《提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同的策略研究》

《提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同的策略研究》一、引言《道德與法治》作為初中階段的重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，塑造其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而，在實(shí)施教學(xué)過程中，學(xué)生對于教材中榜樣人物的認(rèn)同度參差不齊，一定程度上影響了教學(xué)效果。因此，提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物的認(rèn)同顯得尤為重要。本文將針對此問題展開策略研究，以期為教育工作者提供參考。二、現(xiàn)狀分析當(dāng)前，初中生在《道德與法治》課程中對于榜樣人物的認(rèn)同度普遍較低，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生對榜樣人物了解不足：部分學(xué)生對于教材中的榜樣人物知之甚少，缺乏深入了解。2.學(xué)生對榜樣人物情感認(rèn)同度低：部分學(xué)生認(rèn)為榜樣人物與自己生活距離較遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生情感共鳴。3.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對榜樣人物的認(rèn)識停留在表面。三、策略研究針對三、策略研究針對當(dāng)前初中生在《道德與法治》課程中對于榜樣人物認(rèn)同度低的問題，本文提出以下策略，以期提升學(xué)生對榜樣人物的認(rèn)同感，增強(qiáng)教學(xué)效果。1.增加榜樣人物多樣性：教材中的榜樣人物應(yīng)該具有多樣性，包括不同領(lǐng)域、不同背景的人物，以吸引不同學(xué)生的興趣。同時(shí)，可以適時(shí)引入當(dāng)代的、具有社會(huì)影響力的榜樣人物，讓學(xué)生感受到榜樣與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。2.深化學(xué)生對榜樣人物的了解：教師可以通過課堂講解、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解榜樣人物的事跡、品質(zhì)和精神內(nèi)涵。此外，可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地了解榜樣人物。3.創(chuàng)新教學(xué)方法：傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)加以改進(jìn)，采用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例分析、辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等現(xiàn)代科技手段，開展線上線下的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.強(qiáng)化情感共鳴：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從榜樣人物的事跡中尋找與自己生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)的共鳴點(diǎn)，讓學(xué)生感受到榜樣人物的真實(shí)性和可親性。此外，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命遺址、訪問道德模范等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受榜樣的力量。5.家校合作：加強(qiáng)家校之間的溝通與合作，讓家長了解學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。家長可以在家中與孩子一起討論榜樣人物的事跡，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，學(xué)?？梢匝埣议L參與學(xué)校的德育活動(dòng)，共同推動(dòng)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。6.完善評價(jià)機(jī)制：建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生對榜樣人物的認(rèn)同度納入評價(jià)體系。通過定期的測試、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對榜樣人物的認(rèn)識和態(tài)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、實(shí)施建議1.教師培訓(xùn)：加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師對《道德與法治》課程的理解和教學(xué)方法的掌握。讓教師了解如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同榜樣人物，如何將榜樣人物的精神內(nèi)涵融入到教學(xué)中。2.教材更新：及時(shí)更新教材內(nèi)容，引入更多的當(dāng)代榜樣人物和時(shí)事案例，讓學(xué)生感受到榜樣的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。3.持續(xù)跟蹤：對實(shí)施策略的效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過五、環(huán)境熏陶環(huán)境對于人的成長有著不可忽視的影響，尤其在青少年的成長過程中，良好的環(huán)境熏陶對于其價(jià)值觀和道德觀的形成至關(guān)重要?！兜赖屡c法治》的教學(xué)，不僅僅是通過課堂教學(xué)來完成，更多的是要讓學(xué)生在生活中去感受和體驗(yàn)。因此，我們可以從校園環(huán)境、班級氛圍、家庭環(huán)境等多個(gè)方面入手，進(jìn)行環(huán)境的營造和熏陶。1.校園文化建設(shè)：積極推動(dòng)校園文化建設(shè)，通過各種形式的宣傳、活動(dòng)，將《道德與法治》中的優(yōu)秀榜樣人物融入到校園文化中，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都能感受到榜樣的力量。2.班級氛圍營造：班主任和任課教師可以積極營造良好的班級氛圍，通過班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，讓學(xué)生分享對榜樣人物的理解和感受，從而形成積極的班級道德氛圍。3.家庭環(huán)境影響：家庭是孩子成長的搖籃，家長應(yīng)該注重家庭環(huán)境的營造，以身作則，樹立良好的家風(fēng)，讓孩子在健康、和諧的家庭環(huán)境中成長。六、網(wǎng)絡(luò)媒體助力在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體對于學(xué)生的影響不可忽視。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，加強(qiáng)《道德與法治》的教學(xué)效果。1.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)：開發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、微課等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多關(guān)于榜樣人物的事跡和精神內(nèi)涵。2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)：建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生和教師、家長等進(jìn)行在線交流和討論，分享對榜樣人物的理解和感受。3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督：加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督和管理，防止不良信息對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。七、社會(huì)實(shí)踐深化社會(huì)實(shí)踐是《道德與法治》教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地理解和感受榜樣人物的精神內(nèi)涵。1.社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受榜樣的力量。2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀革命遺址、歷史博物館等，讓學(xué)生通過實(shí)地考察了解歷史和榜樣人物的事跡。3.社會(huì)調(diào)研：開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)狀和道德風(fēng)尚，從而更加深入地理解和感受榜樣人物的精神內(nèi)涵。八、總結(jié)與展望通過上述策略的實(shí)施，我們可以期待在《道德與法治》教學(xué)中提升初中生對榜樣人物的認(rèn)同度。這不僅有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。同時(shí)，我們也要認(rèn)識到，《道德與法治》的教學(xué)是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)的跟蹤和評估。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。九、強(qiáng)化家校合作強(qiáng)化家校合作是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的關(guān)鍵策略之一。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教對孩子的價(jià)值觀形成具有深遠(yuǎn)影響。1.家長會(huì)議：定期召開家長會(huì)議，與家長分享教學(xué)理念、榜樣人物的教育意義以及學(xué)生在校的表現(xiàn)。鼓勵(lì)家長在日常生活中以榜樣人物為榜樣，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀。2.家訪活動(dòng)：開展家訪活動(dòng)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境，與家長共同探討如何在家中落實(shí)榜樣教育，形成家校共育的合力。3.家長課堂：開設(shè)家長課堂，邀請專家或教師為家長講解如何進(jìn)行榜樣教育，提高家長的教育水平和能力。十、創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)方法是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的必要手段。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，應(yīng)采用更加生動(dòng)、形象、互動(dòng)的教學(xué)方法。1.情景模擬：通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演榜樣人物，親身體驗(yàn)榜樣人物的事跡和精神，從而更加深入地理解和感受榜樣人物的精神內(nèi)涵。2.角色扮演：開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、警察、醫(yī)生等，通過角色扮演了解不同職業(yè)的職責(zé)和道德要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。3.多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，生動(dòng)形象地展示榜樣人物的事跡和精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。十一、建立評價(jià)機(jī)制建立評價(jià)機(jī)制是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的保障措施。通過對學(xué)生的評價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)同度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.過程評價(jià)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動(dòng)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.結(jié)果評價(jià)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，包括知識掌握情況、對榜樣人物的理解和感受等，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。3.自我評價(jià)與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。十二、營造良好氛圍營造良好氛圍是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校和班級應(yīng)營造尊重、關(guān)愛、包容的氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。1.班級文化：班級應(yīng)建立積極向上的班級文化，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?.校園活動(dòng)：學(xué)校應(yīng)定期舉辦各種活動(dòng)，如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。3.宣傳教育：通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等途徑，宣傳榜樣人物的事跡和精神，營造良好的教育氛圍。綜上所述，提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度需要多方面的策略和措施。只有通過綜合施策、持續(xù)推進(jìn)，才能取得良好的教育效果。十四、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于《道德與法治》教材中的榜樣人物學(xué)習(xí)亦是如此。因此，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)榜樣人物的行為和精神，是提升其認(rèn)同度的重要途徑。1.角色扮演活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模仿榜樣人物的行為、言語，讓學(xué)生親身體驗(yàn)其情感和行為模式，從而更好地理解和認(rèn)同榜樣人物。2.實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟道德與法治的重要性，以及榜樣人物的精神價(jià)值。3.故事演繹：通過故事演繹的方式，將榜樣人物的事跡以戲劇、小品等形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過觀看和參與演繹，更深入地理解和感受榜樣人物的精神內(nèi)涵。十五、家校合作共育家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家校合作共育對于提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度具有重要作用。1.加強(qiáng)家校溝通：學(xué)校應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長情況，同時(shí)向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，以便家長能夠更好地配合學(xué)校的教育工作。2.家長參與教育：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的教育活動(dòng)，如家長會(huì)、家長進(jìn)課堂等，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容和目標(biāo)，同時(shí)增強(qiáng)家長對榜樣人物的認(rèn)識和認(rèn)同。3.家庭榜樣教育：家長應(yīng)以身作則，成為孩子的榜樣，通過自身的行為和言語，向孩子傳遞正確的道德和法治觀念，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和法治意識。十六、創(chuàng)新教育方法隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的深入，創(chuàng)新教育方法對于提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度具有重要意義。1.利用信息技術(shù)：利用信息技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教育內(nèi)容和形式，提高教育的趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。2.開展主題研討：組織學(xué)生進(jìn)行主題研討，讓學(xué)生圍繞榜樣人物的事跡和精神展開討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。3.引入案例教學(xué)：引入具體的案例，讓學(xué)生通過分析、討論和總結(jié)，更深入地理解和掌握道德與法治的知識和技能。十七、總結(jié)與展望綜上所述，提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度需要多方面的策略和措施。這些策略和措施包括過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)、自我評價(jià)與互評、營造良好氛圍、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)、家校合作共育以及創(chuàng)新教育方法等。只有通過綜合施策、持續(xù)推進(jìn)，才能取得良好的教育效果。展望未來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的不斷創(chuàng)新，我們將繼續(xù)探索和研究更加有效的方法和途徑，以提高初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物的認(rèn)同度，培養(yǎng)更多具有高尚道德品質(zhì)和法治意識的新時(shí)代青少年。十八、強(qiáng)化德育活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合在提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的過程中，除了課堂上的理論教育，實(shí)踐活動(dòng)的參與同樣至關(guān)重要。因此，需要進(jìn)一步強(qiáng)化德育活動(dòng)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、理解并認(rèn)同榜樣人物的精神。1.開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、革命老區(qū)等，讓學(xué)生親身感受和了解歷史上的道德模范和法治人物的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和認(rèn)同感。2.開展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的內(nèi)涵，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識。3.舉辦模擬法庭活動(dòng)：通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生了解法治的基本原則和程序，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)，從而更好地理解和認(rèn)同教材中的法治內(nèi)容。十九、增強(qiáng)家庭教育的影響力家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。在提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的過程中，家庭教育的作用不可忽視。因此，需要加強(qiáng)家庭教育的影響力。1.家長培訓(xùn)：通過開展家長培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長的教育水平和教育能力，讓家長更好地引導(dǎo)孩子樹立正確的道德觀念和法治意識。2.家校溝通：加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)和問題，共同制定教育方案，形成家校共育的合力。3.家庭道德實(shí)踐：鼓勵(lì)家長在家庭中踐行道德和法治的價(jià)值觀，如遵守社會(huì)公德、遵守交通規(guī)則等，為學(xué)生樹立良好的榜樣。二十、注重榜樣人物的選擇與引導(dǎo)在選擇和引導(dǎo)榜樣人物時(shí)，需要注意其與學(xué)生的契合度和教育價(jià)值。選擇具有代表性、貼近學(xué)生實(shí)際、具有正能量的榜樣人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿其優(yōu)秀品質(zhì)和行為。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價(jià)榜樣人物，避免盲目崇拜和過度解讀。二十一、建立長效機(jī)制與評價(jià)體系提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度是一個(gè)長期的過程，需要建立長效機(jī)制與評價(jià)體系。1.建立評價(jià)機(jī)制：制定科學(xué)的評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，定期對教育效果進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)調(diào)整教育策略和方法。2.持續(xù)推進(jìn)：持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)教育措施的落實(shí)和深化，確保取得長期的教育效果。3.借鑒與改進(jìn)：借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教育策略和方法。綜上所述，提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度需要多方面的策略和措施的綜合施策、持續(xù)推進(jìn)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多具有高尚道德品質(zhì)和法治意識的新時(shí)代青少年。二十二、實(shí)施個(gè)性化教育針對不同學(xué)生群體的特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教育，提高其對《道德與法治》教材中榜樣人物的理解和認(rèn)同。可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：1.個(gè)性化教育計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以更貼合學(xué)生的需求和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生自我探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們從自己的生活中找到與榜樣人物相似的特質(zhì)和經(jīng)歷，從而增強(qiáng)對榜樣人物的理解和認(rèn)同。3.定制化教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，提供定制化的教學(xué)資源，如視頻、案例、故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。二十三、開展實(shí)踐活動(dòng)開展與《道德與法治》教材內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高其對榜樣人物的理解和認(rèn)同。例如：1.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)社會(huì)公德、法治意識等。2.開展模擬法庭活動(dòng)：通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律知識和法治意識的重要性，同時(shí)增強(qiáng)對法律人物的認(rèn)同感。3.舉辦主題班會(huì)：以榜樣人物為主題，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生討論、交流、分享對榜樣人物的理解和感悟。二十四、強(qiáng)化家庭教育的作用家庭是孩子成長的重要環(huán)境，強(qiáng)化家庭教育的作用對于提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度至關(guān)重要。具體措施包括：1.家長參與教育：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校教育，與教師共同制定教育計(jì)劃，共同關(guān)注孩子的成長。2.家庭道德教育：家長要在家庭中踐行道德和法治的價(jià)值觀，通過言傳身教影響孩子，讓孩子在家庭中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)道德和法治的重要性。3.家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)：定期為家長提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高家長的道德和法治意識，使家長成為孩子成長道路上的良師益友。二十五、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法創(chuàng)新教學(xué)方式和方法是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的關(guān)鍵措施之一。具體包括：1.運(yùn)用現(xiàn)代科技手段：如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段，使教學(xué)方式更加生動(dòng)、形象、有趣。2.采用互動(dòng)式教學(xué)：如小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。3.跨學(xué)科教學(xué)：將《道德與法治》教材與其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和理解能力。二十六、加強(qiáng)社會(huì)支持力度加強(qiáng)社會(huì)支持力度是提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的必要條件。具體包括：1.社會(huì)資源支持：利用社會(huì)資源，為學(xué)校提供必要的支持和幫助，如資金、場地、師資等。2.社會(huì)輿論引導(dǎo)：通過媒體、文化活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)社會(huì)輿論，營造良好的社會(huì)氛圍，為學(xué)校教育提供良好的社會(huì)環(huán)境。綜上所述，提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度需要多方面的策略和措施的綜合施策。只有通過綜合施策、持續(xù)推進(jìn)，才能培養(yǎng)出更多具有高尚道德品質(zhì)和法治意識的新時(shí)代青少年。當(dāng)然，針對提升初中生對《道德與法治》教材中榜樣人物認(rèn)同度的策略研究，我們還可以進(jìn)一步深入探討并詳細(xì)展開。一、強(qiáng)化家庭教育的配合家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治觀念的重要一環(huán)。家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)形成教育合力，共同推動(dòng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。1.家長參與教育：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的教育活動(dòng)，如家長會(huì)