師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

師德師風(fēng)建設(shè)演講稿師德師風(fēng)建設(shè)演講稿一各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好今天我演講的題目是《我驕傲我自豪我是光榮的人民教師》小的時(shí)候我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)長(zhǎng)在紅旗下而驕傲我滿懷豪情壯志好好學(xué)習(xí)天天向上長(zhǎng)大后我為自己是炎黃子孫而驕傲黃帝立國(guó)、大禹治水、萬里長(zhǎng)城、四大發(fā)明使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌今天我為自己成為一名教師干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪我愛教師這個(gè)職業(yè)因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水耕耘著我的夢(mèng)想從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方用愛心來培育祖國(guó)花朵的教師我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)他們的敬業(yè)精神鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)同舟共濟(jì)奮勇向前我愛教師這個(gè)職業(yè)因?yàn)榻處熓瞧椒驳牟幌褶r(nóng)民種瓜得瓜種豆得豆;不像商人出賣商品收獲金錢;不像科學(xué)家能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望雖說我們物質(zhì)上不富有但我們精神上是充實(shí)的我們是春天播撒種子的人我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉一雙雙晶瑩的眼睛一顆顆透明的心一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰能像我們一樣一舉手一投足一絲美麗的微笑一個(gè)鼓勵(lì)的眼神一句關(guān)切的話語就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦就能帶給他們無限的歡樂?我愛教師這個(gè)職業(yè)因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻鼍蜁?huì)有愛的回報(bào)記得我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生那時(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好還是我的課代表可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人有一次他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒只要是數(shù)學(xué)老師上課他不僅不聽還上課搗亂我知道了這種情況先是和他做了一次長(zhǎng)談從小學(xué)到初中從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)從自由到到紀(jì)律最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系直到他露出會(huì)心的微笑原來有一次上課期間他向前面的同學(xué)借東西老師說他不遵守課堂紀(jì)律他覺得委曲我對(duì)他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣隨意的向別人借東西班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說我不想再向爸爸要錢了他掙錢太不容易了他是一個(gè)非常懂事的孩子能體量大人的不易真是難得第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤原來他父母離異他跟著父親生活父親收入微薄生活十分困難一至到他考上高中我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷在畢業(yè)之前他對(duì)我說:“謝謝你老師”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了還時(shí)常給我寫信我愛教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子兩個(gè)孩子還活著而他已經(jīng)氣絕由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出這就是該校29歲的老師張米亞“摘下我的翅膀送給你飛翔”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門地震中這樣的老師還有很多很多請(qǐng)大家記住他們記住這些在地震來臨時(shí)把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉時(shí)刻襯托著鮮花的美麗用勤勞收獲喜悅用智慧創(chuàng)造奇跡在我們廣大教師的共同努力下教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好我驕傲我自豪因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿二各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好今天大會(huì)安排我為代表作大會(huì)發(fā)言感到萬分榮幸我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹立良好的教師形象》教育發(fā)展教師為本教師素質(zhì)師德為本教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展教師的責(zé)任更加重大了師德要求更加規(guī)范了教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了加強(qiáng)師德建設(shè)是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)我們從上班的第一天起就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命愛崗敬業(yè)關(guān)心熱愛學(xué)生教書育人我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候他就被我們向陽村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可直到現(xiàn)在他還是一如既往不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位把他音樂班的學(xué)生們放在首位正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵雖說我們不具備金錢的富有但我們精神上是充實(shí)的我們是春天播撒種子的人我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉一雙雙晶瑩的眼睛一顆顆透明的心一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰能像我們一樣一舉手一投足一絲美麗的微笑一個(gè)鼓勵(lì)的眼神一句關(guān)切的話語就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦就能帶給他們無限的歡樂?的確我們并不富有但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)努力做到:一、愛國(guó)守法依法執(zhí)教學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論擁護(hù)黨的基本路線全面貫徹國(guó)家教育方針自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行二、愛崗敬業(yè)熱愛教育熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)教書育人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想三、熱愛學(xué)生尊重學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格平等、公平對(duì)待學(xué)生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展不進(jìn)行有償家教四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)規(guī)律面對(duì)不同的教育對(duì)象不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法控制作業(yè)量減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生五、團(tuán)結(jié)協(xié)作謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志相互學(xué)習(xí)、相互幫助正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信關(guān)心集體維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)共創(chuàng)文明校風(fēng)六、尊重家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系認(rèn)真聽取意見和建議取得支持與配合積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)七、廉潔從教堅(jiān)守高尚情操發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響不利用職責(zé)之便謀取私利不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)八、為人師表模范遵守社會(huì)公德語言規(guī)范健康舉止文明禮貌嚴(yán)于律己作風(fēng)正派以身作則注重身教各位老師只要我們能提高認(rèn)識(shí)積極參與到師徳大討論中來就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果師德師風(fēng)建設(shè)演講稿三陶行知是偉大的人民教育家他以德立教“愛滿天下”是“萬世師表”的楷模他愛國(guó)、愛民、愛教育由于有了這種深切的“愛”才有了他那種“千教萬教教人求真”的執(zhí)著追求他窮畢生的精力投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)以“捧著一顆心來不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑鑄就了民心所向的一代師魂成為“中國(guó)近代教育史上的’一代巨人’”他的教育思想是超時(shí)代的他的教育成就是卓越輝煌的他的教育影響是跨國(guó)界的師德存在于每時(shí)每刻師德應(yīng)該像空氣一樣無時(shí)無處不在無時(shí)無處不有為人師表在生活中影響學(xué)生師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影無一不是師德的體現(xiàn)我們回想在我們所受的教育中我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情……教師的天職是教書育人在教育、教學(xué)過程中師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流因而教師的工作是愛的事業(yè)教師只有熱愛學(xué)生才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生使他們德、智、體全面發(fā)展在社會(huì)大舞臺(tái)上演繹自己七彩的人生描繪祖國(guó)絢麗的明天要當(dāng)好一名教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上而要付諸于實(shí)施要體現(xiàn)在行動(dòng)上要有一顆愛心愛教育之心特別是愛學(xué)生之心只有帶著這顆心上崗教師的形象才可能正直、高大“教師”才能受人尊敬教師要教好學(xué)生光有一顆“愛心”也還是不夠的要站在講臺(tái)上利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)還需要自身有豐富的知識(shí)作為教師應(yīng)具備“一桶水”而不是“半桶水”作為教師在學(xué)校里學(xué)習(xí)而知識(shí)固然重要但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求要不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才使自己成為學(xué)生佩服的教師教學(xué)是一門藝術(shù)教師要教好學(xué)生學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外在不斷完善自己