高二 統(tǒng)編版 語文 選擇性必修下冊 第一單元《孔雀東南飛》（第二課時）課件

《孔雀東南飛》（第二課時）高二—統(tǒng)編版—語文—選擇性必修下冊—第一單元導入新課女性的眼睛既可以溫柔地注視痛苦也可以銳利地俯瞰繁華女性的雙手既可以烹飪出流轉(zhuǎn)的美味也可以指揮行進中的航船女性可以在藝術(shù)中浸潤出一份修養(yǎng)也可以在科學中歷練出一種風度既宜室宜家

也為國為民......——《朗讀者》學習目標

探究《孔雀東南飛》一文中的男女主人公形象，感悟劉蘭芝獨立自尊的人格之美。

探究《孔雀東南飛》中愛情悲劇的原因，探究文本的現(xiàn)代意義。品讀探究一【小組探究】《孔雀東南飛》擅長通過人物對話來推動情節(jié)和展現(xiàn)人物性格風貌，請同學們選點研讀，通過品味故事中的人物關(guān)系，來品讀文本，品悟和把握人物形象?！具x點研讀】“婆媳對話”、“夫妻對話”、“姑嫂對話”、“母女對話”、“兄妹對話”。品讀探究（婆媳對話）【原文】上堂拜阿母，阿母怒不止?！拔糇髋畠簳r，生小出野里。本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。”【思考】與阿母作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【面臨驅(qū)遣、激憤不平的心情】①飽含修養(yǎng)。②性格倔強。③善識大體。④心有主見。⑤不卑不亢。主人公性格的穩(wěn)定、情緒的控制力可見一斑。對比阿母的“怒”，更顯得這份冷靜端莊的難能可貴。品讀探究（姑嫂對話）【原文】

卻與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來時，小姑始扶床；

今日被驅(qū)遣，小姑如我長。

勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。

初七及下九，嬉戲莫相忘。”

出門登車去，涕落百余行。【思考】與小姑作別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【面臨驅(qū)遣、激憤不平的心情】①情意深重。②不做矯飾。③善識大體。④有禮有節(jié)。主人公在此等情況下能做到不遷怒已是好修養(yǎng)，可她竟然還展現(xiàn)出了對小姑的依依不舍和情深意重的一面，可見她內(nèi)心的柔善。品讀探究（夫妻對話一）【（遣歸前）原文】

“孔雀東南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸。”

【思考】遣歸前向丈夫傾訴的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【與婆婆的矛盾由來已非一日】①多才多藝。②勤勞能干。③剛強倔強。④敢于反抗。⑤倚重信賴。主人公終于等到夫君歸家，急于傾訴自己與婆婆的矛盾情形，渴望得到仲卿的理解和幫助。品讀探究（夫妻對話二）【（誓別）原文】“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫相忘！”【思考】確定被遣歸后與丈夫告別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【丈夫安慰蘭芝先順從母意】①頭腦清醒。②情深意重。③心有不甘。④剛強果斷。她無法改變被驅(qū)遣的命運，也明白丈夫也無法改變這個命運，心有不甘、依戀丈夫的同時，她果斷做出了決定。品讀探究（夫妻對話三）【夫妻對話（誓別）原文】府吏馬在前，新婦車在后。隱隱何甸甸，俱會大道口。下馬入車中，低頭共耳語：“誓不相隔卿，且暫還家去；吾今且赴府，不久當還歸。誓天不相負！”新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，不久望君來。君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷?！迸e手長勞勞，二情同依依?！舅伎肌壳矚w路途中與丈夫結(jié)誓暫別的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【丈夫向天發(fā)誓絕不相負】①依戀信任。②情深意重。③忠貞不渝。④頭腦清醒。她無法改變被驅(qū)遣的命運，只能暫且歸家，面對丈夫的誓言，她既表現(xiàn)出忠貞不渝的一面，還有對未來深深的擔憂。品讀探究（母女對話）【原文】入門上家堂，進退無顏儀。阿母大拊掌，不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無誓違。汝今何罪過，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母：“兒實無罪過?！卑⒛复蟊?。

阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之。”阿女含淚答：“蘭芝初還時，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來信，徐徐更謂之?！薄舅伎肌颗c母親的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【回到娘家，十余日，縣令遣人說媒】①推心置腹。②多才多藝。（照應(yīng)）③懇切自然。④情感忠貞。面對母親的關(guān)切詢問以及再嫁的征詢，她顯示出了久違的小女兒情態(tài)。品讀探究（兄妹對話）【原文】媒人去數(shù)日，尋遣丞請還。阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”阿兄得聞之，悵然心中煩。舉言謂阿妹：“作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”蘭芝仰頭答：“理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。登即相許和，便可作婚姻。”【思考】與母親的對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【縣令遣人說媒后數(shù)日，太守遣人再說媒】①不慕榮華。②堅強不屈。③倔強堅忍。④頭腦清醒。面對妹妹這樁婚姻，兄長應(yīng)已十分滿意，面對兄長的逼迫與暗示，她又展示出堅定倔強的一面。品讀探究（夫妻對話四）【（訣別）原文】府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！”新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復(fù)全！

【思考】再嫁前與丈夫的訣別對話體現(xiàn)了劉蘭芝什么樣的性格？【面對丈夫的誤解與語出譏諷】①沉著冷靜。②不出惡言。③體諒丈夫。④堅貞不渝。她沒有向仲卿傾訴自己的遭遇，也沒有面對自己所信任的人的誤解時的那種歇斯底里，沉著地要自己決定命運。品讀探究二問題引導：文本中的各類對話很出色地展現(xiàn)出了劉蘭芝的性格之美，但蘭芝之美，美得驚人，是一種內(nèi)外交互、相得益彰之美，請思考，作者為什么要著意刻畫蘭芝的外在形象。

品讀探究二

【原文】雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

“被遣”在封建時代對女子意味著極大的侮辱，那么蘭芝辭別夫家時為什么要嚴妝以待呢？品讀探究二

“被遣”在封建時代對女子意味著極大的侮辱，那么蘭芝辭別夫家時為什么要嚴妝以待呢？1.這是蘭芝在內(nèi)心和行動上對婆婆長者權(quán)威的無聲反抗；2.表現(xiàn)出蘭芝當時復(fù)雜的心情，既有對丈夫的留戀不舍，更有離開時的果斷剛強；3.風光而來，體面而去，面對無端的挑剔和指責，蘭芝不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，表現(xiàn)出她的堅強與沉著。課堂內(nèi)容小結(jié)一

女主人公形象小結(jié)：蘭芝為夫家所休，嚴妝以待同婆婆告別，未出惡言與小姑作別，眼淚零落于辭歸前夕，勸慰丈夫與丈夫誓別，不曾怨恨與丈夫訣別，不提誤解不卑不亢，從容鎮(zhèn)定善識大體，飽含修養(yǎng)情深意重，不做矯飾頭腦清醒，果斷剛強情感忠貞，依戀信任沉著冷靜，堅貞不渝貞柔剛強至善至美對哥哥逼婚，仰頭作答不慕榮利，倔強堅忍品讀探究三

【問題引導】我們讀《孔雀東南飛》，感嘆于如此美麗可敬的劉蘭芝竟然就這樣隕落了，同時我們就會替她怨上焦仲卿。那么劉蘭芝應(yīng)該怨恨焦仲卿嗎,焦仲卿值得被理解和原諒嗎？

請同學們結(jié)合人物相關(guān)對話以及對話中所展現(xiàn)的人物態(tài)度展開小組探究。

面對矛盾，情商太低；

面對愛情，行動太少；

面對未來，想法天真。

評價一個人物應(yīng)該將這個人放在他所處的時代去評判。課堂內(nèi)容小結(jié)二內(nèi)容拓展【問題引導】同學們是否會疑惑，劉蘭芝這樣一個美好的女子，究竟是什么原因?qū)е滤环蚣仪矚w呢？古代女子被休棄有七種情況，稱“七出”：①不順父母；②無子；③淫；④妒；⑤有惡疾；⑥口多言；⑦竊盜。——《禮記·本命》子甚宜妻，父母不悅，出；子不宜其妻，父母曰是善事我，子行夫妻之禮，沒身不衰。

——《禮記·內(nèi)則》內(nèi)容拓展【問題引導】同學們是否會疑惑，劉蘭芝這樣一個美好的女子，究竟是什么原因?qū)е滤环蚣仪矚w呢？作業(yè)布置

《孔雀東南飛》這篇故事中主人公面對的矛盾很多，并且這篇故事文本特征之一是大量的對話來推進情節(jié)和塑造人物，我們?nèi)绻軌虬阉硌莩鰜?，更能體會主人公的困境，也會更加理解這個文本巨大的歷史意義。

請同學們將本文改編為課本舞臺劇，參加學校讀書節(jié)系列活動的表演。

謝謝觀看《孔雀東南飛》（答疑）高二—統(tǒng)編版—語文—選擇性必修下冊—第一單元問題答疑1【問題1】我們應(yīng)該從哪些角度來分析故事中人物形象？塑造人物的手法正面多角度的描摹刻畫（肖像、動作、語言、心理、神態(tài)等）細節(jié)刻畫

景（典型/細節(jié)）

襯托對比、反襯他人評價、作者評價對話在個性化的對話中凸顯人物形象側(cè)面人問題答疑2【問題2】同樣面對被休棄的命運，劉蘭芝的形象與《氓》中女主人公的形象有何異同？【相同】面對愛情和生活中的不如意，她們都是頭腦清醒和剛強的人，都能自主地面對自己的命運?！静煌?.《氓》的女主人公清醒決絕；劉蘭芝忠貞不渝。這是由她們所遭遇的不同困境而決定的。2.《氓》的女主人公天真爛漫；劉蘭芝冷靜持重。這是由文本作者敘事的不