四年級下冊英語教案-Unit 3滬教牛津版（三起）

Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee.教材分析教材分析本課是教材Module1Unit3的教學設計。本單元的語言功能項目是Howdoesitfeel?The…

ishard...本課內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際，為學生操練對話創(chuàng)設了一個真實的語言情景，有利于學生在比較接近實際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。2教學目標教學目標【知識目標】1.讓學生能聽、說、讀、寫本單元單詞：evening,night,moon,sky,high.2.熟練運用Howdoesitfeel?The…

ishard...的句式?！灸芰δ繕恕?.幫助學生學習Lookandlearn中的生詞：evening,night,moon以及歌曲中所涉及到的單詞：sky,high.2.能正確區(qū)分單詞：morning,afternoon,evening,night,moon的音、形、義以及和介詞：in,at的搭配使用。3.能演唱歌曲《Twinkle,twinkle,littlestar》。4.讓學生在歌聲中體會英語學習、感受英語學習的快樂?！厩楦心繕恕坷枚喾N游戲或活動形式培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣。教學重難點教學重難點【教學重點】1、詞匯：evening,night,moon,sky,high.2、句型：Howdoesitfeel?The…

ishard...【教學難點】Usefulphrasesandsentences.課前準備課前準備Taperecorder,Multimedia.教學過程教學過程I.Warm－up.Greetings.FreeTalk.【營造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動學生積極的學習情感?！縋layaguessinggameaboutthewords:see,elephantandblind.【結合以前的故事，圍繞本課核心詞匯進行猜謎活動，同時為故事的呈現(xiàn)做鋪墊?！縄I.Leadin.1.Chant.Blindman,blindman,Hecantouch.Hecanhear.Hecannotsee.Blindmen,blindmen.Theycantouch.Theycanhear.Theycannotsee.【運用chant,讓學生在輕松愉快的氛圍中習得語言，了解blind的含義，對故事中的角色有了初步的認識。同時進行舉例和反饋，突破難點，為后面的后續(xù)學習做好鋪墊?！?.Usethemindmap,trytosaythe

sentences:Theycan….Theycannot….III.ReadingPart1.Studentswatchthevideo.Thinkofthequestions:Howmanyblindmen?(4)Whichpartsoftheelephantdotheytouch?2.Studentslistenandrepeat,answerthequestions.3.Readthetext.

Role-playingroups.Groupassessment.【注意培養(yǎng)學生靜聽、仿讀的好習慣，在分角色朗讀時，關注學困生、培養(yǎng)全體學生的合作精神?！俊窘柚诙鄻拥男〗M評價方式鼓勵各組組員朗讀本課文本?！縄V.WritingPart＆Sum－up1.Listenandwrite.Listentotheelephant.Whatdoestheelephantsay?Fillintheblanks.2.Lookandwriter.Makesentences.e.g.Mytusksarehard.→Theelephant’stusksarehard.Mytailisthin.→Theelephant’stailisthin.3.Checktheanswers.借助于大象的口吻，拓展文本練習，進行描寫型句型轉換練習，幫助學生構建知識要點，為后面的對話及故事續(xù)寫做相應的鋪墊。運用圖文并茂的特點，引導學生聯(lián)系生活實際，進行發(fā)散思維，用已知的語言進行大象外形的描述。4.Fromthisstory,weshouldknow:Donotjudgeanelephantonlybyitstail.Thesamemeaning:Donotjudgeabookonlybyitscover.根據(jù)故事，引導學生明白故事的寓意：不能以偏概全,以點概面。同時，仿照老師提供的句式，鼓勵學生進行模仿造句，拓展寓意：不能以封面來評判一本書的好壞。Retellandwrite.Teachergivesamodel.Sstrytoretellthestorybythehind.復述故事的練習對于學困生而言，難度較高，教師在此處進行示范，同時為學生提供一定的提示，便于學生進行復述。Sharethereadingnotes:Theblindmenarepitiful.Weneverlaughatthem.Weshouldhelpthem.Weshouldtellthemthetruth.“分享讀后感”這一環(huán)節(jié)的應用，旨在引導學生學會閱讀后有所思考，并學會記錄自己的想法,養(yǎng)成閱讀的好習慣。Continuethestoryormakeanewstory:Theblindmenandtheoldman.Theoldmantellsthetruthtotheblindmen.在原故事的基礎上，續(xù)寫故事或創(chuàng)編一個新的故事，引導學生發(fā)散思維，深化故事主題：樂于助人。Fromthenewstory,weshouldknow:Helpingotherstoenjoyyourself.Therosesinherhand,theflavorinm