部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中道德與法治全冊(cè)單元測(cè)試卷（含期中期末試卷）

部編入教版七年級(jí)下冊(cè)初中道德與法治

全冊(cè)試卷

（含單元試卷、期中試卷、期末試卷）

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

七年級(jí)道德與法治?下冊(cè)（R版）時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1.進(jìn)入青春期，我們可能出現(xiàn)的變化是（）

①個(gè)子長(zhǎng)了一大截

②男生出現(xiàn)喉結(jié)、聲音變粗，女生聲音變細(xì)變高

③獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)

④男女同學(xué)之間不再有共同點(diǎn)，各有各的性格特征

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2.“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”等名言主

要啟示我們（）

A.青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光

B.只要珍惜青春，我們就一定能獲得巨大成功

C.機(jī)不可失，失不再來，我們要及時(shí)享受青春

D.青春要追求時(shí)尚

3.“珍惜青春年華，立志好好學(xué)習(xí)，甘灑青春熱血，建設(shè)錦繡中華……”

在某中學(xué)舉行的“十四歲邁入青春門”主題教育暨宣誓儀式上，

中學(xué)生許下莊重的青春誓言，立志成為有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的祖國(guó)建設(shè)者。這些中學(xué)生的青春誓言體現(xiàn)出的對(duì)青春的

感悟是（）

A.青春是年齡的大小B.青春是理想的放飛

C.青春是年輕的心態(tài)D.青春是美好的祝福

4.對(duì)下邊漫畫《指鹿為馬》的寓意理解正確的是（）

A.我們要形成獨(dú)立意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不接受別人的任何意見

B.我們要培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)不合理的事情說“不”

C.我們要學(xué)會(huì)相互尊重，樂于包容與自己不同的觀點(diǎn)

D.我們要隨大流，別人怎么說自己就怎么說

5.“陽光”常被用來形容一個(gè)人良好的氣質(zhì)，它最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)是（）

A.人格獨(dú)立，自信負(fù)責(zé)

B.追求“高檔”，出手闊綽

C.執(zhí)拗反叛，我行我素

D.奇裝異服，追求個(gè)性

6.下列與異性同學(xué)的相處之道，你不贊同的是（）

A.說話要留有余地，有所顧忌

B.避免與異性朋友出入不良場(chǎng)所

C.拒絕非理要求，控制青春期的沖動(dòng)

D.隨意干擾對(duì)方的生活和學(xué)習(xí)

7.“我總愛關(guān)注我們班一個(gè)男生的一舉一動(dòng)，一會(huì)兒看不見他，就有

所牽掛；看見他和別的女生聊天，我就不高興。我真不知道該怎

么辦」對(duì)這位女生的上述心理，下列說法正確的是（）

A.出現(xiàn)這種心理是開始變壞的表現(xiàn)

B.這種心理對(duì)成長(zhǎng)不利，應(yīng)盡量避免與異性交往

C.她應(yīng)理智對(duì)待異性間的友誼，不要把純真的友情發(fā)展成為“早

戀”

D.她應(yīng)避開人們的視線，盡量與喜歡的異性單獨(dú)相處

8.下列關(guān)于男生女生之間交往的觀點(diǎn)正確的是（）

A.學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事情

B.中學(xué)生還不成熟、不懂事，不具備與異性交往的條件

C.與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯(cuò)誤

D.男生女生之間應(yīng)自然、快樂地交往

9.一般情況下，男生在數(shù)學(xué)推理、動(dòng)手實(shí)踐等方面比女生強(qiáng)，女生在

語言表達(dá)、記憶感知等方面強(qiáng)于男生。這啟示我們（）

A.要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，忽視自己的不足

B.要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，忽視自己的短處

C.要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，嘲諷對(duì)方的短處

D.要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足

10.男女同學(xué)之間的友誼適合在（）

A.個(gè)別同班同學(xué)之間發(fā)展

B.具有獨(dú)特魅力的同學(xué)之間發(fā)展

C.集體活動(dòng)中發(fā)展

D.成績(jī)特別優(yōu)異的同學(xué)之間發(fā)展

11.七年級(jí)的陽光男孩朱鵬在日記中寫道：鼓號(hào)隊(duì)里有我優(yōu)美動(dòng)人的

風(fēng)采，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我英姿颯爽的身影，黑板報(bào)上有我清秀俊美的

圖畫。今天的我，是一棵稚嫩的小樹；明天的我，將成為一裸參

天大樹！讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中磨煉自己，使自己成為一朵“成功之花”

吧！我自信，我成功！這說明（）

①這是對(duì)自己的肯定和欣賞

②有進(jìn)步和成績(jī)就會(huì)更加自信

③為自己喝彩，為自己鼓勁，能彳吏自己充滿自信心，有足夠的勇

氣迎接挑戰(zhàn)

④在評(píng)價(jià)自己時(shí)，可以采用場(chǎng)景變換的方法，尋找“立體的我”，

會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

A.①②③B.②③④

C.②④D.①②③④

12.“青春的探索需要自信”。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.自信是成功的基石

B.自信就能成功

C.要想成功，就要成為心理學(xué)家

D.成功者都是先失敗后成功

13.“非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新」“創(chuàng)新需要一定

的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長(zhǎng)期的積累與全身心的投

入。沒有積累就不會(huì)有創(chuàng)新?！边@說明（）

①創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

②創(chuàng)造是多姿多彩的，存在于我們生活的各個(gè)方面

③創(chuàng)造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實(shí)踐

④創(chuàng)造讓一切成為可能

A.①②B.①③C.③④D.②④

14.平日沉默寡言的岳陽同學(xué)在今天的數(shù)學(xué)課上提出一個(gè)新穎的解題

方法，老師和同學(xué)們不由自主地為她鼓掌，她感受到了別人對(duì)自

己的認(rèn)可和欣賞。自此以后，她的發(fā)言越來越踴躍，性格也越來

越陽光。這表明（）

①自尊和被人尊重都是快樂的②她陷入了虛榮的誤區(qū)

③自信是成功的基石④告別自卑就能走向成功

A.①②B.②③C.①③D.③④

15.小孟是某校七年級(jí)⑴班的“三好學(xué)生，他自從結(jié)識(shí)了一些不務(wù)正

雙目失明。高額的手術(shù)費(fèi)讓安徽巢湖的這個(gè)普通家庭不堪重負(fù)，

父親留下一句“我出去打工掙錢”后就再也沒有回來，無助的母

親每天以淚洗面。正在讀小學(xué)的吳步晨成了母親的眼睛和全部依

靠，他一邊照料母親，一邊加倍努力學(xué)習(xí)。

在“漫長(zhǎng)”的中學(xué)時(shí)期，吳步晨克服了同齡孩子難以想象

的困難，以高出一本線97分的成績(jī)，被中南大學(xué)土木工程學(xué)院錄

取。和其他同學(xué)帶著大大小小的行李報(bào)到有所不同，吳步晨是帶

著媽媽到校求學(xué)的?！敖^不能丟下母親！”這是吳步晨心中堅(jiān)定的

信念。為了養(yǎng)活母親和自己，吳步晨拼命做兼職，最多的時(shí)候，

他同時(shí)做了三份家教，每天在學(xué)校、出租屋、醫(yī)院和兼職地點(diǎn)來

回奔波。即便如此，他始終不忘學(xué)習(xí)，拿到了各種國(guó)家級(jí)、校級(jí)

獎(jiǎng)學(xué)金，在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、測(cè)繪等多學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并最

終以專業(yè)排名前10%的優(yōu)異成績(jī)被保送哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程

學(xué)院碩士研究生?！耙磺欣щy和挫折我都會(huì)用責(zé)任去‘接納一

切堅(jiān)持和努力我都會(huì)用進(jìn)步來證明吳步晨說。

⑴“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”吳步晨的事跡，對(duì)我們飛揚(yáng)青春有何啟迪？

（6分）

（2）向吳步晨學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，我們應(yīng)該怎么做？（8分）

19.根據(jù)材料回答問題。

女性的感知覺、注意力等一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性

比較擅長(zhǎng)形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶，男性比較擅長(zhǎng)邏輯記

憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男

性的抽象思維勝于女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、

靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，女

性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)；在情

感發(fā)展方面，女性的情感容易傾向于一些偶然事件，而男性則更

容易傾向于具有明顯社會(huì)意義的事件；在意志發(fā)展方面，男性在

堅(jiān)持性、自制性、果斷性等方面，普遍優(yōu)于女性；在個(gè)人的興趣

發(fā)展方面，男性的興趣要比女性更廣泛、更持久、更具效能。

⑴上述材料說明了什么？（2分）

⑵結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@些差異對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何作用？（4分）

（3）說說這些差異對(duì)我們個(gè)性發(fā)展有何意義？（4分）

⑷看了上述材料后，你對(duì)男女同學(xué)的交往有沒有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫出來

與大家分享。（6分）

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、LA2.A

3.B:中學(xué)生的青春誓言表現(xiàn)的是理想與志向，所以，誓

言體現(xiàn)出的對(duì)青春的感悟是“青春是理想的放飛”，B項(xiàng)符合題意，

A、C、D均與題意不符。

4.B5.A6.D7.C8.D9.D

10.C:男生女生自然、大方地進(jìn)行交往，即在交往時(shí)，不

要羞怯忸怩，也不要神神秘秘；男女同學(xué)之間的友誼不宜在個(gè)別

人之間發(fā)展，如個(gè)別同班同學(xué)、具有獨(dú)特魅力的同學(xué)、成績(jī)特別

優(yōu)異的同學(xué)等，而應(yīng)在集體活動(dòng)中發(fā)展，盡量擴(kuò)大交往的范圍，

這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)。因此：正

確選項(xiàng)是C。

11.D:題目中“鼓號(hào)隊(duì)里有我優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)采”“今天的

我，是一棵稚嫩的小樹；明天的我，耨成為一棵參天大樹！”等是

對(duì)自己的肯定和欣賞，是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁，從而對(duì)

自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)?！肮奶?hào)隊(duì)里有我優(yōu)美動(dòng)人

的風(fēng)采，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我英姿颯爽的身影，黑板報(bào)上有我清秀俊美

的圖畫”，這些是朱鵬在多個(gè)方面取得的進(jìn)步和成績(jī)，使他變得更

加自信。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，

優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。因此，在評(píng)價(jià)自己時(shí)，可以采用場(chǎng)景

變換的方法，尋找“立體的我”，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

因此①②③④均正確，故本題正確答案為D。

12.A13.B

14.C：老師和同學(xué)們不由自主地為她鼓掌，她感受到了別

人對(duì)自己的認(rèn)可和欣賞，說明自尊和被人尊重都是快樂的；自此

以后，她的發(fā)言越來越踴躍，性格也越來越陽光，這表明她越來

越自信，自信是成功的基石，所以①③正確；②說法錯(cuò)誤，④說

法絕對(duì)，告別自卑不一定就能走向成功，成功還受其他因素的影

響。故選C。

15.D

二、16.⑴①不認(rèn)同。②追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異;

真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)；

我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要

求。

⑵①逆反心理。②冷靜下來，理解父母的苦心和用意；與父

母進(jìn)行有效溝通，找到雙方都能接受的辦法；與父母不必太計(jì)較,

即使父母錯(cuò)了，也要多原諒。

17.(1)青少年的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。

⑵青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提

供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成

長(zhǎng)。

(3)①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助

他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納

和調(diào)適青春期的矛盾心理；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理

保健醫(yī)生”。

18.⑴①飛揚(yáng)青春需要自強(qiáng)。自強(qiáng)讓我們更自信，使我3擁

有克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的能力，體驗(yàn)成功帶來的

快樂。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的夕伐永不停息。③飛揚(yáng)青春需要努

力。夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，未來需要我們?nèi)?chuàng)造。我們要樹立奮

斗的目標(biāo)，并努力完成。

⑵自強(qiáng)，需要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己；

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。

19.⑴說明男生女生在情感、興趣愛好、思維方式、意志等

方面各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。

(2)可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。

⑶可以讓我們相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己：促

進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。

(4)①對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，

學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；②與異性相處，有助于我

們了解異性的思維方式、情感特征等。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

七年級(jí)道德與法治?下冊(cè)(R版)時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、選擇題(每小題3分，共45分)

1.請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語：有時(shí)它讓你多愁善感；有時(shí)它讓你孤獨(dú)無助；

有時(shí)它讓你興高采烈；有時(shí)它讓你豁然開朗。這個(gè)神秘的東西是

()

A.意志B.性格C.情緒D.情感

2.生活中有許多描繪情緒的詞語，下列詞語中屬于描述“哀”這種情

緒的有()

①悲痛欲絕②傷心不已③欲哭無淚④怒氣沖沖

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。”這句話說明（）

①情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用

②醫(yī)生這個(gè)職業(yè)可以用“小丑”來替代

③情緒對(duì)人都有積極的影響

④情緒彩響著人們的行為，影響著人們的生活

A.①②B.①④C.①③D.①③④

4.下圖揭示的生活道理有（）

①面對(duì)同樣的事情，采取的態(tài)度不同，人們產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)也

不同

②盲目樂觀危害大

③一個(gè)有積極樂觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒

表現(xiàn)

④人可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控情緒

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

5.我們青少年在經(jīng)歷豐富的情緒變化時(shí)，情緒既會(huì)帶給我們勇氣、信

心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、消極、無所事事，甚至做出一些違

背道德與法律的事情。所以（）

A.情緒無法調(diào)控

B.情緒需要調(diào)控

C.情緒能夠控制青少年的行為

D.有的青少年是情緒的奴隸，有的青少年是情緒的主人

6.李立是七年級(jí)的學(xué)生，他性格內(nèi)向，班里的同學(xué)都不和他說話，他

感到非?？鄲?。有一天，一個(gè)同學(xué)在背后說他性格怪異，被池聽

到了，他很生氣。對(duì)此，下列做法不正確的是（）

A.假裝沒聽見，然后找朋友傾訴自己的感受

B.暗示自己不要生氣，提醒自己同學(xué)是沒有惡意的

C.與同學(xué)爭(zhēng)論，甚至動(dòng)手打架

D.馬上走出教室，到操場(chǎng)上玩一會(huì)兒球

7.售票員在工作中，有時(shí)會(huì)遇到乘客不講理。一位公交車售票員認(rèn)為：

人人都有自尊心，不能得理不饒人。讓乘客下臺(tái)階，服務(wù)就上了

臺(tái)階。她采取的調(diào)控情緒的方法是（）

A.自我暗示法B.合理宣泄法C.轉(zhuǎn)移注意法D.心理換位法

8.西方有句諺語：有人分享，快樂加倍；有人分擔(dān)，痛苦減半。研究

表明，在一起交談的兩個(gè)人會(huì)慢慢達(dá)到同樣的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)自

己情緒最好的方法就是找到知心的人傾訴和溝通。這給我們的啟

示是（）

A.生活中要關(guān)心他人的情緒，共享彼此的情緒

B.情緒往往帶給我們更多的快樂

C.良好的情緒會(huì)產(chǎn)生積極的影響

D.人的情緒是難以捉摸、不可調(diào)節(jié)的

9.小明回答問題得到了老師的表揚(yáng)，下課后還是異常興奮，正想邀請(qǐng)

同桌一起出去打球，當(dāng)看到同桌因沒有完成作業(yè)而心情沉重時(shí)，

立刻調(diào)整情緒去安慰同桌。小明這樣做說明他（）

A.善于排解不良情緒B.喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

C.情緒復(fù)雜多變D.對(duì)人缺乏真誠(chéng)

10.通過全班同學(xué)的投票，李明同學(xué)當(dāng)選為七年級(jí)⑵班的班長(zhǎng)。他在

就職演講中說道：我會(huì)竭盡所能，帶領(lǐng)我們班創(chuàng)建優(yōu)秀班集體！

他的發(fā)言表現(xiàn)出的情感體驗(yàn)是（）

A.正義感B.道德感C.敬畏感D.責(zé)任感

11.下列句子體現(xiàn)出恐懼感的是（）

A.國(guó)破山河在，城春草木深

B.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

C.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

12.小宇課余時(shí)間經(jīng)常有以下幾種行為，其中能夠讓他獲得美好情感

的是（）

①迷戀武俠小說②愛好彈鋼琴

③堅(jiān)持練書法④喜歡去游戲廳

A.①②B.②③C.③④D,①④

13.某中學(xué)的一名中學(xué)生，因重病住進(jìn)了醫(yī)院，但家境貧寒沒錢醫(yī)治，

同學(xué)們知道后，紛紛為他捐款。這一行動(dòng)說明（）

A.美好的情感是可以傳遞的

B.情感表達(dá)需要回應(yīng)

C.體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富人生閱歷

D.通過捐款才能傳遞正能量

14.在日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加深、習(xí)

慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持、一點(diǎn)一滴的積累。這表

明（）

①情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展

②情感的積累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)

③生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展，我們的情感就更加豐富

④我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

15.在學(xué)習(xí)完“在品味情感中成長(zhǎng)”的內(nèi)容后，七年級(jí)（3）班的同學(xué)對(duì)

培養(yǎng)美好的情感有以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）

①小軍：高尚情感是天生的，不用培養(yǎng)

②小紅：我們可以通過感受、體驗(yàn)和理智來培養(yǎng)高尚情感

③小明：我們要通過追求正義、善良和道德來培養(yǎng)高尚情感

④小偉：我們可以通過欣賞美的事物培養(yǎng)美好情感

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

二、非選擇題（16題11分，17題12分，18題16分，19題16分，共

55分）

16.在日常生活中，你一定有很多難忘的生活片段吧！請(qǐng)你仔細(xì)品味

下面四位同齡人的生活小片段，思考并完成后面的問題。

片段一片段二

⑴請(qǐng)你幫他們把當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)寫下來。（6分）

（2）通過品味他們的生活片段，你對(duì)情緒有了怎樣的理解？（5分）

17.閱讀材料，回答問題。

材料一：《儒林外史》中的人物范進(jìn)，多次赴考不第，以致在后

來中舉時(shí)，大喜過望，精神失常，狂呼：“我中了！我中了！”

材料二：《三國(guó)演義》中，東吳名將周瑜，文武雙全，身體極好,

但他心胸狹窄，忌妒心極強(qiáng)，對(duì)才能高于自己的諸葛亮耿耿于懷Q

因諸葛亮識(shí)破他的用意并“三氣周瑜"他怒不可遏，吐血身亡，

年僅36歲。

⑴這兩則材料分別反映了哪些基本情緒？（2分）

⑵范進(jìn)、周瑜的情緒健康嗎？（2分）請(qǐng)加以說明。（4分）

（3）這兩個(gè)故事共同說明什么道理？（4分）

18.閱讀材料，回答問題。

材料一：情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感

受，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)待任務(wù)，我們有責(zé)任感；

取得成績(jī)，我們有榮譽(yù)感、自豪感；犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感。

這些情感體驗(yàn)是我們積極向上的動(dòng)力，我們要重視情感的培養(yǎng)。

⑴情感對(duì)我們來說有什么意義？（6分）

⑵請(qǐng)你說一說如何獲得美好情感。（6分）

材料二：經(jīng)過了接近5個(gè)小時(shí)的外周血采集循環(huán)過程，四川省21

歲的小伙兒羅良成功無償捐獻(xiàn)187毫克造血干細(xì)胞懸液，這次捐

獻(xiàn)量可以拯救一名2歲白血病孩童的生命。

（3）羅良的舉動(dòng)向我們傳遞了哪些正能量？（4分）

19.閱讀材料，回答問題。

材料一：在日本的某些大公司，建有一個(gè)特殊的房間，在這個(gè)房

間里，懸空吊著沙袋。如果有人對(duì)上司或同事不滿，又不便說出

來，便可以到這個(gè)房間去把沙袋看作“上司或同事”，進(jìn)行“拳

擊鍛煉”，直到心情平靜下來為止。

材料二：當(dāng)家長(zhǎng)或老師批評(píng)自己后，如果心里有氣，可以設(shè)身處

地地想一想，假如我是家長(zhǎng)或老師應(yīng)該怎么做呢？這樣往往就能

理解家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的態(tài)度，心情也就會(huì)慢慢平靜下來。

材料三：古代愛國(guó)詩(shī)人屈原，因主張變革遭到保守勢(shì)力的反對(duì)，

后來被放逐。他內(nèi)心痛苦萬分，創(chuàng)作了長(zhǎng)詩(shī)《離騷》，傾訴深沉

的愛國(guó)情感，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。

⑴材料一和材料二分別采用了什么方法調(diào)控情緒？（4分）

⑵結(jié)合材料三談?wù)勄楦信c情緒的關(guān)系。（6分）

⑶在生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待負(fù)面的情感？（6分）

第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、1.C

2.A:悲痛、傷心、欲哭無淚都反映哀的情緒，而怒氣沖沖反

映的是怒的情緒，①②③是正確的，故選A。

3.B:這句話說的是，良好的情緒有助于人的身體健康，積極

的情緒對(duì)人有積極的影響，①④符合題意；②是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@句話

只是一個(gè)比喻，為了說明良好情緒的作用；③是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥蟹e

極情緒才會(huì)有積極影響，故選BQ

4.D:同樣是半杯水，態(tài)度不同產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)就不同，我們

可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒，①③④是正確的，②與

此無關(guān)，應(yīng)排除，故選D。

5.B:情緒是把雙刃劍，不同情緒對(duì)人的影響是不一樣的，積

極情緒有益于我們的健康成長(zhǎng)，負(fù)面情緒會(huì)阻礙我們發(fā)展，所以，情

緒需要調(diào)控，故選B。

6.C:本題主要考查我們?cè)谌粘Ｉ钪姓_處理身邊發(fā)生的矛

盾和控制自己的負(fù)面情緒的做法。解題的關(guān)鍵是掌握排解負(fù)面情緒的

方法。A、B、D都是排解負(fù)面情緒的正確做法，C的做法是錯(cuò)誤的，

符合題意。

7.D:心理換位法就是與對(duì)方交換位置，站在對(duì)方的角度想問

題。售票員站在乘客的角度想問題，為乘客著想，這就是心理換

8.A:情緒具有相通性和感染性，分享喜悅能讓快樂加倍，分

擔(dān)不幸能讓痛苦減生，這告訴我們要關(guān)心他人情緒，本題應(yīng)選A。

9.B:在他人心情不好時(shí)，如果我們能照顧他人的情緒感受，

將會(huì)使我們的人際關(guān)系更加和諧，小明的做法表明他“喜怒哀樂，不

忘關(guān)心他人，B項(xiàng)符合題意。

10.Dll.B12.B13.A14.D15.B

二、16.⑴片段一：高興、興奮、喜悅；片段二：悲傷、傷心、孤

獨(dú)；片段三：氣憤、憤怒；片段四：害怕、恐懼、擔(dān)心。

⑵①人的情緒感受是豐富多彩、復(fù)雜多樣的；②生活中我們?cè)庥?/p>

不同的事情，處于不同的情境中，自然就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。

17.⑴喜和怒兩種情緒。

⑵他們兩個(gè)人的情緒都不健康。范進(jìn)是大喜過望導(dǎo)致精神失常；

周瑜忌妒心強(qiáng)，怒不可遏，導(dǎo)致英年早逝。

(3)情緒猶如雙刃劍g一方面，積極情緒有助于我們克服困難、努

力向上。另一方面，消極情緒會(huì)使人感到難受，甚至影響人們的身體

健康乃至生命。因此，我們要學(xué)會(huì)合理地調(diào)控自己的情緒，做情緒的

主人。

:第⑴問注意把握情緒的四種基本類型“喜、怒、哀、懼”，材

料中只能體現(xiàn)出喜、怒兩種；第⑵問指出兩種情緒不健康的表現(xiàn)，大

喜或大怒都容易影響身心健康；第(3)問從“情緒是把雙刃劍”“要調(diào)

控自己的情緒”等角度回答即可。

18.⑴①情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和

對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③

豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④我們

通過情感來體臉生合、體驗(yàn)生活，這是生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，情感

讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

⑵①可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲

得美好的情感；②正確對(duì)待負(fù)面的情感體驗(yàn)；③在與他人的情感爻流

中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

(3)①關(guān)愛他人，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。②不斷創(chuàng)造美

好的情感體驗(yàn)，并積極傳遞美好的情感，讓周圍的世界因?yàn)槲覀兊姆e

極情感多一份美好。

19.⑴材料一采用的是合理宣泄法；材料二采用的是改變認(rèn)知評(píng)

價(jià)法。

(2)①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②

情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。③情感則是我

們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，

可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

七年級(jí)道德與法治?下冊(cè)（R版）時(shí)間：60分鐘滿分：100分

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1.某中學(xué)七年級(jí)⑵班貫徹學(xué)校“培養(yǎng)有責(zé)任感的’公民學(xué)者’'領(lǐng)

袖的辦學(xué)理念，積極打造特色班級(jí)文化，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意

識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生做敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的文明人。該班的

做法有利于學(xué)生在班集體中（）

A.涵養(yǎng)品格B.發(fā)展愛好

C.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)D.學(xué)習(xí)藝術(shù)

2.小明在小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過班干部，他聽說中學(xué)的學(xué)習(xí)比小學(xué)要緊張。

為了把主要精力放在學(xué)習(xí)上，他向老師申請(qǐng)不當(dāng)班干部。可是看

到同學(xué)們都積極為集體作貢獻(xiàn)，他心里很不是滋味。他該怎樣做？

（）

A.自己的學(xué)習(xí)很重要，當(dāng)不當(dāng)班干部無所謂

B.向老師申請(qǐng)一些工作，盡自己的力量為集體作貢獻(xiàn)

C.反正有那么多同學(xué)在為集體作貢獻(xiàn)，少一個(gè)也沒關(guān)系

D.已經(jīng)和老師申請(qǐng)不做班干部了，再去找老師，同學(xué)們會(huì)怎樣想？

還是算了

3.“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人，有福就該同享，有難必

然同當(dāng)……”生活中，要使我們的班集體成為大家依戀的“家二

主要靠（）

A.同學(xué)們關(guān)愛集體、團(tuán)結(jié)互助

B.每個(gè)人確定各自的目標(biāo)，并獨(dú)立奮斗

C.班主任老師付出巨大的愛心

D.班委會(huì)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)

4.對(duì)集體中要“推己及人、將心比心”的正確理解是（）

①事事都要忍讓

②自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上

③在集體交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度

④要關(guān)心他人、理解他人

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

5.在小組內(nèi)，我們是小組的一員；在班級(jí)中，我們是班級(jí)的一分子；

在學(xué)校中，我們是學(xué)校的一位成員，要排解不同集體中的角色沖

突帶來的煩惱，我們應(yīng)（）

A.充分考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體

B.充分考慮到自己的興趣和愛好

C.讓個(gè)人利益服從集體利益

D.主要維護(hù)所在的小團(tuán)體的利益

6.下列行為不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的是（）

A.七年級(jí)（5）班的同學(xué)每人自覺捐獻(xiàn)一本書，在班里建起了“圖書

一角”

B.小紅和小麗兩名同學(xué)為爭(zhēng)論“先有雞還是先有蛋”的問題大打

出手

C.小鄭因生病落下了功課，同學(xué)們輪流去為他補(bǔ)課

D.七年級(jí)⑵班的同學(xué)建立了互幫互助學(xué)習(xí)興趣小組

7.下列名言對(duì)我們建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體有積極的指導(dǎo)意義的是

（）

①那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認(rèn)

他們是偉人

②一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進(jìn)才能移山填海

③各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜

④單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人

在一起，他才能完成許多事業(yè)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.某校九年級(jí)⑴班召開“我與集體”主題班會(huì)，以下是幾個(gè)同學(xué)在

本次主題班會(huì)上提出的觀點(diǎn)，其中不正確的是（）

A.大河有水小河滿，大河無水小河干

B.集體好處我多占，集體困難我不管

C.眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船

D.集體榮譽(yù)要珍惜，集體事務(wù)共承擔(dān)

9.有的同學(xué)只和一兩個(gè)性格相投的同學(xué)一起玩，不能融入整個(gè)集體中，

天長(zhǎng)日久就會(huì)形成大集體中的小群體，而這種小群體的形成則會(huì)使

其性格孤僻，眼界狹窄。下列對(duì)此理解正確的是（）

A.小群體就是由性格相投的同學(xué)組成的

B.要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律

C.集體中的小群體對(duì)同伴沒有積極的影響

D.要將小群體的利益凌駕于集體利益之上

10.但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成很矮的小樹。

但要是它長(zhǎng)在南方肥沃的土地里，它就能長(zhǎng)成一棵大樹。”這告訴

我們（）

①白松不是一種優(yōu)良樹種，不能適應(yīng)各種環(huán)境

②個(gè)人離不開集體，良好的集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土

③只有在良好的集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)

④集體與個(gè)人的成長(zhǎng)并沒有關(guān)系

A.①②B.③④C.②③D.①④

11.小雅參加了班級(jí)合唱隊(duì)。排練時(shí)，她覺得自己的嗓音難聽而不敢

張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，

卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲……

她最終成功進(jìn)行了演出。她的成功告訴我們（）

①集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂成長(zhǎng)

②要通過自己的努力解決集體遇到的困難

③集體的郝助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量

④集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中的一切問題

A.①②B.①③C.②③D.③④

12.漫畫中的故事告訴我們（）

①人多了，相互之間肯定會(huì)有矛盾，每個(gè)人都堅(jiān)持個(gè)人利益至上

②一個(gè)人獨(dú)立做事的效果往往比許多人一起做更好

③集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每一個(gè)人的利益

④班集體成員只有團(tuán)結(jié)互助才能共同進(jìn)步

A.③④B.①②③C.①④D.①③④

13.在期中考試中，七年級(jí)（2）班取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了表彰和鼓

勵(lì)，在校長(zhǎng)宣讀完這個(gè)消息時(shí)，七年級(jí)⑵班的全體同學(xué)振臂歡呼。

對(duì)此，下列說法正確的是（）

①同學(xué)們振臂歡呼是集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)

②這份榮譽(yù)的獲得可以起到積極的作用

③這份榮譽(yù)是班主任和班干部的榮譽(yù)

④這份榮譽(yù)是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果

A.①③④B.①②④C.②③④D.①

14.下列對(duì)漫畫《課堂〉〉寓意理解有誤的是（）亳5

觀點(diǎn)新穎，

-------------------］組獲勝！

合作探究

也能行,不

能再自棄!JIj你真厲舌箜0

1參與屋：被［S

A.成員間的良性互動(dòng)促進(jìn)了1組的獲勝

B.兩組間的競(jìng)爭(zhēng)阻礙了2組競(jìng)爭(zhēng)力的提高

C.小組學(xué)習(xí)中要處理好自己與他人的關(guān)系

D.合作凝聚了1組的力量，啟發(fā)了組員的思維

15.學(xué)校要求學(xué)生不得穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，可是小明就是不聽，穿著拖

鞋到了學(xué)校，在晨跑的時(shí)候，由于穿著拖鞋而遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掉在隊(duì)伍后

面，被學(xué)生會(huì)通報(bào)批評(píng)。下列對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是（）

①不遵守集體規(guī)則，會(huì)影響集體形象

②集體的任何規(guī)則都必須無條件遵守

③不遵守集體規(guī)則，可能會(huì)形成散漫的習(xí)慣

④個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的喜好來決定遵不遵守集體規(guī)則

A.①②B.③④C.①③D.②④

二、非選擇題（16題10分，17題14分，18題15分，19題16分，共

55分）

16.小默是某中學(xué)七年級(jí)⑵班的班長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期以來，他積極為創(chuàng)建

優(yōu)秀班集體做了很多事情。以下是小默發(fā)布在朋友圈里的幾則微

信。請(qǐng)你閱讀并回答相關(guān)問題。

微信一：最近發(fā)現(xiàn)我們班有不少小群體。李明、王曉紅、徐志勇

因?yàn)槎际橇羰貙W(xué)生，他們?nèi)齻€(gè)人走得特別近，在學(xué)習(xí)和生活上互

幫互助……王康、徐曉旭、張亞明、徐彤愛好籃球，放學(xué)后經(jīng)常

看到他們一起打籃球，學(xué)習(xí)上也相互促進(jìn)……

⑴兩個(gè)小群體各是基于什么形成的？（2分）

（2）小群體對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有什么意義？（4分）

微信二：在這學(xué)期舉辦的漢字聽寫大賽上，我們班王曉雅、鄭彤、

徐慧三位同學(xué)取得了佳績(jī)，順利從眾多參賽選手中脫穎而出。據(jù)

介紹，在準(zhǔn)備比賽的過程中，她們?nèi)齻€(gè)人通力合作，根據(jù)各自的

特長(zhǎng)，分別承擔(dān)了收集試題、遴選難題、助力記憶等任務(wù)。

⑶她們的做法啟示我們?yōu)閯?chuàng)建美好集體應(yīng)該如何加強(qiáng)合作？（4分）

17.臨近期末考試，老師號(hào)召全班同學(xué)在考前復(fù)習(xí)中互相“結(jié)對(duì)子”，

發(fā)揮+的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。可小明同學(xué)與同桌暗中

較勁，自己的學(xué)習(xí)資料秘而不宜，從不借給同桌，并希望同桌請(qǐng)假缺

課，考試失手。

根據(jù)材料，回答下列問題。

⑴集體成員之間需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？為什么？（4分）

（2）集體內(nèi)部應(yīng)該怎樣競(jìng)爭(zhēng)？（4分）

⑶為什么說美好集體是善于合作的？（6分）

18.某班準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的以“自然界大事件”為主題的“環(huán)球自

然日”推選活動(dòng)，小薇、小林和小莊三位同學(xué)興趣一致，組成了

一個(gè)小組。他們根據(jù)各自的特長(zhǎng)，分別承擔(dān)了材料收集、圖文創(chuàng)

作、現(xiàn)場(chǎng)解說芋相關(guān)任務(wù)，各顯身手，通力合作。最終他們的作

品在班級(jí)評(píng)比中獲得第一名，被推薦代表班級(jí)參加學(xué)校決賽。

（1）當(dāng)集體取得成績(jī)時(shí)，作為集體成員，我們能體驗(yàn)到什么樣的情感？

（1分）這種情感有何作用？（4分）

（2）集體的力量來源于什么？（2分）為什么？（4分）

（3）為什么說集體力量可以影響到個(gè)人？（4分）

19.阿伯拉肖夫曾是“本福爾德號(hào)”的艦長(zhǎng)，他對(duì)士兵說：“這是你的

船，所以你要對(duì)它負(fù)責(zé)，你要讓它變成最好的，你要與這艘船共

命運(yùn)，你要與這艘船上的所有人共命運(yùn)！”從那以后，“這是你的

船”就成了“本福爾德號(hào)”的口號(hào)，所有水兵都認(rèn)為管理好這艘

船就是自己的職責(zé)所在。

⑴在集體中，怎樣處理集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間的關(guān)系？（4分）

⑵怎樣才能讓集體的和聲更美？（4分）

（3）一個(gè)美好的集體有哪些特征？（4分）

(4)作為集體的一員，你打算怎樣為集體作貢獻(xiàn)？(4分)

第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、l.A2.B

3.A:要使我們的班集體成為大家依戀的“家”，就需要班級(jí)

中的每個(gè)成員都把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體，因此正確答案為Ao

4.B:“推己及人、將心比心”并不是說事事都要忍讓，正確

的事情我們要堅(jiān)持，所以①是錯(cuò)誤的；②③④均符合題意，故選B。

5.C6.B7.B

8.B:占集體的好處，而不管集體的困難，明顯不利于集體的

團(tuán)結(jié)，B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，A、C、D三項(xiàng)都能王確體現(xiàn)“我與集體”的主

題，所以選B。

9.B10.C

11.B:本題考查集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。材料說明了美

好集體可以影響和改變它的成員；在美好集體中，個(gè)人能在其中獲得

豐富的精神養(yǎng)料；美好集體會(huì)使人感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏

向上的力量，①③說法正確；②不符合題意；④說法太絕對(duì)。故選B。

12.A13.B14.B15.C

二、16.⑴生活背景相似；志趣相投。

⑵在小群體中，他們彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，

體會(huì)到歸屬感和安全感；在小群體中，他們與同伴相互理解、溝通，

在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

(3)①在集體中，我們應(yīng)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)

步，充分發(fā)展各自的能力；②每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又

避免個(gè)人英雄主義；③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴

或袖手旁觀；④明確分工任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任；等等。

17.⑴需要競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)槊篮玫募w是充滿活力的。集體成員之間

的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重

要表現(xiàn)。

⑵在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間

應(yīng)交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

⑶①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同

進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。②合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的

作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義。③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，

而不消極依賴或袖手旁觀。

18.⑴集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖

和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，

是我們共同的榮譽(yù)。

(2)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個(gè)人的力量是

分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但

通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，

我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

(3)個(gè)人在集體中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度

和行為；集體有助亍我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他

人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

19.⑴①當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并能保障個(gè)人利益時(shí)，我

們更樂于積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則。②當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖

突時(shí)，我們理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的

可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

(2)①每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則c②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益

發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)

極端個(gè)人主義。③要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，識(shí)大體、顧大局，

不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

(3)①有共同的愿景。②是