部編版語文一年級(jí)下冊《我多想去看看》創(chuàng)新教案

部編版語文一年級(jí)下冊《我多想去看看》創(chuàng)新教案

教學(xué)設(shè)想：

本課是一首詩歌，用第一人稱，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己特別想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。其次段以一個(gè)在城市長大的孩子的口吻，通過“我”和爸爸的對話，講自己特別想到遙遠(yuǎn)的新疆去看看漂亮的天山盛開的雪蓮。感情真摯，語言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)展設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思索，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語文的綜合素養(yǎng)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)展喜愛國旗，喜愛北京首都以及喜愛大自然的情感教育，以求到達(dá)“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境地。

教學(xué)過程：

一．激趣導(dǎo)入，提醒課題。

教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要進(jìn)行盛大的升旗儀式，那場面，你想去親身感受嗎？在我國的新疆，那里有漂亮的天山，天山上盛開的雪蓮你們親眼見過嗎？有兩個(gè)小朋友，他和你們一樣，也特別想去看看天安門廣場上進(jìn)行的升旗儀式，特別想去看看漂亮的天山和盛開的雪蓮。于是，他們不停地對爸爸媽媽說：我多想去看看！

二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，把握讀音。

1.教師活動(dòng)：課前教師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。下面請同學(xué)們和教師一起來讀一下這些會(huì)認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

2.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶?！奥贰边@個(gè)字的偏旁是“足”，是一個(gè)新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系，比方：踢、趴、跌等等?！胺恰焙汀柏S”可以比擬記憶。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。

三．研讀課文，合作探究。

(一)第一段

1.教師活動(dòng)：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門升國旗視頻。

2.教師活動(dòng)：請同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜愛的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告知教師都圈起了哪些字詞）。

3.教師講解：本課有的詞語，如“想、告知、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比擬簡單理解。有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告知學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途特別遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”?！皦邀悺边@個(gè)詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參與升旗儀式人之多，場面之宏偉，進(jìn)而體會(huì)“壯麗”的含義。學(xué)生能從宏偉的場面中領(lǐng)悟“壯麗”的意思?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”憧憬北京的劇烈的思想感情。

比照：我多想去看看。

我想去看看。

兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

（通過比照可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

（二）其次段

1.教師活動(dòng)：教師有感情的朗讀其次段課文。教師課件展現(xiàn)新疆天山的自然美景。

2.請同學(xué)們自由朗讀其次段課文。把喜愛的詞語圈出來。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告知教師都圈起了哪些字詞）。

3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。其次段是城市的大路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門是個(gè)浩大的建筑，所以用的詞是“宏偉”。其次段的天山是自然美景，所以用的詞是“漂亮”。課文用這樣詞語比照，更加鮮亮的表達(dá)了山村和城市的不同?！笆㈤_”這個(gè)詞的意思是：某種物體全面開放，多指花兒這類事物。描寫雪蓮時(shí)用了“盛開”這個(gè)詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的漂亮。

四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。

1..教師指導(dǎo)：這首詩押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生喜愛北京、喜愛祖國、喜愛大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語速舒緩，表達(dá)出“我”沉醉在遐想之中?！皬V場上的升旗儀式特別壯麗”是個(gè)長句子，學(xué)生簡單把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“特別”可以重讀?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，朗讀時(shí)語氣要堅(jiān)決，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”劇烈的愿望。其次段中“天山上盛開著雪白的雪蓮”是個(gè)長句子，要留意停頓：天山上/盛開著/雪白的雪蓮。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生有感情的”朗讀課文。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開展競賽，投票選出讀的最好的小組。

3.教師活動(dòng)：教師和學(xué)生共同評(píng)比讀的最好的小組，賜予表揚(yáng)。

4.教師活動(dòng)：課文里的小朋友都有憧憬的地方，你們有憧憬的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說一說吧！

5.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生溝通。

五．指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固字詞。

1.教師活動(dòng)：本課的會(huì)寫字一共有六個(gè):會(huì)、走、北、京、門、廣。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì)寫字。

3.教師活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。人+云=會(huì)，“北”和“非”比照，不要混淆。

4.教師活動(dòng)：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比方:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長，左低右略高。

學(xué)生活動(dòng)：在田字格里標(biāo)準(zhǔn)書寫六個(gè)會(huì)寫字。

5.教師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了這六個(gè)會(huì)寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)。)教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。

六．課后作業(yè)。

1.嫻熟會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字。

2.有感情的朗讀課文，讀出喜愛北京、喜愛祖國、喜愛大自然的思想感情。

3.課下實(shí)踐：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京漂亮的風(fēng)光。（2