在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽開幕式上的講話及報告材料匯編（五篇）

在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽開幕式上的講話及報告材料匯編（五篇）目錄：1.市教育局關(guān)于全市“大思政課”建設(shè)情況的調(diào)研報告副總編輯在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽（初中組）開幕式上的講話3.教育學(xué)會副會長在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽開幕式上的講話4.專委會理事長在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽（高中組）開幕式上的講話 5.思政課堂培訓(xùn)材料：將脫貧攻堅精神融入思政課教學(xué)市教育局關(guān)于全市“大思政課”建設(shè)情況的調(diào)研報告篇一辦好思政課，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，為新時代思政教育工作指明了方向，為思政教育改革提供了新動力和新要求。聚焦落實(shí)落細(xì)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示，xx市教育局深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》、教育部等十部門《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》，從統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、推動各學(xué)科與思政課深度融合、搭建思政課程資源平臺、拓展思政教學(xué)課堂、加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)五個方面著手，全面推動全市學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，逐步形成“大思政課”建設(shè)的“xx經(jīng)驗(yàn)”，努力為推動思政課建設(shè)提質(zhì)增效、更好培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出有益探索和積極貢獻(xiàn)。一、主要做法（一）堅持“一盤棋”統(tǒng)籌，推動思政課程各學(xué)段“大聯(lián)合”。為加強(qiáng)各學(xué)段聯(lián)動，促進(jìn)大中小學(xué)思政課循序漸進(jìn)、螺旋式上升發(fā)展，制定印發(fā)了《xx市加強(qiáng)和改進(jìn)新時代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)施方案》，依托駐地高校與10個旗縣區(qū)組建了8個大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體。一是以高校和旗縣區(qū)教育局聯(lián)動為抓手，常態(tài)化開展大中小學(xué)“手拉手”集體備課、教研活動、互訪聽課等一體化建設(shè)理論和實(shí)踐活動，截至目前已開展活動103次。二是由高校和旗縣區(qū)教研室牽頭，鼓勵各學(xué)段思政課教師共同開展大中小思政課一體化建設(shè)課題研究，已有27個課題立項(xiàng)。三是按年度舉辦全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)現(xiàn)場會，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并部署相關(guān)工作，為各教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體相互交流學(xué)習(xí)、推進(jìn)工作創(chuàng)造條件。四是科學(xué)制定考核細(xì)則并組織專家深入各聯(lián)合體開展考核工作，以評價為導(dǎo)向，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。（二）開展“思政+”課程建設(shè)，推動各學(xué)科與思政“大融合”。為推動思政課與其他學(xué)科有機(jī)融合，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，從活動、課程兩個維度探索推進(jìn)“思政+”課程建設(shè)。一是將“思政+”融入各項(xiàng)大型主題教育活動中。如：打造“思政+勞動”協(xié)同育人新樣態(tài)，舉辦“勞動中促成長實(shí)踐中育新人”全市中小學(xué)勞動教育現(xiàn)場觀摩工作推進(jìn)會，推動思政教育與勞動教育有機(jī)融合，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。二是通過現(xiàn)場會、教學(xué)比賽、教師培訓(xùn)、教研活動等方式，引導(dǎo)中小學(xué)深入探索智育、體育、美育等課程的德育功能。如：北重六小開發(fā)了《xx是我家》項(xiàng)目性課程，北師大xx附屬學(xué)校打造《“點(diǎn)土成金”走進(jìn)xx稀土》化學(xué)精品課，東河區(qū)牛橋街小學(xué)開展《坐標(biāo)xx——六個維度描摹時代經(jīng)緯》數(shù)學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，形成顯性教育和隱性教育的合力。（三）深耕精品課建設(shè)，搭建思政課程資源“大平臺”。為解決思政教師備課資源匱乏、信息零散、質(zhì)量不高等問題，市教育局充分發(fā)動各方力量，搭建了不同維度的資源平臺。一是在“xx教育云平臺”建設(shè)了“xx市思政課程精品庫”，目前共有大中小學(xué)精品思政課程、主題班會課、學(xué)科思政課程共525節(jié)；同時建立了“xx市中高職思政課一體化建設(shè)平臺”，收錄中高職思政課建設(shè)相關(guān)政策文件、論文、優(yōu)秀課例等資源50個，為教師講好思政課儲備了豐富的課程資源。二是為了保障平臺資源的質(zhì)量和數(shù)量，鼓勵廣大教師積極參與思政課程建設(shè)，每年舉辦“講思政、愛xx”中小學(xué)思政“金課”大賽等各學(xué)段思政課程評比活動，并由高校牽頭編制思政課程讀物，結(jié)合形勢政策和師生新需求動態(tài)更新平臺資源。（四）打造“行走的思政課”，拓展思政教學(xué)“大課堂”。針對常規(guī)思政課課時有限、教學(xué)方式單一等問題，xx市教育局積極打造“行走的思政課”，多舉措打通開展思政實(shí)踐教學(xué)的堵點(diǎn)。一是拓展思政實(shí)踐教學(xué)課堂，建立市級少先隊校外實(shí)踐教育基地61家、市級中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地（點(diǎn)）32家，在內(nèi)蒙古科技大學(xué)建設(shè)“全區(qū)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心”，在市檔案館、xx紅街等場所設(shè)立“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，為中小學(xué)開展思政研學(xué)活動創(chuàng)造場所條件。二是完善思政實(shí)踐課程建設(shè)，打造思政實(shí)踐研學(xué)路線17條，編寫了《xx市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐活動精品路線與精品課程集》，制作了研學(xué)課程視頻《攬黃河“幾字灣”，鑄鋼鐵“工匠魂”》，為教師上好思政實(shí)踐課提供了充分的資源。三是將思政實(shí)踐教學(xué)納入中小學(xué)社會實(shí)踐課程，在xx市中小學(xué)社會綜合實(shí)踐教育中心成立了“xx市鑄牢中華民族共同體意識研學(xué)實(shí)踐基地”，根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，面向全市中小學(xué)開展為期1—3天的集中式授課，有效解決了常規(guī)思政課教學(xué)手段單一、缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)等問題。（五）加強(qiáng)思政教師隊伍建設(shè)，建強(qiáng)用好思政專業(yè)“大師資”。相較于傳統(tǒng)思政課，“大思政課”對教師隊伍提出了更高要求，xx市教育局堅持統(tǒng)籌用好各方面師資力量，努力打造一支“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的高素質(zhì)思政課教師隊伍。一是積極補(bǔ)充專職教師，將專職思政教師配備率納入對旗縣區(qū)政府的考核指標(biāo)，推動各級各類中小學(xué)積極引入思政專業(yè)專職教師。截至目前，全市共有思政教師3170人（高校專職教師332人，中小學(xué)專職教師990人，中小學(xué)兼職教師1848人），其中，小學(xué)專職思政教師配備比率為48%，初高中、大學(xué)已按照要求配齊專職思政教師。二是強(qiáng)化教師培訓(xùn)培養(yǎng)，建立思政教師分級培訓(xùn)機(jī)制，由高校及市教研室組織開展骨干教師培訓(xùn)，由旗縣區(qū)教研室組織本區(qū)域內(nèi)全體思政教師培訓(xùn)，確保思政教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)各學(xué)段、專兼職全覆蓋。其中，xx師范學(xué)院牽頭成立了“xx自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識大中小學(xué)思政課一體化教師培訓(xùn)基地”，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立了“xx市校企地共建職業(yè)院校思政課教師研修基地”，為開展思政教師培訓(xùn)搭建了更廣闊的平臺。三是發(fā)揮骨干團(tuán)隊引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，全市共建立各層級大中小學(xué)思政骨干教師團(tuán)隊49個，定期面向團(tuán)隊所輻射的學(xué)校開展教學(xué)研究、集體備課、示范課展示等活動。2023年，全市舉辦各類思政教研培訓(xùn)活動305次、實(shí)踐研學(xué)活動61次。四是建立長效激勵機(jī)制，在職稱評聘中單獨(dú)設(shè)立思政教師序列，連續(xù)3年在教師節(jié)表彰中設(shè)置“優(yōu)秀思政教師”榮譽(yù)稱號，并在2023年開展了“最美思政教師”評選活動，激勵思政教師將榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為講好思政課、當(dāng)好引路人的責(zé)任感。二、工作成效在全市教育系統(tǒng)的共同努力下，xx市“大思政課”建設(shè)形成了“縱向銜接有序、橫向融會貫通、資源日益充沛、課堂不斷拓展、師資逐步壯大”的新局面，2023年，xx市被教育部列為xx自治區(qū)大中小思政課一體化建設(shè)共同體成員單位，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)資源入選第三屆全國高校思想政治理論課展示序列，xx古城青少年綜合實(shí)踐基地入選自治區(qū)首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。在“第二屆全區(qū)普通中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功集中展示交流活動”中，我市9名參賽選手全部獲獎；3名教師的作品入選“全國中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動典型經(jīng)驗(yàn)名單”；xx區(qū)沙河二小優(yōu)秀思政課教師郭燕開設(shè)的《中華民族一家親》課程作為首批大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)示范課程上線國家智慧教育平臺，展現(xiàn)了我市“大思政課”建設(shè)取得良好成效。三、工作啟示一是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要構(gòu)建立體化育人格局。推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要統(tǒng)籌運(yùn)用好各方面力量與資源，推動形成全黨全社會合力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。要加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，地方各級黨委要切實(shí)把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識形態(tài)工作的標(biāo)志性工程，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，健全制度機(jī)制，凝聚工作合力，著力構(gòu)建多維度、立體化的協(xié)同育人格局，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。二是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要構(gòu)建鏈條式課程內(nèi)容體系。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，要求我們遵循教學(xué)規(guī)律，為各學(xué)段思政課教師搭建平臺、創(chuàng)設(shè)條件，緊密結(jié)合不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，改革創(chuàng)新思政課程內(nèi)容，精心設(shè)計、逐步推進(jìn)，構(gòu)建起主線貫穿、環(huán)環(huán)相扣的“鏈條式”課程內(nèi)容體系，形成循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容既分層分類、又能有效銜接。三是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要構(gòu)建接力式教師隊伍體系。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師的思政育人水平直接影響思政課的效果。要搭建大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究平臺，把高校的理論研究與中小學(xué)的實(shí)踐探索有機(jī)結(jié)合，通過集體備課、教學(xué)研討、專題培訓(xùn)、科研合作、資源共享等一體化教學(xué)研究活動，構(gòu)建起相互助力、彼此賦能的接力式教師隊伍體系，形成大中小學(xué)思政課教師發(fā)展共同體，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中跑好育人“接力賽”。副總編輯在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽（初中組）開幕式上的講話篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：大家上午好！三年疫情過后的第一個夏天熱情似火，一如我們語文人對語文教育教學(xué)熾熱的情懷。今天，我們相聚涼爽的古城xx，參加第十三屆“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，共同觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，共話后疫情時代語文教育話題，實(shí)在是語文教育界的一大盛事。很高興代表本次活動的學(xué)術(shù)支持單位——中國教育學(xué)會中語專委會和xx出版社中語室，參與此次活動。首先向活動的成功舉辦表示衷心的祝賀。xx出版社成立于20xx年，迄今已經(jīng)走過了xx余年的光輝歷史。她帶著編研教材、服務(wù)教育、落實(shí)黨和國家教育方針的使命成立，始終堅持編研一體、學(xué)術(shù)立社，先后編寫出版了十一套全國通用的全學(xué)科教材，已經(jīng)成為中國基礎(chǔ)教育教材編研出版的國家隊和主力軍。中語室作為最早成立的編輯室之一，承擔(dān)了歷套中學(xué)語文教材的編研出版任務(wù)，xx等前輩奠定基業(yè)，幾代教材人接續(xù)奮斗，可謂群星璀璨，不辱使命。20xx年開始，中語室參與了義教統(tǒng)編中學(xué)語文教材的編研出版工作，始終堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向，充分發(fā)揮教材編寫人才、組織和研究優(yōu)勢，有力助推統(tǒng)編語文教材的成功編寫。中國教育學(xué)會中語專委會成立于20xx年，是為全國中學(xué)語文教育工作者服務(wù)的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，xx先后擔(dān)任理事長。成立xx余年來，積極搭建學(xué)術(shù)平臺，組織學(xué)術(shù)研究，團(tuán)結(jié)優(yōu)秀教師，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為語文教育教學(xué)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。基于同樣的使命擔(dān)當(dāng)，以傳播語文知識、促進(jìn)語文教學(xué)、弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化、提高全民族文化素養(yǎng)為己任的語文報社于20xx年成立，以《語文教學(xué)通訊》和《語文報》為核心，構(gòu)建了兩大系列xx個品種的報刊體系，塑造了自己卓越的品牌，培育了一代又一代青少年和青年教師。經(jīng)過數(shù)十年的打拼，目前，中語專委會已成為中國語文教學(xué)研究的學(xué)術(shù)引領(lǐng)組織，人教社中語室已成為全國中學(xué)語文教材編寫的“主力軍”和國家隊，而語文報社也已成為全國語文報刊出版界的領(lǐng)軍品牌。中語專委會、人教社中語室與語文報社的情緣由來已久。著名教育家、xx出版社的首任社長兼總編輯xx先生，早年曾親筆為語文報社的第一本刊物《語文教學(xué)通訊》題寫刊名和題詞，從而奠定了語文報社和人教社之間的跨世紀(jì)友誼?！墩Z文報》《語文教學(xué)通訊》曾長期被中語專委會指定為會報、會刊。語文報社同仁也長期擔(dān)任中語專委會的領(lǐng)導(dǎo)或理事，人教社的編輯也應(yīng)邀擔(dān)任雜志的編委，或主持相關(guān)欄目。20xx年，中語專委會與語文報社發(fā)起舉辦首屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，由此開啟了xx多年的賽事合作，推舉和扶持了一大批優(yōu)秀教師。本屆大賽，xx出版社中學(xué)語文室和中語專委會擔(dān)任學(xué)術(shù)支持單位，我們愿意為賽事的成功舉辦提供助力。當(dāng)下，我國基礎(chǔ)教育改革邁入了快車道，新時代的語文課程，圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出素養(yǎng)立意，強(qiáng)化真實(shí)情境下的語文實(shí)踐，理念變化巨大，對教師的教學(xué)和專業(yè)成長提出了更高的要求。如何適應(yīng)時代的要求，培根鑄魂、啟智增慧，培養(yǎng)時代新人，中語專委會、人教社中語室、語文報社，在各自的領(lǐng)域都可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。我始終認(rèn)為，課例大賽在推進(jìn)理念落地、推動教學(xué)創(chuàng)新、激發(fā)教育活力、發(fā)掘青年才俊、團(tuán)結(jié)語文同仁、引領(lǐng)課堂教學(xué)等方面有著不可替代的優(yōu)勢。令人高興的是，語文報杯中青年教師課堂教學(xué)大賽一直堅持了下來，并且與時俱進(jìn)，關(guān)注新時代新理念，提出了一些新的舉措。本屆大賽的許多亮點(diǎn)，比如初中組提出賽課概念，高中組強(qiáng)調(diào)單元和群文整合，充分體現(xiàn)了大賽組委會對新理念、新課堂的關(guān)注，對新經(jīng)驗(yàn)、新成果的推廣。未來的日子里，希望語文報社與中語專委會、人教社中語室的合作更加緊密、更加長久，讓我們彼此攜手，互相支持，共享共建，共同推動語文教育的高質(zhì)量發(fā)展。最后，預(yù)祝本屆大賽圓滿成功！祝愿所有選手賽出佳績，所有聽課老師收獲滿滿！謝謝大家！教育學(xué)會副會長在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽開幕式上的講話篇三尊敬的各位專家、各位老師，語文報社的同志們：大家好！炎夏七月，多彩xx，第十三屆“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在大美xx如期舉行，這是中學(xué)語文界的一件大事、一件好事，在此，我受中國教育學(xué)會委托，謹(jǐn)代表中國教育學(xué)會向本次大賽的舉辦表示熱烈祝賀，并向大家致以誠摯的問候和由衷的敬意！中國教育學(xué)會建會xx多年來，業(yè)已形成覆蓋基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)科、學(xué)段和工作領(lǐng)域的專業(yè)組織體系，構(gòu)建了以學(xué)術(shù)研究為主體、以服務(wù)教育決策和一線教學(xué)實(shí)踐為兩翼的高質(zhì)量發(fā)展新格局。今年x月xx日，中國教育學(xué)會第九次會員代表大會在北京召開，朱之文會長在工作報告中曾強(qiáng)調(diào)指出，未來五年，我們要著力引領(lǐng)和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，著力服務(wù)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育一線改革創(chuàng)新，著力推動發(fā)展繁榮教育科學(xué)。語文報社作為業(yè)界的優(yōu)秀出版單位，不僅歷史久遠(yuǎn)，影響廣泛，和中國教育學(xué)會的淵源也很深厚?！墩Z文報》和《語文教學(xué)通訊》，曾經(jīng)很多年被學(xué)會旗下原全國中語會、小語會指定為會報會刊，培養(yǎng)了一代又一代青少年和青年教師。20xx年x月，在原國家教委基礎(chǔ)教育司和中國教育學(xué)會的支持下，全國中語會和語文報社聯(lián)合舉辦的首屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，就是在xx舉行。時隔xx年，第十三屆“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽又在xx舉行，這是一次再出發(fā)，再啟航，必將開創(chuàng)出新的歷史契機(jī)！大賽對一線語文課程改革，對課堂提質(zhì)、教師成長的促進(jìn)作用，中國教育學(xué)會是充分肯定和高度認(rèn)可的。這也是中國教育學(xué)會同意中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會作為本屆大賽學(xué)術(shù)支持單位的根本原因。新時代開啟以來，黨和國家對中小學(xué)語文教育提出了更新更高的要求，尤其重視充分發(fā)揮語文教育的育人功能，并根據(jù)時代發(fā)展的需求推動語文課程改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。奮楫正當(dāng)時，揚(yáng)帆再啟航！希望語文報社在中語會的支持指導(dǎo)下一如既往繼續(xù)奮發(fā)有為，推進(jìn)實(shí)施“新課程、新課標(biāo)、新教材、新高考”，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，著力為新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！希望這項(xiàng)品牌賽事繼續(xù)守正創(chuàng)新，為造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推動我國中學(xué)語文教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！最后，祝愿大賽圓滿成功！祝愿各位選手賽出風(fēng)格賽出水平，祝愿各位專家、同志們事業(yè)順?biāo)?，工作順利，生活順意！專委會理事在“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽（高中組）開幕式上的講話篇四各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位與會老師：大家上午好！今天，我們不懼炎炎夏日，帶著對語文教育的極大熱情，相聚在古城xx，參加語文報社舉辦的兩年一度的“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽。我謹(jǐn)代表中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會和xx出版社中學(xué)語文室，向大賽的順利舉辦表示衷心祝賀，作為本次活動的兩家學(xué)術(shù)支持單位，我也向與會的老師們表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會，簡稱中語專委會，就是大家通俗稱說的“全國中語會”。我相信，每一位與會同志都知道這個全國性的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，都多次參與過中語專委會組織的各項(xiàng)活動。中語專委會從20xx年成立，至今xx余年，已經(jīng)發(fā)展到第十屆理事會，在xx等前輩理事長的領(lǐng)導(dǎo)下，為中學(xué)語文界搭建了很好的學(xué)術(shù)研究平臺和教學(xué)展示平臺。很多教師在這個平臺上成長、發(fā)展，成為全國名師，進(jìn)而也服務(wù)于中語專委會，支持我們發(fā)展、壯大，為更多的中學(xué)語文教師提供研究、交流、展示的平臺，助力更多教師專業(yè)成長。即如我們第十屆理事會，自20xx年換屆起，雖然遭遇連續(xù)x年疫情，但堅持不懈地開啟了語文教師讀書種子計劃，義無反顧地啟動了首屆課堂教學(xué)展示大會。如果可能，我們還力求將展示大會發(fā)展為新時代精品課堂大賽，目前計劃在今年xx月中旬舉辦，所以也歡迎在座的老師們積極參與這些活動。我尤其感到高興的是，中語專委會能夠作為本次語文報杯賽事的學(xué)術(shù)支持單位，使得我們和語文報社再續(xù)前緣。為什么說感到高興？為什么說再續(xù)前緣？事實(shí)上，這一賽事自20xx年由中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會和語文報社聯(lián)合發(fā)起后，很多屆都是在中語專委會旗下舉辦的。后來，由于受中國教育學(xué)會社團(tuán)管理的影響，特別是受這幾年社團(tuán)組織賽事的限制，中語專委會無法作為一級學(xué)會組織參與這項(xiàng)賽事（當(dāng)然我們個人都是支持的），所以曾經(jīng)是非常遺憾的。今年，經(jīng)過一段時間相當(dāng)嚴(yán)格的管理后，在我們的申請下，中國教育學(xué)會批準(zhǔn)可以作為學(xué)術(shù)支持單位參與此項(xiàng)賽事，雖然不能像以前那樣聯(lián)合舉辦，但前緣總是可以再續(xù)，甚至永續(xù)了。同時，作為人教社中語室的一員，我也很高興作為學(xué)術(shù)支持單位來參與這項(xiàng)有著光榮傳統(tǒng)的賽事。自人教社首任社長xx先生起，我們的老領(lǐng)導(dǎo)xx先生，我自己，包括我們現(xiàn)在年輕一代的編輯，都和語文報社有著不解之緣。人教社中語室，我相信，今天到會的老師們絕大多數(shù)都了解這個團(tuán)隊，都參與過我們自20xx年起每年舉辦的“x?xx”人教杯活動以及其他全國性活動。中語室是伴隨著20xx年xx出版社成立就同時成立的編輯室，xx余年來致力于初中和高中語文教材編寫。20xx年以前是研究、編寫、出版國家統(tǒng)一的中學(xué)語文教材（一綱一本時代），教材對多樣化（一綱多本時代）則是編寫深植傳統(tǒng)的人教版自己的教材，20xx年以后又開始傾全力支持教育部組織、編寫全國統(tǒng)編教材。20xx年在全國起始年級統(tǒng)一使用的初中教材、xx年起在全國不同省份陸續(xù)使用的高中統(tǒng)編教材，都是在總書記號召編寫“培根鑄魂、啟智增慧”精品教材的基礎(chǔ)上建設(shè)起來的，其中都蘊(yùn)含著我們中學(xué)語文編輯室全體同仁的大量心血。當(dāng)然，教材建設(shè)過程中，我們也得到了很多一線教師的支持、幫助，或參與教材編寫，或參加教材討論、試教，也有很多名師幫助我們做過大量的教材和教學(xué)培訓(xùn)工作。當(dāng)然，宣傳教材、解讀教材，我們也得到了語文報社多年來的大力支持。所以說，編好教材、用好教材，離不開所有語文人的共同努力。今天，語文報社秉持新課程、新理念，為了打造新時代、新課堂，在這里隆重舉辦第十三屆“xx”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽。作為學(xué)術(shù)支持單位，無論是中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會，還是xx出版社中學(xué)語文編輯室，我們都將竭力支持賽事，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)新時代語文新課程做出自己的貢獻(xiàn)。最后，預(yù)祝本屆大賽圓滿成功！祝愿所有選手賽出成績，比出品格！預(yù)祝所有與會老師在美麗的xx生活愉快、收獲多多！謝謝大家！思政課堂培訓(xùn)材料：將脫貧攻堅精神融入思政課教學(xué)篇五在我國波瀾壯闊的脫貧攻堅戰(zhàn)中，鍛造形成的“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅精神，與高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）鑄魂育人的價值使命，具有高度的意識形態(tài)契合性和堅實(shí)的融入機(jī)理。推進(jìn)脫貧攻堅精神有效融入高校思政課教學(xué)，講深、講透、講活脫貧攻堅這堂“大思政課”，用思政課激活、傳承脫貧攻堅精神密碼，是講好百年大黨輝煌奮斗史的重要篇章，也是提升高校思政課立德樹人實(shí)效性的重要課題。一、脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)的重要意義1.將脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)是弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要渠道。高校思政課是傳播馬克思主義主流意識形態(tài)的主陣地，肩負(fù)著深入、系統(tǒng)弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的時代重任。脫貧攻堅精神作為中華民族精神和時代精神的生動寫照，作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系在新時代最鮮亮的精神品格和時代標(biāo)識，彰顯出無數(shù)黨員干部、英雄模范和貧困群眾在偉大脫貧攻堅實(shí)踐中的精神氣概和磅礴偉力。因此，深入推進(jìn)脫貧攻堅精神有效融入高校思政課教學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國人民敢于斗爭、勇于勝利意志品質(zhì)的重要途徑，也是探索和總結(jié)用中國共產(chǎn)黨人精神譜系培根鑄魂的教學(xué)路徑和教學(xué)規(guī)律的重要維度，更是賡續(xù)傳承民族精神與時代精神的重要渠道。2.將脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)是思政課教學(xué)守正創(chuàng)新的應(yīng)然要求。只有融入時代、融入生活，常講常新，高校思政課才能與為黨育人、為國育才的腳步同向同行。偉大的脫貧攻堅戰(zhàn)是新時代開展理想信念教育的重要切入點(diǎn)和優(yōu)質(zhì)載體，要善于挖掘脫貧攻堅這堂“大思政課”中蘊(yùn)含的豐厚的教育資源，將上下一心、艱苦奮斗的典型事跡和感人故事，變成生動鮮活的教學(xué)案例庫，將研究、闡釋、宣傳脫貧攻堅的決策部署、重要講話、研究報告、統(tǒng)計公報、出版圖書、影視作品等作為學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，為枯燥的理論講授注入活力，彌補(bǔ)現(xiàn)有思政課教材的理論內(nèi)容對社會熱點(diǎn)、學(xué)生疑點(diǎn)關(guān)照不足等問題，賦予教學(xué)內(nèi)容鮮活的時代意蘊(yùn)，推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新突破。3.將脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)是厚植愛黨愛國愛人民情懷的重要陣地?！皬娜说娜姘l(fā)展角度看，思想政治理論課所要實(shí)現(xiàn)的目的在于通過該課程的教與學(xué)過程觸動學(xué)生的內(nèi)心和靈魂……培育馬克思主義關(guān)注人世苦難和社會進(jìn)步的情懷與境界?！痹谖覈撠毠詰?zhàn)中，數(shù)以萬計的駐村工作隊、駐村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）干部，盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新、攻堅克難，正是他們的堅守與付出、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)與犧牲，書寫了人類減貧史上最壯麗的史詩和贊歌。可以說，脫貧攻堅精神蘊(yùn)含堅定的政治信仰、崇高的理想信念和必勝的決心信心，這本身就是思政課弘揚(yáng)愛國主義教育的重要內(nèi)容。因此，思政課教師可以用黨扶貧脫貧的奮斗歷程、偉大成就和歷史意義鼓舞斗志、涵養(yǎng)氣概、匯聚力量，為青年大學(xué)生傳承理想信、敢于攻堅克難提供奮斗動能，從而實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。二、脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)的要點(diǎn)將脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)，需要以習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”為根本遵循，精心設(shè)計教學(xué)方案，從“六個維度”做到“六個講清楚”，凸顯方向性、旗幟性和引領(lǐng)性，實(shí)現(xiàn)思政課“寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中”的教學(xué)目標(biāo)。1.突出政治的高度。要在深刻把握中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾脫貧攻堅執(zhí)政使命與價值堅守關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚脫貧攻堅戰(zhàn)如何彰顯出百年大黨永恒的初心使命，積極教育引導(dǎo)堅定政治信仰，提升其政治認(rèn)同。因此，思政課教師要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到，中國共產(chǎn)黨人為了讓全體人民過上幸福日子，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，與貧困作斗爭，用全面小康“不落一人”的實(shí)際行動兌現(xiàn)著不負(fù)人民的莊嚴(yán)承諾，培養(yǎng)學(xué)生善于從政治高度看問題，提升政治覺悟，錘煉政治品格，增強(qiáng)政治責(zé)任感。2.把握歷史的厚度。要在深刻把握中國共產(chǎn)黨扶貧攻堅百年歷史與中華民族反貧困數(shù)千年歷史關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚為什么只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民群眾擺脫千年貧困，積極教育引導(dǎo)青年大學(xué)生以史鑒今、知古鑒今，樹立“大歷史觀”。既要向?qū)W生梳理清楚黨領(lǐng)導(dǎo)人民扶貧脫貧的偉大歷程，又要讓學(xué)生在宏闊的歷史視域中提升歷史思維能力，還要讓學(xué)生能運(yùn)用辯證唯物主義方法論分析我黨治貧脫貧中的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧，提升運(yùn)用歷史思維解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3.挖掘理論的深度。要在深刻把握中國特色反貧困理論與馬克思主義反貧困理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚馬克思主義反貧困理論中國化的最新成果為什么能指引脫貧攻堅有效實(shí)施，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生明事、知理、增智、強(qiáng)志。要向?qū)W生講清我國減貧脫貧的復(fù)雜性和艱巨性，講明A扶貧思想的理論來源和理論創(chuàng)新，講透中國共產(chǎn)黨如何舉全國之力、聚全民之智、集多方之志，造就勢不可擋的攻堅態(tài)勢。還要讓學(xué)生理解脫貧攻堅精神的生成邏輯和時代價值，提升其運(yùn)用理論思維分析觀照現(xiàn)實(shí)問題的能力。4.彰顯實(shí)踐的力度。要在深刻把握中國特色減貧道路與中國特色治貧體系、治貧能力關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚脫貧攻堅偉大成就是如何贏得的，脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利又是如何詮釋出中國特色社會主義好的，以積極教育引導(dǎo)青年大學(xué)生堅定理想信念，學(xué)習(xí)精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的思維方法，提升攻堅克難的本領(lǐng)。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生深刻把握脫貧攻堅戰(zhàn)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么說“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”。通過脫貧攻堅精神教育，積極教育引導(dǎo)青年大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)第二百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路上立鴻鵠志，埋頭苦干、勇?lián)姑?、勇毅前行、做接續(xù)奮斗者。5.飽含情懷的溫度。要在深刻把握堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅定人民立場關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚脫貧攻堅精神蘊(yùn)含的中國精神、中國價值、中國力量，積極教育引導(dǎo)青年大學(xué)生厚植“我將無我、不負(fù)人民”的人民情懷。從黨的總書記到村支部書記、再到勇立脫貧一線的駐村干部、群眾，都以不負(fù)人民的實(shí)際行動彰顯了深厚的家國情懷和追求崇高的思想境界。習(xí)近平總書記夙夜在公、躬身實(shí)踐，深入貧困地區(qū)調(diào)研走訪，具有巨大而積極的教育引領(lǐng)效應(yīng)；讓為脫貧奉獻(xiàn)青春生命的黃文秀等“90后”“00后”扶貧干部，用精神做路標(biāo)，用行動踐行誓言，用生命赴使命，在脫貧路上譜寫了一幕幕先進(jìn)事跡和感人故事，具有蕩氣回腸、催人奮進(jìn)的教育激勵效應(yīng)。要充分挖掘這些生動的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生把多彩的個人夢想與偉大的強(qiáng)國夢想融合起來，披堅執(zhí)銳、勇立新功。6.胸懷天下的氣度。要在深刻把握中國消除絕對貧困與全球減貧事業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，講清楚我國減貧治理樣本蘊(yùn)含的中國智慧、我國消除絕對貧困為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)的中國力量，積極教育引導(dǎo)青年大學(xué)生深刻認(rèn)識中國減貧答卷的世界意義，立志成為具有中國情懷、全球視野的有用之才。在思政課教學(xué)中，要立足世界大格局、國際大視野來闡述大道理，運(yùn)用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例、科學(xué)的對比，來闡釋中國不僅實(shí)現(xiàn)數(shù)億人口絕對脫貧，而且積極參與、推動國際減貧合作，分享中國減貧方案，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的大國擔(dān)當(dāng)、大國風(fēng)范。進(jìn)一步教育學(xué)生既要心懷“國之大者”，又要胸懷天下，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出自己的貢獻(xiàn)。三、脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)的實(shí)施路徑推進(jìn)脫貧攻堅精神融入高校思政課教學(xué)，需要各門思政課堅持政治引領(lǐng)與情懷培育、學(xué)理講授與實(shí)踐引導(dǎo)、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體、媒體融合與方法創(chuàng)新相結(jié)合的原則，不斷提煉脫貧攻堅精神中的“精鹽”，優(yōu)化“放鹽”的技術(shù)和藝術(shù)，使其融入更自然、更親和、更有針對性。1.堅持“一體化”教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化銜接。按照分層講授、分眾教學(xué)的機(jī)制，統(tǒng)籌本、碩、博思政課的課程特點(diǎn)，探索將脫貧攻堅精神循序漸進(jìn)、螺旋式上升融入課程教學(xué)的“梯度”體系，從而達(dá)到“步步高”“步步深”的目標(biāo)。例如，在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中，從歷史的視角，通過對中國共產(chǎn)黨治理貧困的國史國情教育及創(chuàng)造脫貧奇跡的歷史進(jìn)程的解讀，培養(yǎng)青年學(xué)生從恢宏的歷史中感悟中國共產(chǎn)黨初心如磐的堅守。在“思想道德與法治”課程中，從價值視的視角，側(cè)重用脫貧攻堅精神堅定大學(xué)生理想信念，激發(fā)其投身鄉(xiāng)村振興和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的社會責(zé)任感。在“馬克思主義基本原理概論”課程從理論的視角，讓學(xué)生深刻理解馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法在精準(zhǔn)脫貧中的運(yùn)用，理解脫貧攻堅精神是中國特色反貧困理論和道路的價值升華。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中，從馬克思主義中國化層面講清中國共產(chǎn)黨人探索中國特色減貧道路的理論創(chuàng)新成果。在“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程中，從實(shí)踐層面，讓學(xué)生深刻把握中國特色減貧道路所凝結(jié)的基本經(jīng)驗(yàn)、中國特色社會主義制度的優(yōu)勢、脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興