(yàn)1探究聲音的產(chǎn)生條件】 1【實(shí)驗(yàn)2探究聲音的傳播條件】 3【實(shí)驗(yàn)3探究音調(diào)與頻率的關(guān)系】 7【實(shí)驗(yàn)4探究響度與振幅的關(guān)系】 11【實(shí)驗(yàn)5探究液體溫度計(jì)的工作原理】 15【實(shí)驗(yàn)6溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)】 17【實(shí)驗(yàn)7探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律】 20【實(shí)驗(yàn)8探究沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系】 25【實(shí)驗(yàn)9探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)】 27【實(shí)驗(yàn)10探究影響蒸發(fā)快慢的因素】 32【實(shí)驗(yàn)11探究典升華現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)】 35【實(shí)驗(yàn)1探究聲音的產(chǎn)生條件】 1．（2022秋?房山區(qū)期中）如圖所示，是小彤在探究聲音產(chǎn)生條件時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)。將正在發(fā)聲的音叉緊靠豎直懸掛在鐵架臺(tái)上靜止的輕質(zhì)小球時(shí)，觀察到輕質(zhì)小球被多次彈開，由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以初步得到聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)中輕質(zhì)小球的作用是將音叉的微小振動(dòng)放大?！敬鸢浮空駝?dòng)；將音叉的微小振動(dòng)放大?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動(dòng)。【解答】解：正在發(fā)聲體的音叉在振動(dòng)，所以輕質(zhì)小球被彈開，此現(xiàn)象可以證明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；實(shí)驗(yàn)中音叉的振動(dòng)不易被觀察，輕質(zhì)小球的作用是將音叉的微小振動(dòng)放大。故答案為：振動(dòng)；將音叉的微小振動(dòng)放大。2．（2022秋?甘井子區(qū)期中）物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，小紅在“探究聲音產(chǎn)生原因”時(shí)，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被連續(xù)彈開多次，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論：聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是放大音叉微小的振動(dòng)。（3）只敲音叉一下，能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)聽到音叉一直在響，其原因是C（只有一個(gè)選項(xiàng)正確）。A.發(fā)聲雖停止，聲音還在傳播B.空氣還在振動(dòng)C.音叉還在振動(dòng)D.產(chǎn)生了回聲【答案】（1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）放大音叉微小的振動(dòng)；（3）C?！痉治觥浚?）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2））實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是放大音叉微小的振動(dòng)；（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲停止?！窘獯稹拷猓海?）乒乓球會(huì)被連續(xù)彈開多次，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論是聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是通過轉(zhuǎn)換法放大音叉微小的振動(dòng)；（3）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，由于音叉還在振動(dòng)，能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)聽到音叉一直在響，故選C。故答案為：（1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）放大音叉微小的振動(dòng)；（3）C。3．（2022秋?閔行區(qū)校級(jí)期中）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：用不同的力敲打鼓面，發(fā)出的聲音大小不同。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢?xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？乙、丁。（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明聲音的響度受振幅影響?！敬鸢浮考赚F(xiàn)象說明聲音傳播需要介質(zhì)；乙說明物體振動(dòng)發(fā)聲；丙說明聲音的響度受振幅影響；丁說明物體振動(dòng)發(fā)聲。故答案為：（1）乙、??；（2）甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明聲音的響度受振幅影響。【分析】發(fā)聲的物體在振動(dòng)；聲音的傳播需要介質(zhì)；物體的振幅越大，響度越大?！窘獯稹拷猓杭赚F(xiàn)象說明聲音傳播需要介質(zhì)；乙說明物體振動(dòng)發(fā)聲；丙說明聲音的響度受振幅影響；丁說明物體振動(dòng)發(fā)聲。故答案為：（1）乙、??；（2）甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明聲音的響度受振幅影響?！緦?shí)驗(yàn)2探究聲音的傳播條件】 4．（2023秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)的塑料泡沫上，用抽氣筒逐漸抽出其中的空氣注意聲音的變化；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將鬧鐘沒有直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于泡沫塑料上，老師這樣做的目的是減弱（選填“減弱”“增強(qiáng)”）聲音通過底盤傳出，抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是C；A.鈴聲的響度太大B.鈴聲的音調(diào)太高C.玻璃罩漏氣（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸減少發(fā)現(xiàn)聽到鈴聲的音調(diào)不變，響度變小，音色不變；（3）用抽氣筒不斷地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明還能聽到微弱的鈴聲，原因可能是玻璃罩內(nèi)還會(huì)有空氣，由此現(xiàn)象不可以（選填“可以”“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論?！敬鸢浮浚?）減弱；C；（2）不變；變??；不變；（3）玻璃罩內(nèi)還會(huì)有空氣；不可以?！痉治觥浚?）探究真空不能傳聲時(shí)，如果裝置漏氣，抽出空氣時(shí)，聲音變小是不明顯的；（2）音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；響度與物體的振幅有關(guān)，振幅越小，響度越小，音色只與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；（3）空氣能夠傳聲，空氣越稀薄，空氣的傳聲能力越差；由于技術(shù)等原因玻璃罩內(nèi)是不能抽成真空的。真空不能傳聲不能直接驗(yàn)證，是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學(xué)推理得到的?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果將鬧鈴直接放在玻璃罩的托盤上，聲音會(huì)通過托盤傳出，把鬧鈴放于塑料泡沫之上，這樣做的目的是：減弱聲音通過底座傳出。抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲沒有明顯變化，說明玻璃罩內(nèi)空氣疏密程度沒有變化，可能是裝置漏氣造成的，故選C。（2）用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸減少，聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)不變，響度變小，音色不變；（3）小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，由于技術(shù)等原因，玻璃罩內(nèi)還會(huì)有空氣，小明將還能聽到微弱的手機(jī)聲音。由于技術(shù)等原因，玻璃罩內(nèi)不能抽成真空，所以真空傳聲不可以直接驗(yàn)證，是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學(xué)推理得到的。故答案為：（1）減弱；C；（2）不變；變小；不變；（3）玻璃罩內(nèi)還會(huì)有空氣；不可以。5．（2023秋?前郭縣月考）小明做“探究聲的傳播條件”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。（1）把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會(huì)聽到鈴聲逐漸變?。唬?）打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸變大；（3）此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣不能（選填“能”或“不能”）得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過A（填序號(hào)）得出的，這是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)；A.實(shí)驗(yàn)推理B.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證C.歸納總結(jié)（4）據(jù)此，由上述實(shí)驗(yàn)可得：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。【答案】（1）??；（2）大；（3）不能；A；（4）介質(zhì)；真空。【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（2）該實(shí)驗(yàn)不能將空氣完全抽干凈。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理得到結(jié)論。【解答】解：（1）把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會(huì)聽到鈴聲逐漸變小；（2）打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸變大；（3）此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣不能得到真空，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過實(shí)驗(yàn)推理得出的，故A符合題意，BC不符合題意。故選：A。（4）據(jù)此，由上述實(shí)驗(yàn)可得：聲音的傳播需介質(zhì)，真空不能傳聲。故答案為：（1）小；（2）大；（3）不能；A；（4）介質(zhì)；真空。6．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)開學(xué)）（1）如圖（1），用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是將音叉的振動(dòng)放大，便于觀察。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的操作合理的是小麗，說明理由小剛的做法分不清是音叉振動(dòng)使乒乓球跳動(dòng)，還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)。（2）如圖（2），兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說明空氣（選填“桌面”、“小槌”或“空氣”）可以傳聲。（3）若把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起的是圖（2），原因是真空不能傳聲?！敬鸢浮浚?）將音叉的振動(dòng)放大；小麗；小剛的做法分不清是音叉振動(dòng)使乒乓球跳動(dòng)，還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)；（2）空氣；（3）（2）；真空不能傳聲?！痉治觥浚?）聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）聲音的傳播需要介質(zhì)。（3）真空不能傳聲。【解答】解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是將音叉的振動(dòng)放大，便于觀察。兩個(gè)同學(xué)操作合理的是小麗，理由是小剛的做法分不清是音叉振動(dòng)使乒乓球跳動(dòng)，還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)。（2）兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說明空氣可以傳聲。（3）若把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起的是圖（2），因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，真空不能傳聲。故答案為：（1）將音叉的振動(dòng)放大；小麗；小剛的做法分不清是音叉振動(dòng)使乒乓球跳動(dòng)，還是敲擊音叉的人的動(dòng)作讓乒乓球跳動(dòng)；（2）空氣；（3）（2）；真空不能傳聲。7．（2022秋?韓城市月考）小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明空氣可以傳聲。實(shí)驗(yàn)用到的物理方法是轉(zhuǎn)換法。（2）如圖乙所示，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸變?。ㄟx填“變大”或“變小”），然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸變大（選填“變大”或“變小”），說明聲音的傳播需要介質(zhì)。（3）如圖丙所示，小紅與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，表明固體可以傳聲，如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方不能（選填“能”或“不能”）通過棉線聽到對(duì)方的講話聲。【答案】（1）空氣；轉(zhuǎn)換法；（2）變?。蛔兇?；介質(zhì)；（3）；固體；不能?！痉治觥浚?）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體和固體都能傳聲。（2）轉(zhuǎn)換法：將不容易觀察的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為容易觀察的現(xiàn)象，叫轉(zhuǎn)換法?！窘獯稹拷猓海?）敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明空氣可以傳聲；泡沫塑料球在實(shí)驗(yàn)中的作用是放大音叉的振動(dòng)，本實(shí)驗(yàn)用到轉(zhuǎn)換法。（2）用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，能傳聲的空氣越來越少，電鈴的聲音將變?。蝗缓蟀芽諝庥种饾u地通入玻璃罩內(nèi)，能傳聲的空氣越來越多，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸變大；說明聲音的傳播需要介質(zhì)。（3）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，表明固體可以傳聲，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)時(shí)，線不振動(dòng)，則聽的一方不能通過棉線聽到對(duì)方的講話聲。故答案為：（1）空氣；轉(zhuǎn)換法；（2）變??；變大；介質(zhì)；（3）；固體；不能。8．（2022秋?嶗山區(qū)校級(jí)月考）探究聲現(xiàn)象。（1）將音叉插入水中，水面平靜，敲擊音叉，之后將其插入水中，水花四濺，如圖甲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（2）如圖乙，數(shù)擊右邊的音叉B，左邊完全相同的音A把泡沫塑料球彈起，說明空氣可以傳播聲音。（3）若在月球上分別做圖甲、乙所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能看到水花四濺，不能看到泡沫塑料球彈起，由此分析可知，宇航員在月球上不借助工具不能聽到聲音。（均選填“能”或“不能”）【答案】（1）振動(dòng)；（2）空氣；（3）能；不能?！痉治觥浚?）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳聲。（3）在月球環(huán)境下，音叉的振動(dòng)可以觀察到，但是真空不能傳聲。【解答】解：（1）將音叉插入水中，水面平靜，敲擊音叉，之后將其插入水中，水花四濺，如圖甲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（2）如圖乙，數(shù)擊右邊的音叉B，左邊完全相同的音A把泡沫塑料球彈起，說明空氣可以傳播聲音。（3）若在月球上分別做圖甲、乙所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能看到水花四濺，不能看到泡沫塑料球彈起，由此分析可知，真空不能傳聲，宇航員在月球上不借助工具不能聽到聲音。故答案為：（1）振動(dòng)；（2）空氣；（3）能；不能。【實(shí)驗(yàn)3探究音調(diào)與頻率的關(guān)系】 9．（2023秋?前郭縣月考）在“探究影響音調(diào)因素”的實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)將直尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動(dòng)直尺，觀察到直尺伸出桌面的部分在振動(dòng)，同時(shí)聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音，這是由于小勇采用了圖乙（選填“甲”或“乙”）所示的實(shí)驗(yàn)操作方法。（2）小勇規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作后，撥動(dòng)直尺，觀察到直尺在振動(dòng)，同時(shí)聽到了直尺發(fā)出的聲音，接著，小勇減小直尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)直尺，觀察到直尺的振動(dòng)變快，直尺發(fā)出聲音的音調(diào)變高，這說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)當(dāng)直尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)直尺，卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的聲為次聲（選填“超聲”或“次聲”）波。（3）實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)采用了控制變量法法?！敬鸢浮浚?）乙；（2）快；高；頻率；次聲；（3）控制變量法。【分析】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使刻度尺緊貼桌面；（2）音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低；頻率低于人耳聽覺范圍的是次聲波；（3）運(yùn)用控制變量法探究音調(diào)與頻率關(guān)系時(shí)，要控制發(fā)聲體的振幅一定；探究響度與振幅關(guān)系時(shí)，要控制發(fā)聲體的頻率一定?！窘獯稹拷猓海?）此實(shí)驗(yàn)研究鋼尺振動(dòng)時(shí)的響度跟鋼尺振幅的關(guān)系。應(yīng)該收集鋼尺的振動(dòng)幅度和鋼尺響度，其他聲音會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故應(yīng)使直尺緊貼桌面，故選用乙圖；（2）鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān)：當(dāng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。當(dāng)直尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)直尺，卻聽不到聲音，說明此時(shí)頻率低于20Hz，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的聲為次聲波；（3）探究音調(diào)與頻率關(guān)系時(shí)，控制發(fā)聲體的振幅一定；探究響度與振幅關(guān)系時(shí)，控制發(fā)聲體的頻率一定，運(yùn)用了控制變量法，同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比的研究方法。故答案為：（1）乙；（2）快；高；頻率；次聲；（3）控制變量法。10．（2022秋?平遙縣期中）如圖所示，二胡始于唐朝，距今已有一千多年的歷史，它攜帶方便且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一。在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，她決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下的猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，她和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)規(guī)格材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍551D鎳合金①0.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)A和C兩種序號(hào)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選編號(hào)A和B兩種序號(hào)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小雅發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是80；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．實(shí)驗(yàn)研究B．分析歸納C．提出問題（或猜想）D．得出結(jié)論你認(rèn)為小雅要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是CABD（填字母代號(hào)）。【答案】（1）A和C；（2）A和B；（3）80；（4）CABD?！痉治觥浚?）（2）根據(jù)控制變量法的思想，結(jié)合猜想一、二進(jìn)行分析；（3）要探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積保持不變，改變琴弦的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）科學(xué)探究的一般過程為：提出問題、猜想和假設(shè)、制定計(jì)劃、獲取事實(shí)與證據(jù)、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、合作與交流等，結(jié)合各選項(xiàng)進(jìn)行分析。【解答】解：（1）要驗(yàn)證猜想一，應(yīng)控制琴弦的材料和橫截面積保持不變，改變琴弦的長(zhǎng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)該選擇的編號(hào)為A和C；（2）要驗(yàn)證猜想二，應(yīng)控制琴弦的材料和長(zhǎng)度保持不變，改變琴弦的橫截面積進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以應(yīng)該選擇的編號(hào)為A和B；（3）要驗(yàn)證猜想三，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積保持不變，改變琴弦的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)合表格的數(shù)據(jù)知，應(yīng)該選擇編號(hào)B和D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中①的位置所缺數(shù)據(jù)與編號(hào)B中長(zhǎng)度項(xiàng)的數(shù)據(jù)一樣，即為80；（4）科學(xué)探究的一般過程為：提出問題、猜想和假設(shè)、制定計(jì)劃、獲取事實(shí)與證據(jù)、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、合作與交流等，則合理順序?yàn)椋篊ABD。故答案為：（1）A和C；（2）A和B；（3）80；（4）CABD。11．（2023秋?通榆縣月考）在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，李老師在課堂上和大家一起完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①如圖甲，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減??；②如圖乙，撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢。（1）圖甲是在探究聲音傳播的條件，進(jìn)一步推理可以得出真空不能傳聲；（2）圖乙是在探究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系，鋼尺振動(dòng)得越快音調(diào)越高（選填“高”或“低”）?！敬鸢浮浚?）傳播；真空；（2）頻率；高。【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（2）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。【解答】解：（1）如圖甲，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小，由此可推理得：真空不能傳聲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在探究聲音傳播的條件。（2）如圖乙，撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，這是在探究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系，鋼尺振動(dòng)得越快音調(diào)越高。故答案為：（1）傳播；真空；（2）頻率；高。12．（2023秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出聲音的聲源是瓶壁（填“空氣柱”或“水瓶和水”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越低。（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，此時(shí)發(fā)出聲音的聲源是空氣柱（填“空氣柱”或“水瓶和水”），瓶中的水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，因?yàn)锳。A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小【答案】（1）瓶壁；低；（2）空氣柱；高；（3）A?！痉治觥浚?）振動(dòng)物體的質(zhì)量大，體積大的物體的難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低。（2）敲瓶子時(shí)，振動(dòng)物體是瓶子，吹瓶口時(shí)，振動(dòng)物體是空氣柱。（3）往保溫瓶?jī)?nèi)倒水時(shí)，振動(dòng)物體是空氣柱?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。（2）當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高。（3）往保溫瓶里灌開水的過程中。保溫瓶?jī)?nèi)的水位升高，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高，故A正確。故答案為：（1）瓶壁；低；（2）空氣柱；高；（3）A?！緦?shí)驗(yàn)4探究響度與振幅的關(guān)系】 13．（2023秋?前郭縣月考）在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí)，小麗同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的主要作用是把音叉微小的振動(dòng)放大，這種探究方法叫轉(zhuǎn)換法；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得更遠(yuǎn)，聽到聲音的響度也更大，這個(gè)現(xiàn)象說明振幅越大，響度越大。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳聲；若把甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起的是乙（選填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）振動(dòng)；把音叉微小的振動(dòng)放大；轉(zhuǎn)換；大；（2）空氣；乙。【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。（2）聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量；真空不能傳聲?！窘獯稹拷猓海?）如圖（甲）所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動(dòng)；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是顯示音叉的振動(dòng)，把不容易看到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成便于觀察的現(xiàn)象；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個(gè)現(xiàn)象說明振幅越大，響度越大；（2）如圖（乙）所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明空氣能傳聲；月球上沒有空氣，真空不能傳聲，若把乙實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，不能看到乒乓球被彈起；故答案為：（1）振動(dòng)；把音叉微小的振動(dòng)放大；轉(zhuǎn)換；大；（2）空氣；乙。14．（2022秋?南充期末）如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度相同。（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是A。（選序號(hào)）A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。（3）利用同樣的裝置可以（選填“可以”、“不可以”）研究響度與振幅的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）A；（2）高；（3）可以?！痉治觥浚?）聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的；（2）音調(diào)指聲音的高低，與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；（3）響度指聲音的大小，與發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，響度越大?！窘獯稹拷猓海?）把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，鋼尺伸出桌面的部分振動(dòng)而發(fā)出聲音，故A正確；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，越容易振動(dòng)，所以振動(dòng)越快，振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；（3）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，鋼尺振動(dòng)的幅度改變，響度改變，可以研究聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系。故答案為：（1）A；（2）高；（3）可以。15．（2022秋?濰坊校級(jí)期末）某同學(xué)用音叉和乒乓球探究聲音的響度與什么因素有關(guān)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)用不同的方式敲響音叉后，將音叉靠近乒乓球，聽聲音的同時(shí)觀察乒乓球的情況。（1）實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。（2）用不同方式敲響音叉具體是指BA.敲音叉的不同部位B.用輕重不同的力度敲響音叉C.敲響規(guī)格不同的音叉D.用不同材質(zhì)的小錘敲響音叉（3）若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的乒乓球的相關(guān)現(xiàn)象與地球上相同。（選填“相同”或“不同”）?！敬鸢浮浚?）把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察；（2）B；（3）相同?！痉治觥浚?）探究聲音產(chǎn)生條件實(shí)驗(yàn)中常用轉(zhuǎn)換法來觀察發(fā)聲體的振動(dòng)；（2）聲音的響度與振動(dòng)幅度有關(guān)；（3）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，真空不能傳聲?！窘獯稹拷猓海?）用橡皮錘敲擊音叉，音叉接觸豎直懸吊的靜止乒乓球，乒乓球被彈起，乒乓球的作用是將音叉的振動(dòng)放大；（2）用音叉和乒乓球探究聲音的響度與什么因素有關(guān)，用輕重不同的力度敲響音叉，改變振動(dòng)幅度；（3）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，真空不能傳聲，因此若將該實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的乒乓球會(huì)振動(dòng)的相關(guān)現(xiàn)象與地球上相同，但不能聽到聲音。故答案為：（1）把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察；（2）B；（3）相同。16．（2022秋?棲霞市期中）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)情景，回答下列問題。（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明的結(jié)論是什么？（2）如圖乙所示，從左向右敲擊瓶子（瓶子里裝有質(zhì)量不同的水）時(shí)，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是怎樣的？（3）如圖丙所示，用手指輕叩課桌，使坐在對(duì)面的同學(xué)剛好聽不到叩擊聲，再讓對(duì)面的同學(xué)將耳朵緊貼在桌面上，用同樣的力度輕叩課桌，這時(shí)對(duì)面的同學(xué)能聽到叩擊聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？（4）如圖丁所示，用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓音叉的外側(cè)接觸小球，用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以看到與音叉接觸的小球會(huì)彈開一個(gè)較小的角度。這里體現(xiàn)的一種物理方法是什么？使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這個(gè)過程探究的目的是什么？【答案】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。（2）從左向右敲擊瓶子（瓶子里裝有質(zhì)量不同的水）時(shí)，聲音主要是瓶子與水振動(dòng)發(fā)出的，由于從左向右水越來越多，振動(dòng)越來越慢，音調(diào)越來越低。（3）聲音傳播需要介質(zhì)，通過將耳朵緊貼在桌面上，可以聽到聲音，表明固體能傳聲。（4）探究響度的大小與振幅的關(guān)系?！痉治觥浚?）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生；（2）圖中聲音的產(chǎn)生主要是水柱和瓶子的振動(dòng)。水柱越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；水柱越短，振動(dòng)越快，音調(diào)越高；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差；（4）在物理學(xué)中，對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法；響度是指聲音的強(qiáng)弱，即和物體的振幅、距離聲源的距離有關(guān)?！窘獯稹看穑海?）紙屑不斷的隨著揚(yáng)聲器的發(fā)聲而跳動(dòng)，說明揚(yáng)聲器正在振動(dòng)，表明一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。（2）由于從左向右水越來越多，振動(dòng)越來越慢，音調(diào)越來越低。（3）固體能傳聲。（4）音叉的振動(dòng)幅度較小，直接觀察不易觀察到，可以通過觀察與音叉接觸的小球會(huì)彈開的角度間接的觀察音叉的振動(dòng)，這里運(yùn)用轉(zhuǎn)換法。用不同的力敲擊音叉時(shí)，響度不同，小球會(huì)彈開的角度也不同，是為了探究響度的大小與振幅的關(guān)系。【實(shí)驗(yàn)5探究液體溫度計(jì)的工作原理】 17．（2022秋?工業(yè)園區(qū)期中）小明和幾位同學(xué)利用國(guó)慶假期嘗試自制溫度計(jì)，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了圖中A、B、C、D四支溫度計(jì)并標(biāo)有刻度，其中A、B、C三支溫度計(jì)的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水。（1）A、B、C三支溫度計(jì)最初液面高度相同，其中C（A/B/C）溫度計(jì)的精確度最高；（2）D的工作原理是氣體的熱脹冷縮；當(dāng)氣溫升高時(shí)，D中液柱ab的會(huì)向左（左/右）移動(dòng)。【答案】（1）C；（2）氣體熱脹冷縮；左。【分析】（1）瓶?jī)?nèi)液體膨脹時(shí)，液體進(jìn)入吸管，相當(dāng)于溫度計(jì)的玻璃泡；（2）升高相同的溫度時(shí)，玻璃泡越大，膨脹體積越大，液柱的高度變化越大，溫度計(jì)的精確度越高；（3）D是利用氣體熱脹冷縮的原理工作的，溫度升高，氣體膨脹，即可判斷液柱的運(yùn)動(dòng)方向；（4）要提高自制溫度計(jì)的精確度，就需要在溫度稍微變化時(shí)，液柱變化比較明顯，可以增大玻璃瓶的容積或減小玻璃管的直徑。【解答】解：（1）當(dāng)溫度升高時(shí)，玻璃小藥瓶中的液體受熱膨脹，使液柱進(jìn)入吸管，所以玻璃小藥瓶相當(dāng)于溫度計(jì)的玻璃泡；使用透明吸管的目的是能夠明顯地觀察到測(cè)溫物質(zhì)的體積的變化，在溫度稍微變化時(shí)，液柱變化比較明顯，需要液體的體積要大一些，所以可以增大玻璃瓶的容積，還可以使用更細(xì)的吸管，膨脹相同體積，液面高度變化更大，因而精確度最高的是C；（2）由圖可知，D瓶?jī)?nèi)是氣體，所以D的工作原理是氣體熱脹冷縮；當(dāng)氣溫升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，使液柱ab向左移動(dòng)；故答案為：（1）C；（2）氣體熱脹冷縮；左。18．（2021秋?鹽湖區(qū)期中）設(shè)計(jì)制作一直是物理學(xué)科素養(yǎng)中的頂層素養(yǎng)，所以同學(xué)們應(yīng)該嘗試大膽地去設(shè)計(jì)去制作，每次都會(huì)有不一樣的收獲。請(qǐng)你選擇身邊的器材制作一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)（分度值2℃）。提供的器材有：帶有顏色的煤油、冰水混合物、標(biāo)準(zhǔn)氣壓下的沸水、刻度尺、記號(hào)筆。（1）還需要的器材：一端封閉一端開口，粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管。（2）簡(jiǎn)要步驟：A、在細(xì)玻璃管中倒入適量的煤油。B、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注100℃。C、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注0℃。D、把0℃～100℃之間分成50等分，一等份是2℃。?！敬鸢浮浚?）一端封閉一端開口，粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管；（2）A、在細(xì)玻璃管中倒入適量的煤油。B、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注100℃。C、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注0℃。D、把0℃～100℃之間分成50等分，一等份是2℃?！痉治觥恐谱鞣椒ǎ涸诩?xì)玻璃管中倒入適量的煤油；把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注100℃；把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注0℃；0℃～100℃之間分成50等分，一等份是2℃。【解答】解：（1）制作溫度計(jì)時(shí)，要利用一根一根一端封閉一端開口，粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管。（2）簡(jiǎn)要步驟：A、在細(xì)玻璃管中倒入適量的煤油。B、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注100℃。C、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注0℃。D、把0℃～100℃之間分成50等分，一等份是2℃。故答案為：（1）一端封閉一端開口，粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管；（2）A、在細(xì)玻璃管中倒入適量的煤油。B、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注100℃。C、把玻璃管放入標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物中，記下煤油面達(dá)到的位置，并且標(biāo)注0℃。D、把0℃～100℃之間分成50等分，一等份是2℃。19．（2022秋?碧江區(qū)校級(jí)期中）如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。（2）將此裝置放在室內(nèi)，室內(nèi)溫度升高時(shí)液柱向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)。（3）若將此裝置放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)0℃。（氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）（4）實(shí)驗(yàn)使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中的液柱變化不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確。對(duì)此，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議：換用更細(xì)的玻璃管（或換用容積更大的瓶子）?！敬鸢浮浚?）熱脹冷縮；（2）左；（3）0；（4）換用更細(xì)的玻璃管（或換用容積更大的瓶子）。【分析】（1）（2）此溫度計(jì)是氣體溫度計(jì)，瓶?jī)?nèi)氣體受熱以后，體積膨脹，瓶?jī)?nèi)氣體會(huì)推動(dòng)彎管中間的液柱由A處向C處移動(dòng)，因此，彎管中間的液柱由A處向C處移動(dòng)時(shí)，表示瓶?jī)?nèi)氣體的溫度升高；瓶?jī)?nèi)氣體遇冷以后，體積縮小，彎管中間的液柱由A處向B處移動(dòng)，因此，彎管中間的液柱由A處向B處移動(dòng)時(shí)，表示瓶?jī)?nèi)氣體的溫度降低。液柱的左右變化與溫度有關(guān)，我們就是以此來測(cè)量溫度的，所以氣體溫度計(jì)就是根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理制成的；（3）冰水混合物的溫度為0℃；（4）為提高精確程度將玻璃瓶做大些，玻璃管做細(xì)些。【解答】解：（1）這是個(gè)氣體溫度計(jì)，是根據(jù)氣體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的；（2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體就要膨脹，所以會(huì)向左推動(dòng)液柱；（3）冰水混合物的溫度是0℃，把溫度計(jì)放入冰水混合物中，等液柱穩(wěn)定后，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)0℃；（4）實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確。應(yīng)換用更細(xì)的玻璃管，或換用容積更大的瓶子。故答案為：（1）熱脹冷縮；（2）左；（3）0；（4）換用更細(xì)的玻璃管（或換用容積更大的瓶子）。【實(shí)驗(yàn)6溫度計(jì)的使用及其讀數(shù)】 20．（2022?杭州模擬）（1）常用溫度計(jì)是根據(jù)測(cè)溫液體熱脹冷縮的原理進(jìn)行工作的，如圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是﹣3℃；（2）一位粗心的護(hù)士給小明測(cè)完體溫后忘甩了，又接著給小華、小剛測(cè)，三人測(cè)量結(jié)果相同，均為如圖乙所示，示數(shù)是38.5℃，則小明一定（選填“可能”或“一定”）發(fā)燒了?！敬鸢浮浚?）熱脹冷縮；﹣3；（2）38.5；一定?！痉治觥浚?）溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的；使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒在被測(cè)液體中；溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到容器底和容器側(cè)壁；讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，首先要明確溫度計(jì)的量程和對(duì)應(yīng)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處所對(duì)刻線相平，注意區(qū)分零上還是零下；（2）人的正常體溫大約是37℃左右；高于37.3℃屬于不正常；體溫計(jì)的構(gòu)造特殊，液泡上方有一很細(xì)的縮口，在離開人體讀數(shù)時(shí)，液柱不下降，用沒甩的體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)，如果被測(cè)的溫度比原先高，則讀數(shù)準(zhǔn)確，如果被測(cè)的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)。【解答】解：（1）常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。由圖甲可知，液柱的上表面在零刻度上方，是零上，液柱的上表面在零刻度下方，是零下，每一個(gè)大格代表10℃，每大格之間有十小格，每一個(gè)小格代表1℃，故所示溫度計(jì)的示數(shù)是零下3℃。（2）同一體溫計(jì)先后測(cè)量小明、小華、小剛?cè)说捏w溫，中途未經(jīng)下甩，示數(shù)相同說明小華、小剛的體溫不會(huì)高于小明的體溫，示數(shù)保留的是小明的體溫，如圖乙所示，每一大格代表1℃，每大格之間有十小格，每一個(gè)小格代表0.1℃，故體溫計(jì)的示數(shù)為38.5℃；人的正常體溫是37℃左右，體溫計(jì)的示數(shù)高于正常人的體溫，則說明小明一定發(fā)燒了。又接著給小華、小剛測(cè)，液柱沒有上升，但不會(huì)下降，故小華、小剛溫度不超過38.5℃。故答案為：（1）熱脹冷縮；﹣3；（2）38.5；一定。21．（2022?杭州模擬）在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按合理的順序排列：DAFBCE（填字母序號(hào)）A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；B．讓溫度計(jì)與被測(cè)液體接觸一定時(shí)間；C．觀察溫度計(jì)的示數(shù)；D．估計(jì)被測(cè)液體的溫度；E．從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)；F．讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中。（2）如圖所示是小明的錯(cuò)誤