人教版九年級語文上冊課外古詩詞誦讀《行香子》 教學(xué)課件

課外古詩詞誦讀（九上P149）《行香子》〔北宋〕秦觀【作家名片】

秦觀（1049--1100），字

，又字

，號

，高郵（今屬江蘇）人，

詞人，為“蘇門四學(xué)士”之一。他一生坎坷，工詩詞，詞多寫男女情愛，也頗有感傷身世之作，感人至深，尤以婉約之詞馳名于世，著有《淮海集》《淮海居士長短句》等。秦觀是北宋文學(xué)史上一位重要作家，被尊為婉約派一代詞宗。少游太虛淮海居士北宋（一）朗讀詩歌，體會情感

這首詞以

的手法、淺近的語言，勾勒出一幅

、

的

圖，寫出了春天

的景象，給人以

的美的享受。白描春光明媚萬物競發(fā)田園春景生機勃勃輕松愉快（二）朗讀詩歌，理解詩意①《行香子》選自《淮海居士長短句》。行香子，

。②陂(bēi)塘：

。③徜徉（chángyáng）：

。④幾許：

。⑤飏（yáng）：

。⑥青旗：酒店門口掛的青色酒幌?！咀⑨尅吭~牌名池塘閑游，安閑百在地步行多少，這里表示園子不大飛揚，飄揚（一）【參考譯文】上片：綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。沐浴著東風(fēng)，帶著豪興，我安閑自在地步行。小園不大，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。下片：遠遠的一帶圍墻，隱約有幾間茅堂。青色酒幌在風(fēng)中飛揚，小橋立在溪水旁，偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。（二）借助譯文讀背《行香子》。（三）品讀、鑒賞詩歌

行香子

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，萊花黃。

上片結(jié)句寫

，下片結(jié)句寫鶯、燕、蝶，畫面一

一

，相互呼應(yīng)，使全篇結(jié)構(gòu)勻稱，回環(huán)往復(fù)，意趣盎然。這首詞用

的手法，淺近的語言，為我們描繪了一幅醉人的

圖?；o動

“東風(fēng)”

，“豪興”

，“徜徉”則寫其

的情狀，也表現(xiàn)了詞人對

的喜愛。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。點明時令點明心情怡然自得農(nóng)村景色白描田園春景（四）拓展延伸

①動靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，靜中有動；下片側(cè)重描繪動態(tài)景象，靜景、動景互相映襯。1.這首詞運用了多種描寫方法，請你列舉兩種。

②白描手法。寫三種顏色各異的花，不事雕琢，卻突出其絢麗色彩，構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫。2.全詞是以什么為線索展開景物描寫的？詞人筆下的景色

具有什么特點？

全詞以

為線索展開景物描寫的。詞人筆下的景色具有

、

的特點。詞人的游春足跡色彩明麗生機勃發(fā)3.上片的“桃花紅，李花白，菜花黃”與下片的“鶯兒啼，燕

兒舞，蝶兒忙”在寫作手法上有什么不同？請簡要分析。

“桃花紅，李花白，菜花黃”從

角度出發(fā)，側(cè)重描寫

；“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”