新高考讀后續(xù)寫評分標準及流程

---新高考高三年級考試英語試題讀后續(xù)寫評分標準及流程一、寫作思路1、基本情節(jié)：前文大意：Rebecca違背承諾，私自外出玩耍，回家時失足摔傷并弄壞父親珍愛的畫，她擔心父親會因此不再愛她。續(xù)寫思路：姑姑了解情況后，告訴她應該坦誠的向父親說明原委，勇于承認過失，以得到父親諒解。當Rebecca向父親說明情況時，父親表揚Rebecca的誠實并安慰她父親的愛不會改變……2、續(xù)寫要點（建議）：續(xù)寫中心詞：behonest；father’sloveneverchanged…第一段：姑姑的建議。（建議Rebecca勇于承認自己的過失，以得到父親的原諒……）第二段：父親的諒解和安慰。（父親知曉原委后安慰Rebecca，表揚她的誠實……愛不會改變。）3、重點細節(jié)：（1）姑姑的建議。（2）Rebecca與父親的交流。4、答案（略）二、評分標準1、評分原則：給分公平、公正；寬嚴并濟，不能過嚴或過松；得分有理，扣分有據(jù)。2、評分標準：立意積極、情節(jié)合理、語言水平及風格（語言風格與前文一致）、書寫美觀。三個邏輯一致原則：續(xù)寫部分與所給短文之間的邏輯；續(xù)寫兩段內(nèi)容之間的邏輯；續(xù)寫部分與所給開頭語之間的邏輯。3、評分程序:閱讀第1遍：根據(jù)續(xù)寫總體情節(jié)及重點內(nèi)容描寫，初步確定所屬檔次。閱讀第2遍：根據(jù)寫作語言（修辭、句式，詞匯等）及下劃線關(guān)鍵詞數(shù)，確定或調(diào)整檔次。閱讀第3遍：看詞數(shù)（少于130個，從總分中扣2分）；看書寫（書寫及卷面較差的在原檔次基礎(chǔ)上降一檔次）。4、評分原則本題總分為30分，按5個檔次給分。檔次描述第五檔（25—30）—與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理?！獌?nèi)容豐富，應用了5個以上短文中標出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達。—有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔（21—24）—與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理?！獌?nèi)容比較豐富，應用了5個以上短文中標出的關(guān)鍵詞語?！褂谜Z法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達?！容^有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（16—20）—與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽巳舾捎嘘P(guān)內(nèi)容，應用了4個以上短文中標出的關(guān)鍵詞語?！獞玫恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達?！獞煤唵蔚恼Z句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔（11—15）—與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接?！獙懗隽艘恍┯嘘P(guān)內(nèi)容，應用了3個以上短文中標出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達?！^少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。第一檔（1—10）—與所提供短文和開頭語的銜接較差?！a(chǎn)出內(nèi)容較少，很少使用短文中標出的關(guān)鍵詞語?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達?！狈φZ句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。0白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。備注：以下情況酌情扣分（1）關(guān)鍵詞未下劃線標注（在其應得分基礎(chǔ)上扣2分）；（2）雷同卷（相同句子達到50%及以上，判為0分）；（3）其他卷面情況（如上面劃線未擦或未擦凈等）。三、其他事宜1、閱卷量：本題為雙評，加上三評大約占總量的15%，每人批閱至少300份；為了