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4.2明確概念的方法高三—統(tǒng)編版—思想政治(選擇性必修3)—第二單元課前回顧
概念的內(nèi)涵和外延
內(nèi)涵:概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。
外延:具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。學(xué)習(xí)目標(biāo)◆把握明確概念內(nèi)涵的邏輯方法,避免犯“定義過寬”“定義過窄”“循環(huán)定義”“否定定義”“比喻定義”等邏輯錯(cuò)誤?!舭盐彰鞔_概念外延的邏輯方法,避免犯“劃分不全”“多出子項(xiàng)”“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”“越級(jí)劃分”等邏輯錯(cuò)誤。
一只松鼠趴在樹枝上,兩個(gè)獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí),松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)獵人說:“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈,因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線。”另一個(gè)獵人卻說:“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈,因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面,沒有看到它的背面?!眱扇藸?zhēng)得不可開交。思考:(1)兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里?
(2)你能夠幫助他們解開思想上的困惑嗎?
兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)是“一圈”,他們對(duì)“一圈”這個(gè)概念的理解不同,要想解開困惑,必須明確“一圈”這個(gè)概念的內(nèi)涵。探究與分享:了解明確概念內(nèi)涵的重要性
下定義就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。
定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。文學(xué)
就是以語(yǔ)言文字為工具
的藝術(shù)形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)
+
屬概念
被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)
定義項(xiàng)種差定義的最基本、最常用的方法是:種差加屬概念。◆商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。◆商品是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。思考:假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎?被定義項(xiàng)的外延小于定義項(xiàng)的外延,這個(gè)概念犯了“定義過寬”的錯(cuò)誤。被定義項(xiàng)的外延大于定義項(xiàng)的外延,這個(gè)概念犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤。定義遵循的邏輯規(guī)則1:定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則,就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。探究與分享:了解定義的邏輯規(guī)則◆麻醉就是麻醉劑所起的作用。思考:假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎?定義遵循的邏輯規(guī)則2:定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。探究與分享:了解定義的邏輯規(guī)則◆哲學(xué)不是文學(xué)。思考:假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎?定義遵循的邏輯規(guī)則3:定義一般不能用否定形式。探究與分享:了解定義的邏輯規(guī)則◆兒童是祖國(guó)未來的花朵。思考:假設(shè)以下語(yǔ)句都是定義。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎?定義遵循的邏輯規(guī)則4:定義不能用比喻。探究與分享:了解定義的邏輯規(guī)則
定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成。
定義的最基本、最常用的方法是:種差加屬概念。
下定義需要遵循以下四方面邏輯規(guī)則:1.定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則,就會(huì)犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。2.定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則,就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。3.定義一般不能用否定形式。否定形式只是說明被定義項(xiàng)不是什么,而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則,就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。4.定義不能用比喻。否則,就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。明確內(nèi)涵的方法:定義
一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng),去農(nóng)村支援麥?zhǔn)?。在安排任?wù)時(shí),他說:“男同學(xué)割麥子,女同學(xué)把割下來的麥子捆起來,體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場(chǎng)院去,體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況,按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后,不知道自己該站在哪一排。
(2)老師的分類錯(cuò)在哪兒?怎樣說才能讓學(xué)生明白?
思考:(1)學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?/p>
明確概念的外延我們通常用劃分的方法,同一次劃分中只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。探究與分享:了解明確概念外延的重要性與劃分的規(guī)則劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。明確外延的方法:劃分
戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
在這個(gè)劃分中,“戰(zhàn)爭(zhēng)”叫作劃分的母項(xiàng),“正義戰(zhàn)爭(zhēng)”和“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”都叫作劃分的子項(xiàng),“戰(zhàn)爭(zhēng)是否具有正義屬性”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)。◆選票分為贊成票和反對(duì)票。思考:以下劃分是否正確,為什么?
劃分遵循的邏輯規(guī)則1:子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則,就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。探究與分享:理解劃分的邏輯規(guī)則◆犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。思考:以下劃分是否正確,為什么?
劃分遵循的邏輯規(guī)則2:在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則,就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。探究與分享:理解劃分的邏輯規(guī)則◆農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。思考:以下劃分是否正確,為什么?劃分遵循的邏輯規(guī)則3:劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)。否則,就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。探究與分享:理解劃分的邏輯規(guī)則劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。明確外延的方法:劃分
劃分遵循以下三方面邏輯規(guī)則:
第一,子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。
第二,在同一次劃分中,只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
第三,劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行,不能越級(jí)。大數(shù)據(jù)云計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)區(qū)塊鏈元宇宙全過程人民民主國(guó)內(nèi)統(tǒng)一大市場(chǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的,反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化,隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化,人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來越深刻和精確。謝謝觀看4.2明確概念的方法
答疑高三——統(tǒng)編版——思想政治(選擇性必修3)——第二單元1.在哲學(xué)史上,柏拉圖將人定義為無(wú)羽毛的兩足動(dòng)物。后來,第歐根尼在課堂上拔掉了一只公雞的毛并說道,這就是柏拉圖所說的人。由此可見柏拉圖(
)(單選)①對(duì)人的定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不同②犯了循環(huán)定義的邏輯錯(cuò)誤③對(duì)人的定義項(xiàng)間接地包含著被定義項(xiàng)④犯了定義過寬的邏輯錯(cuò)誤A.①③
B.①④
C.②③
D.②④【答案】B【詳解】①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同,柏拉圖將人定義為無(wú)羽毛的兩足動(dòng)物,對(duì)人的定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延不同,①正確。②循環(huán)定義的邏輯錯(cuò)誤指定義項(xiàng)間接地包含著被定義項(xiàng),材料沒有體現(xiàn)循環(huán)定義,②不符合題意。③柏拉圖將人定義為無(wú)羽毛的兩足動(dòng)物,并沒有體現(xiàn)人的定義項(xiàng)間接地包含著被定義項(xiàng),③錯(cuò)誤。④柏拉圖將人定義為無(wú)羽毛的兩足動(dòng)物犯了定義過寬的邏輯錯(cuò)誤,④正確。故本題選B。2.給一個(gè)概念下定義,就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性,在這一過程中應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。下列定義所犯邏輯錯(cuò)誤相同的是(
)(單選)①生命是生命體的新陳代謝②矩形是四邊和四角皆相等的四邊形③麻醉就是麻醉劑所起的作用④您的笑容就是陽(yáng)光下盛開的百合花A.①③
B.①④
C.②③
D.②④【答案】A【詳解】①③“生命是生命體的新陳代謝”和“麻醉就是麻醉劑所起的作用”都犯了“同語(yǔ)反復(fù)”的錯(cuò)誤,即定義項(xiàng)直接包含了被定義項(xiàng)。②“矩形是四邊和四角皆相等的四邊形”犯了定義過寬的錯(cuò)誤。④“您的笑容就是陽(yáng)光下盛開的百合花”犯了比喻定義的錯(cuò)誤。3.以下定義與“民事權(quán)利是指民法賦予的民事主體為實(shí)現(xiàn)某種特定利益而為一定行為的自由”違背的邏輯規(guī)則相同的是(
)(單選)A.動(dòng)產(chǎn)是不動(dòng)產(chǎn)以外的物B.證據(jù)是打官司決勝負(fù)的關(guān)鍵砝碼C.商品就是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品D.要約是希望與他人訂立合同的意思表示【答案】C【詳解】A.動(dòng)產(chǎn)是不動(dòng)產(chǎn)以外的物,外延相同,A正確但與題意不符。B.證據(jù)是指依照訴訟規(guī)則認(rèn)定案件事實(shí)的依據(jù),是打官司決勝負(fù)的關(guān)鍵砝碼,B正確但與題意不符。C.商品用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,而商品就是用人民幣交換的勞動(dòng)產(chǎn)品顯然犯了外延“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤,C符合題意。D.要約是一方當(dāng)事人以締結(jié)合同為目的,向?qū)Ψ疆?dāng)事人提出合同條件,希望對(duì)方當(dāng)事人接受的意思表示,D正確但與題意不符。故本題選C。4.某校擬于2022年4月10日舉辦第15屆體育節(jié)活動(dòng)。該校體育節(jié)組委會(huì)于2022年3月29日發(fā)布了一則通知,部分內(nèi)容如下:如果4月10日不下雨,體育節(jié)正常舉行;如果下暴雨,體育節(jié)活動(dòng)延后舉行??梢姡撏ㄖ?/p>
)(單選)①在邏輯上是錯(cuò)誤的,劃分標(biāo)準(zhǔn)不一
②沒有考慮其他影響因素③犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤
④在邏輯上是符合邏輯格式的A.①③
B.①④
C.②③
D.②④【答案】C【詳解】①“如果4月10日不下雨,體育節(jié)正常舉行;如果下暴雨,體育節(jié)活動(dòng)延后舉行”只考慮了是否下雨這個(gè)因素,并不是“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的錯(cuò)誤,①排除。②“如果4月10日不下雨,體育節(jié)正常舉行;如果下暴雨,體育節(jié)活動(dòng)延后舉行”只考慮了是否下雨這個(gè)因素,而沒有考慮其他影響因素,②符合題意。③④“如果4月10日不下雨,體育節(jié)正常舉行;如果下暴雨,體育節(jié)活動(dòng)延后舉行”犯了“劃分不全”的錯(cuò)誤,因而不符合邏輯格式,③正確,④錯(cuò)誤。故本題選C。5.大到國(guó)際貿(mào)易,小到生活點(diǎn)滴,合同滲透在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),與我們的日常生活息息相關(guān)。合同種類繁多,包括口頭合同、買賣合同、贈(zèng)與合同和租賃合同。對(duì)合同的這一劃分(
)(單選)A.是正確的,子項(xiàng)的外延之和等于母項(xiàng)的外延B.是錯(cuò)誤的,犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤C.是正確的,定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延全同D.是錯(cuò)誤的,犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤【答案】
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