部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案及練習(xí)與測(cè)試附答案

部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案（表格式）

小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)寫80個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件

及間架結(jié)構(gòu)，把字寫得端正。

2、能用普通話正確，流利有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，并能抓

住文章大意。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效

果。

4、在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能抓住

關(guān)鍵詞句深入理解課文，積極主動(dòng)積累語言。

5、在習(xí)作中，教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累

素材，樂于把所見所聞，所思所感寫下來，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的修改習(xí)作

的能力。

6、在綜合性學(xué)習(xí)中，把握材料的學(xué)習(xí)要求，開展好活動(dòng)，會(huì)寫臨別賠言,

簡單的倡議書，建議書和演講稿，能在教師的幫助下與同學(xué)一起組織,

策劃聯(lián)歡活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，加快默讀速度和邊讀邊思考訓(xùn)練。

2、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和

探究，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。

3、提高學(xué)生的交際水平和習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好語言習(xí)慣和習(xí)作的

能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法

2、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，樂于習(xí)作。

教學(xué)時(shí)數(shù)：103課時(shí)

課時(shí)安排：1、第一組..................................13課時(shí)

2、第二組..................................10課時(shí)

3、第三組..................................11課時(shí)

4、第四組..................................11課時(shí)

5、第五且..................................11課時(shí)

6、第六組..................................7課時(shí)

7、總復(fù)習(xí)..................................40課時(shí)

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本單元8個(gè)生字，正確讀寫“挪動(dòng)”“伶伶俐俐”

等詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟

到人生的哲理，獲得人生的啟示。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文

章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

4、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表

達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和

作者的表達(dá)方式，積累語言

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的

道理，獲得人生的啟迪。

教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)

課時(shí)按排：

1、文言文兩則........................2課時(shí)

2、匆匆.............................2課時(shí)

3、桃花心木..........................2課時(shí)

4、頂碗少年...........................1課時(shí)

5、手指.............................1課時(shí)

6、口語交際、習(xí)作（一）............4課時(shí)

課題1、文言文兩則：學(xué)弈

教學(xué)1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

目的3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理

重點(diǎn)

：能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理

難點(diǎn)

關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦

步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)

一、課1、我們以前學(xué)過哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有

前導(dǎo)入什么好處？

2、什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案

3、《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子

二、初1、按要求讀文

讀（1）讀準(zhǔn)字音

（2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解

決

（3）掌握生字字形

2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

3、指名朗讀，解決難讀語句

三、理1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不

解內(nèi)容理解的地方和同桌討論

2、逐句理解，討論解決

3、連起來用自己的話說一說

1、什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一

樣呢？

四、體2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)

會(huì)中心3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？

4、背誦課文

板

設(shè)一人惟弈秋之為聽（專心致志）

一人思援弓繳而射之（三心二意）

這節(jié)課我還注意以讀代講，在讀中感悟文章的感情色彩，教學(xué)中讓

學(xué)生反復(fù)讀，并引導(dǎo)學(xué)生理解語言色彩，為什么這樣讀。進(jìn)而讓學(xué)

生根據(jù)文中的提示語感悟文章的含義，真正理解文言文的意思。

課后記

當(dāng)然本節(jié)課在細(xì)節(jié)方面也有一些做得不夠扎實(shí)的地方，如第二自然

段中的“惟弈秋之為聽”對(duì)這句話的“之”與后面的意義區(qū)分還不

夠明確，在今后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步完善。

課題1、文言文兩則：兩小兒辯日

教學(xué)1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

目的3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事

重

點(diǎn)

占：通過弄清詩句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因

難

八

關(guān)

鍵

步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)1、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人

入新課物嗎？

2、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大

家讀一讀

二、初1、自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決

讀學(xué)習(xí)2、指名讀文，糾正字音

生字3、組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

三、細(xì)1、對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語

讀課文2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果

理解意3、老師對(duì)學(xué)生提出的問題作出解釋

（1）第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其

思

故

①小兒：小孩

②其：指兩個(gè)小孩辯論，爭論這件事

③指名朗讀，試著說說這段話的意思

（2）其余各段的方法同上

1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。

四、體2、兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)事物角度不同。

會(huì)中心結(jié)果就不同

板書

（遠(yuǎn)）

盤盂

時(shí)如

日中

（近）

車蓋

出如

日初

兒

設(shè)計(jì)一小

）

湯（近

如探

中時(shí)

）日

涼（遠(yuǎn)

蒼涼

出蒼

日初

兒

一小

思考

勤于

觀察

善于

愛，

兒可

兩小

語言

的教學(xué)

，自己

點(diǎn)撥

時(shí)地

我適

點(diǎn)處

。重

興趣

讀的

，激發(fā)

情境

創(chuàng)設(shè)

話的現(xiàn)

學(xué)生說

有重復(fù)

嚴(yán)密或

不夠

，有時(shí)

隨意

語言

有時(shí)

練，

夠簡

還不

記

課后

象。

匆匆

2、

課題

語

懂的詞

理解難

詞，

，新

的生字

握本課

1、掌

教學(xué)

結(jié)構(gòu)

清文章

文，理

讀課

2、初

目重的點(diǎn)

生字

本課的

難點(diǎn):掌握

結(jié)構(gòu)

文章的

關(guān)鍵:理清

邊活動(dòng)

師生雙

設(shè)計(jì)

個(gè)體

步驟

個(gè)

多少

過了

你走

一算

了？算

幾歲

今年

學(xué)們

1、同

導(dǎo)

一、

走

者在

是作

課文

這篇

習(xí)的

要學(xué)

我們

今天

日子？

課

入新

內(nèi)容

知道

你想

的，

候?qū)?/p>

的時(shí)

日子

多個(gè)

八千

過了

嗎？

解作者

2、了

家

？給大

資料

者的

關(guān)作

了有

查到

同學(xué)

哪位

（1）

說說

充

教師補(bǔ)

（2）

的詞語

不理解

出自己

文，畫

讀課

1、默

自

二、

最好

的方法

誰記字

詞，看

字，新

自學(xué)生

2、

字

學(xué)生

情況