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文檔簡(jiǎn)介
北師大小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教材分析及教學(xué)總體設(shè)想
本冊(cè)教材是以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情
境,教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與第一、二冊(cè)教材一樣仍采用主題單元的編排形式,
次有15個(gè)單元,每個(gè)單元大致包括兩篇至體課文和一1語(yǔ)文天地??傮w來(lái)說(shuō)葭
三冊(cè)的內(nèi)容較之一、二冊(cè)更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生
活更加貼近,同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。
教材具體說(shuō)明及教學(xué)建議
(一)、認(rèn)字一
(1)在教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。目的是想讓學(xué)生從漢字表意的
特點(diǎn)入手,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的主要特點(diǎn)是表意,知道它們的名稱和大概。表示
的意思,逐漸掌握漢字的規(guī)律,最后形成獨(dú)立識(shí)字的能力,
(2)關(guān)于認(rèn)字的方法問(wèn)題
截止到第二冊(cè),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了看圖認(rèn)字、讀拼音認(rèn)字、聽(tīng)讀認(rèn)字、看上下
文猜”語(yǔ)字四種認(rèn)字方法(識(shí)字游戲不是學(xué)法),應(yīng)當(dāng)能獨(dú)立認(rèn)讀(認(rèn)讀是
“正確”讀的前提)文天地”中的近代詩(shī)文。本冊(cè)教材從第二單元開(kāi)始學(xué)習(xí)
部首查字法識(shí)字。
(3)關(guān)于寫(xiě)字298個(gè)。識(shí)字教學(xué)方法建議有三條
a“聽(tīng)讀法”,認(rèn)字,就是直接聽(tīng)別人讀出生字的字音,自己跟著讀。在課
堂上,老師讀課文,學(xué)生把字音與字形對(duì)應(yīng)起來(lái)的過(guò)程,就是聽(tīng)讀認(rèn)字。
b熟練運(yùn)用指讀(指認(rèn))認(rèn)字方法。先聽(tīng)老師讀,用手指著老師讀的每一個(gè)
字,隨著老師的聲音移動(dòng)手指。讀熟或背會(huì)課文,然后縮小語(yǔ)境,摘出詞、語(yǔ)
或短句幫助學(xué)生認(rèn),再提出單個(gè)的漢字認(rèn)?;氐秸n文中,再用手指指著自己讀而
每一個(gè)字。
工鞏固看拼音次里的麻拼音認(rèn)字在一冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì),二冊(cè)只是復(fù)習(xí)鞏
固,讓拼音與認(rèn)字相互促進(jìn),不必過(guò)多涉及。
(二)閱讀和表序
(1)正確流利有感情的朗讀課文,了解大意。知道什么是默讀,能默讀一
個(gè)段落有每天閱諼的習(xí)慣。
(2)能背誦至少15篇詩(shī)文(包括古詩(shī)在內(nèi))。
(3)參與課堂討論,能在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意思,并且聲音而亮1
(4)培養(yǎng)學(xué)生能連續(xù)寫(xiě)句子,同時(shí)仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
(5)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí),力求使學(xué)生在富有個(gè)性化的實(shí)踐過(guò)程中逐步形成
適合自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),為學(xué)生的終身
學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1
第一單元課題:秋天課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容秋天到
教
知學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà);會(huì)認(rèn)13個(gè)字
識(shí)
學(xué)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)
目
情感
標(biāo)
教育練習(xí)向家長(zhǎng)提出要求,懂得能為家長(zhǎng)著想,提出合理要求。
重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà);會(huì)認(rèn)13個(gè)字
難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。
課件
方法講授
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、談話:小朋友們,你們知道一年有哪些季
節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書(shū)課題)你的2、抽學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生讀書(shū)
周?chē)惺裁醋兓瘑??情況。
展示:師生展示收集的關(guān)于秋天的資料
3、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。
板書(shū)重點(diǎn):
多音字':“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)
學(xué)生自由組詞
zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)
翹舌音字:爽收霜
邊音字:涼
三拼音字:轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃
后鼻音字:豐
V去掉兩點(diǎn)的規(guī)律:菊(開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行),說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏
易錯(cuò)形的字:轉(zhuǎn)排(注意筆順)旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
4、課堂組詞
5、教師出示生字卡片檢查鞏固。
6、再讀課文思考:秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月
是秋天?8、熟讀課文
7、給課文生字組詞
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
2
第一—單元課題:秋天課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容秋天
知學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字,重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà);會(huì)認(rèn)13個(gè)字
教
識(shí)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。
學(xué)
目
情感
標(biāo)練習(xí)向家長(zhǎng)提出要求,懂得能為家長(zhǎng)著想,遑出合理要求。
教育
重點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文
難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文
課前課件
方法講授
準(zhǔn)備
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、抽認(rèn)課文生字,聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?秋天有哪2、抽生讀課文第一節(jié)
些特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)讀懂了些什么?
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其他
的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨??讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。
你喜歡秋天這樣的天氣嗎?
3、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第自由讀課文第三節(jié),這一節(jié)為我
二節(jié),思考:們描寫(xiě)了哪些景物?
“秋收”什么意思?農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么
呢?讀一讀
“田野翻金浪”指的是什么?一讀描寫(xiě)秋天的文章。
農(nóng)民伯伯豐收了,他們心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種
心情?指導(dǎo)朗讀,著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)??偨Y(jié)課文,理清這首詩(shī)歌的順序,
在秋天,同學(xué)們喜歡什么景物呢?有什么特點(diǎn)?感知文章寫(xiě)法。
大雁排成行,去干什么呢?喜歡嗎?有感情地朗讀課文,熟練背誦課
學(xué)習(xí)了課文后,知道了些什么?你喜歡秋天丈。
嗎?畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)
4、指導(dǎo)誦讀秋天的文章,用來(lái)辦教室墻報(bào)
寫(xiě)了些什么景物?有什么特點(diǎn)?按照什么順序
寫(xiě)的?(按照板書(shū)總結(jié)回答)
5、按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦
板書(shū)設(shè)計(jì):秋天到課后反思:
八月一一秋天到(天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀
3
把歌唱)
九月——秋收忙(魚(yú)蝦肥瓜果香田野
翻金浪)
十月一一寒霜降(楓葉紅菊花黃大雁
排成行)
第一單元課題:火紅的楓葉課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容火紅白向楓葉
教
知指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦、分析理解課文
識(shí)
學(xué)分析理解課文
目
標(biāo)情感
學(xué)生懂的尊敬老師,熱愛(ài)老師
教育
重點(diǎn)學(xué)會(huì)二2寫(xiě)
難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。
課前小黑板
方法小組合作學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)檢查
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么?檢查學(xué)生生字詞掌握情況
二、學(xué)習(xí)新課
1.數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段?自由讀文
2.這一段為我們講了些什么?時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
3.自由讀第二自然段:讀懂了些什么?這段話的
意思是什么?作者的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種指名讀文
心情。
4.作者找呀找,找到了最紅的楓葉了嗎?哪一個(gè)
自然段告訴了我們?誰(shuí)來(lái)讀這一段?作者是怎分段讀文
樣寫(xiě)出楓葉的紅的?
5.這一段除了寫(xiě)楓葉的顏色“紅”以外,還告訴這種像……的寫(xiě)法,我們叫
了我們什么?你從什么地方知道的?它比喻,這樣的句子,我們叫它
6.作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢?課文哪些比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的
段告訴了我們?句子。
比一比:作者的禮物和你送給老師的禮物,誰(shuí)抽生回答。
的更好?說(shuō)出理由。自由發(fā)言
三、拓展學(xué)習(xí)
你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么?還有沒(méi)有分組述說(shuō)。
更好的禮物獻(xiàn)給老師呢?在豐收的秋天里,除了
教師的節(jié)日外,還有些什么節(jié)日,準(zhǔn)備為他們送
什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)準(zhǔn)備,
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
尋找紅楓葉一一走來(lái)走去總以為終于
?r?K??????*??????pK??????s??????
人紅曲楓葉找到紅楓。形狀:……像……
第一單元課題:火紅的楓葉課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容火紅的楓葉
教
知學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字
識(shí)
學(xué)
目
標(biāo)情感
感受秋天的美麗
教育
重點(diǎn)學(xué)會(huì)斗為寫(xiě)生字,
難點(diǎn)感受秋天的美麗
生字卡片
方法小組合作SJ
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
5
一、引入課題
1.談話:同學(xué)們,你們知道9月10日,是什么
節(jié)日嗎?你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢?交流發(fā)言、
2,引入課題:,課文的小作者給老師送的是什么
樣的禮物呢?回答問(wèn)題
3.板書(shū)課題:用“火紅的楓葉”作成的賀卡
二、學(xué)習(xí)新課
1、抽學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生讀書(shū)
2、正音,自主學(xué)習(xí)課文生字。情況。
板書(shū)重點(diǎn):
多音字:翹舌音字:翔音字:鼻音字:(開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行),說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏
易錯(cuò)形的字:(注意筆順)旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
3.課堂組詞
4.教師出示生字卡片檢查鞏固,
三、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)課文生字5.再讀課文思考然而一詞的意思
2.給課文生字組詞
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第一單元課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容語(yǔ)文天地
教
知1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
識(shí)
學(xué)2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類,掌握識(shí)字規(guī)律。
目
標(biāo)情感知道秋天什么最美?感受秋天美在哪里?
教育
重點(diǎn)知道秋天什么最美?
難點(diǎn)感受秋天美在哪里?
小黑板
方法自主、合作、探究渡叁
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
6
一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
二、把下面的字排到隊(duì)伍中去.學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每組字的相同之
1、出示:卡片,2、出示:、祝、、降、學(xué)生獨(dú)處。
立完成。3、說(shuō)說(shuō)你怎么做的,為什么?
三、比一比,選字組詞。1、同桌說(shuō)說(shuō)每組字的異同。
2、師范做第一題。3、學(xué)生獨(dú)立完成。
4、指名板書(shū)。1、生自讀詞語(yǔ)。
四、讀一讀,選擇三個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、選擇詞語(yǔ)造句。
3、師生評(píng)議。
五、學(xué)習(xí)查字典
1、小朋友,遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它?
現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦
法,那就是查字典。
2、出示字典,介紹字典。
3、師用字典示范查找〃爐”字,學(xué)生看。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。6、齊讀查字兒歌。
5、師生總結(jié)查字典的步驟:數(shù)、查、記。7、請(qǐng)會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查〃
秋”字。
8、學(xué)生小組一起查找〃遙“瀑〃。
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第一單元課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容
教
知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的位置,能按筆順要求書(shū)寫(xiě)。
識(shí)
學(xué)2、初步認(rèn)識(shí)偏旁的表義功能,體會(huì)字與偏旁的關(guān)系。
目
標(biāo)情感
培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的學(xué)習(xí)方法
教育
重點(diǎn)練習(xí)照樣子寫(xiě)句子,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)練習(xí)照樣子寫(xiě)句子,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
課前寫(xiě)有練習(xí)期的小黑板
方法
小組合作探究練習(xí)準(zhǔn)備
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
7
一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“比”“忙”〃秋”在田字說(shuō)說(shuō)他們的筆順。
格中的位置。
2、教師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,
二、組字小魔術(shù)3、學(xué)生描紅,抄寫(xiě)。教師巡回指
1、舉例分析導(dǎo)。
給“拾”取掉一個(gè)偏旁部首,再加上一個(gè)部首變
成一個(gè)新字再組詞。
2、出示小黑板,學(xué)生讀題。3、小組合作練習(xí)完成板上的題。
4、選優(yōu)秀小組代表,說(shuō)說(shuō)做題的方法。5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在板上演示,其他
6、請(qǐng)小組派代表評(píng)價(jià)。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。
三、說(shuō)說(shuō)你看到的秋天,仿照例子填一填。2、學(xué)生仿照例子說(shuō)一說(shuō)。
1、出示例子,學(xué)生朗讀。()香()紅
瓜果香楓葉紅菊花黃()黃
3、你還能說(shuō)出哪些這樣的短語(yǔ),學(xué)生小組討論。小組匯報(bào)學(xué)寫(xiě)結(jié)果。
四、讀一讀,照樣子說(shuō)句子。1、請(qǐng)一位學(xué)生讀例句。
2、簡(jiǎn)單分析:誰(shuí)在什么地方,想干什么。我在樹(shù)林里走來(lái)走去,想尋找一
3、讀句子,練習(xí)補(bǔ)充。片火紅的楓葉。
我在樹(shù)林里走來(lái)走去,想
5、小結(jié):我覺(jué)得我說(shuō)的句子很好,
4、補(bǔ)充句子。我把它寫(xiě)下來(lái)了。
我在想
O
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第一單元課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第3課時(shí)
內(nèi)容語(yǔ)文天地
教
知1、區(qū)別形近字,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)含義,再進(jìn)行造句練習(xí)。
識(shí)
學(xué)2、學(xué)習(xí)查字典
目3、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類,掌握識(shí)字規(guī)律。
標(biāo)情感
練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)和兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
教育
重點(diǎn)學(xué)習(xí)查字典。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)查字典。
課前自主、合作、探究
方法
自主、合作、探究準(zhǔn)備
8
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、舉辦圖片展覽。
二、讀一讀,背一背
2、師范讀《山行》1、學(xué)生看插圖說(shuō)話。
三、學(xué)習(xí)查字典。3、學(xué)生自讀。
1、小朋友,遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它?4、指名朗讀
現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的
辦法,那就是查字典。
2、出示字典,介紹字典。
3、師用字典示范查找〃爐”字,學(xué)生看。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。
5、師生總結(jié)查字典的步驟:數(shù)、查、記。6、齊讀查字兒歌。
8、學(xué)生小組一起查找"遙”瀑〃。7、請(qǐng)會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查〃
四、總結(jié)。秋”字學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲及
還要努力的地方
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第二單元自立課題:媽媽不要送傘課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容媽媽不要送傘
教知1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)識(shí)2、能正確流利朗讀這首詩(shī)歌。
目情感1、體會(huì)孩子與母親間的愛(ài)
標(biāo)教育2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。
重點(diǎn)識(shí)字8個(gè)生字。
難點(diǎn)有感情地朗讀課文。
情景陶冶隨文課前字典、生字卡片
萬(wàn)法識(shí)字朗讀感悟準(zhǔn)備
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
9
一、聯(lián)系生活談話,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
同學(xué)們,在上課前,我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多1.學(xué)生答:想
很多的事,你能告訴大家嗎?有一個(gè)小朋友,名叫丁丁,
他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,他用一首小詩(shī),告訴我們他想怎樣
做,大家想聽(tīng)嗎?(課件出示課題)《媽媽,不要送傘來(lái)》。
二、朗讀課文,隨文識(shí)字。
1.范讀課文。(出示課件)邊看大屏幕,邊聽(tīng)小詩(shī),想想2、朗讀感悟。
丁丁對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
2.學(xué)生嘗試讀。好聽(tīng)嗎?你們想不想自己讀一讀?我想知3、分組體會(huì)。
道,你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,怎么辦?
3.檢查讀:指名讀(3人,每人一個(gè)小節(jié))引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)4.同桌互相讀。相互
注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。(讀準(zhǔn)字音、讀得好聽(tīng))學(xué)習(xí),糾正不認(rèn)識(shí)的
4.隨文識(shí)字:剛才大家讀得很認(rèn)真,你能很快劃出課文中字。
的生字詞嗎?像老師這樣(示范)看誰(shuí)劃得又快又準(zhǔn)。邊
讀邊劃。5、全班討論交流。
5.脫離課文,獨(dú)立識(shí)字。這些詞語(yǔ)中的一些生字像淘氣的
娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái),你還認(rèn)得嗎?(出示課件)如果認(rèn)
識(shí)就大聲讀一讀,如果不認(rèn)識(shí)可以再來(lái)讀小詩(shī),想一想。6、分組互助學(xué)習(xí)。
6.檢查識(shí)字:指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣記
住這些生字的。(老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說(shuō))對(duì)“裹、7、交流讀書(shū)心得。
傘、絲、靈”強(qiáng)化,有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“絲、靈”。8.造句。
7.生字的應(yīng)用:選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機(jī)靈、慢
悠悠”等說(shuō)一句話。9.小聲跟師朗讀,齊
三、朗讀課文,感悟語(yǔ)言。誦讀。
L這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了,我們?cè)賮?lái)讀課
文,比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng),試著讀一遍。
2、初步感知課文內(nèi)容,剛才大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在,咱
們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲,好嗎?你可以談從課文里讀懂了些什
么?想到了什么?知道了些什么?為什么不要媽媽送傘10.展開(kāi)想象,回答
嗎?你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì);課后反思:
第二單元課題:媽媽不要送傘課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容N媽媽不要送傘
教1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
識(shí)
學(xué)2、能讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣。
目情感1.通過(guò)反復(fù)朗讀,領(lǐng)悟文章的內(nèi)容,體會(huì)文章的感情。
標(biāo)教育2、體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣。
重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字,理解課文。
難點(diǎn)有感情地朗讀課文,體會(huì)孩子向媽媽提出要求直接對(duì)話的語(yǔ)氣。
課前
合作探究朗讀感小黑板生字
備
方法準(zhǔn)
悟小組合作、交流卡片
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
10
一、復(fù)習(xí)引入。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,指名分小節(jié)朗讀課文,1、朗讀課文
二、理解課文內(nèi)容。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽讀詩(shī)歌第1小節(jié),并引導(dǎo)學(xué)生思考:“我”2.思考并回答問(wèn)
為什么不要媽媽送傘來(lái)?題.
2、引導(dǎo)提問(wèn):從“我”喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”這句
話中你讀懂了什么?3、朗讀課文,
3、提問(wèn):從“我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲對(duì)我悄悄說(shuō)話”這句話中
你讀懂了什么?細(xì)細(xì)的雨絲會(huì)對(duì)我說(shuō)什么話呢?
4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1小節(jié),體會(huì)“我”在小雨中的4、思考問(wèn)題。
喜悅。
5、要求學(xué)生朗讀第2小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考:“我”為什么不
讓媽媽送傘來(lái)?
句子理解:從“我喜歡頭上頂著外衣裹住的書(shū)包,變成大雨
里機(jī)靈的小鹿,在五彩的傘群中奔跑。”這句話中你讀懂了
什么?5、展開(kāi)想象,回
6、適當(dāng)點(diǎn)撥:這是怎樣的雨?為什么下人雨時(shí)“我”要把書(shū)答問(wèn)題。
包用外衣裹???
7、引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)。提問(wèn):從這一小節(jié)中你讀懂6、觀察教師示
了什么?“小糖人”是什么意思?范,然后練習(xí)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)7、學(xué)生練習(xí)筆
1、要求會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。除了“加”其余7各個(gè)有難點(diǎn),可以順、筆畫(huà)。
先組織學(xué)生討論,如何才能寫(xiě)好這8個(gè)生字對(duì)難寫(xiě)的生字,8.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老
先了解特點(diǎn)再進(jìn)行書(shū)空。師講解復(fù)雜字的
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫(huà)練習(xí),糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順、筆筆順、筆畫(huà)特點(diǎn),
畫(huà)。然后進(jìn)行練習(xí),
四、拓展延伸加深記憶。
1、詩(shī)中的小朋友不用媽媽送傘,能自己回家,那么我們?cè)诩?、小組討論。
里能做什么事情呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第二單元自立課題:小獅子課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容小獅子
教知1.用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。
識(shí)
學(xué)2、正確、流利的朗讀課文,能有感情的分角色讀課文。
目情感通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己
標(biāo)教育的事自己做的好習(xí)慣,
重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)能有感情的分角色讀課文,懂得自立的重要性。
聽(tīng)讀識(shí)字自主識(shí)課前生字卡片多媒體課
方法
字準(zhǔn)備件
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
II
一、引入新課
1、談話:小朋友,你們知道動(dòng)物中誰(shuí)是森林之王嗎?它為什么1、讀課題質(zhì)
能被封為森林之王呢?疑。
二、自主識(shí)字
1、提問(wèn):想了解這是怎樣的獅子嗎?帶著你的問(wèn)題,輕聲、自2、學(xué)生輕聲、
由地讀課文。請(qǐng)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字用“3”自由地讀課
勾出來(lái)。2、指導(dǎo)認(rèn)字方法:用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)那些不文,將不認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生用所學(xué)的識(shí)字方法識(shí)字。的字用
2、糾正學(xué)生讀音:你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,請(qǐng)你當(dāng)小老勾出來(lái)。
師教大家。3、自瀆課文,
3、引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)生字詞。
4、通過(guò)自學(xué),你認(rèn)識(shí)了什么字?你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的?
(1)、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ):獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、4、朗讀課文
飯來(lái)張口一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
何必、抬起頭5.學(xué)生互動(dòng)自
(2)熟讀課文,教師范讀課文,評(píng)
(3)小組比賽讀課文,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。
三、理解課文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀1、2自然段,并提問(wèn):獅子?jì)寢屔艘恢恍?/p>
獅子,這只小獅子一天到晚怎樣地曬太陽(yáng)?吃飽了干些什么6.體會(huì)文意,
呢?思考問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3——4自然段,并提問(wèn):一棵大樹(shù)看見(jiàn)后對(duì)
小獅子說(shuō)了什么?小獅子又是怎么回答的?聽(tīng)了小獅子的話,
你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對(duì)它說(shuō)?
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3—一6自然段,體會(huì)小獅子怕吃苦的思想。7、回答問(wèn)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀7——8自然段,思考:小獅子的話被媽媽聽(tīng)
到了,她說(shuō)了些什么?后來(lái)小獅子是怎么做的?
(自由朗讀7——8自然段,回答問(wèn)題。)
引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作,以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾、撲、8.模仿獅子動(dòng)
12
撕、咬的本領(lǐng)。作.
四、感悟課文,體會(huì)情感。
1、學(xué)生思考:你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子?說(shuō)說(shuō)你的理由。9、齊讀課文,
2、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥:(主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真感受“知錯(cuò)就
正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí))改”和“真
小獅子剛開(kāi)始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?找出有關(guān)句子讀正”的含義。
一讀。理解“飯來(lái)張口”10.學(xué)生匯報(bào):
3、分角色讀課文1—6自然段。(學(xué)生可能會(huì)
后來(lái)獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?用以下詞語(yǔ)來(lái)
4、聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子?形容這只小獅
五、課外延伸子:懶惰、知
1、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō):真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢?讀了錯(cuò)就改、勤奮、
這篇課文,你有了什么收獲和體會(huì)?聰明、聽(tīng)話、
2、引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾、分角色朗讀課文。自立、真正
等).
課后反思:
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二單元自立課題:小獅子課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容小獅子
1、復(fù)習(xí)識(shí)記生字10個(gè),會(huì)寫(xiě)字9個(gè)。
知
教識(shí)
學(xué)2、理解課文內(nèi)容,正確、流利的朗讀課文。
目
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)能力。
標(biāo)情感
教育2、懂得父母本事再大,也不能依賴父母生活,自己要學(xué)會(huì)生活
的本領(lǐng)。
13
重點(diǎn)培養(yǎng)自立的能力。
難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)能力。
課前課件、生字卡
方法小組、合作學(xué)習(xí)法
準(zhǔn)備片
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1復(fù)習(xí)詞寶寶。1、認(rèn)讀生字、
懶洋洋練功享福勸告刻苦依賴必須本領(lǐng)詞語(yǔ)。
2、練習(xí)說(shuō)話.2、反饋上節(jié)
師:小朋友不僅會(huì)讀,還會(huì)用詞??茨銈冞@么了不起!字娃娃忍課內(nèi)容。
不住跳出來(lái)與你們見(jiàn)面,能叫準(zhǔn)它們嗎?(生1,生2,
3、小老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課生字。(曬,功,抬,何,原,飯,勸)同桌互說(shuō))
二、細(xì)讀課文,深入感悟
1、隨機(jī)抽讀4個(gè)同學(xué)。3、感知課文。
2、讓學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同解決。
3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容,解決中心問(wèn)題°5、質(zhì)疑問(wèn)難,
4、朗讀指導(dǎo)。6、學(xué)會(huì)觀察
(1)聯(lián)系生活,表演體驗(yàn):人物表情。
(2)過(guò)渡:小獅子為什么這樣懶?想知道嗎?(師生共讀)
(3)聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?,小獅子有什么改變?7、發(fā)散思維。
(4)小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生展示表演。
三、討論延伸,感悟提高。8、分組討論。
1、四人小組討論:9、思考問(wèn)題。
(1)真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?為什么?10、交流體
(2)學(xué)完這個(gè)故事,你有什么收獲?會(huì)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫(huà)練習(xí),糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順、筆畫(huà)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于個(gè)別比較困難復(fù)雜的字的筆順、筆畫(huà)進(jìn)行11.指導(dǎo)書(shū)
練習(xí)。寫(xiě)。
3、認(rèn)真聽(tīng)老師講解復(fù)雜字的笨順、筆畫(huà)特點(diǎn),然后進(jìn)行練習(xí),
加深記憶。
五、布置作業(yè).
把故事講給別人聽(tīng),做一件事證明自己長(zhǎng)大了。
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第二單元自立課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)容語(yǔ)文天地
、能仿照例子編寫(xiě)句子。練習(xí)用詞造句,積累反義詞。
教知1
學(xué)識(shí)
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)查字典,掌握用部首查字法查字典。
目
標(biāo)情感進(jìn)一步學(xué)習(xí)查字典,掌握用部首查字法查字典培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)識(shí)字
教育的能力。
重點(diǎn)鞏固漢字與拼音。
難點(diǎn)結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思,并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句0
談話法、朗讀法、字卡片、多媒體課
方法游戲法。課前準(zhǔn)備件小黑板圖片
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、描一描
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察臥鉤在田姿格中的位置。1、練習(xí)寫(xiě)字。
2、師范寫(xiě)臥鉤和帶臥鉤的“必”“怎”字。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)臥鉤和帶臥鉤的“必”“怎”字。
二、比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得多。
1、說(shuō)說(shuō)“食字旁”的字表示什么意思,跟什么有關(guān)。3、認(rèn)真觀察。
2、小組討論,找出帶有這個(gè)偏旁的生字。
3、歸納整理:飯、飽、饑等。4、小組交流。
三、給漢字加偏旁成新字,并組詞
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察例字,說(shuō)說(shuō)題意。
2、學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。5、獨(dú)立練習(xí)。
3、學(xué)生交流匯報(bào)。
4、全班評(píng)議。
四、讀一讀,選詞口頭造句6、小組交流。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
2、分小組討論,練習(xí)口頭造句。7.積極思考。
3、把句子寫(xiě)在書(shū)上8.回答問(wèn)題。
五、學(xué)習(xí)反義詞9.認(rèn)真觀察,交流
1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),并說(shuō)一說(shuō)每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。心得。
2、回憶以前學(xué)的反義詞,再說(shuō)出幾對(duì)反義詞。10.拓展延伸。
六、說(shuō)一說(shuō),在家里你做過(guò)哪些事?
1、出示討論題。11.分組討論,
2、分小組討論。
3、在班上匯報(bào)交流。
七、仿照例子編句子
1、引導(dǎo)學(xué)生讀例句。12.互動(dòng)交流,仿寫(xiě)
2、引導(dǎo)學(xué)生編句子,想一想,應(yīng)該怎樣編句子?(結(jié)合自句子。
己的生活實(shí)際來(lái)想。
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
第二單元自立課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)容語(yǔ)文天地
教知1、有感情地朗讀短文,理解課文內(nèi)容。
學(xué)
識(shí)2、繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典的方法。
目情感1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,能分角色朗讀。
標(biāo)教育2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
難點(diǎn)自學(xué)生字,能熟練的朗讀課文。
15
談話法、朗讀法、小黑板、圖片
方法課前準(zhǔn)備
游戲法。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、自讀短文1、朗讀短文。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀短文。
2、查字典,學(xué)習(xí)本課的生字。2、練習(xí)查字典,
3、學(xué)習(xí)生字詞。
打鬧玩耍忽然眼冒金星厲害芭蕉3.學(xué)習(xí)生字詞。
重新
(1)請(qǐng)全班讀詞。4、讀詞語(yǔ)。
(2)抽讀詞語(yǔ)。
4、給課文標(biāo)出自然段。5、給課文分段。
5、分段學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。6、看圖思考問(wèn)題。
故事中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)學(xué)習(xí)2-3自然段。7、回答問(wèn)題。
吉吉出了什么事?它是怎么做的?
(3)學(xué)習(xí)第四自然段。
這是有發(fā)生了什么事?
(4)學(xué)習(xí)第五自然段
吉吉為什么那么IWJ興?
6、交流:你讀懂了課文哪些內(nèi)容,在小組上交流。沒(méi)有讀8、小組內(nèi)交流體
懂的內(nèi)容,也在小組上討論研窕。會(huì)。
7、請(qǐng)學(xué)生將短文內(nèi)容復(fù)述出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的
能力。9、復(fù)述課文內(nèi)容。
8、評(píng)議,在班上匯報(bào)交流。
二、學(xué)習(xí)查字典10.匯報(bào)交流,
1.談話:查字典可以幫我們認(rèn)識(shí)許多字,但是有些字在部11.鞏固查字典的
首查字表里是查不到的,下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)查字典的方法。
方法
2,熟悉部首位置12.熟悉部首查字
數(shù)部首的筆畫(huà),查部首目錄,記檢字表頁(yè)碼。法。
數(shù)另一部分的筆畫(huà),查檢字表,記正文頁(yè)碼。
2、試著查一查,抄下拼音。13.做練習(xí)題。
跤()粗()狼()蕉()課后反思:
板書(shū)設(shè)計(jì):
第二單元課題:語(yǔ)文天地課時(shí):第3課時(shí)
內(nèi)容語(yǔ)文天地
1、照例子寫(xiě)句子。
教知2、自讀課文《小猴吉吉》,理解短文的內(nèi)容。
學(xué)識(shí)
3、學(xué)會(huì)查字典。
目
標(biāo)情感
從練習(xí)中感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教育
16
重點(diǎn)照例子寫(xiě)句子;自讀課文《小猴吉吉》,理解短文的內(nèi)容。
難點(diǎn)學(xué)會(huì)查字曲。
練習(xí)法,合作法||
方法
一、仿照例句寫(xiě)句子。
1、出示例句。
3、仿照例句寫(xiě)句子。2、讀一讀,議一議。
4、讀句子,評(píng)價(jià)誰(shuí)的句子造的好,誰(shuí)最懂
得自立。2、自由讀文。
二、自讀短文。
1、掃清生字障礙。
三、學(xué)習(xí)查找難檢字。
1、出示難檢字:“末”
2、查找步驟。3、自由講一講短文的內(nèi)容。
(2)按照筆畫(huà)查難檢字筆畫(huà)索引中的5畫(huà),
找出來(lái)。
(3)了解“末”的讀音,意思。4、匯報(bào)。
四、作業(yè)。(1)數(shù)筆畫(huà)。
練習(xí)查難檢字。(4)組詞:
練習(xí)查難檢字。
板書(shū)設(shè)計(jì);課后反思:
第三單元課題:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)課時(shí):第1課時(shí)
內(nèi)
容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
、通過(guò)看圖識(shí)字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教知1
學(xué)識(shí)2、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)首都的著名建筑。
目
情感
標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教育
重點(diǎn)在看圖的過(guò)程中識(shí)字。
難點(diǎn)了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
點(diǎn)撥法,討論法翻課件
方法
一、引入新課
1、談話:你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?你知道北京有
哪些建筑物嗎?
請(qǐng)你講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、請(qǐng)仔細(xì)觀察書(shū)上的圖畫(huà)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、提出自學(xué)要求,互讀,互糾,
2、正音。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)、你認(rèn)識(shí)了哪些字?
、你知道了北京有哪些建筑物?
(2)指名回答,
(3)、擴(kuò)詞。
(4)、分析字形。(熟字加偏旁;熟字換偏同座位互相提問(wèn)并回答。
旁;數(shù)筆畫(huà)猜字謎。)
三、理解課文
自讀。
1、讀出圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)。(課件出示)
2、說(shuō)一說(shuō)這些建筑有哪些特點(diǎn)?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、請(qǐng)仔細(xì)觀察“英、紀(jì)、念、園”四個(gè)字
在田字格中的位置。自由書(shū)寫(xiě),
2、老師在小黑板上范寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:
華世城園
第三單元課題:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)課時(shí):第2課時(shí)
內(nèi)
容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
.會(huì)寫(xiě)個(gè)生字,會(huì)讀
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