高二（下）-統(tǒng)編版 歷史 第三單元《第7課 近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移》課件

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第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移課標要求：通過了解近代歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口

遷徙、以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認識在遷徙與融入當

地社會過程中出現(xiàn)的文化認同。

學(xué)習(xí)重點：近代以來的殖民擴張導(dǎo)致的人口轉(zhuǎn)移和族群變化。學(xué)習(xí)難點：人口和族群變化最終引起了文化的沖突、交融和認同?！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第39頁導(dǎo)入①殖民擴張②種族滅絕，疾病傳播③非洲黑人數(shù)量激增④印第安人人口銳減⑤三角貿(mào)易⑥美洲種植園經(jīng)濟缺少勞動力新航路的開辟族躲避宗教迫害傳播宗教追求物質(zhì)財富歐洲白人數(shù)量增加一、殖民擴張與美洲族群的變化請同學(xué)們閱讀教材第一子目的內(nèi)容，并結(jié)合高一所學(xué)知識，完成表格，并闡述美洲人口結(jié)構(gòu)的變化及其原因。一、殖民擴張與美洲族群的變化新航路的開辟躲避宗教迫害傳播宗教追求物質(zhì)財富增歐洲白人數(shù)量增加改變了美洲的人口結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了新的族群①殖民擴張②種族滅絕，

疾病傳播族④印第安人人口銳減安⑥美洲種植園經(jīng)濟缺少勞動力⑤三角貿(mào)易③非洲黑人數(shù)量激增請同學(xué)們閱讀教材第一子目的內(nèi)容，并結(jié)合高一所學(xué)知識，完成表格，并闡述美洲人口結(jié)構(gòu)的變化及其原因。——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第35頁①美國和加拿大，白人占據(jù)了人口的大多數(shù)。②在美國，幸存的印第安人被趕進保留地生活。文化種類

文化認同語言英語宗教基督教美國文化：以殖民地統(tǒng)治者英國文化為基礎(chǔ)，多種文化融合，強調(diào)個人主義與實用主義?！髨D選自《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第35頁，右圖選自統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第38頁一、殖民擴張與美洲族群的變化美國西進運動中印第安人保留地的變遷——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第35頁

列強在拉丁美洲的殖民地（18世紀晚期）

——《中外歷史綱要（下）·普通高中教科書》第69頁文化種類文化認同語言拉丁語系（西語、葡語）宗教天主教拉丁美洲文化：以宗主國文化為基礎(chǔ)，融合歐洲白人文化、印第安文化和黑人文化的多元文化。一、殖民擴張與美洲族群的變化①海地等西印度群島國家，黑人人口占多數(shù)。②混血人種成為拉丁美洲最大族群。秘魯?shù)壬贁?shù)國家，印第安人相對較多，但也很少超過人口半數(shù)。材料一：

來自歐洲和非洲的移民，同樣為新大陸引進了各自的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)形式。歐洲各民族的服飾、食品、宗教與世俗的節(jié)慶娛樂、音樂、舞蹈、建筑，在新大陸觸目可見。墨西哥斗牛起源于西班牙斗牛。拉美各國的音樂舞蹈，處處洋溢著熱烈濃郁的西班牙韻致。吉他從西班牙傳入美洲，風(fēng)靡四方，成為歌舞演奏中必不可少的樂器。出自愛爾蘭和英國的木鞋舞，到了美國衍化成為靈活敏捷、清脆悅耳的踢跶舞。非洲文化對美洲的影響，尤其強烈地表現(xiàn)在音樂舞蹈和民間口頭文學(xué)方面。古巴黑人仍保留著非洲祖先的古老傳說，巴西民間口頭文學(xué)中經(jīng)?？梢詫ひ挼絹碜园哺缋?、剛果和莫桑比克的黑人傳統(tǒng)的遺痕。黑人音樂以節(jié)奏和旋律獨具特色而馳名于世，迄今流行全球的爵士樂，即淵源于美國黑人音樂布魯斯和拉格泰姆。黑人舞蹈倫巴，也是從美洲興起，爾后走向世界的?！驁裕骸兜乩泶蟀l(fā)現(xiàn)與人口大遷移》，《社會科學(xué)》1992年第7期文化沖突↓文化交融↓文化認同一、殖民擴張與美洲族群的變化二、英國的殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變18世紀中后期英國殖民者來到大洋洲，將澳大利亞作為流放罪犯的場所工業(yè)革命1851年英國殖民者在澳大利亞掠奪原住民的土地，建立牧場人們在澳大利亞發(fā)現(xiàn)金礦，采礦業(yè)迅速發(fā)展——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁替代性變化請同學(xué)們以澳大利亞為例，運用我們分析美洲族群變化的方法，結(jié)合材料及所學(xué)知識來討論一下英國的殖民活動對大洋洲的人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了什么影響？英國罪犯英國自由移民世界各地的移民原住民人口數(shù)量銳減白人已經(jīng)成為當?shù)氐闹饕用?，歐洲文化成為當?shù)匚幕闹髁鳌！y(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第41頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)1.國內(nèi)人地矛盾突出。材料二：當時，華工又被蔑稱為“豬仔”“債奴”或“苦力”，大多來自廣東、福建等地……這些地方土地與人口的關(guān)系特別緊張，地少人多的矛盾迫使當?shù)厝撕茉缇陀小跋履涎蟆敝\生的傳統(tǒng)。

——《文化交流與傳播·教師教學(xué)用書》第109頁閱讀以下三則材料，思考華工出國的原因。2.西方國家對廉價勞動力的需求。材料三：19世紀30年代，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工業(yè)資本主義興起，自由貿(mào)易取代了壟斷貿(mào)易，黑奴貿(mào)易已經(jīng)無利可圖。這一時期，歐美各國國內(nèi)的自由平等思想得到進一步傳播，對黑奴貿(mào)易的道德譴責也日益增強，主要資本主義國家不得不陸續(xù)取締了黑奴貿(mào)易……這一時期，正是工業(yè)革命轟轟烈烈之際，各國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，對勞動力的需求迅速增加，特別是在人口相對較少的美國、拉丁美洲和澳大利亞等地。

——《文化交流與傳播·教師教學(xué)用書》第109頁閱讀以下三則材料，思考華工出國的原因。三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)3.列強侵華破壞經(jīng)濟、政府政策的變化。材料四：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，人民的生活更加困苦。列強開始在中國私自招募勞工到美洲等地，同時向清政府施壓，逼迫清政府調(diào)整政策。1859年，廣東巡撫同意英國和法國在廣東招募華工。1860年《北京條約》簽訂后，清政府改變政策，對列強在中國招募華工進行所謂的“保護”，使得華工貿(mào)易合法化。

——《文化交流與傳播·教師教學(xué)用書》第109頁閱讀以下三則材料，思考華工出國的原因。三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)華工貿(mào)易是工業(yè)革命以后資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，也是中國進入半殖民地半封建社會的結(jié)果。

——董叢林：《華工史話》，社會科學(xué)文獻出版社2011年版，第38頁年份船次裝船人數(shù)海上死亡人數(shù)海上死亡率（%7018503119054345.6318526167565539.1018536220583237.7318543143831722.0418565182668937.7318575231289638.75185884068108626.70185953744153440.971866583848057.2818729476177516.2818734189240521.411847-1873年華工出國途中（海上）死亡情況——以上圖片均選自統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第40頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)聚集在船上的華工——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第41頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁——《文化交流與傳播·歷史地圖冊》第36頁

材料五：1869年，鐵路修建完成，為美國內(nèi)戰(zhàn)后的重建提供了巨大的便利。華工的吃苦耐勞使很多白人工人感覺受到了威脅，同時，美國資產(chǎn)階級趁機把美國社會的種種不公歸罪于華工的競爭。一方面，美國很多吃苦受累的活需要華工去做，另一方面又在排擠和欺負華工。1882年，美國國會通過并由總統(tǒng)簽署了《排華法案》。由于沒有強大祖國的支持，華工在美國舉步維艱，很多人后來都陸續(xù)回國。

——《文化交流與傳播·教師教學(xué)用書》第113頁三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)——統(tǒng)編版《文化交流與傳播·普通高中教科書》第41頁材料六：文化的本質(zhì)和源流在于它本身所具有的寬容性。在人類歷史上，人口的遷徙必然帶來異質(zhì)文化的接觸與交匯。歷史一再證明，只有充分理解移入?yún)^(qū)域和民族的文化，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，才能在交流中認同，在溝通中理解。寬容是文化生生不息的活力之源和文化內(nèi)在的演變邏輯?！段幕涣髋c傳播·教師教學(xué)用書》第88頁人口遷徙殖民擴張與美洲族群的變化英國的殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變?nèi)A工與美洲、大洋洲的開發(fā)文化重構(gòu)文化交融與認同近代殖民活動第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！

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第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移答疑問題一（2022·福建）16世紀，西班牙征服墨西哥后極力推廣天主教，排斥當?shù)刈诮绦叛?，遭到當?shù)厝说膹娏曳磳Α?7世紀中期后，以天主教圣母形象為原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜達盧佩圣母像卻逐漸流行開來，成為墨西哥的象征之一。據(jù)此推知，西班牙的殖民（

）A．改變了區(qū)域人口結(jié)構(gòu) B．摧毀了美洲本土文化C．影響了歐洲宗教改革 D．推動了新航路的開辟問題二

（2018·海南）表1現(xiàn)存17～19世紀東南亞部分國家華人宗教碑銘數(shù)量A．遷往海外的人口不斷增加B．自然經(jīng)濟加速解體C．社會經(jīng)濟呈持續(xù)繁榮局面D．海外貿(mào)易長期發(fā)達時間國家17世紀18世紀19世紀印尼851251泰國1485馬來西亞17216合計1062552表1